數(shù)學(xué)老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)老師作文1
我的數(shù)學(xué)老師還不算矮，尖尖的鼻子，不大也不小的嘴巴。老師的性格很幽默，很像一本漫畫書中的`一位老師。
老師他上課的方法很特別，明明他出給我們的題目做對了，他還是會(huì)說：你確定嗎?然后我們都異口同聲說：確定!然后老師砰的一聲說：你們答對了!
有一次在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師叫我們回答問題，他左顧右盼忽然眼睛一亮，指著一個(gè)正在打瞌睡的男同學(xué)說：你，起來回答問題!那個(gè)男同學(xué)被老師嚇了一大跳，站了起來，半天不吭聲，老師忍不住了，兇了他一下，然后就叫了一位成績還不錯(cuò)的同學(xué)起來回答。那位同學(xué)站了起來說：5!老師聽了，準(zhǔn)備找坑給我們挖。他詭異笑了一下，說：：你確定嗎?這明明是6好不好?看清楚了再說哦!要不然就有二條給你吃了哦!老師一邊說一邊做動(dòng)作，把那位同學(xué)嚇了一跳，連忙說：確定確定!嘿嘿!老師走上講臺(tái)，拍了一下桌子，笑嘻嘻說：同意的給個(gè)掌聲!啪啪啪啪啪啪啪啪的掌聲響了起來，老師豎起他那大拇指說：很好，不錯(cuò)，你們答對了!
看到?jīng)]，這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)既幽默又會(huì)在做題的時(shí)候，最會(huì)給我們挖坑的數(shù)學(xué)老師!
數(shù)學(xué)老師作文2
今年九月，我升級了，成為了一名五年級的學(xué)生。當(dāng)然，我也換了數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)劉老師有著一張大臉，加上他一對小而細(xì)的眼睛，有點(diǎn)不搭，但是他鼻梁間架著的眼鏡就可以看出他十分的有學(xué)問，最有特點(diǎn)的就是劉老師的頭發(fā)。他的`頭發(fā)“外有內(nèi)無”，是標(biāo)準(zhǔn)的“地中海”。所以我們便叫他“地中海”老師。
我們私下都認(rèn)為劉老師有雙重人格，聽我細(xì)細(xì)說來。
他上課的時(shí)候是“認(rèn)真人格”。上課時(shí)，只有劉老師那雄厚的聲音回蕩在教室中。“這道題可以這樣算……”“我們接著看看這題……”“請你來回答……”當(dāng)然，只要我們有不懂的問題，劉老師那小眼鏡就開始放光了，他會(huì)給我們細(xì)致的講題目，會(huì)告訴我們多種運(yùn)算方法；如果我們在上課的時(shí)候講小話，劉老師就拿出他的法寶——加作業(yè)。這個(gè)“法寶”劉老師還未曾真正實(shí)施，但誰也不想去觸碰。
劉老師下課的時(shí)候就是“幽默人格”。我記得我們剛見面的時(shí)候，他就讓我們猜他教的科目。同學(xué)的回答千奇百怪，如果有學(xué)生回答是教語文的，他就用古詩來回應(yīng)我們；如果有學(xué)生回答說是教音樂的，他就用歌聲來回應(yīng)我們；如果有人說他是教英語的，他就用英語來回應(yīng)我們。
劉老師讓我們在嚴(yán)格中學(xué)會(huì)知識(shí)，在幽默中感受歡笑。現(xiàn)在，有很多同學(xué)都開始努力學(xué)習(xí)，十分勤快。我們都很喜歡劉老師，喜歡這標(biāo)準(zhǔn)的“地中海”老師。
數(shù)學(xué)老師作文3
時(shí)光易逝，歲月如梭。提起老師，我們的腦海中總會(huì)冒出嚴(yán)厲、儒雅、無微不至等詞語。而袁老師和這些詞語都不搭邊。
袁老師是一位敬業(yè)的老師。他每天總是早早地來到學(xué)校，在辦公室里準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)容。他會(huì)提前五分鐘在教室門口等候著，鈴聲一響，便大步流星地走向講臺(tái)，從不浪費(fèi)學(xué)生的`一點(diǎn)時(shí)間。袁老師還常常拿著數(shù)學(xué)書吃飯。有一次我終于按捺不住自己的好奇心，問道：“袁老師，你為什么總是要帶一本數(shù)學(xué)書呢？”袁老師笑著回答：“我懶呀，不想回辦公室了。”袁老師真的懶嗎？并不是，他是為了不耽誤上課，才隨時(shí)帶著一本數(shù)學(xué)書。
袁老師也是一位教學(xué)有方的老師。每次課袁老師總會(huì)先復(fù)習(xí)一遍上節(jié)課的內(nèi)容，每個(gè)學(xué)期第一次數(shù)學(xué)課總會(huì)復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期的內(nèi)容。為了更好的讓我們記住知識(shí)，袁老師還會(huì)編兒歌、講笑話來活躍氣氛。讓我們的成績大大提高，使我對數(shù)學(xué)的態(tài)度有了新變化。
兩年后我們就要畢業(yè)了，我要珍惜這兩年的小學(xué)時(shí)光，給袁老師留一個(gè)好的印象。
數(shù)學(xué)老師作文4
我的數(shù)學(xué)教師——張教師，他的講話幽默和作風(fēng)嚴(yán)厲是出了名的。你說他和藹可親，有時(shí)他會(huì)狠狠的教訓(xùn)你一頓；你說他嚴(yán)厲無情吧，可他有時(shí)會(huì)親近的向同學(xué)問這問那。
張教師的`頭發(fā)“黑白相間”，腰上掛著一塊精致的虎頭玉。每一天打著領(lǐng)帶，一副高清又嚴(yán)肅的樣貌。
有一次，顧浩沒有及時(shí)完成作業(yè)，被狠狠的教訓(xùn)了一頓。上課了，張教師提出了一個(gè)極難的問題，我算了幾遍，有了答案。可萬一答錯(cuò)，不僅僅會(huì)出“洋相”，還會(huì)被教訓(xùn)了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時(shí)，張教師見我不敢回答，就說：“答錯(cuò)了沒關(guān)系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎樣能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張教師的問題，沒想到竟然答對了，還在班上表揚(yáng)了我。所以，是張教師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。
還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不一樣，上次是嚴(yán)肅緊張，這次卻是風(fēng)趣幽默。張教師講課時(shí)，為了讓同學(xué)們記得更牢，就舉了一個(gè)可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只明白自我的歲數(shù)是馬浩天歲數(shù)的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張教師的特殊教育方法讓我愛上了數(shù)學(xué)。
風(fēng)趣幽默，嚴(yán)厲無情，這就是我的數(shù)學(xué)教師——張教師。
數(shù)學(xué)老師作文5
我的數(shù)學(xué)老師，她有著一張圓圓的臉蛋兒，臉蛋上嵌著濃密的眉毛和目光炯炯有神的大眼睛，還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)和一對“順風(fēng)耳”。呵呵，你們應(yīng)該猜出來了吧，不錯(cuò)，就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——謝老師！
我們與劉老師依依不舍的含淚告別后，隨后就是謝老師踏著上課的鈴聲走進(jìn)我們班級的教室。開始教室里鴉雀無聲，每位同學(xué)都認(rèn)真聽講。靜得連大家急促的心跳聲都能聽見。可是沒過幾天，同學(xué)們就抱怨連連，有的說謝老師太嚴(yán)格了；有的說謝老師好兇；還有的說謝老師不如劉老師好……我靜靜地聽得那些抱怨，不動(dòng)聲色。
一堂數(shù)學(xué)課上，我悄悄地觀察著她，她的頭上似乎多了幾根白發(fā)；她的額頭上似乎多了幾條皺紋；她的臉上似乎多了幾分嚴(yán)厲；她手上沾滿了粉筆灰……我心想：謝老師為我們的學(xué)習(xí)而愿意付出她的'青春和精力，她的付出，在同學(xué)們的眼睛里、口里、心里怎么又變成了兇、嚴(yán)格、嘮叨了呢？那些抱怨謝老師的同學(xué)，為什么感受不到她的苦與累呢？那一句句深刻的教誨，難道，就不值得我們?nèi)A聽，記住嗎？我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師！
我們的生活中有無數(shù)位“點(diǎn)燈人”為我們點(diǎn)亮智慧與愛的“燈”，謝老師，就是這樣一位“點(diǎn)燈人”，為我們點(diǎn)亮了那一盞燈，照亮了前方的路。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！
數(shù)學(xué)老師作文6
五年級的數(shù)學(xué)，我考得很差。開始，我還自我安慰說是老師沒有教好。可是后來我發(fā)現(xiàn)我簡直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因?yàn)槔蠋熓巧儆械暮闷猓f以我們才敢蹬鼻子上臉，導(dǎo)致成績不理想。
六年級了，又來了一位新的老師—黃老師。他給人的感覺是挺和善又挺嚴(yán)厲;挺幽默而又挺古板。他不高，而我卻有一種她很高大的感覺。他的課講得很好，清楚明白。不過說話有些快，而我的'思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì)跟不上課。他剛來的時(shí)候，感覺挺嚴(yán)肅的，給人一種難以接近的感覺。可是自從有了后來的一件事，我便從心底對她改變了看法。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們正在寫數(shù)學(xué)題。老師在講臺(tái)上批改數(shù)學(xué)作業(yè)。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數(shù)學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫錯(cuò)了題，而這次的數(shù)學(xué)題又特別簡單我要是錯(cuò)了，老師能放過我嗎?我上去一看，果真是!而我的錯(cuò)誤竟是在原題上約分!我心里既后悔又害怕，低下頭準(zhǔn)備挨罵。沒想到老師竟很溫和的說了句：“這一次錯(cuò)了沒關(guān)系，以后可要注意點(diǎn)，快拿筆改改吧!我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動(dòng)。
由于有了這樣一位老師，我的成績漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現(xiàn)在越來越喜歡我的數(shù)學(xué)老師了，因?yàn)樗娴氖且晃缓美蠋?
數(shù)學(xué)老師作文7
我的數(shù)學(xué)教師，今年三十多歲，高高的個(gè)子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的樣貌。這位教師在上課的時(shí)候顯得十分嚴(yán)肅。記得我剛上學(xué)的一天。在上課的時(shí)候，我趁教師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時(shí)候，偷偷地和旁邊的同學(xué)小聲講了幾句話。教師的耳朵真尖，立刻明白是我在下頭講話。立刻停止了書寫，轉(zhuǎn)過身來向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說話。我把身子挺了一挺。教師才又轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)在黑板上頭寫字。從那個(gè)時(shí)候起，我再也不敢在上課的.時(shí)候說話了。
那位教師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候十分嚴(yán)肅，可是在上體活課的時(shí)候卻沒有這樣嚴(yán)肅了。她變得十分和藹可愛了。
在上一年級的時(shí)候，記得有一次在上體活課，。那一節(jié)輪到我們打乒乓球。教師也拿起了乒乓板和我們一齊打了起來。我被她打了下來。可是，班上有兩個(gè)同學(xué)把教師打敗了。他倆贏了教師。教師不但不惱，反而表揚(yáng)他們。那時(shí)，我感覺到這位數(shù)學(xué)教師是那么平易近人。
這就是我的班主任，也就是我的數(shù)學(xué)教師，我十分喜歡她！
數(shù)學(xué)老師作文8
這個(gè)學(xué)期我們換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他姓丁，大概四十來歲，個(gè)子不高不矮，他頭頂上沒有一絲頭發(fā)，光溜溜的，真是聰明絕頂啊！他眼睛特別亮，給人感覺很精神。他一來就給我們帶來欣喜的新規(guī)矩。我們一致認(rèn)為他很認(rèn)真，很細(xì)致，也很嚴(yán)厲。
他是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的人。每次批作業(yè)我們都要排成長長的隊(duì)伍，這是為什么呢？因?yàn)槔蠋熞�(gè)一個(gè)題一個(gè)題仔細(xì)地看，看完了才能打鉤或打叉。如果有錯(cuò)誤了，老師還要給同學(xué)細(xì)致地分析講解直到這位同學(xué)理解了為止，實(shí)在讓我們佩服。所以我們都心甘情愿地排長隊(duì)等著聆聽他的教誨。
老師上課時(shí)是很嚴(yán)厲的。他說：“我講課大家都要跟著我來，我叫拿筆，你們就拿筆，不叫拿筆的時(shí)候就不要拿筆。”他不僅僅光這么說，還真實(shí)行。有一次上課，有個(gè)同學(xué)丁老師沒讓他拿筆，他卻拿著筆在書上做起題來。丁老師發(fā)現(xiàn)了，就停下來不講課了，同學(xué)們都很奇怪，順著老師的.目光找到了那位同學(xué)，丁老師厲聲道：“放下筆！”那個(gè)同學(xué)滿臉通紅地放下筆。從此再也沒人敢犯規(guī)了。如果有人因?yàn)椴粫?huì)作才錯(cuò)的，老師會(huì)給他講。如果是會(huì)，因?yàn)榇中牟佩e(cuò)的，老師不僅會(huì)重罰，還要痛罵他。如果沒分級，老師會(huì)罰二十遍或五十遍，還真實(shí)行了兩天，我們都長記性了。我們的老師嚴(yán)厲吧？
正是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師丁老師認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)厲，我們的許多壞習(xí)慣在不斷改掉，丁老師為獎(jiǎng)勵(lì)我們晚上基本不留作業(yè)，這點(diǎn)我們很歡迎，我們從心底開始喜歡上了他。
數(shù)學(xué)老師作文9
周老師是一個(gè)負(fù)責(zé)人的老師；是一個(gè)親切和藹的老師。
記得有一次，我的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)沒有寫完，就裝在書包里帶回家了，第二天一大早，周老師就讓班上的同學(xué)叫我到她的辦公室去，我害怕極了，心想：“周老師肯定要狠狠地批評我一頓”，于是我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走進(jìn)了辦公室，心里做好了接受批評的`準(zhǔn)備，可事情并沒有我想象的那樣，周老師不但沒有批評我，反而聲音溫和地問我：“昨天講的數(shù)學(xué)課你聽懂了沒有”？我用很小的聲音回答她：“聽懂了”，她又接著說：“既然聽懂了，為什么不按時(shí)完成課堂作業(yè)呢？老師只有通過你們完成的課堂作業(yè)，才能知道你們有沒有掌握所學(xué)知識(shí)，所以以后要按時(shí)完成課堂作業(yè)，不能做一個(gè)拖拉作業(yè)的學(xué)生”。周老師的每一句話都觸動(dòng)著我，我的心里難受極了，就像打翻了五味瓶一樣很不是滋味。
她對待所有同學(xué)都非常和藹可親，每當(dāng)我們做作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì)輕輕走到同學(xué)們身邊，看一看我們還哪些地方?jīng)]有弄懂，字寫的端不端正，她會(huì)一一的給大家指出來；每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她會(huì)及時(shí)指出來，并耐心的幫助改正；每當(dāng)我們放學(xué)的時(shí)候，她都會(huì)叮囑我們：“路上要注意安全，早點(diǎn)回家。”
周老師就是這樣的一個(gè)人，她的一言一行，一舉一動(dòng)都叫我們感動(dòng)，對我們就像媽媽對孩子一樣。
我愛您周老師！
數(shù)學(xué)老師作文10
我喜歡美麗的沈老師，幽默風(fēng)趣的劉老師。但讓我印象最深刻的是我的`數(shù)學(xué)老師——蔣老師。雖然她有時(shí)候很暴躁，但我還是很喜歡它。
蔣老師一頭黑油油的頭發(fā)，在陽光下一甩，渾身散發(fā)著女神的氣息。她那一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能洞察一切，誰也不敢在她面前胡作非為。
蔣老師不僅漂亮，而且十分風(fēng)趣幽默。
一次，我在同學(xué)那里得到一道題。那道題里有兩個(gè)陷阱，我知道答案后，心想：要不給蔣老師做做？說不定她也會(huì)犯錯(cuò)呢！我拿著那道題，興沖沖地來到辦公室，把題目交給蔣老師。誰知蔣老師笑著說：“這種題，也能考倒我！放心，一分鐘后就給你答案！”我將信將疑地站在旁邊等著，一會(huì)兒，蔣老師大聲說：“是20！”我心里樂開了花，驕傲極了！“錯(cuò)啦！”我說道。蔣老師瞪大了眼睛，問道：“你不會(huì)記錯(cuò)答案了吧？”我搖了搖頭，蔣老師摸不著頭腦，又埋頭想。突然，蔣老師驚訝地對我說：“是不是這里哨子個(gè)數(shù)變了？”我哈哈大笑，“還是錯(cuò)了！”蔣老師有些沮喪，“快告訴我吧！”老師說。我指著那張圖，說：“這里變了，發(fā)現(xiàn)了嗎？”“哦！應(yīng)該是16！”老師恍然大悟。
蔣老師就是蔣老師，她多么獨(dú)一無二！
數(shù)學(xué)老師作文11
一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗”痘，構(gòu)成了毫無氣質(zhì)的他。他看上去有三十多歲，教我們數(shù)學(xué)。
王老師是學(xué)校有名的“大頭蝦”。有一次上課了，王老師蓬頭散發(fā)，臉一看也是沒洗，同學(xué)們都哈哈大笑起來，她也露出了潔白的牙齒。我一看她腳下穿的是拖鞋，也不禁笑了。這是一個(gè)不修邊幅的老師。
“大頭蝦”雖然在生活中馬馬虎虎，但是對待工作盡職盡責(zé)。
那年冬天，一件事令我記憶猶新。下課，在回家的路上，王老師打來了電話：“錦杰，你的教材落下了。”趕到學(xué)校時(shí)，大門已鎖，街上的行人寥寥無幾，唯獨(dú)那件黃色的羽絨服十分顯眼。她在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，手中緊攥著一本《數(shù)學(xué)》。她將書一把揣進(jìn)我懷中。“真馬虎！怎么連書也忘了拿！”她雙手冰冷。“下次別犯糊涂了。天這么冷，趕緊回家吧！”說完便轉(zhuǎn)身走入了朦朧的`夜色中。我愣愣地站在原地，手中的課本還有殘留的余溫，讓我不再寒冷。從那以后，我再也沒有落過任何東西。
這就是我們的王老師！一個(gè)在生活中隨隨便便而對待工作又盡職盡責(zé)的老師。告訴你一個(gè)秘密，我漸漸喜歡上了王老師的課堂。
數(shù)學(xué)老師作文12
這學(xué)期一開學(xué)，我們就換一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，他的個(gè)子很高，看起來很嚴(yán)厲的樣子，讓人不敢親近。可實(shí)際上，數(shù)學(xué)老師和藹可親，善于和學(xué)生交朋友，沒過幾天，他就十分受大家的歡迎。
一次數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上出了幾道題，讓我們放學(xué)前做完，然后交上去給他批改。看著黑板上的題，我抓緊拿起筆算了起來。眼看快要放學(xué)了，我終于在最后關(guān)頭做完了，我把作業(yè)本交給老師，站在他身邊看他改，心里想著改完就可以回家了。可是，就在我準(zhǔn)備著要回家的時(shí)候，我看見我的本子上突然出現(xiàn)了一個(gè)大大的叉，我做錯(cuò)了一題。老師改完了，對我說道：“你把這道題錯(cuò)題改過來，再抄十遍就可以回家了。”我心里很不爽，開始不喜歡這個(gè)老師了。我回到座位上，仔細(xì)看著我那道錯(cuò)題，終于發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，我把它改過來，然后又一題一題的抄寫著，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都走了，好長時(shí)間，我終于抄完了。這時(shí)，天都快黑了，我走出班級的時(shí)候，學(xué)校里已經(jīng)幾乎沒有人了。我大步的向前走著，當(dāng)我路過老師辦公室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面的燈還是亮的`，我小心翼翼的往里面看了一眼，發(fā)現(xiàn)只有我們的數(shù)學(xué)老師坐在里面，他正在認(rèn)真的為明天要上的課做著準(zhǔn)備，神情是那么的專注，偶爾揉揉自己的脖子，可能是累了吧！回家的路上，我的腦子里一直回想著老師那一臉疲憊的樣子，這時(shí)，我才明白，老師為了我們是多么的辛苦啊！
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，既嚴(yán)肅又和藹，在長時(shí)間的相處過程中，我漸漸的喜歡這個(gè)老師了。
數(shù)學(xué)老師作文13
我的數(shù)學(xué)老師眼睛小小的，還戴著一副眼鏡，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像垂下一條黑瀑布。
如果我們上課認(rèn)真聽講，而且作業(yè)做得又快又好，任老師就會(huì)非常和氣，如果我們上課老是做小動(dòng)作而且作業(yè)做得又慢又不對，任老師就會(huì)非常嚴(yán)肅。
任老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次，老師在講兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，老師先把要做的題告訴我們，然后告訴我們要注意些什么。我想：“這太簡單了，我先寫吧。”于是，老師講課的時(shí)候，我就開始寫起了作業(yè)。
老師該改我的了，我滿懷信心的看著我的'作業(yè)本，可是沒有想到老是在我的作業(yè)本上連畫了好幾個(gè)難看的大巴差，板著臉厲聲問道：“你上課聽講了沒有？怎么會(huì)有這么多錯(cuò)題？”我嚇得直冒冷汗。老師讓我先站在一邊，然后繼續(xù)改其他同學(xué)改作業(yè)，我看見許多同學(xué)的作業(yè)本上都有漂亮的紅勾。等同學(xué)們都改完了，老師才對我說：“你自己看一看你寫的這些題，數(shù)位都沒有對齊，所以全是錯(cuò)的，我再給你講一遍吧。”在老師的精心輔導(dǎo)下，我終于學(xué)會(huì)了。
老師，您這么精心輔導(dǎo)我，就是想讓我以后取得巨大的成就，我一定不會(huì)讓您失望的。老師，謝謝您！
數(shù)學(xué)老師作文14
今天我們結(jié)束了那短暫的元旦假期，再一次進(jìn)入我們神圣的課堂。
我們的新數(shù)學(xué)老師已經(jīng)教了我們算是兩個(gè)星期了，所以我打算深入的帶大家了解一下這位新的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式。
孫老師身材高大，平時(shí)講話聲音是比較小的`，為人非常平和，但是到了課堂時(shí)，他就像變了一個(gè)人似的。每次上課之前，他都會(huì)放開嗓子，用雄厚的聲音向我們問好，再加上他高大挺立的身板，讓他有了一種不怒自威的獨(dú)特感覺。孫老師的上課方式和趙老師的上課方式大同小異，但是他總是和趙老師的講題方面有很大的差異，這種差異很微妙，有種說不出來的感覺。孫老師和趙老師一樣，讓我們在黑板上寫題，同學(xué)們講完之后他再進(jìn)行補(bǔ)充，但是趙老師講的一般都會(huì)用一套自己總結(jié)的方式來教導(dǎo)我們，孫老師則是把比較系統(tǒng)的方式教育我們，就像趙老師在教導(dǎo)時(shí)會(huì)融進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)，而孫老師則是更多的去讓我們適應(yīng)這些式子。而且孫老師還會(huì)在我們個(gè)人討論的時(shí)候來單獨(dú)回答我們的問題，趙老師則是更著重于集體。
兩個(gè)老師都有不同的教育方式，就像百花齊放一樣，雖然這個(gè)比喻有些奇怪，但就是這個(gè)意思吧。希望在以后我們能與孫老師相處的更愉快。
數(shù)學(xué)老師作文15
我的數(shù)學(xué)老師中等身材，不胖不瘦，戴了一副眼鏡，看著都和藹可親。可走近了看，李老師頭上光的流油，嘴巴和鼻子都藏著殺氣，所以我們一看到李老師就安分的像小綿羊一樣。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師是教導(dǎo)主任，別的班同學(xué)見到他也會(huì)怕三分。
愛崗敬業(yè)——李老師工作非常認(rèn)真，他總是一絲不茍的上好每節(jié)課，還時(shí)常告訴我們要做一個(gè)為自己國家做奉獻(xiàn)的`人。
工作狂——老師每天讓我們比別班更早就到班里。十分鐘打掃環(huán)境衛(wèi)生，三十分鐘上數(shù)學(xué)三十分鐘上語文，可是數(shù)學(xué)老師上數(shù)學(xué)會(huì)到四十分鐘，甚至五十分鐘。李老師常常利用午寫時(shí)間改作業(yè)，如果有人做錯(cuò)題，他會(huì)當(dāng)面指出，教會(huì)他，及時(shí)改正。嚴(yán)肅認(rèn)真——每一節(jié)數(shù)學(xué)課，李老師都會(huì)讓我們緊張的后背出冷汗，如果老師問別的同學(xué)以前的知識(shí)，他要是答不上來，李老師就會(huì)使出他的“巴掌功”。老師殺雞儆猴真聰明啊。
幽默可愛——數(shù)學(xué)課上老師經(jīng)常會(huì)開玩笑，讓我們輕松快樂地學(xué)習(xí)新知識(shí)，可是老師不一會(huì)兒又會(huì)板著臉對待我們了。這真是孫猴子的臉——說變就變啊。
這就是我愛崗敬業(yè)，嚴(yán)肅認(rèn)真，幽默又可愛的數(shù)學(xué)老師。
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