小學(xué)《窗邊的小豆豆》教學(xué)實錄

時間：2023-12-18 22:29:44 好文我要投稿

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　　教學(xué)目標：

小學(xué)《窗邊的小豆豆》教學(xué)實錄

　　1、了解小說故事情節(jié)，感受文章主人公之間深厚的友誼。

　　2、感受優(yōu)美的散文體語言的熏陶，對巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活場景展開豐富的想象，感受童年的美好。

　　教學(xué)準備：

　　1、自備書籍一本。

　　2、教學(xué)課件。

　　一、導(dǎo)入：

　　師：老師知道，我們五一班的同學(xué)最喜歡讀課外書了！告訴老師，新學(xué)期，你又閱讀了哪些課外書？

　　生1生2生3

　　師：真是名不虛傳！難怪你們眼神中流露的是睿智、聰穎！

　　這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家再走進一本新書，高興嗎？它就是《窗邊的小豆豆》！（板書課題）請同學(xué)們高興地喊出它的名字吧。

　　生：齊讀課題

　　師：請大家再讀一遍，讀出你的高興來。

　　師：看到這個書名，我們來猜一猜：書中會描寫些什么？

　　生：書中會描寫……

　　師：是呀，你看（出示課件），一個小女孩正在窗邊向外看著什么！關(guān)于這個畫面，你想到了什么？

　　生：回答

　　師：在靠近窗戶的地方，你看見了什么？有一只燕子在筑巢，有一個商品推銷員在吹奏音樂，有……很多能夠吸引你注意的東西，這時，你該怎么辦？一個叫做豆豆的日本小女孩，卻不安分地站起來，和燕子說話，聽演奏，書中是這樣描寫的：

　　一般說來，這個教室的窗戶對小豆豆來說是很愜意的，然而卻使老師大傷腦筋。因為教室在一樓，偏偏又緊靠馬路所以小豆豆很容易就能同路上的行人搭話。瞧吧，過路的那位化妝廣告宣傳員被小豆豆這么一喊，果真來到了教室跟前。這下小豆豆可樂壞了，沖著全班同學(xué)喊道：“來啦！來啦！”……就拿昨天來說吧，她又站到窗邊去了，我以為又是化裝廣告宣傳員過來了，就仍舊講課。可她卻突然大聲嚷了一句：“你干什么哪？”很顯然這是在向一個人問話啦！……因此我就走到窗邊想看看她究竟是在和誰講話。從窗口探出頭向上一看，啊！原來是只燕子正在教室的屋檐下筑巢。她是在跟那只燕子搭話呢！出示課件（關(guān)于畫面描寫的那段文字），我們先讀為快吧！

　　生：自由讀。

　　師：你讀出了什么？

　　生1生2生3

　　師：你看，無可奈何地老師、天真爛漫的小豆豆以及這些可愛的小事情讓人不由自主地想繼續(xù)讀下去一探究竟。

　　二、走近作者

　　1、師：這么天真可愛的小豆豆，是誰寫的呢？

　　生：黑柳徹子

　　師：你是怎么知道的？

　　生：我是從書的封面上知道的。

　　師：你還知道什么呢？

　　生：他是黑柳徹子

　　師：封面上還怎么介紹了作者？

　　生：日本人

　　對，讓我們一起來看一看位作家的寫作風(fēng)格吧（出示課件：黑柳徹子的作品風(fēng)格的介紹文字）請同學(xué)們齊讀。

　　從內(nèi)容上看，對于弱勢生命的同情與尊重，在平凡的、微不足道的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感悟人生的本質(zhì)與真理，從形式上看，細節(jié)描寫的運用，語言的細膩，獨特的視角，是作者的作品感動。

　　透過黑柳徹子筆下這些也有歡欣、也有傷感的記憶的碎屑，我們每個人或許也能找到自己的成長與思索的蹤影，并且從中感到一些“深藏的力量”和獲得一些人生的啟示：如何去愛這個世界，如何去建立起自己對于世界和人生的信念，如何去發(fā)現(xiàn)那些小小的真理——無論多么小的鉆石，都會閃光。而所有這些，也是她小時候就在想的事。小時候就在想的事，長大了還在想。

　　指導(dǎo)：同學(xué)們，讀新書之前，先細致地了解作者，就能把握閱讀的方向。（板書：走近作者）

　　2、請同學(xué)們看打開封面，仔細讀一讀，想一想，你對作者又有了哪些了解？（課件出示）

　　黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使。

　　她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。

　　該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版后，《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也沒有第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊，至今無人超越。

　　生：默讀。

　　交流。

　　師：你感覺這個作家怎么樣？

　　生：回答

　　3、師：出示作者廣獲好評的文字。

　　再也沒有比她更了解孩子的了！——聯(lián)合國兒童基金會主席James P。Grant

　　1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因此任命她為聯(lián)合國兒童基金會親善大使，是繼著名國際影星奧黛莉？赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。

　　《窗邊的小豆豆》被評為“世紀最有價值圖書”

　　日本有史以來圖書銷量排行第1名

　　美國、中國、日本、英國等40國中小學(xué)生與教師“最喜歡圖書”

　　三、了解主要內(nèi)容

　　這樣一位大作家，在這本書中，到底寫了怎樣的故事呢？讓我們先來讀讀這本書的內(nèi)容簡介。（板書：了解主要內(nèi)容）請打開書的封頁。自己讀一讀吧。

　　出示課件：《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　討論：你讀懂了什么？（指3生說）

　　你還想知道什么？（指3生說）

　　總結(jié)：學(xué)貴有疑。就讓我們帶著這些疑問開始我們的閱讀之旅吧。

　　四、誦讀精彩片斷

　　老師已經(jīng)讀完了這本書。在讀的過程中，發(fā)現(xiàn)一個地方特別精彩。請打開書本的第140頁。巴學(xué)園歷史上唯一的一次演出機會小豆豆因為種。種原因沒能參加

　　引導(dǎo)生找到片斷。同時課件出示。

　　小豆豆成了孤零零的一個人，她走到校園里，赤著腳跳起了“小豆豆式”的芭蕾舞。隨心所欲地跳舞，心情真是愉快。小豆豆一會兒扮成天鵝，一會兒扮成風(fēng)，一會兒又扮成奇怪的人，一會兒又裝作是樹木，在空蕩蕩的校園里，一個人跳了很久很久。

　　請同學(xué)們用心讀讀，你能讀出什么味道？

　　大家互相交流一下引導(dǎo)生交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀本片斷。

　　總結(jié)：在讀書中，遇到這樣的精彩片斷，反復(fù)誦讀，可是積累語言的好辦法。（板書：誦讀精彩片斷）

　　五、書寫批注

　　請同學(xué)們打開書本的第149頁。引導(dǎo)生找到片斷。同時課件出示。

　　這段文字是小豆豆放學(xué)路上聽到正南的媽媽呼喚正男的聲音，正南因為是朝鮮人受到別人的嘲笑，所以的他的媽媽會在放學(xué)時擔(dān)心他而找他，請同學(xué)們用心讀讀，你能讀出什么味道？出示課件

　　正男媽媽的聲音，有一種異樣的焦慮感，仿佛夾雜著某種不安，拖著長長的尾音。她的聲音有時會被旁邊通過的電車聲淹沒，但這句“正男！“的叫聲，是這么寂寞，如泣如訴，讓人只要聽過一次，就永遠難以忘懷。

　　同學(xué)們，老師讀到這段文字，被深深地震撼了。于是，情不自禁地寫下了自己的感悟。（課件出示自己的批注）自己誦讀。

　　演示課件中我的批注圖片。邊演示，邊講解：在整本書的閱讀中，老師始終筆不離手，讀到優(yōu)美的句段，就畫出來；讀到打動我的地方，就寫下自己的感動；讀到吸引我的地方，也作出批注。（板書：書寫批注）這樣，越讀就越深刻。

　　其實，同學(xué)們剛才的交流，就是你的讀書感悟，在書中你讀的文字旁邊記下來，也就是你的批注。

　　總結(jié)：同學(xué)們，讀書貴在思考！閱讀時，及時記錄下自己的所思所想，不動筆墨不讀書。這樣，我們就會越讀越有收獲。

　　六、做讀書卡。

　　同學(xué)們，閱讀時，除了做批注，還可以做讀書卡。課件播放讀書卡的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生課后完成讀書卡。

　　七、課堂小結(jié)：

　　讀一本好書，就是和一顆高尚的心靈對話。打開一本書，就是打開了一個世界。是的黑柳徹子也是這樣期待的：（課件出示黑柳徹子在后記上的一段話）讓我們和她對對話吧。生齊讀。

　　雖然巴學(xué)園已經(jīng)不存在了，但在大家讀這一本書的一瞬間，巴學(xué)園仿佛又恢復(fù)了過去的樣子。能夠如此，真讓我感到無上的快樂。

　　師：凱勒曾經(jīng)說過一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。祝愿同學(xué)們走向《窗邊的小豆豆》，和她成為朋友，感受黑柳徹子童年的快樂。

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