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來自《泊船瓜洲》的教學(xué)實(shí)錄
《泊船瓜洲》
宋-王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，
明月何時照我還
01
導(dǎo)入新課，明確任務(wù)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)宋代著名詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》。大家結(jié)合以前學(xué)習(xí)古詩的經(jīng)驗(yàn)，想一想，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)這首古詩?要完成哪些任務(wù)?
生：要讀懂古詩。
師：你說的是理解古詩意思，對吧。這的確是學(xué)習(xí)古詩的一個重要任務(wù)。(板書：理解)還有哪些?
生：要讀懂詩人表達(dá)的情感。
師：對，學(xué)習(xí)古詩要懂得詩人表達(dá)的情感。不過這也是理解的一項(xiàng)重要任務(wù)。還有嗎?
(生思考)
師：要理解詩意，需要……
生：(頓悟，連忙道)要熟讀古詩。
師：對!要理解古詩必須熟讀古詩不可。(板書：熟讀)還有嗎?
生：了解作者。
師：對，了解作者能幫助理解古詩，這也屬于理解詩意的。大家想想，平時我們學(xué)完古詩都要……
生：要背誦下來!
師：真是聰明的孩子，一點(diǎn)就通。(板書：背誦)
師：好，下面我們就圍繞三個學(xué)習(xí)任務(wù)(指板書)來學(xué)習(xí)。
02
自主學(xué)習(xí)，理解詩意
師：首先，我們完成第一個學(xué)習(xí)任務(wù)：熟讀。同桌每人讀一遍，看看有沒有讀錯的地方。如果有幫助糾正。讀書聲音不要太大，同桌聽清即可。開始。
生：(讀書，師巡視)
師：剛才，同桌互讀時，得到同桌幫助了嗎?告訴老師。
生：我把“間”讀成了第一聲，同桌告訴我應(yīng)該讀第四聲。
師：這是個多音字，很多同學(xué)讀錯了。拿起筆在這個字上注個音，以免以后再讀錯。還有嗎?
師：這首古詩我們很熟悉，相信大家一定讀熟了，誰來讀給大家聽?
生：(紛紛舉起手)
師：(指三生朗讀)
師：大家評價一下讀的好嗎?
生：(評價)
師：聽了你們的朗讀，老師也想朗讀。(師讀)
師：大家覺得好嗎?好在哪兒?
生：老師讀得有感情。
生：老師讀得有輕有重，有急有緩。
生：還有節(jié)奏。
師：同學(xué)們很了不起，聽出了“門道”。熟讀古詩就包括讀正確、讀出節(jié)奏。第一個任務(wù)我們完成的很好。下面，我們挑戰(zhàn)一下自己，來完成第二個任務(wù)：理解詩意。這個難度有點(diǎn)大，大家有信心完成嗎?
生：(齊聲)有!
師：很好!請大家讀讀古詩，看看注釋，認(rèn)真想一想，每一句是什么意思，再連起來想這首詩的意思。如果有不會的，畫個問號。等會兒大家交流中也許能解決你的疑問。
(生自學(xué)，師巡查了解學(xué)情)
師：誰敢第一個來說說詩句的意思?
生：第一二句講，京口和瓜洲只相隔著一條長江，瓜洲到中山也只隔著幾座山而已。
師：是“瓜洲”到中山隔著幾座山嗎?
生：(齊聲)不是，是“京口”到中山隔幾座山。
師：好，我們一起弄懂了第一二句的詩意，誰來說說三四兩句的意思?
生：一年又一次春風(fēng)吹綠了江南，明亮的月光什么時候照我回到家鄉(xiāng)啊!
師：是啊，王安石在這春天里離開家鄉(xiāng)，想到何時才能回到家鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人怎樣的感情?
生：思念家鄉(xiāng)的思想感情。
師：對!你能把這種感情讀出來嗎?
生：(有感情地朗讀)明月何時照我還。
師：誰能把整首詩的詩意連起來說。
(生串講)
師：冬去春又來，詩人王安石格外思念家鄉(xiāng)，我們一起再讀這首詩。
03
自主探究，體會感情
師：我們再次讀了詩，有沒有產(chǎn)生一些新的問題呢?
生：為什么離得那么近，詩人不回家呢?
師：你是說京口和瓜洲相距那么近，離王安石的家鄉(xiāng)也只隔著幾座山，為什么他不會去呢?這是個很好的問題。
師：請大家讀資料，看完后也許能回答剛才的問題。(出示王安石相關(guān)資料)
(生看資料)
師：看完老師的補(bǔ)充的資料，知道了什么?
生：王安石是唐宋八大家之一。
生：這首詩是作者在去上任的路上寫的。
生：原來王安石并不想上任，是沒有辦法的情況下才去的。
生：他不愿去，是因?yàn)樗母母锎胧┑貌坏綄?shí)施，還受到打擊和迫害，他不知道這次去是什么樣的結(jié)果。
師：很好!現(xiàn)在大家知道為什么王安石離家這么近卻不能回去的原因了嗎?
生：知道了，因?yàn)樗恢郎先魏蟮慕Y(jié)果如何，所以盡管離家很近，也沒有心思回家。
師：說得好!當(dāng)一個人對前途無望時，心里一定很憂愁，自然就會思念家鄉(xiāng)�，F(xiàn)在，讓我們帶著憂傷一起讀。
(生齊讀)
師：剛才我們通過查閱資料了解詩人的背景，幫助讀懂詩人表達(dá)的情感，這是學(xué)習(xí)古詩的好方法。
師：最后，讓我們帶著傷感背誦這首詩。
(生齊背)
師：很好!在你們自己的努力下，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課就學(xué)到這里，下課。
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