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不滅的紅燭作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的不滅的紅燭作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不滅的紅燭作文1
各位老師，同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自高一（12）班的xxx，我今天演講的題目是《不滅的紅燭，心中的燈》
在這個(gè)碩果累累的金秋，我們又迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子——教師節(jié)！
千百年前，有人歌頌教師，在千百年后的今天，當(dāng)然還是會(huì)有人歌頌教師。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是一個(gè)光榮的職業(yè)，是一個(gè)不變的故事！我要歌頌?zāi)磹?ài)的老師！
每一次花開(kāi)花落，每一次春夏交替，每一次日月錯(cuò)落。老師，您為我們奔波，為我們勞累，看著您日漸
發(fā)白了的頭發(fā)，看著您日漸彎曲的腰，看著您日漸粗糙的手指，看著您日漸落病的身體。我真想抱一抱您啊，我真想大喊一聲：老師，您辛苦了！
沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的秋來(lái)碩果？沒(méi)有雨的滋潤(rùn)，哪來(lái)的青草芳香？沒(méi)有您的栽培，哪來(lái)的前程似錦？
沒(méi)有了您？啊，我不敢想象！
您給了我豐富的想象力，讓我自愛(ài)思想的國(guó)度里自由地馳騁。
您給了我整片藍(lán)天，讓我自由地翱翔。
您給了我一盞明燈，為我指明未來(lái)的道路。
您從來(lái)不會(huì)說(shuō)您的苦，您只會(huì)向我們?cè)V說(shuō)，您的快樂(lè)，那種“桃李滿天下”的快樂(lè)！
老師啊，您為人民的事業(yè)，嘔心瀝血；老師啊，您為自己選擇無(wú)悔的.人生！您用您的熱血揮灑一段段美麗的篇章；您用您的熱血描繪一幅幅精彩的畫(huà)卷，您用您的熱血造就一座座豐碑！
我們是中國(guó)的花朵，是中國(guó)的未來(lái)。那么老師您，您是祖國(guó)的園丁，是祖國(guó)的現(xiàn)在，是祖國(guó)的一切！
在這個(gè)金秋，在這個(gè)神圣的日子里，請(qǐng)讓我為您獻(xiàn)上一句：
老師，您是不滅的紅燭，我心中的燈！
不滅的紅燭作文2
敬愛(ài)的林老師
您好！
拿起筆，一種無(wú)法言喻的感激之情涌上心頭，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)你說(shuō)。
老師，雖然我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，只有短短的兩年，但這兩年您給我留下了難以磨滅的印象。
還記得剛上四年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通的人，總覺(jué)得我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料子，所以對(duì)數(shù)學(xué)毫不下工夫。第一單元的'數(shù)學(xué)測(cè)試只考了80多分，這使我對(duì)數(shù)學(xué)更沒(méi)信心了。放學(xué)后，您找我去談話，您告訴我：“做什么事都要有信心，這次雖然考得不理想，但不要緊，只要你不放棄，繼續(xù)努力，相信你一定會(huì)有所收獲的。”老師，是您那一席話讓我找到了自信的支點(diǎn)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
老師，我忘不了您對(duì)我的教導(dǎo)，更不忘您那生動(dòng)有趣的課堂。您的課堂充滿著歡聲笑語(yǔ)，充滿著濃濃的趣味性。您用獨(dú)特的方法引發(fā)同學(xué)們的思考，您用那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言給我們講著豐富的知識(shí)，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。
俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父。”雖然您現(xiàn)在已經(jīng)不是我們的科任老師了，但我對(duì)您的敬意是不會(huì)隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)而消失的，您永遠(yuǎn)都是我最尊敬的老師。
人們都說(shuō)——
您是文明的傳播者，
人們還說(shuō)，
您是勤勞的園丁。
而我卻說(shuō)
您是一盞永不熄滅的紅燭，
為我們照亮前進(jìn)的道路。
放心吧！老師，祖國(guó)明天的秀麗多彩一定也會(huì)有我的一筆的！
此致
敬禮
您永遠(yuǎn)的學(xué)生：陸xx
20xx年11月28日
xxx鎮(zhèn)仙河華僑學(xué)校
不滅的紅燭作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是著名詩(shī)人李商隱筆下所寫(xiě)的老師。古往今來(lái)，老師，一直都是詩(shī)人筆下贊美的對(duì)象。老師，就像一支紅燭，把自己燃盡，為后輩點(diǎn)燃智慧之光。他們的一生，都在為社會(huì)默默地作出貢獻(xiàn)。
有這樣一個(gè)人，雖然他平平凡凡，但在我的心中卻像一座山。他像一座高大的靠山。他，就是我們的語(yǔ)文老師——黃書(shū)平。他的眼睛不大，卻炯炯有神，笑起來(lái)時(shí)臉上會(huì)顯出小小的皺紋。他最大的特點(diǎn)就是那有一點(diǎn)像三角形的頭發(fā)，我們喜歡戲稱他為“三角頭老師”。
黃老師待人很和善。他的嘴角總是掛著微笑，但他卻有一種不怒而威的氣勢(shì)。大家都很喜歡他——喜歡他的笑容，喜歡他給我們上課時(shí)投入的神情。
黃老師善于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。上黃老師的課，大家都覺(jué)得很放松。他讓我們小組討論，讓我們到臺(tái)上展示，培養(yǎng)了我們的交流能力，鍛煉我們上臺(tái)展示自我的本領(lǐng)。他常給我們講故事，還將自己小時(shí)候的經(jīng)歷告訴我們，讓我們知道如今的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么來(lái)之不易。我很喜歡聽(tīng)黃老師講故事，因?yàn)樗v的故事幽默，蘊(yùn)含了一個(gè)個(gè)深刻的哲理。
黃老師對(duì)學(xué)生疼愛(ài)有加。記得那次甘心怡同學(xué)生病了，蘇老師讓我扶她到教師辦公室。由于難受，心怡的臉色蒼白，嘴唇也不見(jiàn)血色。她疼得直握我的手，讓我動(dòng)彈不得。黃老師看見(jiàn)了，焦急地拿著電話打給心怡的父母。結(jié)果，心怡的父母不知道什么原因都沒(méi)有接電話。這可把黃老師急壞了，他一邊焦急地?fù)芴?hào)，一邊把一杯一杯的開(kāi)水往桌子上送。我只能干著急，幫心怡把水吹涼，然后送到她嘴邊。
老師一臉焦急的模樣，不斷地問(wèn)心怡哪里不舒服？心怡聲音微弱的'說(shuō)：“頭暈。”黃老師摸了摸心怡的額頭，再摸了摸我的額頭。根本沒(méi)有發(fā)燒，還很涼呢！
電話打了好十幾分鐘，看著心怡越來(lái)越白的臉色，黃老師就問(wèn)心怡父母是否在家，心怡說(shuō)兩人都在。于是，黃老師就急急忙忙地用摩托車(chē)載心怡回家，并讓我坐在心怡后面扶著。到了心怡住的小區(qū)門(mén)口，由于鑰匙在書(shū)包里，進(jìn)不去。黃老師馬上跟小區(qū)保安說(shuō)明情況，讓我們進(jìn)去。到了心怡家，老師敲了好久的門(mén)，總算把心怡送進(jìn)房里，并交待心怡父母一定帶去檢查。老師走的時(shí)候還不忘回頭看了心怡幾眼。老師一定很擔(dān)心吧！
這就是老師！這就是為我們付出一切的好老師！他和善，他幽默，他盡職，他愛(ài)生。他就像一支不滅的紅燭，為我們的成長(zhǎng)默默地付出了自己的一切，用他的肩膀托著我們，讓我們不斷前進(jìn)。
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