[熱門]風(fēng)箏與線作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的風(fēng)箏與線作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

風(fēng)箏與線作文1

　　母親啊，你是牽線人，我是風(fēng)箏，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔下天空的掌向盤？——題記

　　懵懂的孩子

　　線的這頭是我，線的那頭是你。

　　線這頭我的衣服上，有一個(gè)小姑娘，在地上打滾，她身邊的女人看著他，笑了。

　　她是一個(gè)調(diào)皮的孩子，總會(huì)因?yàn)槿思覔屃怂�的東西哇哇大哭，偶爾也會(huì)和人家吵起來(lái)，女人卻從不打我，只是悉心的教導(dǎo)她，然后像一個(gè)孩子似的哄她開心。

　　你擔(dān)心我受傷，所以我走到哪兒你跟到哪兒，緊緊牽著屬于我的那條線。

　　漸知的少女

　　線的這頭是我，線的'那頭是你。

　　線這頭我的衣服上，有一個(gè)乖巧的小姑娘，正在給她身旁的女人洗腳，女人看著她乖巧的模樣，笑了。

　　那個(gè)懵懂的孩子不再懵懂，她變得乖巧懂事。

　　她不再調(diào)皮，而是安靜典雅，她不再為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，而是語(yǔ)言動(dòng)作落落大方，她不在柔弱沉默，而是勇敢堅(jiān)強(qiáng)，她長(zhǎng)大了。

　　“我們說(shuō)好不分離，要一直一直在一起，我們一直牽著手這樣走下去好嗎？”“嗯。”你重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊緊牽著屬于我的那條線。

　　叛逆的女孩

　　線的這頭是我，線的那頭是你。

　　成熟的裝扮，順長(zhǎng)的馬尾，少女也早已脫落成了大女孩兒。

　　成熟的女孩不再溫柔可人，而是想要逃脫家的牢籠，成熟的女孩不再勇敢堅(jiān)強(qiáng)，而是欺壓弱小，成熟的女孩不再努力學(xué)習(xí)，而是無(wú)所事事。

　　你還是緊緊握著屬于我的那條線，可我使出了全勁想要掙脫，你用力抓著，鮮血染紅了絲線，紅色傳到了我身邊，我動(dòng)容了，也許我真的錯(cuò)了。

　　完美的蛻變

　　想到昨天是你，線的那頭還是你。

　　女孩開始了懺悔，開始了努力學(xué)習(xí)，一切都為時(shí)不晚。

　　哪天，她寫下了日記：“謝謝，謝謝你做我人生路上的掌向盤，我要和你手牽手一起走下去。”

風(fēng)箏與線作文2

　　沒(méi)有風(fēng)的鼓吹，豈有風(fēng)箏翔于藍(lán)天白云之中呢？同樣，沒(méi)有線的牽引，豈有風(fēng)箏隨風(fēng)高飛的樂(lè)趣呢？淡雅的藍(lán)天，漂浮著幾只悠然自得的風(fēng)箏，它們與群鳥為伴，與高山為友，觸碰到白云的心跳，感受到藍(lán)天的呼喚，它們快樂(lè)又自由。

　　線牽引著風(fēng)箏，領(lǐng)著它迎著風(fēng)和陽(yáng)光，瀟灑自在地奔跑在草坪上。線滾動(dòng)著它的軸輪，風(fēng)箏歡快地飛翔在藍(lán)天的懷抱里。線就像長(zhǎng)輩，而風(fēng)箏就像天真的孩子，線每次看見風(fēng)箏在笑，它就開心，它盡自己最大的努力，把線伸到最長(zhǎng)，希望讓它飛得更高，但風(fēng)箏始終抓不住天空媽媽的手。

　　有一天，風(fēng)箏它不耐煩了，覺(jué)得線束縛了它，它想要掙脫，得到自由，它要扯開這根束縛著它追求夢(mèng)想的線。線知道后，淚流滿面，它感到很無(wú)助。線不敢相信風(fēng)箏的話，以為它只是一時(shí)的.糊涂、意氣用事，但它錯(cuò)了，風(fēng)箏實(shí)在是討厭這根讓它煩惱的線，它想要追求自己的夢(mèng)想，事先自己的抱負(fù)。那一刻，線繃緊了，風(fēng)箏卻使勁地掙脫，當(dāng)線支撐到底線時(shí)，風(fēng)箏與線從此分離了。

　　在那之后，風(fēng)箏便感受不到線的存在了，它朝著它的夢(mèng)想前進(jìn)，而線瞬間崩潰了，線失去了風(fēng)箏而倒地，但風(fēng)箏卻歡笑著仰望天空，感受著自由的滿足。不一會(huì)兒，下起了狂風(fēng)暴雨，風(fēng)箏快速下墜，天空離它越來(lái)越遠(yuǎn)，它感受到了疼痛。風(fēng)箏落地的那一刻，大地親吻了它，然后它便粉身碎骨了，眼睛里熱淚盈眶，模糊了視線。借著最后一絲光線，它再次仰望天空，飛鳥正注視著它，仿佛在嘲笑它的失敗；天空頓時(shí)變得更加灰暗，仿佛死神將降臨，最后它閉上了雙眼，再也無(wú)法醒來(lái)了。

　　風(fēng)箏用它那最后一點(diǎn)生命看了世界最后一眼，它后悔了。

風(fēng)箏與線作文3

　　藍(lán)天之上，白云之間，風(fēng)箏悠悠地飄著，風(fēng)箏線悠悠地蕩著……孩童的幾聲歡笑引起了我的興趣，我看向風(fēng)箏，陷入了深思。

　　陣陣風(fēng)中，風(fēng)箏似乎想遠(yuǎn)離線，但線卻在緊隨，風(fēng)箏想尋找線，但卻被白云遮住了視線，風(fēng)箏在擺脫線，但線卻緊握不放……

　　風(fēng)箏如我，線如親人。小時(shí)的我，總愛(ài)依偎在父母的身旁，總愛(ài)炫耀一些自以為傲的成績(jī)，總愛(ài)把淚水灑在他們面前。時(shí)光匆匆，現(xiàn)在的我正在努力地遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離親人，展現(xiàn)自己的才干，讓父母安心，獲取更多空間，即使月夜中，看到本該重合的影子卻越來(lái)越遠(yuǎn)……風(fēng)箏起飛之前緊貼線，飛之但走后就會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　風(fēng)箏如我，線如家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開父母，獨(dú)立做事，但現(xiàn)實(shí)的殘酷遠(yuǎn)不是我可以想象的。當(dāng)遇到困難迷茫時(shí)，才明白家的溫暖，當(dāng)遇到挫折失望時(shí)，才想家的重要。當(dāng)遇到否認(rèn)傷心時(shí)，才想到家的堅(jiān)定。風(fēng)箏只有落地時(shí)，才會(huì)重歸于線。

　　風(fēng)箏如我，線如命，我一向向往巔峰，但時(shí)常會(huì)被橫木阻攔，會(huì)因失足而跌落山崖。我曾感慨過(guò)命，為現(xiàn)實(shí)的'殘酷，為社會(huì)的黑暗而感嘆，即便如此，我仍會(huì)不屈服地抗?fàn)幰环�，或許會(huì)成功，但大多是失敗。失敗后，我也會(huì)流淚、失望，但我不會(huì)就此沉淪，哭過(guò)后我會(huì)笑，失望不絕望，重新邁上征程。因?yàn)槲颐靼祝�在今天，壯志難酬是懦夫，懷才不遇是愚夫，報(bào)國(guó)無(wú)門是胡扯，命運(yùn)可以施加困難于我，但決不主宰于我！命運(yùn)不能阻擋自由的呼吸，命運(yùn)不可籠蓋追夢(mèng)的方向，命運(yùn)不可阻止成功的腳步！命運(yùn)只是我的墊腳石，我才是自己的——自己的主宰者。風(fēng)箏雖受線的牽絆，但風(fēng)箏卻有掙斷線的一天！

　　孩童的打鬧又讓我轉(zhuǎn)過(guò)思緒來(lái)，風(fēng)箏越飄越高，我的思緒也越飛越遠(yuǎn)……

風(fēng)箏與線作文4

　　我正在為我的作業(yè)而“奮斗”，抬頭看向遠(yuǎn)方，看到遠(yuǎn)處，有一只風(fēng)箏在線的牽引下，雖然越飛越高，但是它無(wú)法到達(dá)它想要去的地方，只能按照規(guī)定的路線。看累了我便繼續(xù)寫作業(yè)。

　　突然我的腦海中閃過(guò)一個(gè)想法，風(fēng)箏與線的關(guān)系不正像現(xiàn)在孩子與父母的關(guān)系嗎？本可以自由自在的在天空中翱翔的風(fēng)箏，但卻因?yàn)榫�的牽絆與束縛只能一味的向天空中鉆。現(xiàn)在的孩子，本可以好好的享受寒暑假，但是父母卻硬讓他們?nèi)�學(xué)一些他們絲毫不感興趣的東西，使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。都說(shuō)興趣是最好的老師，沒(méi)了興趣孩子們又怎會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望，這不是適得其反了嗎？還有如今的一些家長(zhǎng)只讓孩子拿成績(jī)、拿名次來(lái)說(shuō)話，這樣的話，孩子們只去一味得死背知識(shí)，不去思考，不去創(chuàng)新，這樣所產(chǎn)生的'“高分低能兒”又怎樣去適應(yīng)社會(huì)呢？

　　放風(fēng)箏想要讓風(fēng)箏飛得更高，要收放自如，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也應(yīng)該做到，收放自如，恰到好處，收得太緊是有好處，但這會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性，你稍微一放松，他就不好好學(xué)，這樣父母累，對(duì)孩子以后的發(fā)展也不好。放得太松可以培養(yǎng)孩子的自主性，但也不能完全放手、放任自流，父母應(yīng)該及時(shí)提醒并督促，控制好收放的“度”。

　　想要自己的風(fēng)箏飛得更高，要講究方法，想要自己的孩子成為棟梁更應(yīng)講究方法，找對(duì)方法才可以成功，最適合的方法才是最好的。

　　我放下筆，拿起風(fēng)箏，走到一片廣闊的空地上，將風(fēng)箏一點(diǎn)點(diǎn)的放飛，直到線不夠長(zhǎng)了，我拿出剪刀，剪斷線，看著它飛向遠(yuǎn)方。我心中暗許：希望我可以像你一樣，得到自己想要的。可以在這人生的道路上，跟著自己的心走。

風(fēng)箏與線作文5

　　如果把我們比作風(fēng)箏，那么線就是牽制著我們，永遠(yuǎn)愛(ài)著我們的父母與老師……

　　而放風(fēng)箏的人，就是我們命中注定的命運(yùn)……

　　風(fēng)箏總想擺脫線，去尋找自由，因?yàn)榫�總是在牽制著，在阻擋著風(fēng)箏使風(fēng)箏不能自由自在的飛翔，殊不知，線都在保護(hù)著風(fēng)箏，使風(fēng)箏遭受不了風(fēng)雨甚至命運(yùn)的襲擊。

　　我們就是那風(fēng)箏……

　　小時(shí)候總愛(ài)想著怎樣擺脫父母老師的控制去外面的世界“闖一闖”，總以為自己很厲害，什么事都能做成，世界缺了自己就轉(zhuǎn)不了似的，總是以自我為中心，絞盡腦汁的去屬于自己的那片天空。

　　“我需要自由，”“我已經(jīng)長(zhǎng)大了！我已經(jīng)能飛了，我再也不要受你那根線的束縛！”一只高傲的`風(fēng)箏在歇斯底里的喊，而線只是默默地聽著，默默的忍受，然后繼續(xù)默默的牽著風(fēng)箏……

　　“在我眼里，你永遠(yuǎn)只是一個(gè)小孩……”

　　然后，忽然有一天，天氣非常糟糕，雷鳴電閃，風(fēng)嗚嗚的灌進(jìn)耳朵里，然后，線斷了。風(fēng)箏飄遠(yuǎn)了。無(wú)論線怎樣掙扎風(fēng)箏也回不來(lái)了，而風(fēng)箏，還沉浸在擺脫了線的控制的歡樂(lè)中，怎么也想不到暴風(fēng)雨的天氣會(huì)給他帶來(lái)怎樣的沉重的打擊。

　　離開線的風(fēng)箏像沒(méi)了依靠的孩子，隨著風(fēng)漫天飄蕩，找不到自己的落腳點(diǎn)，它就只能這樣在風(fēng)里漫無(wú)目的的飄，他多想再回到線的身邊，可哪里還找得到線的影子……最后，他被風(fēng)吹到了一棵樹上，再也動(dòng)不了了，只能無(wú)助的懺悔，運(yùn)氣好的話還能掉下來(lái)，但如果運(yùn)氣不好，就只能永遠(yuǎn)掛在樹上直到自己爛掉……

　　我們就像那風(fēng)箏，什么事都要有個(gè)分寸，不能總想著自己，也要為別人考慮，畢竟他們都是為了你。

風(fēng)箏與線作文6

　　風(fēng)和日麗的一天，田野上空一只驕傲的風(fēng)箏在歡快的翱翔。

　　風(fēng)箏：瞧，我多么的厲害，能在天空中飛翔，一切都在我的腳下，看下面那群廢物，只能在地面生活，永遠(yuǎn)都只能抬頭看我！

　　線：是啊，您是多么的偉大，它們只能抬著頭看您，也只配抬著頭看您，您是多么的偉大。

　　忽然，一只麻雀從風(fēng)箏上方飛過(guò)，說(shuō)道：“你不要以為你是最偉大、最厲害的，可別忘了人外有人，天外有天啊！”

　　風(fēng)箏憤怒地反駁道：“線！再伸長(zhǎng)一點(diǎn)，我要飛到那只不知天高地厚的小麻雀上面，我要證明給它看，我就是最偉大、最厲害的。它們都只配生活在我的腳下。”

　　風(fēng)箏離地面越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)……

　　這時(shí)，一只大雁在風(fēng)箏上方飛過(guò)，對(duì)風(fēng)箏說(shuō)：“要學(xué)會(huì)知足，不要一味的認(rèn)為你很偉大，一切都只配生活在你腳下，人外有人，天外有天啊！”

　　風(fēng)箏不屑的吼道：“我就是最偉大的，一切都只配生活在我腳下。線！我要飛得更高。”

　　線：好的，我最最偉大、最最厲害的風(fēng)箏大人。”

　　這一次，風(fēng)箏飛到了云層下方。

　　云：不要再往上了，你已經(jīng)很厲害了。再往上的話，線就會(huì)被太陽(yáng)燒斷，你會(huì)被熔化的！”

　　風(fēng)箏完全沒(méi)在意云的好心勸告，繼續(xù)趾高氣揚(yáng)的.對(duì)線說(shuō)：“再伸長(zhǎng)些，我要高過(guò)云，高過(guò)太陽(yáng)。”

　　線：當(dāng)然可以，我尊敬的風(fēng)箏大人，我們超過(guò)太陽(yáng)，那就是真正最厲害、最偉大的了。一切都只能生活在您腳下，您將獲得無(wú)上的榮耀。

　　風(fēng)箏離地面越來(lái)越遠(yuǎn)，離太陽(yáng)越來(lái)越近。心想：“我終于要成為真正的最最偉大、最最厲害的了。”

　　……

　　終于不出云所料，風(fēng)箏漸漸被太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)燒成了虛無(wú)，線則被太陽(yáng)燒斷，從萬(wàn)丈高空掉了下來(lái)。

風(fēng)箏與線作文7

　　四月是個(gè)放風(fēng)箏的好時(shí)候，風(fēng)箏在線的幫助下飛上天空，線同時(shí)也被帶上高空。風(fēng)箏與線相輔相成、互幫互助。在生活中，還有許多現(xiàn)象也是如此。

　　勇氣與智慧。自古以來(lái)，打仗就要講究有勇有謀，只有兩者兼俱，打仗才能百戰(zhàn)百勝。就例如三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，文有諸葛亮，武有張飛、關(guān)羽等，你說(shuō)如果沒(méi)有諸葛亮，又怎能打敗詭計(jì)多端的.曹操；沒(méi)有張飛、關(guān)羽，又怎能實(shí)施諸葛亮的計(jì)謀，生活中，如果遇見歹徒，光有勇，與歹徒你死我活，弄不好會(huì)有生命危險(xiǎn)，但是如果再加上智慧，就既能保證自己的生命安全，又能將歹徒抓捕歸案。

　　動(dòng)手與思考，第各·布拉赫憑一雙肉眼30年觀察，繪出了相當(dāng)準(zhǔn)確的群星出沒(méi)圖，達(dá)到了人眼所能識(shí)別星球的最大限度。在他去世后，他的學(xué)生和助手開普勒仔細(xì)觀察布拉赫的資料，分析推斷，總結(jié)出了著名的行星運(yùn)動(dòng)三大定律——開普勒三大定律。雖然布拉赫是個(gè)十分出色的觀察家，星球資料的記錄家，但是他卻沒(méi)有學(xué)會(huì)善于思考，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。動(dòng)手與思考是探求自然的不可分開的工具。

　　逆境與順境。順境和逆境都能使人成長(zhǎng)，但是人們認(rèn)為逆境比順境更容易成才。我認(rèn)為，逆境與順境都必須擁有。如果全是順境，往往會(huì)消磨人的意志，就像溫水里的青蛙，不知道危險(xiǎn)即將到來(lái)。但是如果一個(gè)人全部遇到逆境，即使他有再?gòu)?qiáng)的意志，面對(duì)各種絕望，他也不會(huì)堅(jiān)持下去。但逆境和順境結(jié)合，就能既有意志，又有堅(jiān)持下去的希望。

　　風(fēng)箏沒(méi)有線，就只能是一個(gè)擺設(shè)；線沒(méi)有風(fēng)箏，就只能對(duì)藍(lán)天望洋興嘆。風(fēng)箏不能沒(méi)有線，線不能沒(méi)有風(fēng)箏。

風(fēng)箏與線作文8

　　春天邁著輕盈的步伐來(lái)了，廣場(chǎng)又換了新顏，一片“草長(zhǎng)鶯飛二月天”的美景。孩子們也終于脫下束縛了一冬的棉衣，來(lái)到廣場(chǎng)上“忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

　　看！十幾只風(fēng)箏在空中爭(zhēng)奇斗艷。有橙色的小燕子，美麗的蝴蝶，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的蜈蚣……個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，在湛藍(lán)色的天空下盡情遨游，與孩子們天真的笑臉相映成趣。看著看著，我的手也癢癢了，便去買了一個(gè)“燕子”風(fēng)箏。

　　在賣風(fēng)箏人的耐心指導(dǎo)下，我的風(fēng)箏很快飛了起來(lái)。只見她展開美麗的羽翼，借著春風(fēng)徐徐上升，在空中搖擺著輕盈的身姿，多么的快活呀。我興奮的看著高空中的“燕子”，自己也同她一起飛上了藍(lán)天。

　　線越放越長(zhǎng)，“燕子”越飛越高，我明顯的`感覺(jué)她想掙脫我的線，她是多么向往藍(lán)天呀！我不停的放線，讓“燕子”盡情的向上，再向上……突然我手里的線放完了，風(fēng)箏一下子從我的手里掙脫了。我眼睜睜的看著掙脫束縛的她在空中忽高忽低。只見一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，“燕子”在高空失去了控制，翻著跟斗，打著旋，然后一頭栽下，落在了地上。我急忙跑過(guò)去。只見這只“燕子”折斷了雙翅，躺在地上，像一個(gè)受傷的孩子，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我明白了，風(fēng)箏離不開線，只有在線的牽引下她才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。

　　我收起風(fēng)箏拾起線，突然想到父母的愛(ài)不就是這牽著風(fēng)箏的線嗎？而我們不就是由線牽著的風(fēng)箏嗎？我們的一舉一動(dòng)、一顰一笑不時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著父母的心呢？我們不正是在父母的呵護(hù)下快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎？父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、耐心的教導(dǎo)、嚴(yán)厲的批評(píng)不是為了我們更茁壯，更健康嗎？有了這愛(ài)的線我們才會(huì)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

　　感謝父母！愛(ài)如風(fēng)箏的線，是對(duì)我一生的牽引。

風(fēng)箏與線作文9

　　風(fēng)箏總是由線系著而不會(huì)亂飛亂跑，就像我們不管走到哪里都會(huì)被大人們束縛著！

　　我和他就像風(fēng)箏與線，風(fēng)箏雖然不喜歡被束縛，但是當(dāng)它掙脫之后又被拴上時(shí)，風(fēng)箏才知道飛不出去的安全。

　　他在家時(shí)，我回家晚了，他會(huì)問(wèn)我去哪里，為什么這么晚回來(lái)，面帶嚴(yán)肅又有幾分焦急。我去同學(xué)家玩電腦，在網(wǎng)吧沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而整天不回家，他會(huì)去找我，把我?guī)Щ丶遥�就像線把風(fēng)箏牽回來(lái)一樣。

　　那幾天，他出門了，我沒(méi)心沒(méi)肺的喊道：我自由了！于是我開始瘋玩，去網(wǎng)吧玩游戲，不回家。一天，兩天一個(gè)月過(guò)去了，我有點(diǎn)厭倦這樣的生活，想被線束縛，從而得到安全，得到溫暖。

　　風(fēng)箏很需要線，我也真的需要他，如果沒(méi)有他的操心，我又怎么會(huì)平安的長(zhǎng)到這么大，如果沒(méi)了他的嚴(yán)厲，我又會(huì)變成什么樣的壞孩子？因?yàn)橛辛怂�，所以才有了我；因�(yàn)橛辛怂�，所以我才有了一切，是他，給了我全部。我不能沒(méi)有他，就像風(fēng)箏不能沒(méi)有線。

　　他批評(píng)教育我，就像給小樹修枝剪葉，無(wú)論他怎么修剪，我永遠(yuǎn)是他園子里最讓他滿意的一棵，因?yàn)椋�他是我的爸爸�?/p>

　　如今，他老了，歲月的'磨礪使他的眼角堆起許多褶皺，皮膚失去了光澤，兩鬢間多出了幾縷白發(fā)，唯有他那顆心，對(duì)我仍舊愛(ài)意濃濃。

　　他用他的那根線牢牢的牽住我，無(wú)論我飛多高，飛多遠(yuǎn)，都逃不出他的視線，飛不出他的心。

風(fēng)箏與線作文10

　　假若花沒(méi)有枝，哪來(lái)一枝獨(dú)秀；假若樹沒(méi)有根，拿開蔥郁挺拔；假若風(fēng)箏沒(méi)有線，哪來(lái)翱翔的歡樂(lè)呢？如果城市沒(méi)有義工，哪來(lái)干凈，美好的城市呢？——題記

　　一只風(fēng)箏在天空中鳳翔，張開它那多彩的羽毛，絢麗的色彩勾引許多人的青睞，欣賞著它矯健的舞姿。展現(xiàn)這位少女閉月羞花的容貌！可是，有誰(shuí)注意那牽著風(fēng)箏的線，在風(fēng)中瑟瑟顫抖的線呢！盡管風(fēng)箏飛得再高再遠(yuǎn)，線永遠(yuǎn)默默的伴著它，這都是線的功勞。因?yàn)闆](méi)有線的平臺(tái)，即使風(fēng)箏在美，也沒(méi)人用它。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)線這蠟燭精神，無(wú)私的給予別人歡樂(lè)，默默地地奉獻(xiàn)！

　　人生不也是像線與風(fēng)箏？在教育上，老師永遠(yuǎn)如線一樣。偉大，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切，為我們這些“風(fēng)箏”，更好地翱翔在藍(lán)天！在舞臺(tái)上，歌手們?cè)陟披惖臒艄庵校�唱著�?dòng)聽的歌，招來(lái)許多人的喝彩，可有誰(shuí)想到臺(tái)后的操作人員才是成功的'主要！

　　說(shuō)到這，勾起我一段深刻的回憶：那天，學(xué)校在搞文藝晚會(huì)，我本來(lái)是在前臺(tái)做演員的，但是后來(lái)被安排到臺(tái)后當(dāng)義工！我傷心得很！心如刀絞般，哭著跑回家向媽媽訴苦。媽媽聽完后，什么也沒(méi)說(shuō)，只拿出一個(gè)表來(lái)，問(wèn)我道：“這表上的時(shí)針之所以會(huì)走，是為給別人看時(shí)間，但時(shí)針為什么會(huì)走呢？”莫名其妙的我漫不經(jīng)心回答道：“是因?yàn)橛须姵亍！眿寢層终f(shuō)：“對(duì)，現(xiàn)在你就譬如這電池，如果沒(méi)有你的工作，那來(lái)演出的成功呢？”媽媽的話讓我如夢(mèng)初醒，明白了她未說(shuō)的道理。

　　從此，我便明白了——在人生道路上，在我未來(lái)的路上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)線的品質(zhì)，無(wú)私的精神！為祖國(guó)，社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，讓祖國(guó)的風(fēng)箏越飛越高！讓線永不斷！

　　讓我們努力吧，踴躍當(dāng)線吧！也讓線的精神化作風(fēng)箏，越飛越高吧，飄揚(yáng)在這藍(lán)天之上！——后記

風(fēng)箏與線作文11

　　“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”每當(dāng)我讀起這首詩(shī)，都會(huì)想起春天的風(fēng)箏。那美麗而自由的風(fēng)箏，承載著一個(gè)個(gè)沉甸甸的夢(mèng)想，飛向蔚藍(lán)的天空。而那根細(xì)細(xì)的線，永遠(yuǎn)牽著風(fēng)箏在幾十米的高空中飛來(lái)去。

　　而生活中的我們，總像那風(fēng)箏一樣渴望自由。當(dāng)我們和父母一起享受幸福生活時(shí)，卻總不滿足，想飛向更高的天空。于是，我們離開了家，去外面辛苦打拼，卻傷痕累累，疲憊不堪。但是，無(wú)論我們走到哪里，總有一根線拴著我們的心，就算天涯海角，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著我們，那根線便是家庭。

　　當(dāng)我們從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩兒成長(zhǎng)為一個(gè)活力四射的少年時(shí)，我們離開了母校，像一只風(fēng)箏飛向初中、高中和大學(xué)。在收獲知識(shí)碩果的同時(shí)，也飽嘗了艱辛。學(xué)習(xí)中的`種種困難，層層阻礙，讓我們夜以繼日，更加努力刻苦地學(xué)習(xí)，辛苦成了唯一語(yǔ)言。但是，無(wú)論我們走到哪里，總有一根線拴著我們的心，就算離開以前的老師再久，母校在我們心中的份量也沒(méi)有絲毫的減輕。

　　當(dāng)游子們懷揣著出國(guó)的夢(mèng)想，坐上飛機(jī)飛向異國(guó)他鄉(xiāng)后，他們無(wú)疑就是那只高飛的風(fēng)箏。在一個(gè)沒(méi)有人認(rèn)識(shí)自己的地方，游子們遇到過(guò)重重困難，無(wú)論是語(yǔ)言上的不通，還是異國(guó)風(fēng)俗的不適應(yīng)，都是成功道路上的一根根荊棘。即使在外闖出了一番天地，每逢佳節(jié)也免不了思鄉(xiāng)。但是，無(wú)論游子們走到哪里，總有一根線拴著他們的心，就算離國(guó)再遠(yuǎn)，時(shí)間再久，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著他們，那根線便是祖國(guó)。

　　風(fēng)箏飛得再高，也飛不出天空，只要是有風(fēng)箏的地方，就有那根細(xì)而長(zhǎng)的線；

　　兒女走得再遠(yuǎn)，也走不出父母的牽掛，只要是有游子的地方，就有一個(gè)個(gè)溫馨的家庭在守望；

　　學(xué)生學(xué)歷再高，也與母校老師的諄諄教誨息息相關(guān)，只要是有學(xué)子的地方就有一所母校在深情地凝望；

　　僑胞們出國(guó)再遠(yuǎn)，也走不出祖國(guó)溫暖的懷抱，只要是有華僑的地方，就有他的祖國(guó)熱切的關(guān)注。

　　風(fēng)箏與線，永不分離。瞧，頭頂?shù)哪瞧�天空，風(fēng)箏在遠(yuǎn)航……

風(fēng)箏與線作文12

　　蔚藍(lán)的天空上，一只只形態(tài)不同的風(fēng)箏在天空翱翔，五顏六色，與蔚藍(lán)的天空交織成一匹五彩繽紛的布匹。一條條線雜亂無(wú)章的相交，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏不約而同的落下，有的就像雛鳥一樣，剛剛起飛就墜落，有的好不容易、掙扎的、飛到半空就墜下，有的`原本在天空中自由自在的飛翔，只是因?yàn)闋烤�人拉線的手握得太緊導(dǎo)致線“崩”的一聲斷裂，風(fēng)箏與牽線人之間失去了聯(lián)系，風(fēng)箏從高高的天空跌跌撞撞的摔到地上，濺起一層塵土。

　　只是在一瞬間，一個(gè)鮮艷美麗的風(fēng)箏就從高高的天空如流星般劃過(guò)，墜落在地，原本高貴美麗的形象不復(fù)存在，剩下的只有滿身塵土的外表與千瘡百孔的內(nèi)心。

　　其實(shí)，人生亦是如此。在天空中翱翔的是命運(yùn)，你是掌握命運(yùn)的人，要求是連接你與命運(yùn)之間的一條線，那條線很細(xì)，不能承受太多的要求，只有慢慢的磨練，隨著時(shí)間的齒輪，慢慢長(zhǎng)大，慢慢變粗。

　　你也許很難起飛，你也許總是失敗，但是你不該灰心，因?yàn)槟氵�掌握著你自己的命運(yùn)，你與命運(yùn)之間始終有這一條相互連接的線段，你還有機(jī)會(huì)重新站起來(lái)，在人生之路上奔跑，在命運(yùn)的天空上重新看到你光芒綻放的身影。

　　你也許離自己的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，你也許恨自己總是在茫茫人群之后，即使如此，你也不能對(duì)自己太過(guò)嚴(yán)格，因?yàn)檫@樣會(huì)使你與命運(yùn)之間的那根線因承受不了而崩斷，你與命運(yùn)之間再無(wú)牽連，即使你找到了，但在線與線的連接處，始終有一個(gè)死結(jié)，你永遠(yuǎn)都不能靈活而準(zhǔn)確的控制命運(yùn)，命運(yùn)總是不能飛得太高。

　　風(fēng)箏與線，線與你，你與風(fēng)箏。不要忘記，線是牽制風(fēng)箏的，你是控制線的，不要總是要求自己要飛得很高，你應(yīng)該要求你與風(fēng)箏之間能做到心與心的溝通。

　　風(fēng)箏與線，彼此相連，彼此牽制，彼此溝通。

風(fēng)箏與線作文13

　　一只風(fēng)箏在天空中飛翔，云兒與它為友，小鳥與它為伴。但唯一讓風(fēng)箏感到失望的是：有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽著它。

　　風(fēng)箏覺(jué)得線在牽制著它，因?yàn)橛羞@條可惡的線，風(fēng)箏才不能想飛到哪里去，就飛到那里去，去見識(shí)一下這大千世界。風(fēng)箏覺(jué)得線一點(diǎn)用也沒(méi)有，是一塊甩不掉的牛皮糖。于是風(fēng)箏開始厭煩線，開始想千方百計(jì)的掙脫這條可惡的線。而線呢只是默默地指引著風(fēng)箏，承受著風(fēng)箏亂飛。這樣，風(fēng)箏才不會(huì)被大風(fēng)吹走，迷失方向。才不會(huì)……總之，線無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為風(fēng)箏著想。

　　終于有一天，刮起了大風(fēng)。風(fēng)箏心想：我等的這一天終于來(lái)了，我一定要好好把握這次機(jī)會(huì)。風(fēng)箏順著風(fēng)，拼命的掙脫線。線牽制不了風(fēng)箏“崩”的'一聲，斷了。風(fēng)箏掙脫了線，心中感到無(wú)比的開心。可不到一會(huì)兒，風(fēng)箏就高興不起來(lái)了。風(fēng)實(shí)在是太大了，輕而易舉的就把風(fēng)箏拋來(lái)拋去玩弄在鼓掌之間。風(fēng)箏感到頭脹脹的。風(fēng)漸漸小了，風(fēng)箏落到了一片草地上。幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，停頓了一會(huì)，便飛走了。仿佛在譏笑風(fēng)箏。風(fēng)箏這時(shí)，才想起線的好來(lái)，想起線總是默默地包容它。想到這兒，風(fēng)箏開始怨恨自己，恨自己?jiǎn)柺裁匆�這么魯莽行事。可是這又有什么用呢？風(fēng)箏都不知道自己身在何處，更別說(shuō)要去找線了。

　　斷了線的風(fēng)箏，就像是鳥兒沒(méi)有了翅膀。船兒沒(méi)有了船槳，銀河沒(méi)有了星星。縱使以前飛的再高，再遠(yuǎn)也不過(guò)只是以前。

　　風(fēng)箏這時(shí)才深深的意識(shí)到：有時(shí)候牽制也并不是什么壞事，反倒還有可能成就你。有的同學(xué)又何嘗不是那斷了線的風(fēng)箏？不聽老師的教導(dǎo)，父母的勸導(dǎo)。等到后來(lái)才明白，可是已經(jīng)晚了。

　　愿我們不要做那斷了線的風(fēng)箏。

風(fēng)箏與線作文14

　　風(fēng)箏，它總是在努力高飛，不斷努力掙脫那根束縛它的線。

　　在生活中，我們往往是風(fēng)箏，而我們的母親便是那風(fēng)箏上的線。

　　小時(shí)候，我們總是喜歡跟在父母后面，總喜歡有母親陪我們做一點(diǎn)點(diǎn)的小事，聽父母的話，便也不愿意離開了母親。

　　母親雖然沒(méi)有別人的媽媽的文化水平不高，但她卻是我的第一位啟蒙老師，媽媽教會(huì)我如何生活，引導(dǎo)我樹立正確人生目標(biāo)，教我如何做人，告訴我什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，聽母親的話漸漸長(zhǎng)大，便也離不開母親了，依偎上了這根拉著我的線！

　　當(dāng)我自己能飛向越開越高的地方，叛逆的心里也就總是想著掙扎身上那根纏著我的線。我急切的渴望自由，總是會(huì)因?yàn)橐恍┬∈潞湍赣H吵架，正是因?yàn)楹湍赣H的分歧，讓我更加堅(jiān)定了要掙脫她的信念，就像風(fēng)箏要掙脫線一樣!

　　終于，掙脫了繞在身上的'線，我開心地飛向更廣的天地，卻不料因?yàn)橐粓?chǎng)大風(fēng)襲擊，我重重的摔倒在地上，我得了一場(chǎng)大病，可母親卻是不分日夜的在醫(yī)院照顧我，為我買藥，給我買我最愛(ài)吃的東西，直到我的病都好了為止，我那顆心被徹底的感動(dòng)了。我終于明白了線對(duì)風(fēng)箏的重要性，就像，母親對(duì)我一樣也十分重要。

　　我們是風(fēng)箏，而母親是牽引著我們，讓我們的飛翔有目標(biāo)的線，不管風(fēng)多大，她始終會(huì)一直抓緊我，不會(huì)讓我受到危險(xiǎn)，她是我的保護(hù)繩！

　　母親為了我們付出了她所有的精力，不管我們對(duì)母親多么不尊重，不管我們多么叛逆，母親從不會(huì)放棄我們，而是在教育、包容我們！

　　從現(xiàn)在開始，我們要學(xué)會(huì)感恩我們的母親，尊重她，關(guān)心她，體貼她，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!

風(fēng)箏與線作文15

　　田野里，兩個(gè)小孩在放風(fēng)箏，“風(fēng)箏飛得好高啊！"其中一個(gè)小孩說(shuō)，風(fēng)箏聽了，心想：那是自然，要不是腳下這根繩子牽住了我，我還能非得更高更遠(yuǎn)呢！想到這，風(fēng)箏看了看腳下的這根線，臉上表現(xiàn)厭惡的表情。

　　風(fēng)箏對(duì)線說(shuō)：“喂，你快點(diǎn)放開我，我要自由。”線對(duì)風(fēng)箏說(shuō)：“不要掙扎了，我一放開你，你根本飛不起來(lái)。”“別在胡說(shuō)了，誰(shuí)會(huì)信你的鬼話，趕快‘放開’我。”風(fēng)箏生氣的說(shuō)著。

　　這時(shí)。一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏在天上搖擺不定，它先是驚慌失措，后來(lái)很快就明白了發(fā)生什么事，它得意洋洋地對(duì)象說(shuō)：“看見了嗎？連風(fēng)婆婆也不忍心看到我"受罪"，特地來(lái)幫助我，看來(lái)我很快就要擺脫你了，哼哼。”線小聲地說(shuō)：“它真的是無(wú)藥可救了，既然它想報(bào)復(fù)我，好，我就讓它明白，風(fēng)箏離了線是不可能載飛起來(lái)的。”說(shuō)罷，線便‘放開’了風(fēng)箏，還給了它自由。

　　當(dāng)線剛一放開風(fēng)箏的一瞬間，風(fēng)箏便掉了下來(lái)，這根它所想象的.那種自由自在在空中飛翔的情景完全不一樣。

　　風(fēng)箏后悔地說(shuō)：“我真的是異想天開，風(fēng)箏離了線根本就不可能飛起來(lái)。”說(shuō)完，風(fēng)箏留下了悔恨的淚水。”

　　風(fēng)箏離不開先這是事實(shí)，就像我們的成長(zhǎng)也需要家長(zhǎng)和老師的糾正，以免讓我們誤入歧途，迷失方向，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，就必須要改正，如果我們是風(fēng)箏，那家長(zhǎng)和老師就是線，幫助我們走向正確的道路，引領(lǐng)我們一直前進(jìn)，到達(dá)成功的彼岸。

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