（推薦）那就是我作文12篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的那就是我作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　那就是我作文 篇1

　　秋葉，似我。

　　在枝頭飄零著的秋葉，終還是抓不住樹干，飄離了自己的母親——大樹。落在了很遠、很遠的地方，站在樹下感嘆道：“秋葉，你要去何方？”

　　古人大有“悲秋”的傷感，作為一個游子，我未曾想到過，那故鄉(xiāng)的秋葉，究竟是什么樣子？打小在異鄉(xiāng)長大，好像習(xí)慣了，終于習(xí)慣了。

　　有人寫自己遠離故鄉(xiāng)，其實不過才一個小時不到的車程，我一笑，不過是一片還在樹枝上的綠葉，卻故作高雅。寫什么“家在天邊”之語，確實可憐。一個飄零在天涯海角的游子，不會說什么“我家可遠了！”

　　從小學(xué)起，我就像一個異鄉(xiāng)人一下落入言語譏諷中。我很孤獨——同學(xué)們礙于面子不愿意當(dāng)面說，只是背地里竊竊私語地議論什么：“不過是外地人嘛，沒有本地戶口怎么讀中學(xué)？”“外地人一般都笨一點，你們知不知道？”“差生！”“下流！”

　　我什么都沒說，我只仰望著校園梧桐樹的頂端，有一片葉子黃了，落了，破了。

　　但是，秋葉的飄落過程并不可能不受外界所影響——總會被風(fēng)吹開。

　　最銘刻在心里的時候，是五年級。

　　那時，老師已經(jīng)放棄了我，把我打入最角落的位置，與全班成績中下等的一個女生同桌，他們只關(guān)心那些“乖孩子”、“班長”、“學(xué)霸”。我時常考最后一名。

　　結(jié)果，一年時間不到，我成了第一，我的同桌也進入了年級前十五。我們倆都不是本地人，我們也都沒有本地戶口，我們也都沒有去鎮(zhèn)上的那些所謂垃圾中學(xué)。

　　其實你會像被支配一樣，四處走著不定。

　　我們倆之間說的'最多的話是：“加油，秋葉也可以逆襲！”

　　我想說的是，縱然你飄落他鄉(xiāng)，你千瘡百孔，但是，你并不弱，你可以化作肥料，在明年的枝頭卷土重來！

　　那就是我作文 篇2

　　曾有人指出,每一個人,都有三種面目,一種是真正的“我”,二是別人眼中的“我”,三是為別人而活的“我”。

　　那天，看著鏡子中的我：頭發(fā)有點亂，目光有點呆滯，黑眼圈凸出，眉頭緊鎖，鼻梁多些斑斑點點的我。陷入了沉思中……

　　那個還是不是真正的我呢?

　　當(dāng)初那個整天嘻嘻哈哈,從小店到教學(xué)樓一路狂奔,吵著同桌給自己唱歌。

　　當(dāng)初看到光學(xué)反射，就開始興花亂墜，看到立體幾何就頭痛，反射系統(tǒng)十分發(fā)達。在看看鏡中的我，有點不像？那什么才是我呢？想著想著……我再一次陷入沉思。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間高三了，不久的將來也就該上大學(xué)了，也該脫離校園，離開父母，掙錢養(yǎng)活自己了。高三了，也該為自己搏一回了，也該放下昔日的'叛逆，靜靜地坐在桌旁，從抽屜上取出偏科，咬咬壓，頂著頭皮去磨去讀了，也該起早點，拿著英語書，在校園的一角，大聲大聲的背誦了，也該找些同學(xué)，拿些難題，像干一番事業(yè)般討論討論了。

　　是的，高三不是就該這樣生活嗎？都說沒讀過高三的人，也就沒讀過高中，才發(fā)現(xiàn)這句話是那么有道理。

　　我們沒一個人都有一個夢，只是彼此不相同，用音符畫個圈，結(jié)果都會在里面，世界就像個迷宮，卻讓我們在此刻相逢，快樂的過有風(fēng)喲雨的歲月……

　　高考,不就是一個可以讓我們有機會接觸夢的捷徑嗎?我們豈可以讓它在我們手中消失呢?是的,不可以,也不應(yīng)該。

　　努力吧，我深深地告訴自己，飛奔吧，我再一次告訴自己，為自己插上翅膀，朝著高空飛去。即使這一切都白費了，即使那個身披五彩霞衣，興戴王冠的人不是我，我都無怨，無悔……

　　因為我活過…….天空沒有留下飛鳥的痕跡,但我已飛過……

　　漸漸地從沉思中跳出來,在看看鏡中的我開心地笑了。我找到了真正的我。

　　真正的那個我，可能不太完美，甚至像石興一樣，有著許多人引以為撼的缺點。但是每個人都有自己的精彩，而活出這份精彩，便能有人酣暢淋漓的快活人生。

　　我——那就是我——

　　那就是我作文 篇3

　　系屬姓名之故，小學(xué)常被幼稚地喚作“瑞士糖”“漁翁”“老翁”，但我對于這個“老漁翁”是情有獨鐘。

　　生平最愛一句“一蓑煙雨任平生”，多么美好的意境，反正我“和誰都不爭，和誰爭我都爭不過”，干脆就向往著，過晚年柳宗元，壯年陶淵明的生活，擺脫愛恨情愁，功名利祿，當(dāng)然，跑到深山老林去，賞“萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗”。

　　我的年齡僅有十三周歲未到，算很小的了，但我卻愛動不動嗟天嘆地，多愁善感，思考思考人生哲學(xué)問題，但何鐘情作漁翁呢？

　　畢竟因為，陽明鵬舉繼光太白不好當(dāng)，漁翁倒是好當(dāng)?shù)暮堋Ｒ蝗~小舟，披蓑戴笠，一柄釣竿，不需餌，旁邊一小盞茶或暖身的酒，令“夜靜水寒魚不食，滿船空載月明歸”，做“漁翁夜旁西巖宿，曉汲清湘燃楚竹”，真是人生一大樂事。

　　在家中、寢室中、教室中，我相較于與同齡人笑談，更樂于開拓、擴大我那條寒江，去了解前朝、走進詩詞的世界當(dāng)中，品味那些歸隱詩人的情懷、所思所想。

　　不過千萬別認(rèn)為我是個書呆子（雖發(fā)呆是神似），一個悶葫蘆，其實既號稱為了“老翁”，定然是閱歷豐富，說南道北，上至秦朝，下到五四，我多能侃侃而談，有時滿肚子人生哲理旁邊，還堆了些閑話逸言，時可惹友人大笑。

　　所謂之“老翁”，不過是一種人生狀態(tài)，一種“人間有味是清歡”的人生狀態(tài)，一種“摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟”，的人生狀態(tài)，一種“笑度余生望人間癡狂”的'人生狀態(tài)。

　　不妨設(shè)想一下，一副江雪之圖（注意：此圖非柳宗元的《江雪》亦非孫承宗的《漁家》，此君亦悠然自得），自之所及皆飛雪，一翁坐一小舟，悠哉游哉地釣著滿江江雪，滿江自在，滿江的清狂。

　　是不是很超然物外，很“非人間”呢？

　　這就是我，一個不在意成敗的老翁；這就是我，一個心系家與國的老翁；這就是我，一個自在豪邁的老翁；這就是我，一個自以為看破紅塵的老翁；這就是我，于“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”之中，自得其樂、樂觀、豁達、大大咧咧的老翁，獨釣江雪的老翁。

　　那就是我作文 篇4

　　圓圓的臉蛋，1米50的身高，連同一雙與400度眼鏡叫“朋友”的滴溜轉(zhuǎn)的黑眼珠和那張愛笑的嘴，構(gòu)成了一個完整的我。

　　同學(xué)們?nèi)粽勂鹞遥�總是和“笑”字離不開。人稱“木匠”（指木木的，臉無笑意）的`老爸和不茍言笑的老媽由于隱性基因得到彰顯，生出了一個愛笑的女兒——我。這不，一下課就和同學(xué)聊得嘻嘻哈哈的，兩排牙齒如廣告顯現(xiàn)出來，我的嗓門也大，那笑聲真是熱情、豪放；驚天地、泣鬼神，整個屋頂都快被我掀翻了（我閨蜜是常這樣形容的）。

　　老師們評論我呀，我看是粗心和調(diào)皮吧！說起粗心，我就想起會考前的一次地理科的質(zhì)檢，做好后將答案抄入答題卡時，由于太粗心了，最后一題忘記了抄下去，結(jié)果只得了84分，差一分就A了，嗚嗚，真把我給害慘了。我也是挺調(diào)皮的，喜歡那蟬蛻嚇唬人。不過，這還是小事。記得一次英語小測考砸了，被老師放學(xué)留了下來，這是我第一次被留，忽然我想到了一條妙計：在第二天的小測放空白。本想開個玩笑，以為老師這樣就不會再留我了。沒想到后果這么嚴(yán)重，第一次看他發(fā)這么大的火，下課后還被請進了同學(xué)們望而生畏的教導(dǎo)處進行“思想教育”。記得老師還對我說過，我一個女孩子就這么調(diào)皮，如果是男的，我媽可就管不了了。

　　在父母眼中，我是一只“懶惰蟲”。我這都快上初三的人了，在家里連件衣服都不自己洗。平時都是“衣來伸手，飯來張口”。放假后，媽媽故意不給我洗，而我卻不在乎，不給我洗就不給我洗，我放入洗衣機里洗！哈哈，這下老媽拿我沒轍了吧！但是在學(xué)習(xí)上，我可沒這么懶哦！

　　那個愛笑、粗心、調(diào)皮、在家懶惰的女孩就是我！

　　那就是我作文 篇5

　　那是一葉孤帆，在一望無際的大漠上漂泊，那就是我。

　　細細地思來，似乎曾看懂了千萬人，卻沒有看清過自己，你太了解自己，可又對自己一無所知，所以很難看清那不高不低的自己。

　　我認(rèn)為自己很孤獨，即使在他人眼中我嬉笑玩鬧而不露陰郁。我可以度過短暫的白日卻熬不過黑夜，倒在流水般的黑暗，仿佛自己被所有人唾棄，回想起一天，自己仿佛永遠是那個隱沒在人群中的，可以平淡如水，卻永遠不能艷麗似花。總是被人丟下，被人推開，只能選擇置身事外，只能一人“獨酌花間”。那大概是我吧，大漠之舟，漂泊而無以掙扎。

　　我以為自己很執(zhí)著，為了目標(biāo)，我可以鍥而不舍，盡管總是被喧嘩所擾，我也能靜心靜身。孤獨時常伴隨著我，但我也在孤獨中受益。失了“紛紛開且落”的即逝之景，獨守一角。恰然，至少我可以用汗水積出我的長江，用日復(fù)一日填出我的大陸。在我的孤獨中，我也執(zhí)著，那是我吧，大漠孤舟。在風(fēng)沙中沉沉浮浮，也可以孤守一方。

　　我認(rèn)為自己很像那大漠之舟，曾經(jīng)也平履大江南北，與千帆爭渡，看盡繁華，但卻落在沙漠，也能在炎陽上展望，我會在黑夜里哼一曲不知名的歌，可以在陰雨中歡鬧，而在雨中，最能讓我觸摸真實的'自我。

　　北風(fēng)吹瘦了街頭的光，烏云蓋滅了涼爽。雨來了，而我也欣喜的在大漠里尋找心中的雨，關(guān)上門，拉上窗，聽雨輕響。水汽凝在窗椽間，可以寫字。打開一曲《命運》聽古典的唱響。隨意抽取一本書籍坐在椅上。隨著音樂，隨著字符，和他一同驚訝，一同歡笑，一同疑惑，一同享受。他便是我心中的自己。一個陰雨的午后，可以在一頁一頁中度過，而心中的大漠之舟也喜悅在洋面上馳騁，感受昔日的光輝與趣味。

　　但當(dāng)書本合上，一切沉寂，它又成一葉孤舟。我卻不再害怕，不怕孤獨，也不怕自我。至少，我知道，那就是我，一葉大漠上的孤舟。我能夠在冬日白雪中堆出我的知己，在一家小便利店里買下幾根棒棒糖，一口吃下，我可以頭頂一片瓜皮，手拿雨傘，大喊“我就是唐基柯德”，我很怪異，很奇葩，可不必多疑，我在人群中帶上面具，但永不變的，那就是我！一葉大漠上的孤舟。

　　那就是我作文 篇6

　　小時候，記憶中的一切印象都是模糊不清的，似乎是誰也不認(rèn)得。現(xiàn)在看來，當(dāng)初也許剛來到人世時是很迷茫的，就像斷壁上看不見陽光的爬山虎。

　　自從漸漸開始有了記憶以后，記憶里是沒有父母的存在的。父母在外國，幾乎是跟著爺爺奶奶或外公外婆的。待記憶中又有了父母的時候，在現(xiàn)在看來，當(dāng)初應(yīng)該是很驚喜的，就像斷壁上開始懂得成長的爬山虎。

　　之后又上了幼兒園，印象中似乎是沒念多久幼兒園的。第一次過去時，還哭著鬧著不愿去，但后來，與其他小朋友熟識后，似乎是沒有那么討厭上幼兒園，反而倒覺得有那么絲絲的快樂。但沒過太久就迎來分別了。在當(dāng)時覺得，和同學(xué)們分開竟會多么得可怕；可在如今，卻又認(rèn)為這點小事似乎根本不值一提。但當(dāng)時，我卻像斷壁上剛得到雨水滋潤，嘗來甜頭卻又面臨降水稀少的隆冬時的'爬山虎。

　　接著，又是上了小學(xué)。小學(xué)生活的記憶卻還是十分深刻的。有喜有憂，有笑有淚，有成功也有挫折。能夠坐在同一個班級一起讀了六年的書，也是十分幸運了，到了六年的尾聲也確乎是有些不舍得的，但分開后，也才發(fā)現(xiàn)，時間也許能夠消磨去一些情感。雖然現(xiàn)在依舊能夠交流往來，但也失去了一些微妙的感覺。爬山虎才發(fā)現(xiàn)，斷壁下原來是很荒涼的，不能回頭看，只能積極向上尋求陽光雨露。

　　于是，再是上了初中，也便是現(xiàn)在的我。小學(xué)從不會擔(dān)心成績落后，但如今情況確實是有著翻天覆地的變化了，稍不留神，你也許就成了最后頭的那一個。爬山虎又會是無措的，它只有一個勁地向上擠，鉆，才能沐浴到陽光，才可以看見更廣闊的天空，感受更美麗的世界。

　　爬山虎啊，你應(yīng)孤軍奮戰(zhàn)，在斷壁上留下你的印跡，讓它成為永恒的過去；未來在前方，耐心汲取養(yǎng)分，廣袌的天空將為你敞開！

　　我像極了爬山虎，會迷茫，會束手無措，會懂得笑與淚，喜與悲。也會督促自己，使自己進步，也會驕傲，松懈了自己。但我相信，斷壁下是我的立足之根！美好在前方！

　　那就是我作文 篇7

　　吾名方敏，年芳十三，nice to meet you！

　　在20xx年12月26日晚上12點，醫(yī)院的手術(shù)室里傳來一聲啼哭。聲音不大，卻透出新生的喜悅，是個女孩，肥嘟嘟的。當(dāng)我滿心歡喜的想來一個大大的擁抱、擁抱父母、擁抱世界時，我爸一臉嫌棄地望著我說：“一點也不可愛。”一邊揉著我的臉，一邊抱怨。我頓時抗議了：還不是因為你基因不好！我內(nèi)心早已生無可戀，為什么要來到這個世界？眨眼之間，我哇的一聲哭了出來……

　　漸漸長大，現(xiàn)在的我是一名小學(xué)生。家中是一家三口的標(biāo)準(zhǔn)配制。三年級時，天真的`我無意之中考了一個第一，從此，被老師選入苦海無邊（其實就是收收作業(yè)）的地方——官場。

　　我榮幸的當(dāng)了課代表，天天帶讀英語。正當(dāng)我可以回歸一名布衣百姓時，英語老師走了，從此一發(fā)不可收拾，非但沒有請辭成功，更加上了一大堆的身份：組長就有三個，紀(jì)律班干和安全崗。每當(dāng)看到玩的興致沖沖的一年級學(xué)生被我禁止玩樂時的失望，心里就更失望，不過責(zé)任感也加了一份。

　　到了初中，又被發(fā)掘成課代表，現(xiàn)在每天提升學(xué)習(xí)成績就是心中的一等大事。

　　閑暇之時，我多愛出去走走，一個錢包，一個手機，一輛自行車。我就可以出去很久，看看書，騎騎車，就是我最大的樂趣。

　　我時而做事雷厲風(fēng)行，時而崇尚慢工出細活，不喜歡按常理出牌。一有什么想不通的事就出去騎行，我覺得自然能告訴我比書本更多的道理。

　　這就是我，不美不丑，不平凡也不出眾。希望我以后可以按自己擬制模板長大，那是我的希望的人生。

　　那就是我作文 篇8

　　我，一直活著且學(xué)習(xí)著的人。可正因與無數(shù)人一樣，在這塵世間奔跑，所以那么普通。一匹馬駒，不斷活著且奔跑的馬。可正因與無數(shù)馬一樣，在這大路上不知學(xué)習(xí)，所以那么普通。興許，正是因此。所以，那就是我吧。

　　多少人，在早晨站在操場上向著同樣的方向奔跑。因為操場是環(huán)形，所以若不到固定的圈數(shù)，他們只會癡癡地向前跑。一樣的光從一樣的遠方來到，分別摹下一個個不同的影子。然而，卻是同樣的黑。不知多少個相似且傻笨的影子中，恰巧有一個，屬于我。

　　我的`身體，在這路上機械地奔走著。而我的心，似乎也隨著人潮向一個地方去了。但我似乎還有一份信念在現(xiàn)實與幻想的拉扯中很不舒服，默默沉睡了。以致于要趕走世間僅有的光明，用黑暗去配合它才行。

　　然而，使人驚詫的是，在這詭異的生活方式里——我習(xí)慣了，我學(xué)會了釋然，學(xué)會了忍耐，學(xué)會了世人所認(rèn)同大多部份。我的身心似乎朝著最恰當(dāng)?shù)牡胤奖甲撸�就好像是奔跑著的馬駒。不過，為什么呢？為什么！那過去被拋得這么遠，而那份信念還不理睬我半分。這樣的狀態(tài)久了，我做不到“忘卻營營”，只得悲嘆“長恨此生非我有”了。

　　但，我仍有不敢。因我就如《不要相信任何人》中的女主一般，每一天都忘記昨日的一切。分明看到日記本上“不要相信任何人”，但卻依舊跟著別人。可我的忘記卻是主動的，這又有誰知。過去的，也應(yīng)該放手了。我要以最輕松的姿態(tài)重新面對生活——這是我的選擇。

　　愈發(fā)如此，那個信念卻愈發(fā)被喚醒。他點起那亙古長明的燈，那光，不是我過往所給他的嗎？可此時此刻他卻盡然還給了我。我的身心被他所洗刷，馬駒的蹄放了下來。此時此刻，他才發(fā)現(xiàn)自己竟變了那么多，接受了這么多過往所憎恨的。而回首，看那一個個腳印便感無比的陌生。他感到很怪，但有人告訴他，這叫“成長”。

　　圈數(shù)到了，操場上的人停下來，在終點走向各自的方向，雖然不同但也相同。但愿，惟有我一人，回憶那跑過的一路。而從今往后，我那信念則會化為一匹奔跑著的馬駒，而那，就是我！

　　那就是我作文 篇9

　　我叫張宗校，今年九歲，屬蛇，是保亭思源實驗小學(xué)三（2）班的小學(xué)生。我眼睛小小的，一笑起來就咪成一條，稀疏的頭發(fā)，留著一個小平頭，圓圓的臉蛋中等個子，身體很強壯，班里同學(xué)都稱我是體育課上的小公牛。

　　我的愛好是寫作文和看書，一到周末媽媽都會帶我到書店買書，我深深被書的故事所吸引，特別是《作文大全》讓我分享別人的快樂和憂傷，懂了很多的寫作方法，慢慢的我學(xué)會了寫一些簡單的作文。

　　記得有一次，上語文課老師布置第五單元的作文，內(nèi)容是寫生活中的傳統(tǒng)文化，早上一放學(xué)，我就趕緊回家吃飯，吃完飯我就開始寫作文，我想啊想啊，寫什么好呢？絞盡腦汁就是想不出來，突然，我看見媽媽在包粽子，心想：包粽子也是中國傳統(tǒng)文化，我就決定寫這個，我按照老師的思路去寫，越寫越好寫，不知不覺到了下午，我高高興興的來到學(xué)校，我把我的.作文給老師看，老師看了，說：“你寫得真好，就讀給全班同學(xué)們聽，老師問：張宗校寫得好不好啊！”同學(xué)們異口同聲地說：“好”，接著老師又把我的那篇作文拿去網(wǎng)上參加蒲公英作文的比賽，結(jié)果我就得了海南省的第三名。你們想象我一樣嗎？如果想就拿起筆，鋪開紙，刷刷地寫寫你心目中的！

　　我不能老在這里“王婆賣瓜，自賣自夸”了。古人說得好：“人非圣賢，孰能無過”一個人哪能沒有毛病呢？我的毛病就是性格太驕傲過了頭。為這我也吃過苦頭，記得有一次英語早讀，我自己以為自己很讀，就叫帶讀的同學(xué)讀快點，我叫了很多次，全班都亂成一鍋粥，李經(jīng)龍去打王和森，后來王和森又去追李經(jīng)龍，英語老師在一班上課聽到了，突然站在門口，我頓時嚇壞了。老師一聽教室就說：“剛才誰離開座位的全部出去。”我們被抓出門口，別老是批評了，我差點就哭了，這時班主任來了，英語老師把事情的經(jīng)過說給班主任聽，我們被班主任批評了，兩只眼睛里滾出的晶瑩透明的淚花，簡直就像兩汪小泉，不斷的向下落。經(jīng)過這件事我覺得很慚愧，因為這都是我的驕傲自大引起的。

　　這就是我，一個不斷犯錯又改正的我，一個愛寫作文的我，你想和我成為朋友嗎？來吧！朋友們，讓我們一起到知識的海洋去探索、去玩樂吧！

　　那就是我作文 篇10

　　喜歡兩句話――不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹總有一個上帝端坐你的天堂。

　　之前有段時間，經(jīng)常下雨，而且雨總下得不小，還一陣一陣的。

　　陰雨天氣，我有些煩燥，成績與作業(yè)壓著我，讓我難以忍受，難以呼吸。

　　寢室呢，還是每天要走兩三趟的，路程不算很短，又無事可做，就習(xí)慣性地東張西望，看看風(fēng)景。(很多時候我真的覺得。回歸自然，什么也不強求，是很高、很美好的'一種人生境界)

　　撐著傘，慢慢走著，尤其愛看邊上一抹一抹、一叢一叢的綠，真的很好。不過雨下得大了，這些幼嫩的小草小苗，怎么能夠承受呢？我常替它們抹一把汗，也細細觀察過，平日里微不足道的一顆水珠，對它而言競仿佛有一座山那么沉！它們低下頭，久久地低下頭

　　那天突然來了閑情逸致，窗外雨停了一段時間了，我奔去，看那小小的苗――已不再是昨日的沉重，身上水珠也沒有了，雖沒有那么精神，但至少，也沒有那么頹廢了。我暗自歡喜道。也總覺得，它很像一個女孩。

　　沒幾天，太陽都出來了！真好！路上，不那濕漉漉了。那苗，也不再，不再低頭了！是的，它真的挺起胸膛了！風(fēng)雨已過，它已以一種新的姿態(tài)面對生活了！是不是女孩，也站起來了？

　　這一回，我沒有再為它停下，因為我知道，接下來，不會再有任何一場風(fēng)雨能擊垮它！同時，我覺得，也許那就是我罷？風(fēng)雨中，我會低頭，會壓抑。可當(dāng)陽光普照時，我不愧于大好春光，笑著面對了！

　　那就是我，一株風(fēng)雨中的小苗，大風(fēng)大雨，不畏懼，也絕不墮落；那就是我，一株陽光下的小樹，明朗溫暖，我會順著指引，毫不膽怯地上前去！

　　那就是我，無論成績好差，不放棄的姑娘；無論艱辛與否，不停留向前奮進！

　　那就是我，風(fēng)雨與陽光的寵兒，是一株小苗，充滿朝氣，朝氣――蓬勃！

　　那就是我作文 篇11

　　埋頭苦寫時，耳邊猛然響起幾聲煙火聲。

　　聲音不大，但卻震住了我，使我情不自禁抬頭張望，卻只見在霓虹下，只有幾點煙火。若即若離地懸在天宇之上，微微輕綻，卻只是放出了幾點帶著顏色的響，在霓虹的照耀下，這點顏色顯得微不足道，然而卻實實在在的的確確地在被黑暗漆住的天空中留下了幾絲顏色，在天空沉重的呼吸下消逝。

　　然后，我莫名想到，那是不是就是我，是不是就是幾點煙火？

　　同樣的'平凡，同樣被霓虹的照耀下顯出微不足道的顏色，同樣是投身于如膠似漆般粘起來的黑暗的地方。只不過，我還在迎向天空的路上，它卻已經(jīng)逐漸謝幕，留下幾聲似真似非的天宇的吟響，它正如我一樣，不，應(yīng)該說我正如它一樣。

　　那么，我能不能說，那就是我，幾點煙火。我是蕓蕓眾生中的一個，同樣在生活，同樣在起居，同樣在作業(yè)中奔波，如果把我放在眾人之中，必然不會與人有任何不同。然而我不一樣，我有著與所有人不一樣的外貌，有著與所有人不一樣的思想，有著與所有人不一樣的家庭，有形形色色，有屬于我自己的人生，正如煙火升天與所有煙火一樣，但每一種煙火都有不一樣的顏色。

　　我的眼里，有著最平凡的生活，也有最孤獨的世界，最樸實的大地，也有最燦爛的天空。我把思想托付在幾點煙火中，正如煙火把存在寄托于為天空增添燦爛的顏色。

　　我也相信，那就是我的幾點煙火。我能夠升上天空，以綻放來證明我的存在，以孤獨來增添天宇的顏色。

　　煙火升上天空，只有孤獨的一者，也只有孤獨的我做它的看客。

　　它的眼里啊，大概也有天宇，有大地，有生命，也有霓虹，它以自己的顏色融入天宇的顏色，即是為了對抗，也是為了融合。

　　我想，那就是我罷，把生命托付給天宇，把靈魂托付給燦爛，把軀體托付給寂寞。

　　但是不知道，我這幾點煙火，還有人看否？

　　那就是我作文 篇12

　　“我從哪里來？”

　　“我是誰？”

　　“要到哪里去？”

　　人生三大終極難題，莫過于此。其中看起來較為簡單的，應(yīng)該是第二個問題。畫家常玉生前寂寂無名，他將自己比作一只孤獨的象；譚嗣同在臨死前仍豪邁吟誦“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”這么多年過去了，他成了一股視死如歸的信念；李白也曾大膽地向眾人自稱“臣是酒中仙”……

　　那么，我是誰？

　　兩三年過去了，我仍然記得看過的《大唐玄奘》，里面無《西游》之玄幻，而是徹底還原了他取經(jīng)的歷程。其中，最艱辛的，是穿越沙漠，缺水的危機，心理的折磨，同伴的背叛，一件件事打擊著他的心靈，但他堅持了下來，為的是心中的期盼。近處，他盼一場雨；遠處，他盼一片綠洲；盡頭，他盼取得真經(jīng)，普渡眾生。

　　此時此刻，我仿佛又看見，玄奘，在一望無際的沙海盡頭，執(zhí)一根竹杖，牽著馬，踽踽而行，目光平視前方，他看不見我，也不會轉(zhuǎn)頭尋找，他心中，只有一個方向——夢中的天竺。

　　一霎時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我不正如這位沙漠中的獨行者？往事的回憶涌上心頭。

　　我不是一個合群的人，在小學(xué)時，我的身體瘦弱，許多活動都沒能參加，甚至于課間最“火”的撕名牌、抓人游戲也被撤出圈外，在班級中，沒人能真正跟我討論艱深的題目，或慰藉那顆敏感的`心靈，也許有過一句關(guān)切的“你怎么了？”我只能與題目、書籍打交道。我經(jīng)常感到孤獨，但這也許是必要的，獨行。

　　升入初中，身旁的人都換成了同我一路的“貨色”，大家有共同的愛好、共同的追求——然而，沒有哪兩個人能共享一片沙漠，沒有哪場甘霖能滋潤兩個人的心田。那匹白馬，那根竹杖便是外物的一切，要在沙漠中踏出一個個腳印，只能獨自踽踽而行，那也許是最真實的我。

　　漸漸地、漸漸地，我意識到，背后的一切，都遲早會被風(fēng)吹散，堅持的、不變的，是那個邁步的我，那個心無雜念、平視前方的我。

　　我是誰？

　　一個沙漠中的獨行者。

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