我是我作文

　　在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我是我作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是我作文1

　　一襲紅袍，包裹著我的人，也包裹著我的心。半醉的我提起纖細的玉手摁撫欲放的玫瑰，輕薄一笑，嘴角妖嬈地上揚到最美麗的三十度。

　　我自命是個可悲的淚人兒，善于用沉默來偽裝自己。我心疼，我孤寂，卻沒有任何一個人愿意來抹去我難言的傷痕。只有那一汪清水，那一汪清水里的我，只有我會陪我。

　　我和我有著相同的面貌，相同的衣著，卻比我多了一絲脆弱。我的笑帶著光影，斑斕卻蒼白無力，可我的笑妖嬈紅艷，是我放縱歲月的無奈。每一次我的眼淚無聲地融進那汪清水里了，我就會飄渺地消失，然后再次出現。我知道那是我不想看見我落淚的樣子。每當絕望了，我就會睜大眼睛凝視著水邊的我，眼神清澈天真，似乎極力想伸出水做的手撫摸我嫵媚的臉龐。我就這樣不離不棄地守護在我身邊，夢幻般朦朧的喜悅在靜音中溢美流年。

　　半面紗掩半世痛，半面妝畫半世愁。半灰塵遮半杯酒，半淚人唱半情歌。

　　我笑了。不知是那個我先笑的，還是這個我先笑的。“呵”的一聲苦笑，捶散了心中塵封已久的郁悶。我像發瘋了一樣欺負著自己的身體，瘋狂地享受雪白肌膚被刺痛而帶來的快感。從我身體里流出的液體將那個我染成了鮮艷的血紅色。我又笑了，可那個我卻哭了！我笑得越狂，便哭得越兇。我望著我嗚嚎著被推向死亡。我妖紅的視線里，瞬間閃現一顆晶瑩純潔的.心……

　　在我第一次對我笑的時候我就知道，我是假的。我只是自己一個可悲的化身罷了。我給了自己一份純色的佯裝，其實從最開始我就知道，我的自欺欺人遲早會付出一樁慘烈而獨特的代價。

　　我不會再依賴那汪水來描摹我沙啞的幸福。我是我，所以我愛我，我不忍心讓我陪自己出演這一場極具戲劇美的荒唐獨角戲。

我是我作文2

　　親愛的小朋友，你的夢想是什么？我的夢想，那就是當一名老師，一名光榮的人民教師！

　　我喜歡當老師已經不是一天兩天了。很小的時候，我就喜歡當弟弟妹妹們的老師。每當假期，我們一起來到外婆家，我就會要求弟弟妹妹們坐在客廳里，而臥、我就像模像樣的`當起一個老師了！“來，大家跟我一起念，可，可以的可……”這時，阿姨們就會在一邊笑著夸我：“我們家的小老師，挺像樣的哦！”

　　當然，小老師也要付出代價的啦！每當春節里，阿姨舅舅們一起打牌的時候，他們就會大聲地叫：“悠悠，我們家的小老師！把你的學生都集中起來，上課去了！”這時，我就沒有辦法，乖乖地把弟弟妹妹們集中起來教學。有時，弟弟要我講故事，妹妹要上廁所，我分身無術，真想大聲呵斥他們。可是媽媽的眼神悄悄地跟過來了，仿佛在說：“你不是說喜歡態度好的老師嗎？這么兇，誰會喜歡你啊？”我沒有辦法，只好把想罵人的話悄悄地堵在嗓子里。

　　慢慢的，我還 真的成了一個“好老師”了。弟弟犯錯了，我會耐心地和他講道理，陪他改正；妹妹要洗手，我就拿出肥皂，手把手地教她慢慢把手洗干凈……奇怪的是，弟弟妹妹們也漸漸喜歡上我了，有了難題，她們都不找阿姨們了，哈，我真的成了我們家的小老師了！

　　小朋友，你的夢想是什么？我的夢想就是當一名這樣讓同學們喜歡，讓其他老師喜歡的老師哦！我現在就是我們家名副其實的小老師呢，不信，你可以去問一問我們家的任何一個人呢！

我是我作文3

　　假如我是我的老師，這個命題正如假如給我三天光明一樣是一個偽命題。海倫·凱勒不可能看到陽光，而我也不可能成為我的老師。但世界的仁慈就在這里，他一方面殘忍的剝奪與壓迫你，你恨他、怨他，可他也給了你無限的想象。在這想象的世界里，他給了你無限的自由，這里毫無限制。沒有人逼迫你好好學習，沒有人逼迫你得乖乖懂事，沒有那你逼迫你去成功。

　　假如我是我的老師，我不會逼迫自己。我會讓自己學會叛逆，去拒絕任何我不想做的事情，生活怎么舒服我就怎么去生活。我不太了解功成名就才意味著是成功，那樣的人才能成為成功人士。如果是那樣的話，我會告訴我自己不要去追求成功。就像大家追求名牌名車時，我不太了解我的幾十塊錢的衣服與那幾萬的名牌有什么區別，功能不都是穿么，冬天用來保暖么，功能都一樣為什么越貴的越受到大家的追崇。

　　假如我是我的老師，我會告訴自己，去做你想做的事情吧。然后，我每天與我的手機為伴。那樣的日子一定很舒服，我不會再像上學中的的我整天的唉嘆：時間怎么過的這么慢。別想我去拿著書本細細品味，因為那太不可能，我相信我的自覺性還沒那么高。抬頭看天空的云卷云舒，微風吹拂，盡管因為霧霾的`原因，我的視線不是如此的寬廣但我相信我的心情也不會太差。

　　假如我是我的老師，我不知道這件事發生時會是什么情景。但我相信我的前半生會很快樂，而我會用我的后半生去后悔。

我是我作文4

　　假如上天可以讓我和任何一個人互換身份，我希望那個人就是我的爸爸。

　　如果那個愿望可以實現，我就會放棄那個一直沒有考過的司法考試，去投資、去創業。可能有人感覺莫名其妙，因為我爸爸在我出生后不久就去考試，以前一直在自學，一直沒考過。如果我是爸爸，我不會去考，我要去投資，去開一家公司，讓我媽媽一天到晚不需要為錢的事而操心。

　　假如我是我爸爸，我會讓我爺爺一天到晚不用去田里干活，我會幫他種一部分，然后把羊賣了，讓他不要一天到晚地去喂羊。我還要把爺爺房間的衣柜打掃干凈，把里面的舊衣服、干活的`臟衣服都換成嶄新的西裝，讓他出門臉上添一片光彩。另外，我還要改變他陳舊的思想，讓他不要總覺得只有干活才是賺錢和富裕的道路，要懂得創新，多聽新的思想，讓他與時俱進。

　　然后當然是關于我的，在我變成爸爸以后，我要天天關心變成我的爸爸，讓他不要天天背上書包上學，天天怕我，讓他不要我一打電話就躲著，我要做一個和藹的好爸爸。

　　最后，我變成爸爸后，我要戒了煙酒，不能一遇到不如意的事，比如考試沒考過就喝得很醉，然后在街上亂跑，不過有可能我也不去考司法考試……

　　這就是我的愿望，當然也是我現在最想要的一個爸爸，也希望我的愿望也是爸爸的。

我是我作文5

　　我家有個“開心果”。瞧！她頭上長了一頭烏黑發亮的頭發，炯炯有神的眼睛，一個高鼻梁，一個紅紅的櫻桃小嘴，她年紀快70了，身高1米6，她是誰？她就是我的奶奶。

　　我奶奶別看她老年齡快70了，可是手腳還挺利落，走跳很挺快，還能打羽毛球、打籃球呢，每天早上早早的就起來了，圍著桓臺縣跑一圈再回來。奶奶查體時每個都是正常，沒有不正常。

　　奶奶是我的“開心果”。有一次，我數學競賽回來，成績不好三等獎，低頭回來了，奶奶問我：“怎么了？”

　　我說：“我數學競賽考得不好，得了三等獎，考得很差。”

　　奶奶說：“不是考個三等獎啊！你就是考個一等獎俺也很愿意。”

　　我高興得哈哈大笑起來。

　　還有一次，奶奶突然讓我教她英語，我答應了。晚上，我先教奶奶左的英語和右的'英語，我說：“right。”

　　奶奶說：“賴他。”

　　我說：“right。”

　　奶奶還說：“賴他。”

　　我又教奶奶左：“left。”

　　奶奶說：“賴死他。”

　　我又說：“left。”

　　奶奶還是說：“賴死他。”

　　我然后教奶奶香蕉：“banana。”

　　奶奶說：“不拿拿。”

　　我說：“banana。”

　　奶奶又說：“不拿拿。”

　　我又教奶奶沒什么：“nothing。”

　　奶奶說：“鬧醒。”

　　我說：“nothing。”

　　奶奶說：“鬧醒。”

　　奶奶真是我的開心果。

　　我的奶奶“開心果”健康，手腳利落，靈活，搞笑。

我是我作文6

　　我們班盡管看上去只是一個普普通通的班級。但是，臥虎藏龍之輩可真不少，。有著許多方面的達人，也就是民間俗稱的高手。如馮涵奕是個“寫作達人”，周奕清是個“唱歌達人”，許峻菡是個“奔跑達人”……但是，我今天要講的是我我們班大名鼎鼎的“閱讀達人”。

　　這個“閱讀達人”可也不是什么浪得虛名的等閑之輩，還是有幾分真本事的。首先，他看過不少書。古今中外的書他都有興趣翻一翻，看一看。特別是中國古代的古典名著，如四大名著、《聊齋志異》、《儒林外史》等等。據他的說法那是老早就看完了。他還喜歡看沈石溪的動物小說，看了不少他寫的書，也是頗有心得。講起了那是猶如滔滔江水滾滾來，停也停不下來。

　　這個“閱讀達人”除了看書很多外，還有一個特點，便是看書時的專心。

　　他只要一拿起書，便會忘掉了一切，沉浸在書的.世界里。倘若這時有人在叫他，他肯定不會理你。有時作業多，他就會加快速度寫，就為了早點兒看到書。如果他手頭上有一本好看的新書，那就更不得了了，他會抓住每一個空閑時間來看書。如果看了一半便被打斷了，他的心就好像被貓抓了似的癢。一直想著那本書，簡直是夜不能寐。只有看完了，才會長長地舒一口氣，再回想著書中的精彩片段。

　　但是，他也有幾個看書的壞毛病。如每當看書被突然打斷后，他便會不高興，臉立刻沉了下來，有時還會大發脾氣。這一點很不好。還有，他看書時的姿勢也很不好，經常趴在床上看書，從來不端端正正地坐著看書。這對視力很不好，所以，他已經戴上了眼鏡。不過，他現在正在努力地把這些壞毛病給改掉。

　　那么這個“閱讀達人”到底是誰呢？哈哈，那就是本人了！

我是我作文7

　　每一個人都是平凡的，但是同樣也是不平凡的。

　　——題記

　　我是一個很普通的人，擁有著平凡的外貌，平凡的成績，甚至還是一個黑皮膚的小女孩。

　　當自己很小的時候，面對同學們因為我的皮膚而起的外號也只是了了一笑，但有時候也會偷偷地終究忍不住在心中埋怨起來，我的爸爸媽媽都很白，弟弟姐姐們也都很白，為什么到我這就成黑的了。那個時候，我還會是有一些自卑感的。

　　可是現在也已和當初不一樣了，我們都長大了，懂事了，知知道外貌并不能代表著一切。只有通過自己的努力去做好每件事，你的身上同樣也會翻出光芒來。

　　記得那天笑著暴雨，室友生病了。我便陪著她一起去學校的醫務室看看，考慮到他正發燒呢，我便脫下了身上的外套為她遮住雨，這在我眼里并不代表著什么，僅僅只是出自一種本能的關懷，可是她卻在事后專門為我寫了一篇作文來贊美我。

　　從小學起，家人就特別注視我的英語，每年都會送我去補習班學習外語。升入了初中便讓我有了一種一定的基礎，更先拋在了別人面前，英語一直保持著不錯。同學們會問我：你的.英語秘訣是什么？我沒有什么竅門，只是付出的艱辛比他們多些，努力的時間也比他們多些。

　　多么慶幸自己是自己，有著愛我的父母、尊重自己的老師、誠懇相待的同學。我是我，我快樂。

　　那些不平凡的人都是付出了努力使自己成為一個具有人格魅力的人，也是一個對自己感到驕傲幸福的人。

我是我作文8

　　曾經我很愛對著鏡子說話，自顧自地。

　　那是一段灰暗模糊的日子，在G城。走到哪里，都無法釋懷，仿佛哀鴻遍野。越是在乎越不肯原諒，這迫使我越來越陷入某種奇怪的惡性循環，以絕望的姿勢。

　　我相信很多人都曾和我一樣，內心陰郁，外表卻波瀾不驚。會桀驁不羈地抽煙，小聲哭泣，在每一個冰涼寂寞的.夜晚。

　　后來，我離開了那個城市。

　　一些懸浮著的決絕的憂傷，永遠留在G城的空氣中，另外一些，卻似乎已糅合進我的身體，成為我仿佛與生俱來的敏感和憂慮。

　　S城和G城，并無太大差別，相同的凌亂，甚至有時候會旋轉，因為混亂，我會感到一些空洞。可朋友告訴我，那只是角度問題。

　　再后來，我停止了和鏡子說話，我不怎么認識我自己，鏡子里的那個女孩。很多時候，我只能假設，假如她是我，假如我就是我。

　　我怎么了？

　　仍然需要一些傾訴，自始至終。不僅對自己，也對別人，我不大確定那是些什么人，但我知道，一定會有人在某一時刻靠近，他們的姿態和我一樣，他們站在城市盡頭時寂寞的姿態，和我一樣。

　　應該有個專心說話的地方。隱匿一些，留下一些，忘記一些，紀念一些。( )

　　我不認為自我介紹是不可缺少的，但我突然意識到自己正在艱難地努力地漫無邊際地，試著做一些敘述。很顯然，要看清楚自己，這對我有些困難。

　　如果非要說，假如我是我，那么，我應該是那個永遠也無法停止傾訴的掌心。

　　是寂寞，使傾訴變得重要。

我是我作文9

　　我就是我，我沒有必要學別人做不可分割的梨。雖然有時候我找不到自己的靈魂，我覺得自己一無是處。但是我任然是我自己，獨一無二，這是無論如何都改變不了的`事實。

　　雖相貌一般，但我卻從未自卑。世界這么大，卻也永遠找不出兩片完全相同的樹葉，而人也一樣。雖然世人千千萬萬，卻無一人相貌相同，只有相似這種說法。我就是我，獨一無二，不可復制，我為自己的與他人不同而感到開心，我是特別的，他人也是。

　　雖成績一般，但我卻從未放棄。我不算聰慧，甚至可能比他人還要反應慢上半拍，同樣一個班同樣的教學，他人總會學得比我快，但即使如此，我依舊堅持。我就是我，我的先性比他人慢半拍可能永遠都會慢上半拍，這改變不了，但我可以在后天更加努力，去追逐他們的步伐。我的“慢半拍”使我又與他人有些差異，但似乎我又與他人相似，我和別人一樣在努力，只不過或許每個人努力的程度不同。

　　但有時候我又會萬分慶幸，幸好我并不“獨一無二”，幸好我只是個普通人。每當我覺得一切不盡人意的時候，大多都會想著一些話來安慰自己：我不是了不起的人，我只是普通人，然而正是這一點，才讓我值得慶幸。嗯，原來我是普通人，我比更不幸的人，還要幸運點。

　　我很知足也很滿意，我是個普通人。但我又是個獨一無二，天下僅我一人的——“我”。

我是我作文10

　　每當我坐在鏡子前時，就會看見一個小男孩。他長的白白的，大眼睛，小鼻子，小嘴巴，頭發不長也不短，一笑兩酒窩，可真漂亮。

　　我知道，他很愛哭，每當他做錯題，老師說他幾句時，他回到家，便會哭個沒完沒了。每當他看電視看到感人的畫面時，他便也會哭個不停。每當這時，媽媽見了便會風趣地說他像個演員。

　　他有兩個愛好。一個是彈琴，一個是畫畫。每當他遇到高興的事時，就會彈上一曲。每當他外出看到一些好的景物時，回到家，就會畫一畫。每當他走在街頭上看到一些令他感興趣的人物時，他也會把他們記在腦海里，回到家里畫一畫。他的愛好挺好吧！

　　然而，他也有缺點，那就是愛馬虎。尤其是寫語文作業時，不是丟筆就是落畫，不是丟字就是落字，再不就是忘點標點符號了。老師批他的作文時，總是笑著說：“讀你的文章，得把我給累壞了。”他寫數學時，也是這樣，不是把加號看成減號，就是把乘號看成了除號。再不就是忘進位了。為此事，考試時，沒少被扣分。不過，現在他已經知道認真的'重要性了，他會改掉這些缺點的。

　　每當我離開鏡子時，他便也會隨著離開的。噢！原來這就是我呀！——趙躍名丞。一個在白城市第十中學一年十一班讀書的中學生。一個在老師諄諄教導下，正奮發學習天天向上的中學生。

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