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摩擦的作文（精選42篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的摩擦的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
摩擦的作文 1
要是世界上沒有摩擦力該多好，這樣跑步時(shí)就不會(huì)有阻礙，就可以像溜冰似的滑來滑去，多好玩呀！還有去上學(xué)的時(shí)候，就同樣可以像溜冰一樣“嗖”的一聲就可以滑到學(xué)校，這樣不僅非常有趣上學(xué)時(shí)還不會(huì)遲到除了這些還有更多沒有摩擦力就會(huì)變有趣的事。我天天想著要是沒有摩擦力該多好。
第二天，當(dāng)我從夢(mèng)中醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)世界上竟真的沒有摩擦力真的憑空消失了。我興奮的從床上蹦了起來，竟不料“啪”的.一聲，摔了一跤，四腳朝天躺在地板上，好不容易爬了起來，卻又摔倒了。
就這樣，我“美好”的一天就從這倒霉的一跤開始。我剛拿起衣服準(zhǔn)備穿，可它總是像一只小泥鰍似的從我手中滑掉，還三番倆次的“溜”到地上怎么也拿不起來。好不容易把衣服穿好，還要步履艱難地從臥室走到衛(wèi)生間洗漱。可牙刷、牙膏、牙杯、毛巾統(tǒng)統(tǒng)拿不起來，一碰就掉。
開始吃飯的時(shí)候，連碗也抓不起來，好不容易摟住了碗筷子也拿不起來，沒辦法只好用手抓著吃，可是連手也拿不起飯菜。
艱難的離開家門，挪動(dòng)到街上我的天吶，街上全亂套了，一輛輛無人駕駛的汽車在街上飛奔。當(dāng)我到達(dá)學(xué)校上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校更加亂，到處都是人相撞、滑到，學(xué)校一片狼藉。真心希望摩擦力再一次恢復(fù)。
摩擦的作文 2
有一天早上起來，我突然發(fā)現(xiàn)生活中極為普遍的現(xiàn)象：摩擦力消失了！
我懶洋洋地坐起來，可是床卻變得異常光滑，我費(fèi)了九牛二虎之力才從床上坐了起來，伸手拿衣服穿，可衣服總是抓不住，像抓一條滑溜溜的泥鰍。十分鐘后，我終于披好了衣服，下了床。可是每當(dāng)我走一步，就會(huì)打滑，比走在冰面上還要滑十倍！
我不小心撞了一下桌子，只是輕輕一撞，桌子就向前滑了過去，桌子碰上椅子，椅子也運(yùn)動(dòng)起來。椅子又碰上柜子，柜子又碰上凳子，家具像臺(tái)球桌上的臺(tái)球一樣，四處亂跑。桌面上的筆、本子、臺(tái)燈都摔在了地上。好不容易來到飯桌前，桌上的早飯?jiān)缫褱?zhǔn)備好，我的手拿不起筷子，嘴也咬不到食物。
上學(xué)快遲到了，我十分困難地從椅子上站起來，拿起書包，滑了下去，又拿起來，又滑了下去，再拿起來，還是滑了下去……我被這位“書包大哥”折騰得筋疲力盡。走到街上，開著的'汽車剎車不起作用，想發(fā)動(dòng)的卻在原地打轉(zhuǎn)，怎么也發(fā)動(dòng)不起來。人們走起來就像在跳邁克爾杰克遜的“太空步”。想著想著，我就暈了。等我再次醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)可以輕松地爬起來，并且像往常一樣走路。衣服等物品也不會(huì)滑溜溜了，一切都恢復(fù)了正常。這時(shí)我才意識(shí)到只是場(chǎng)夢(mèng)，真是虛驚一場(chǎng)啊！
想不到生活中摩擦力起著這么大的作用，要是沒有了摩擦力，那該多糟糕啊！
摩擦的作文 3
今天上課的時(shí)候，趙老師拿出了一張一百元的紙幣和一枚一元的硬幣。難道她想用錢來賄賂我們這些調(diào)皮搗蛋的'學(xué)生？
當(dāng)然不是！原來，趙老師是給我們演示了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：利用摩擦力將硬幣放在百元大鈔薄薄的側(cè)面！我暗暗地想：這有什么難的，看我的！
同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來，大家紙幣豎立起來，然后放上硬幣，只聽見一陣清脆的響聲，一枚枚硬幣像熟透了的果子紛紛落了地，我的硬幣也不例外。
這時(shí)候趙老師神秘地笑了笑，說：請(qǐng)魏卓然同學(xué)演示一下。原來，只有她成功地將硬幣放在了紙幣上！只見她先將一百元紙幣對(duì)折，再小心翼翼地把硬幣放在對(duì)折的位置上，再慢慢地將紙幣展開到180度。
啊，成功了！不知是誰驚呼了一聲。
我也立刻依葫蘆畫瓢地開始了嘗試，全程連一口大氣也沒敢出，幾番嘗試后，功夫不負(fù)有心人了，我也成功了！成功的一霎那，我的心里比吃了蜜還甜。
原來，在拉扯紙幣的過程中，紙幣會(huì)與硬幣產(chǎn)生摩擦。隨著紙幣的張開，它們之間的接觸面積越來越大，面積越大摩擦力也越大！當(dāng)紙幣被拉成直線時(shí)，硬幣的重心正好落在了這條直線上，所以硬幣就穩(wěn)穩(wěn)地站在紙幣上了。
趙老師的語文課真有趣！讓我明白了凡事要用巧勁才能完成得又快又好！
摩擦的作文 4
我希望摩擦力趕緊消失，因?yàn)闆]了摩擦力，牙齒上不會(huì)再有任何細(xì)菌，牙縫中也不會(huì)再塞上東西，頭屑不會(huì)再落在衣服上，也不會(huì)夾在頭發(fā)里，拉又大又重的東西也不會(huì)覺得費(fèi)力，火箭在發(fā)射時(shí)的速度可以變得很快。在火箭返回艙穿越大氣層世界不會(huì)與空氣摩擦而產(chǎn)生高溫，手也不用再洗，因?yàn)樯厦婧芨蓛簦?xì)菌都沒有一個(gè)。而磁懸浮列車也可以開得很快。打火機(jī)也會(huì)打不著，從而會(huì)少許多抽煙的人。
真希望摩擦力趕緊從世界上消失！突然，摩擦力真的消失了！
因是星期六，所以我要去上課。剛邁出一腳，一下子就滑到了，經(jīng)過多次站立滑倒后，我放棄了去上課的想法，只好向老師請(qǐng)了假，在家里自己練。當(dāng)我想把盒子打開時(shí)，手卻怎樣也拿不起盒子的拉鏈，在一次次失敗之后，我成功了。本以為應(yīng)該可以順利進(jìn)行下去了，可是接下來卻又接二連三的產(chǎn)生了一只又一只的.“攔路虎”：我坐在一把木凳子上，準(zhǔn)備開始練，因?yàn)獒斪雍湍绢^之間沒有了摩擦力，“哐當(dāng)”一下散架了，為了防止再發(fā)生這樣的意外，我找了把塑料凳子，這樣總沒事了吧。當(dāng)我把二胡拿起來時(shí)，它卻自己滑了下去，一直拿不起來，好吧我也沒辦法了。
沒有摩擦力的世界真麻煩！
摩擦的作文 5
六年時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這六年的小學(xué)生活里，有興奮、有悲傷、也有摩擦。有的事已經(jīng)淡忘了，但那一次摩擦仍歷歷在目。
那是四年級(jí)發(fā)生的事情。我和程實(shí)是一對(duì)好朋友，籃球場(chǎng)上，回家路上，我們倆簡(jiǎn)直形影不離，但一切的友誼在一次打籃球中煙消云散。那天，我的一次漏防讓對(duì)方得了兩分，程實(shí)的臉立刻“由晴轉(zhuǎn)陰，”很生氣地對(duì)我說道：“怎么搞的？連個(gè)人都防不住，你有什么用啊！”我卻不以為然：“不就是兩分嗎？下次補(bǔ)回來就是了。”程實(shí)更生氣了：“還頂嘴，找揍啊！”我也沉不住氣了，對(duì)他吼道：“你有什么了不起的，不就是籃球打得好點(diǎn)嗎？下次再也不跟你玩了。”“不玩就不玩，誰怕誰啊！”程實(shí)頭也不回地扔下一句話，就走了，從此，我們倆的`友誼破裂了。
以后看見他，我立刻讓開。一次，我們倆撞到了一起，真是冤家路窄，我擺出一幅“仇人相見，分外眼紅”的架勢(shì)，氣勢(shì)洶洶地闖了過去，程實(shí)嘴張了張，什么也沒說。
第二天，他塞給我一個(gè)大信封，我拆開一看，愣住了，淚水從我的臉頰上滑下來，里有一張我喜歡的籃球明星的海報(bào)和一張紙條，上面有一個(gè)大大的對(duì)不起和一行字：友誼=特殊的禮物+誠懇的道歉。
現(xiàn)在想起來，那時(shí)我真不應(yīng)該，不應(yīng)該和他吵架，退一步海闊天空，謙讓一下，不就可以避免這場(chǎng)摩擦了嗎？
摩擦的作文 6
一天，我在書上看到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，便馬上著手做了起來。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)便是“摩擦起電”。
一開始，我找了一些寫過字的廢紙，撕成許多小紙片放在桌子上，然后用塑料尺在頭發(fā)上摩擦。剛把尺子放到到頭發(fā)上蹭了幾下，就立馬拿了下來。可是當(dāng)我去吸的時(shí)候，那些紙片卻都像睡著了似的，紋絲不動(dòng)。我十分詫異：“咦，這是怎么回事兒？難到哪里弄錯(cuò)了？”我忽然想到自己把尺子在頭上只蹭了幾下就拿下來了，是不是和時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)系呢？
于是，我用塑料尺在頭發(fā)上用力摩擦了很長(zhǎng)時(shí)間。過了一會(huì)兒，我再把它放在離桌面三四厘米的.地去吸。只見那些紙屑像中了魔法似的，一個(gè)個(gè)都“咻—”的站了起來。我再把尺子在靠近一點(diǎn)，一點(diǎn)，只見它們都爭(zhēng)先恐后的向尺子涌了過來，有的緊緊地貼在尺子上，像孩子依偎在母親的懷里；還有的只有一條邊吸在上面，活像一根根銀針；甚至有的只有一個(gè)角吸在上面，不停的轉(zhuǎn)圈圈，宛如一位舞蹈家正跳著優(yōu)美的芭蕾舞蹈……我輕輕移動(dòng)了一下尺子，只見一些“意志不堅(jiān)定的士兵”掉了下來。我再次移動(dòng)了一下，只見“先頭部隊(duì)”也“不幸戰(zhàn)敗”，過了一會(huì)兒，連“總司令”也“英勇犧牲”了。我仔細(xì)打量著這些玩得昏昏欲睡的小精靈，嘴角不禁微微上揚(yáng)……
通過這次試驗(yàn)，我知道了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方來回摩擦，可以產(chǎn)生靜電，能把紙屑精靈們吸起來。
摩擦的作文 7
今天，我在翰林寫作做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——摩擦起電。
實(shí)驗(yàn)前，老師對(duì)我們說：“今天，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家準(zhǔn)備一張紙盒尺子。”我聽了老師的話，心想：一張紙和一把尺子能做出什么實(shí)驗(yàn)啊。真讓人又好奇又期待。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料，然后讓我們將紙片撕成一小片一小片的，最后，老師讓我們把尺子放在頭皮上摩擦，再把尺子放在紙片上，就能把紙片吸起來吧。我聽了老師的話，用尺子在頭上反復(fù)摩擦，擦得尺子都有些微微發(fā)燙了，就把尺子放在撕好的紙片上，只見紙片被牢牢地吸在尺子上，似乎是小精靈在歡快的'跳舞。過來一會(huì)，有些小紙片從尺子上落了下來。我想：這應(yīng)該是靜電減弱了吧。我看看其他同學(xué)有沒有吸起來的，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了，紙片并沒有被吸附到尺子上。老師說這可能是因?yàn)榧埰蠡蜢o電太弱。
老師最后向我們說道：“冬天脫毛衣也會(huì)聽到‘刺啦’的聲音啊！”原來奇妙的實(shí)驗(yàn)源自于我們的生活呀！
摩擦的作文 8
摩擦?xí)痣妴幔拷裉煳覀兙鸵獊硪黄鹛剿鬟@個(gè)問題。
我用我的小手擦了好一會(huì)兒，不但沒有起電，反而弄了我一手的汗，我心里更疑惑了：“摩擦真的會(huì)起電嗎？”
老師讓我們把發(fā)下來的紙撕成碎片，有的在用手撕，有的用尺子撕，有的在用尺子切。我一開始把紙撕成兩半，然后再把剩下的部分撕成兩半，就這樣反反復(fù)復(fù)，我就把紙撕成比雪花還小的碎紙。最后，我把紙堆在一起，碎紙屑像雪山一樣，撕完紙后，我感覺我的手好酸好酸，從中我知道撕紙雖然是一件小事，但卻是一個(gè)很大的.工程。
我們用尺子摩擦衣服，我們摩擦了很久，結(jié)果并沒有起電，結(jié)束后我們才知道，這只是一次熱身。
一開始我用尺子飛快地在身上摩擦，然后把尺子靠近紙屑，最后小紙屑像跳高運(yùn)動(dòng)員一樣一下子蹦到了尺子上，沒有幾秒鐘的功夫，小紙屑又像跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣，一下子蹦到了地上。
原來摩擦起電中的電就是靜電，它可以吸附比它小的物體，所以它可以把小紙片吸起來，這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
摩擦的作文 9
摩擦分為三種，分別為靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦。現(xiàn)在我來說說滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦。
滑動(dòng)摩擦在我們生活中無處不在。當(dāng)你用筆寫字時(shí)，筆尖和紙就在進(jìn)行著滾動(dòng)摩擦。但是有一種筆例外，那就是圓珠筆。圓珠筆的筆尖鑲嵌著一顆小珠子，當(dāng)我們寫字時(shí)，里面的珠子就會(huì)滾動(dòng)。當(dāng)你用手撫摸一樣物品時(shí)，你的手和那樣物品就在進(jìn)行著滑動(dòng)摩擦。當(dāng)同學(xué)們搬不動(dòng)桌子而推它的'時(shí)候，桌子和地面的摩擦減小一點(diǎn)才容易推。剛拖完的地板走上去就會(huì)摔倒，在這時(shí)候，把腳和地面的摩擦加大一點(diǎn)才好。
滾動(dòng)摩擦在生活中也不少。車輪在地面上滾動(dòng)時(shí)，車輪和地面就在進(jìn)行著滾動(dòng)摩擦。各種球類在地面上滾動(dòng)時(shí)，也在進(jìn)行著滾動(dòng)摩擦。加入沒有滾動(dòng)摩擦的話，車輪在地上只有空轉(zhuǎn)的份，球類在地上也無法滾動(dòng)。當(dāng)車輪在地上滾動(dòng)時(shí)，我希望摩擦減少一點(diǎn)，因?yàn)檫@樣才能讓汽車開得快，但是太小的話，車輪就會(huì)打滑。
滾動(dòng)摩擦的阻力比靜摩擦和滑動(dòng)摩擦都小，古人在搬運(yùn)重物時(shí)，會(huì)在重物下面放上原木，更容易搬運(yùn)。
摩擦在不同時(shí)候有好壞之分，我們要按照現(xiàn)實(shí)生活的需要來增大和減少摩擦，讓它來為人們服務(wù)。
摩擦的作文 10
有人說過，只要細(xì)心觀察，知識(shí)無處不在，這是真的嗎？
今天，老師給我們上了一節(jié)別開生面的課。老師拿了兩本書出來，問我們它們有沒有什么相同之處？一個(gè)同學(xué)說：”有，它們形狀一樣。“
還有一個(gè)同學(xué)說：”有，它們顏色一樣。“另一個(gè)同學(xué)說：”有，它們同樣是作文選。“老師豎起大拇指，笑瞇瞇地說：”同學(xué)們都說得很對(duì)，但是它們還有一個(gè)相同之處哦！它們都是重疊起來的。“老師還問我們這兩本書重疊起來能不能用手拉開呢？有的同學(xué)說能用手拉開。還有的同學(xué)說不能。我想：這不就是兩本書嗎？怎么拉不開呢？老師請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)上去用手；拉開這兩本重疊起來的書。那兩個(gè)同學(xué)用了非常大的力氣，臉都憋紅了，還是拉不開。見了這種情況，老師又請(qǐng)了四個(gè)同學(xué)用手拉開這兩本書，他們用了最大的力量還是拉不開。最后，老師又請(qǐng)了十個(gè)同學(xué)上去拉開這兩本書，他們費(fèi)了九牛二虎之力，那兩本書還是無動(dòng)于衷。這時(shí)，老師只是向書本吹了一口氣就能用手拉開了。老師說：”這兩本書的'書頁幾頁幾頁地重疊起來，當(dāng)你拉的時(shí)候會(huì)有摩擦力。把書抖幾下，往里吹口氣，使頁面分開，無法產(chǎn)生摩擦力，就能輕松地拉開了。“我們恍然大悟，為此感到奇妙。
多觀察、多經(jīng)歷、多研究，是學(xué)習(xí)的三大棟梁。——迪斯雷利。我相信如果我們能細(xì)心觀察，就能學(xué)到好東西。
摩擦的作文 11
雪白雪白的紙片落在同學(xué)們的手里，被無情地撕成了碎片。當(dāng)紙片遇上尺子會(huì)摩擦出什么火花呢？
實(shí)驗(yàn)道具是一把尺子，或是一支鉛筆、一張紙片。先把紙片撕碎，再用尺子不停地摩擦頭發(fā)，接著把尺子慢慢地靠近紙片，最后見證“奇跡”的時(shí)刻到了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)紙片竟慢慢地吸住了尺子，同樣是撕，有的同學(xué)非常暴力地撕，簡(jiǎn)直是簡(jiǎn)單粗暴。有的同學(xué)小心翼翼地撕，仿佛紙片會(huì)吃了他似的，還有的同學(xué)把紙片撕成什么樣都不知道，真是要吐啊！我第一次吸的時(shí)候怎么也吸不上來，紙片紋絲不動(dòng)。它似乎在想：我可不要被吸上來啊，主人，放了我吧！小的有恐高癥。我不善罷甘休，又吸了一次，這次紙片似乎被我控制住了，竟然粘在尺子上。我心想：嘿嘿，這次逃不了我的手掌心了吧！紙片似乎在說：“主人，快放我下來，我有恐高癥，快放我下來啊！”
有的同學(xué)怎么吸也吸不上來，有的.同學(xué)把尺子一放，紙片就爭(zhēng)先恐后地涌向尺子，粘在尺子下面，像頑皮的小精靈在舞蹈。還有的雖然第一次吸不上來，但信心滿滿，就吸上來了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是摩擦起電，這也告訴我們處處留心皆學(xué)問。
摩擦的作文 12
今天，在童聲作文課上，老師讓同學(xué)們玩一個(gè)有趣的游戲——拔書。
當(dāng)老師興致勃勃地宣布這個(gè)游戲時(shí)，同學(xué)們都大喊著：“我來，我來！”。同學(xué)們有的高高把手舉起來，有的拍著桌子，有的伸長(zhǎng)了脖子，像長(zhǎng)頸鹿一樣盯著老師手中的兩本書，還有的生怕老師注意不到他，直接站在椅子上大喊大叫。
就在這炸開了鍋的教室里，老師選擇了小方，老師讓小方一只手拿著書的一邊，另一只手拿另一邊。然后，老師就喊道：“比賽開始！”這時(shí)，小方開始拔書，過了一會(huì)兒，小方的眼睛瞪得圓圓的，鼻子皺成一團(tuán)，臉泛出紅暈來。這時(shí)，我就在想：不就是兩本書嗎？有這么難嗎？事實(shí)是，盡管小方使出吃奶的.力，書就像是融為一體一樣，紋絲不動(dòng)。小方像泄了氣的皮球一樣，只好敗下陣來。
同學(xué)們又爭(zhēng)著喊道：“我來！”老師說：“換兩個(gè)人來。”于是老師請(qǐng)了小志和小東上去。他倆一人抓住書的一邊，比賽開始了。只見小志把腿打開，一前一后，腳掌緊緊抓住地面，向后拉，小東的身子向后拉。拉了一會(huì)兒，只見他倆全身發(fā)抖，頭上還有汗珠，仿佛一頭發(fā)怒的獅子直叫。可是無論他倆怎么拉，書本就像連體嬰兒一樣，怎么也不動(dòng)。最后，他倆就像斗敗的公雞，回到自己的座位，
老師笑瞇瞇地問：“真的沒有人能拔開書嗎？”大家沒有回應(yīng)，一副無精打采的樣子。老師說：“這是因?yàn)槟Σ亮Φ木壒省！贝蠹翌D時(shí)恍然大悟。
摩擦的作文 13
老師笑哈哈地說：“咱們來玩?zhèn)�游戲！”小朋友們都紛紛議論：“這個(gè)游戲好不好玩？”“這是什么游戲？”
老師叫俞黎杰拿來兩本厚厚的書本。老師問：“書里面有什么？”同學(xué)們大聲地說：“書里面只有字、數(shù)字，還有圖畫。”
老師把兩本書穿插在一起，好像在洗撲克牌似的，嘴里說著什么，好像一位魔法師。同學(xué)們都離開了位置，去看老師怎么洗撲克牌。
“誰愿意上來？”同學(xué)一聽紛紛舉手：“我來！我來！”老師首先請(qǐng)女漢子呂婉穎。呂婉穎上來了，用手掰了掰，泄了氣說：“掰不動(dòng)！掰不動(dòng)！”
第二次，老師請(qǐng)張?jiān)缓投⌒凵蟻怼Ｋ麄兩蟻恚脻M臉都是汗，掰不開。這真是好生奇怪啊！又加入兩位同學(xué)呂川、俞黎杰，他們開始掰了，用盡了吃奶的力氣，可還是掰不開。
這時(shí)，全班同學(xué)都上了，我在想，這應(yīng)該能掰開了吧，結(jié)果還是掰不開。我真的好想知道這是為什么啊。
老師問：“你們有什么要問的嗎？”我在心里想，這書是不是有什么秘密？同學(xué)們都紛紛舉手，提了很多問題，有的說會(huì)不會(huì)是用了雙面膠，還是被老師使了什么秘密？
老師解釋起來：“這是摩擦力”。同學(xué)們都很好奇，有的`向網(wǎng)上看了看，可是還是聽不懂。最后，老師問我們：“這紙粗不粗？”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，這下子有些聽懂了。
摩擦的作文 14
生活中處處少不了火，做飯需要火；放鞭炮需要火；燒柴也需要火。但火又是怎么來的呢？
通過上網(wǎng)查資料，我知道了火是通過兩個(gè)物體摩擦后，使其熱能增大，當(dāng)溫度達(dá)到物體的著火點(diǎn)時(shí)，就會(huì)起火。星期天，我找來了一盒火柴，準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我從火柴盒里拿出一根火柴，用力地在火柴盒側(cè)面劃著，起初是見到了一點(diǎn)兒火星子，后來“嘶——”的一聲，火柴就點(diǎn)著了！火柴發(fā)出微弱的光，不過10秒鐘，火柴就燒完了。我又拿了一根火柴在火柴盒周圍的地方劃，可就連一點(diǎn)兒火星子也沒有，火柴到斷了；在木桌子上劃，也是沒有火星子。這究竟是為什么呢？為什么在火柴盒側(cè)面紅色的地方摩擦就能起火，而其他地方不行呢？電視里的人不是在那兒劃一下就著火了嗎？
我通過上網(wǎng)知道了：安全火柴中的成分易燃物（如硫等）和粘合劑等組成。火柴盒側(cè)面主要由紅磷、三硫化二銻、粘合劑組成。當(dāng)劃火柴時(shí)，火柴頭和火柴盒側(cè)面摩擦發(fā)熱，放出的熱量使這些成分分解，產(chǎn)生少量氧氣，使紅磷發(fā)火，從而引起火柴頭上易燃物（如硫）燃燒，這樣火柴便劃著了。而其他地方?jīng)]有這些成分，所以火柴便沒有劃著。以前的那種火柴是種危險(xiǎn)有毒又貴的火柴，有毒成分在哪兒都能劃著。我們現(xiàn)在用的'是安全火柴，既便宜好用又環(huán)保安全！
像以前的“鉆木取火”就是通過摩擦生熱的原理誕生的。這次我不僅了解了知識(shí)，還讓我明白了摩擦力的重要性。
摩擦的作文 15
昨天晚上，我發(fā)現(xiàn)在睡覺前脫衣服時(shí)突然發(fā)出“噼啪”的響聲。我嚇了一跳，便把爸爸早來問他這是為什么。
爸爸并沒有直接告訴我原因，而是找來了塑料尺、布和一些剪好的小紙屑給我做了個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始了，只見爸爸用手中的布裹這塑料尺，用力摩擦。我懷著好奇心問爸爸：“為什么要摩擦塑料尺？”“這是為了使塑料尺帶上正電。”“什么是正電？”“正電是一種電原子，原子核是帶有正電的。”這時(shí)爸爸把摩擦后的塑料尺懸在紙屑的上面。咦！紙屑給吸起來了。我驚喜地叫著：“吸起來了！吸起來了！”我更加迷惑，急著讓爸爸說出道理。
爸爸給我解釋實(shí)驗(yàn)的'原理：“當(dāng)我們拿兩種東西互相摩擦的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生熱，塑料尺和布的溫度升高，它們當(dāng)中原子里比較活潑的電子會(huì)轉(zhuǎn)移到布上去。這樣兩個(gè)物體里的正電和負(fù)電就不平衡了，塑料尺失去了帶負(fù)電的電子，帶上正電；布因?yàn)槭芰伺苓^來的電子，負(fù)電多了，我們就說它帶負(fù)電。這時(shí)再拿塑料尺和小紙屑接近，就能把紙屑吸引上來。這個(gè)道理和脫毛線衫時(shí)發(fā)出‘噼啪’的響聲道理是一樣的。”
聽了爸爸這一番話。我從中了解到電的奧秘，使我增長(zhǎng)了不少有關(guān)點(diǎn)的知識(shí)。
摩擦的作文 16
現(xiàn)象描述：車輪發(fā)生運(yùn)動(dòng)時(shí)，車輪與軸承之間摩擦力，阻礙運(yùn)動(dòng)，如果減少摩擦力，車輪軸總會(huì)慢慢地停下來；當(dāng)摩擦力減少了的時(shí)候，車輪會(huì)運(yùn)動(dòng)得更快，更持久，節(jié)省了對(duì)車輪軸的作用力；當(dāng)摩擦力為零時(shí)，車輪軸會(huì)一直運(yùn)行下去，永不停止。
同類現(xiàn)象：
示例一：定時(shí)在車輪的軸承處滴入潤(rùn)滑油，減少了其摩擦力，從而使人騎自行車所用的力減少，運(yùn)動(dòng)的`更流暢。
示例二：倘若物體間的摩擦力增大了，汽車，火箭，輪船……還能運(yùn)動(dòng)嗎？這時(shí)世界的樣子真讓人無法想象。
現(xiàn)象擴(kuò)展：
示例一：我國經(jīng)濟(jì)在不斷快速增長(zhǎng)，不多不少總會(huì)與其他各國的貿(mào)、經(jīng)濟(jì)等各發(fā)面難免會(huì)發(fā)生了摩擦。因此，我國為了解決這一局面，我國在多發(fā)面與其他各國加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)合作，不是自己一國而發(fā)展，而是共同發(fā)展，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)雙贏，使資本不斷生生不息。
示例二：將相和是一個(gè)人所共知的歷史故事。相傳，藺相如為了不與廉頗發(fā)生矛盾，多次裝病故意不上朝廷。后來，廉頗得知，藺相如是為了不與他發(fā)生矛盾，影相國家的內(nèi)部混亂，讓外國趁火打劫，于是便向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。最終，他們相互包容、理解結(jié)為生死之交。
摩擦的作文 17
猛一看題目，你是否會(huì)想：拔書？書怎么能拔呢？難道是把書拔成一頁一頁的嘛？其實(shí)剛開始我也有過這樣的想法，不過到底是什么呢？就讓我慢慢道來吧。
拔書大概就是把兩本書一頁一頁插在一起，兩手抓著書脊往外拔的意思。
我們班請(qǐng)了葉同學(xué)和曹同學(xué)拔，他們弓著腰，雙眼瞇成一條縫，臉漲得通紅，頭發(fā)頓時(shí)像剛洗過的一樣，手上的青筋暴起，右腳伸，左腳蹬地拔著，可書呢？紋絲不動(dòng)，好端端的在他們兩個(gè)的手上立著，仿佛像粘了許多強(qiáng)力膠水一樣，定睛一看，他的'整個(gè)身體都在發(fā)顫，大約幾分鐘時(shí)間了，該換人了，可他們想要奮斗到底，一直拔，寧愿拔得氣喘吁吁也不愿輕言放棄，估計(jì)因?yàn)槔蠋煹闹刭p：誰今天能拔開誰就不用寫作文，可他們這么費(fèi)勁的拔書也還是一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有。
第二輪是我和董同學(xué)，她可能是因?yàn)樘萘藳]有力氣，所以被我拔著跑，楊老師抱著她，生怕我把她拔傷了，沒小心卻把人家的書給拔爛了，正當(dāng)我滿臉疑惑時(shí)，老師告訴我們是因?yàn)槟Σ亮Γo大家揭開了謎底。
摩擦的作文 18
今天是星期天，我去上小號(hào)課了，上完小號(hào)課回來，就急急忙忙的去我們家對(duì)面的超市買中午用的菜。
在超市里面我們買東西的'時(shí)候，爸爸讓我去拿一個(gè)塑料袋給他裝菜，我到了塑料袋的前面，靠近的時(shí)候感覺到了吸力，我越靠越近，感覺到的吸力就越來越大，我知道了！頓時(shí)我想到了科學(xué)課學(xué)的摩擦力，超市里人來人往，每個(gè)人都要拿一個(gè)塑料袋，你一拉，我一扯，袋子一轉(zhuǎn)就產(chǎn)生了摩擦力。
我靈機(jī)一動(dòng)想到，我可以拿一些紙碎來測(cè)試一下，怎么測(cè)試呢？只要把紙碎放到塑料袋上，看看有沒有吸住就可以了，就這樣我開始了我的關(guān)于科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ亮Α?/p>
首先我就找啊找，這讓我感覺度秒如年，我感覺我度過了九九八十一難，歷經(jīng)千辛萬苦才找到了這個(gè)小小的紙碎，它似乎是一個(gè)人，要跟我玩捉迷藏，它卻是一個(gè)高手，躲得非常隱蔽，就像是消失了一樣，我怎么找也找不到它。
找到了以后，我就放了上去，它沒有掉，我果然猜得沒錯(cuò)。
走的時(shí)候我還念念不忘，有科學(xué)真好啊！
摩擦的作文 19
今天淅淅瀝瀝的有點(diǎn)下小雨，媽媽說：“我們?nèi)デ帻埶罗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，雨天可能別有一番風(fēng)景的。”我說：“好吧！”媽媽帶著雨傘，我穿著我的防雨衣，我們就出發(fā)了。
要進(jìn)入青龍寺要經(jīng)過很多個(gè)臺(tái)階，一個(gè)很大的坡坡才能到正門口。我覺得好玩就走了坡坡，沒走臺(tái)階，一不小心就摔了一跤，摔得我好疼呀。我就問媽媽說：“媽媽，我今天走路已經(jīng)很小心了，怎么還會(huì)摔跤呢？”媽媽笑著說：“這就是摩擦力的作用，天氣晴朗的`時(shí)候，地面和鞋子都是干的，摩擦力比較大，走路就比較穩(wěn)，但是下雨天地面和鞋子有了水的作用，摩擦力就減小了，走路不穩(wěn)，有坡度的地方更容易打滑，就容易摔跤。”
我感覺好奇妙，想研究一下這個(gè)問題，走到里面又看見了一個(gè)坡坡，我給媽媽說：“媽媽，等等我，我想做個(gè)試驗(yàn)！”媽媽說：“好吧！”這個(gè)坡坡有一大半是在亭子下面的，沒有見到雨水，我跑了幾次，果真摩擦力很大，比較穩(wěn)。但是不斷的上上下下，鞋上帶的許多雨水把坡坡都弄濕了，這個(gè)時(shí)候跑起來就越來越滑了，最后又摔了一跤，有點(diǎn)疼，褲子也濕了，但是我很高興，因?yàn)槲遗靼琢四Σ亮Φ膯栴}。
摩擦的作文 20
今天上課的時(shí)候，趙老師拿出了一張一百元的紙幣和一枚一元的硬幣。難道她想用錢來賄賂我們這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生？
當(dāng)然不是！原來，趙老師是給我們演示了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：利用摩擦力將硬幣放在百元大鈔薄薄的側(cè)面！我暗暗地想：這有什么難的，看我的！
同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來，大家紙幣豎立起來，然后放上硬幣，只聽見一陣清脆的響聲，一枚枚硬幣像熟透了的果子紛紛落了地，我的硬幣也不例外。
這時(shí)候趙老師神秘地笑了笑，說：請(qǐng)魏卓然同學(xué)演示一下。原來，只有她成功地將硬幣放在了紙幣上！只見她先將一百元紙幣對(duì)折，再小心翼翼地把硬幣放在對(duì)折的`位置上，再慢慢地將紙幣展開到180度。
啊，成功了！不知是誰驚呼了一聲。
我也立刻依葫蘆畫瓢地開始了嘗試，全程連一口大氣也沒敢出，幾番嘗試后，功夫不負(fù)有心人了，我也成功了！成功的一霎那，我的心里比吃了蜜還甜。
原來，在拉扯紙幣的過程中，紙幣會(huì)與硬幣產(chǎn)生摩擦。隨著紙幣的張開，它們之間的接觸面積越來越大，面積越大摩擦力也越大！當(dāng)紙幣被拉成直線時(shí)，硬幣的重心正好落在了這條直線上，所以硬幣就穩(wěn)穩(wěn)地站在紙幣上了。
趙老師的語文課真有趣！讓我明白了凡事要用巧勁才能完成得又快又好！
摩擦的作文 21
“加油！加油！”“不要用蠻力拔”……坐在座位上的同學(xué)高聲歡呼，為臺(tái)上比賽的同學(xué)加油鼓勁。這是在干什么呢？
原來，補(bǔ)習(xí)班里正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的“摩擦力拔書比賽”只見臺(tái)上的'趙同學(xué)和劉同學(xué)雙手各拿著夾在一起的兩本書的一端，趙同學(xué)皺著眉，咬緊牙，拽著書，身體一會(huì)兒往后退，一會(huì)兒往前傾。劉同學(xué)也使勁把書往后拽，一心想把這夾在一起的倆書分開。突然，劉同學(xué)好像想到了什么，不在拼命拽書，只是輕輕一拉，“唰”地一聲，書分開了，趙同學(xué)和劉同學(xué)露出驚訝的神情，隨后又是一陣竊喜。
拔書比賽第一輪結(jié)束，五個(gè)組的“連體書”都一一被分開。哎，看著都挺好，可質(zhì)量真是不過關(guān)啊，于是我們又開始制作第二本連體書。
鄔同學(xué)和我將兩本書的底頁疊放在一起，我拿一端，她拿一端，我一翻，她一壓，她一翻，我一壓。“唰唰唰”“唰唰唰”書頁夾一起，產(chǎn)生摩擦力。我們滿懷信心地把書交給老師。
老師將我們的“連體書”遞給兩個(gè)女同學(xué)，讓她們將“連體書”分開她們拉了又拉，拽了又拽，咬咬牙，“連體書”還是緊緊擁抱在一起。哈，我們的連體書獲勝啦！
書頁與書頁接觸的面積越大，產(chǎn)生的摩擦力就越大，我對(duì)這股強(qiáng)大的力量充滿了驚嘆！
摩擦的作文 22
雪白雪白的紙片落在同學(xué)們的手里，被無情地撕成了碎片。當(dāng)紙片遇上尺子會(huì)摩擦出什么火花呢？
實(shí)驗(yàn)道具是一把尺子，或是一支鉛筆、一張紙片。先把紙片撕碎，再用尺子不停地摩擦頭發(fā)，接著把尺子慢慢地靠近紙片，最后見證“奇跡”的時(shí)刻到了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)紙片竟慢慢地吸住了尺子，同樣是撕，有的同學(xué)非常暴力地撕，簡(jiǎn)直是簡(jiǎn)單粗暴。有的同學(xué)小心翼翼地撕，仿佛紙片會(huì)吃了他似的，還有的同學(xué)把紙片撕成什么樣都不知道，真是要吐啊！我第一次吸的時(shí)候怎么也吸不上來，紙片紋絲不動(dòng)。它似乎在想：我可不要被吸上來啊，主人，放了我吧！小的有恐高癥。我不善罷甘休，又吸了一次，這次紙片似乎被我控制住了，竟然粘在尺子上。我心想：嘿嘿，這次逃不了我的手掌心了吧！紙片似乎在說：“主人，快放我下來，我有恐高癥，快放我下來啊！”
有的同學(xué)怎么吸也吸不上來，有的`同學(xué)把尺子一放，紙片就爭(zhēng)先恐后地涌向尺子，粘在尺子下面，像頑皮的小精靈在舞蹈。還有的雖然第一次吸不上來，但信心滿滿，就吸上來了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是摩擦起電，這也告訴我們處處留心皆學(xué)問。
摩擦的作文 23
今天天高云淡，藍(lán)天白云，我們開心地坐在教室里面。
兩個(gè)同學(xué)聽了王老師的話，跑到書架取下兩本好厚好厚的書。大伙兒圍在一起觀察這兩本書，看了半天，只有黑乎乎滿滿的字，幾幅插圖，再也挑不出什么了。
王老師把兩本厚厚的'書一頁頁地合了上去。我們樂呵呵地拍起了手，歡呼著，好像兩個(gè)小人在打架一樣。最后，王老師邊念叨著邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。
王老師把圍觀的我們叫到座位上，叫同學(xué)上去拉書。第一個(gè)會(huì)是誰呢？啊？我！我笑瞇瞇地走上去，用力地像拉手風(fēng)琴一樣使出吃奶的力氣，一直都拉不開，最后我的臉都紅了，手也酸了。
第二次，兩個(gè)女同學(xué)上去，一人一邊，身子往后仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書像涂了膠水一樣粘在一起。
“我來！”“我來！”好多好多同學(xué)涌上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。
好奇怪啊！我們摸了一下，發(fā)現(xiàn)書面有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙。
“這就是摩擦力的力量。”王老師說。
我們大聲說：“摩擦力好神奇呀！”
摩擦的作文 24
一天早上起床，突然發(fā)現(xiàn)世界沒有了摩擦。
我拿衣服，可是衣服像滑溜溜的泥鰍那樣，拿也拿不住。我坐在床邊，“哎呀！”的一聲，我摔倒在地上。我小心翼翼地站起來，走到桌子邊，可沒想到把手一靠在上面，桌子滑了一段路，一直滑到墻邊。
我開始吃早飯，好不容易把碗拿住了，筷子卻掉在地上了，我拿緊筷子，菜卻怎么夾也夾不到。
我回到客廳里，不小心絆倒了，我仿佛在冰上，滑來滑去，碰到了瓶子又碰到了椅子……就這樣，家里所有東西都在跳舞。
我背上書包舉步艱難地走到車庫，坐上去，腳輕輕地一蹬地，自行車像電動(dòng)車一樣，一刻不停地跑。
大街上更是一塌糊涂，你碰我，我碰你，汽車都剎不了車，都在那“轉(zhuǎn)悠”。人們無法行走，卻站不住，個(gè)個(gè)都倒下了。
到了校園，不，此時(shí)不像一個(gè)校園了，學(xué)校的課桌椅等都在跑步，一片混亂。到校的.學(xué)生們，有的在哭，有的嚇昏過去，還有的在發(fā)呆……世界沒法控制了，世界無法控制了！
唉，有摩擦力存在的世界真好啊！
摩擦的作文 25
要是世界上沒有摩擦力該多好，這樣跑步時(shí)就不會(huì)有阻礙，就可以像溜冰似的滑來滑去，多好玩呀！還有去上學(xué)的時(shí)候，就同樣可以像溜冰一樣“嗖”的一聲就可以滑到學(xué)校，這樣不僅非常有趣上學(xué)時(shí)還不會(huì)遲到除了這些還有更多沒有摩擦力就會(huì)變有趣的事。我天天想著要是沒有摩擦力該多好。
第二天，當(dāng)我從夢(mèng)中醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)世界上竟真的.沒有摩擦力真的憑空消失了。我興奮的從床上蹦了起來，竟不料“啪”的一聲，摔了一跤，四腳朝天躺在地板上，好不容易爬了起來，卻又摔倒了。
就這樣，我“美好”的一天就從這倒霉的一跤開始。我剛拿起衣服準(zhǔn)備穿，可它總是像一只小泥鰍似的從我手中滑掉，還三番倆次的“溜”到地上怎么也拿不起來。好不容易把衣服穿好，還要步履艱難地從臥室走到衛(wèi)生間洗漱。可牙刷、牙膏、牙杯、毛巾統(tǒng)統(tǒng)拿不起來，一碰就掉。
開始吃飯的時(shí)候，連碗也抓不起來，好不容易摟住了碗筷子也拿不起來，沒辦法只好用手抓著吃，可是連手也拿不起飯菜。
艱難的離開家門，挪動(dòng)到街上我的天吶，街上全亂套了，一輛輛無人駕駛的汽車在街上飛奔。當(dāng)我到達(dá)學(xué)校上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校更加亂，到處都是人相撞、滑到，學(xué)校一片狼藉。真心希望摩擦力再一次恢復(fù)。
摩擦的作文 26
在大家的熱烈掌聲中，他站起身來，鐵似的身軀魏然聳立，然后在大家的熱切目光下，走向臺(tái)。頃刻間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
開始拔書了，他兩眼圓睜，咬牙切齒，眼睛牢牢盯著書，像是要把書吃了似的。眉頭緊鎖，臉漲得通紅，手上青筋暴起，再仔細(xì)看，他的整個(gè)身體都在微微發(fā)抖，可這兩本書仿佛已經(jīng)融為一體，就如同兩個(gè)緊密相擁、不肯分開的`好朋友。可還是沒能把書分開，只能放棄，在一片惋惜聲中走下臺(tái)去。大家心想：他這個(gè)大力士都打不開，我們就更不可能打開了。
這時(shí)，又有兩個(gè)強(qiáng)壯如牛的男生自告奮勇，各自拿著書的一邊。只見他倆鼻子皺成一團(tuán)，嘴也抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣，他們的臉上寫滿了“永不放棄”。最后，當(dāng)他們用全身力氣往外拉時(shí)，只聽“嘶”的一聲，兩本書的書皮都被撕破了，全班同學(xué)不約而同地笑了起來，可書還是沒有分開。這時(shí)同學(xué)們就開始懷疑老師都用了雙面膠呢！
正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師揭開了謎底——原來是書與書之間的摩擦力在作怪！聽了周老師的話，我不禁浮想聯(lián)翩：薄薄的書頁，一張一張團(tuán)結(jié)在一起，力量居然這么大，這真是：人力VS摩擦力=自不量力！看來拔書之道，并不這么簡(jiǎn)單。
摩擦的作文 27
把一根塑料棒丟進(jìn)紙屑屑堆中紙屑會(huì)自己貼著塑料棒，這是怎么回事？今天我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來揭曉這一謎底。
實(shí)驗(yàn)需要一根塑料棒，一塊皮毛和一堆紙屑，這些我們準(zhǔn)備好啦，開始實(shí)驗(yàn)吧。
首先我把塑料棒包到皮毛里面，接著，我開始摩擦，我一手抓塑料棒，一手抓皮毛，瘋狂的將棒子在皮毛里來回摩擦幾下后，我把塑料棒拿了出來，摸了摸塑料棒，沒有什么感覺，便把塑料棒靠近紙屑，可紙屑并沒有貼上塑料棒，到底是怎么回事？這時(shí)我想到一個(gè)可能，是不是力度不夠嘞？我不由自主的'抓起塑料棒，包肉皮毛里，使出九牛二虎之力，啊——我飛快的抽動(dòng)塑料棒，塑料棒在皮毛中成了一道景，皮毛被磨的直掉毛。五分鐘后，我終于放下了手。啊——手酸死了。我馬上放下皮毛，將塑料棒接近紙屑，嘩——一下子紙屑像活了一樣，緊緊的貼在塑料棒上。
后來老師向我們揭曉了實(shí)驗(yàn)原理，因?yàn)樗芰习裟Σ梁髸?huì)產(chǎn)生靜電，而靜電有吸附能力。可以吸住歲止血等小物品。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了，科學(xué)就在我們身邊，只要我們做生活中的有心人就可以發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。
摩擦的作文 28
今天老師拿著一張完好的白紙走進(jìn)教室。
總是拿起一張8k的白紙，毫不猶豫的慢慢撕起來。最后老師把它撕成紙片，然后老師給了我們每個(gè)人一張紙。我得到一張紙，上面有一個(gè)銳角三角形，大約是我筆套的高度。
老師讓我們?cè)侔鸭埶撼杉埿肌Ｎ议_始撕。我先用左手?jǐn)Q紙，右手忍不住撕了起來。起初，我不費(fèi)吹灰之力就把它撕成了幾十大塊紙屑。撕了三四次，費(fèi)力。越撕越難撕。七八次都撕不開。已經(jīng)成了小紙片，有各種，像圖形大軍。
然后老師又下了命令，老師給我們做了示范。老師先慢慢把筆放到頭發(fā)里，老師輕輕揉了20下。看完老師的演示，大家都迫不及待的'去做實(shí)驗(yàn)。我仔細(xì)觀察了一下。每個(gè)人的筆都不一樣。我的是圓柱形的。我把筆放在頭發(fā)上使勁擦了20下。我把筆放在紙片中間。紙屑沖到我的筆前，上去跳舞就掉了。他們中的一些人在圍欄上呆了兩三秒鐘，只有兩個(gè)例外。他們先上去跳舞，然后使勁抱住我的筆。我驚呆了，終于放下了。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了一個(gè)道理；塑料因?yàn)槟Σ翈嫌徐o電，可以吸起細(xì)小的紙屑。
摩擦的作文 29
吃過晚飯，媽媽對(duì)我說：“我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
“好啊，好啊！”我開心地答應(yīng)了。
只見媽媽右手拿著一把直尺，左手拿著碎紙屑。這是要干什么呢？我疑惑不解，正準(zhǔn)備問媽媽時(shí)，她已經(jīng)拿起直尺在頭發(fā)上摩擦起來。讓它變熱，接著把剛才撕好的碎紙片，在撕成約一厘米的碎紙片，然后把尺子拿去吸碎紙片，就會(huì)沾上許多碎紙片，就像一個(gè)個(gè)聽到指揮官下等待命令的小士兵。
我問媽媽這是什么實(shí)驗(yàn)，媽媽說這是“摩擦起電”。
“我也要試試！”我忍不住叫道。我把直尺拿到頭發(fā)上摩擦，再去吸紙片，可是一直都沒有把紙片給吸起來，媽媽說：“要把直尺多摩擦一會(huì)，發(fā)熱了才行。不要太心急了！”于是，我又把直尺又在頭發(fā)上多摩擦了一下，然后再去吸紙片，真的`吸起來了，這也太神奇了！
正當(dāng)我感到不可思議時(shí)，媽媽對(duì)我說：“這種現(xiàn)象叫作’起電’，只需要用塑料的東西，如：頭發(fā)，毛衣，牛仔褲上反復(fù)用力地摩擦，就會(huì)產(chǎn)生靜電，就可以吸起小紙片了。”
這就是我做的實(shí)驗(yàn)，是不是很有趣呢？對(duì)了，有空你也可以試一試喲！
摩擦的作文 30
生活中，我們晚上脫衣服的時(shí)候，就可以看到小星光，甚至?xí)杏X到像被電打到了一樣的現(xiàn)象，我好奇地問媽媽：“這是怎么回事呢？”媽媽說：“這是靜電。”于是，我就拿出《十萬個(gè)為什么》尋找靜電是什么？通過科普我知道了，尺子和干布可以產(chǎn)生靜電，而靜電可以吸起很輕的碎紙、毛發(fā)。我突然想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我走到書桌前，首先，準(zhǔn)備好必備物品，尺子、干布和廢紙；接著，把廢紙剪成碎片，拿出干布和尺子，使勁地拿尺子在干布上蹭來蹭去，過了一會(huì)，我停止了摩擦；然后，把尺子靠近碎片，見證奇跡的'時(shí)刻到了，一片、兩片、三片哇！靜電就像吸盤一樣把碎片都吸了起來，我激動(dòng)地跳了起來。我想：通過這次實(shí)驗(yàn)就愛上了科學(xué)，我還有好多好多實(shí)驗(yàn)，比如：蚯蚓是否被切斷身體后繼續(xù)生存？植物有沒有記憶力如果我通過善于思考，動(dòng)手實(shí)踐，可以創(chuàng)舉生活中的驗(yàn)證奇跡，那我長(zhǎng)大會(huì)不會(huì)像居里夫人那樣成為名人呢？
通過這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了，只要你留心觀察，積極思考，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的小秘密。如果你也是一個(gè)愛做實(shí)驗(yàn)的人，那就跟我一起來吧！
摩擦的作文 31
在天氣干燥的時(shí)候，梳頭發(fā)或脫毛衣的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生靜電，會(huì)聽到“噼啪”的聲響，媽媽告訴我，這是一種摩擦起電的現(xiàn)象，于是我在網(wǎng)上查詢了摩擦起電的資料，準(zhǔn)備親自做個(gè)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下。
首先，我找來一張紙，把紙任意撕成碎片，接著又找來一把塑料尺子，緊貼著衣服摩擦到發(fā)熱，最后把摩擦發(fā)熱的尺子靠近碎紙片，結(jié)果碎紙片紋絲不動(dòng)，我很失望，心想，為什么會(huì)這樣呢？難道是網(wǎng)上寫錯(cuò)了嗎？
我決定去請(qǐng)教媽媽，媽媽聽后，溫和地建議我說：“你把紙片撕得再碎一點(diǎn)試試看！”這簡(jiǎn)單，我迅速下手，很快就把紙片撕成了碎紙屑。再次把尺子貼近衣服摩擦摩擦，一直摩擦到發(fā)熱，把摩擦發(fā)熱的尺子漸漸靠近，只見這些碎紙屑像小精靈似的'，紛紛跳到了尺子上，移動(dòng)塑料尺，紙屑還會(huì)在尺子上翩翩起舞。看到這個(gè)現(xiàn)象，我既驚訝又興奮，真是太神奇啦！
紙屑為什么會(huì)吸到尺子上呢？媽媽告訴我：“這種想象叫做摩擦起電，尺子摩擦衣服產(chǎn)生了靜電，可以吸起細(xì)小的紙屑。”聽了媽媽的話，我才恍然大悟。
摩擦的作文 32
今天，我要做的實(shí)驗(yàn)是——摩擦起電。需要準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)氣球，一把剪刀，一張A4紙。
首先用剪刀把紙剪成一些極小的碎片，接著將氣球吹起來，放在頭發(fā)上來回摩擦。摩擦前我想：氣球會(huì)在我頭上爆炸嗎？我?guī)е唤z害怕，加上一股好奇心，決定讓實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行下去。我一把抓住氣球繼續(xù)在頭發(fā)上摩擦，這個(gè)過程需要半分鐘。最后把氣球靠近小紙片。當(dāng)我的氣球慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)地接近紙片時(shí)，有些紙片迫不及待地飛了起來，緊貼在氣球上。還有一些紙片撒嬌賣萌似的，立在那里左搖右擺，好像快要擁入氣球的懷抱。我的實(shí)驗(yàn)成功了！結(jié)果證明氣球通過摩擦能把小紙片吸起來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了！讓我不得不把這個(gè)原理探個(gè)究竟。通過上網(wǎng)查找資料，我了解到摩擦起電的'原理是：電子的轉(zhuǎn)移，因?yàn)檫@種電荷不流動(dòng)，被稱為“靜電”。在我們的日常生活中也存在著這種現(xiàn)象——冬天脫毛衣的時(shí)候會(huì)發(fā)出“啪啪”的聲音；早上梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)跟著梳子飄起來，這都是發(fā)生在人體的靜電。
大自然真神奇，只要細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
摩擦的作文 33
在這個(gè)諾大的世界里，有著許許多多迷人而又動(dòng)聽的聲音：雷聲、風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物的叫聲、人的說話聲……這些聲音，在生活中常常聽到，但你是否留意過物體與物體之間摩擦出來的.聲音呢？
“沙沙，沙沙”，這是紙張與紙張之間摩擦的聲音。拿起一本智慧的書籍，輕輕地翻動(dòng)，側(cè)耳傾聽，這充滿了哲理卻又細(xì)小的聲音就會(huì)響起。這聲音，仿佛自己也好像體會(huì)到了書中的故事，感受到了歲月和時(shí)光的沉淀，與作者面對(duì)面的交流。
“簌簌，簌簌”，這是葉片與葉片之間摩擦的聲音。抬頭望向窗外，滿樹嫩綠的葉子都在隨風(fēng)搖動(dòng)。葉子上依稀還能看到帶著點(diǎn)點(diǎn)稚嫩的黃色，可卻飽含著自然神奇的力量，蘊(yùn)含著生命無法去探究的奧秘。
“啪啪，啪啪”，這是小女孩走路時(shí)與地面之間摩擦的聲音，輕快而又明亮，像是在與清晨打招呼。活潑的聲音，滿是希望，迎著初升的太陽，走向了理想。
聽，無數(shù)聲音出現(xiàn)在我們的生活里，帶來了無限的歡樂。如果細(xì)心留意這些聲音，將會(huì)有意想不到的收獲與發(fā)現(xiàn)。
摩擦的作文 34
今天，天灰蒙蒙的。
“拉書是什么？”我不解地問道。
過了一會(huì)兒，王老師讓同學(xué)去拿了兩本書，還要很厚很厚的。我們把書攤在桌上，觀察著，議論著。這兩本書看上去，字密密麻麻的，像一只只螞蟻排著列隊(duì)；摸上去很粗糙，像踩在沙地上一樣舒服。
“誰上來呢？”王老師笑著問。“我上！我上！”大家叫著。我第一次沒上去，第二次又沒上去，很不高興，生著悶氣。
突然，王老師笑著說：“全班一起來。”我們像潮水一樣跑向書，個(gè)個(gè)捏著書，便像在拔河一樣使出九牛二虎之力，可書像膠了厚厚的.膠水一樣合在一起，還是沒有拉開，
下臺(tái)后，我們紛紛議論，用什么才會(huì)拉開書呢！有的人說用大卡車，還有的說用高鐵，還有人說用戰(zhàn)斗機(jī)，答案多如牛毛或是沙子一樣多。
我們議論著為什么拉不開，也不知道怎樣才會(huì)拉開。王老師又讓我們摸了摸，我們都說是有些粗糙。
最后，我憋不住了，提出想法：“這本書為什么拉不開？是不是被粘住了？還是施了某種小魔法呀？”
摩擦力，真神奇啊！
摩擦的作文 35
今天，我們?cè)趯W(xué)校做了一個(gè)摩擦生電實(shí)驗(yàn)。
老師先給我們做了一個(gè)示范，只見老師拿出了一張廢紙，一把塑料尺和一個(gè)塑料袋。老師先用手把廢紙撕成了一些小紙屑，鋪在了桌面上，接著用塑料袋快速磨擦尺子，然后將尺子慢慢接近碎紙屑。奇跡出現(xiàn)了，紙屑被吸在了尺子上。我們所有同學(xué)都摩拳擦掌想自己試一試。
終于到我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候了。我拿起了尺子，在桌子上慢慢地摩擦起來。摩擦了一會(huì)后，我用尺子接近碎紙屑，結(jié)果不知怎么了，紙屑無動(dòng)于衷，并沒有吸附在尺子上，我有點(diǎn)失望。
最后，我們班只有一位同學(xué)做成功了，老師就讓他給我們示范了一遍。我們都瞪大了眼睛，一眨也不眨地盯著這位同學(xué)。只見他先快速地在桌子上摩擦起來，這時(shí)我聽見尺子被磨出了“滋滋”聲，好像尺子在說：“小主人，我準(zhǔn)備好了！”接著，他拿起尺子慢慢靠近紙屑，這時(shí)紙屑好像被什么牽住了，騰空而起，最后吸在了尺子上。它成功了，大家都驚訝不已。
今天的.實(shí)驗(yàn)真是太好玩了，回家我一定要再玩一玩，爭(zhēng)取把它做成功。
摩擦的作文 36
今天早上，我一起床，發(fā)現(xiàn)世界變了，那就是。 沒有摩擦力了！
我從床上起來，一下子就滑了出去，嚇得我心驚膽戰(zhàn)，剛回過神來，就拿衣服穿。可衣服偏要和我作對(duì)，老是從手中滑出去。這哪是衣服啊，簡(jiǎn)直就是一天滑溜的泥鰍。我不小心碰了一下桌子，只是輕輕碰了一下啊，使得勁，還不足螞蟻力量的百分之一。桌子就沿著力的方向向前運(yùn)動(dòng)起來。ohmygad！桌子碰上椅子，椅子也運(yùn)動(dòng)了起來。椅子又碰上了柜子，柜子又碰上了凳子，家具像臺(tái)球桌上的球一樣，四處亂跑。桌面上的臺(tái)燈、墨水瓶全都滑到地上摔碎了。
好不容易“走”到了餐廳，開始吃飯了。我好不容易抓住筷子，就去找碗。可是，碗?yún)s抓不住了。即使抓住了，筷子卻落到地上了，準(zhǔn)備吃點(diǎn)菜，可筷子根本就加不起飯菜。
我舉步艱難的走一步，滑一步，好像走在冰面上，不，比冰面還要滑一百倍。我到大街上一看，徹底暈菜。大街上全亂套了。運(yùn)動(dòng)著的汽車沒法停下來，想開動(dòng)的.汽車卻在原地打滑，怎么也開不起來。人們沒法行走，卻又站不住，滑來滑去，你碰我我碰你。 世界失去了控制，世界沒有辦法控制了！
唉，有摩擦力存在的世界真好！
摩擦的作文 37
今天的語文課，彭老師神秘地走進(jìn)了教室對(duì)同學(xué)們說：“今天我們來吹氣球。”大家聽完了老師說的話，頓時(shí)一蹦三尺高。
老師拿來一袋氣球，說：“大家有秩序地上講臺(tái)領(lǐng)兩個(gè)氣球。”我拿了紅色的和橙色的氣球，心想：老師你讓我們吹氣球一人一個(gè)就得了唄，為什么要領(lǐng)兩個(gè)呢?
我回到座位上，等同學(xué)們都拿完了氣球，老師接著說：“把氣球吹起來。”我先把紅色的氣球吹起來，但吹得太鼓，氣球“砰”地一聲就爆炸了。我被嚇壞了，周圍的同學(xué)也被嚇壞了。然后我又上講臺(tái)重新領(lǐng)了一個(gè)氣球，可我發(fā)現(xiàn)這個(gè)氣球破了一個(gè)洞，所以我又跟彭老師換了一個(gè)紅氣球。我好不容易把那兩個(gè)氣球吹好了，老師說：“接下來把氣球放在頭發(fā)上、毛衣或者羽絨服上摩擦。”我們開始了一步又一步的.樂趣。我同桌趙依涵把氣球放在頭發(fā)上了，結(jié)果頭發(fā)豎起來了。我們摩擦完，老師又說：“把兩個(gè)氣球合在一起，看一看氣球會(huì)不會(huì)合在一起，如果合不上就用一張草稿紙隔在中間。”我們?cè)嚵嗽嚕黄淙唬环偶垥r(shí)，氣球就像生氣了一樣怎么也合不攏，但放在一張紙?jiān)谥虚g時(shí)它們又“和好”了。
后來老師告訴我們，這叫摩擦生電。氣球都是同極，就會(huì)相互排斥，氣球異極就會(huì)相互吸引。
摩擦的作文 38
一根塑料棒，一塊毛皮，還有一些碎紙片，黃老師這是要干什么？正當(dāng)我們一頭霧水時(shí)，老師笑吟吟地說：“今天我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”話音剛落，安靜的教室一片歡騰。
萬事俱備，我們開始實(shí)驗(yàn)吧！首先拿出一張白紙，把紙撕成碎片，越細(xì)越好。接著用毛皮包住塑料棒，來回的摩擦，然后把塑料棒靠近碎片，但是紙片依然沒有動(dòng)靜，這是怎么回事呢？是不是老師在騙我們呢？正當(dāng)我想放棄時(shí)，旁邊的胡娜給我支了一招說：“要直到塑料棒發(fā)熱為止，才可以把紙片吸起來。”聽了胡娜的`話，我決定再做一次。
我再用毛皮包住，塑料棒，使勁地摩擦。直到塑料棒發(fā)熱為止。把塑料棒靠近碎片，碎片像被施了魔法一樣牢牢的粘在了塑料棒上。
塑料棒為什么可以把紙片吸起來呢？我百思不得其解，于是回家，問了百度。原來塑料棒被摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，而靜電是有吸附能力的，可以吸住碎紙屑等小物品。
今天的語文課上，我不僅品嘗到了實(shí)驗(yàn)的樂趣，也懂得了許多科學(xué)小知識(shí)，我以后一定要做生活中的有心人。
摩擦的作文 39
晚上，我做了一個(gè)既有趣、有有意義的小實(shí)驗(yàn)。
一開始，我找了一張廢紙，撕成無數(shù)個(gè)小紙片放在桌子上，然后用小尺在頭發(fā)上摩擦，可是當(dāng)我去吸的時(shí)候，那些紙片卻紋絲不動(dòng)。我奇怪了，咦，怎么吸不上來呢？無意中我發(fā)現(xiàn)小尺是鐵的，原來是這兒出的問題。
我換了一個(gè)塑料小尺，在頭發(fā)上反復(fù)用力摩擦，然后放在離桌面大約二厘米的地方去吸。只見那些碎紙片爭(zhēng)先恐后的向小尺涌來，粘在小尺下面，似乎是頑皮的小精靈在歡快地跳舞。那些紙片不停地?cái)[動(dòng)，有好像是大鐘里的鐘擺。我移動(dòng)了一下小尺，原來的那些紙片一部分落了下來，沒有吸上來的.紙片也吸上來一兩片。我想，可能是靜電減弱了吧。有的紙片在小尺下一個(gè)接著一個(gè)，像小毛毛蟲似的。有的紙片似乎對(duì)小尺不感興趣，在桌子上休息。過了一會(huì)兒，小尺上的紙片也所剩無幾了，都從小尺上跳了下來。我仔細(xì)打量著這些頑皮的小精靈，恐怕它們到處亂跑。
我又把小尺在頭發(fā)上摩擦了幾下，去吸的時(shí)候，那些紙片卻沒有動(dòng)。我想：可能是摩擦的時(shí)間短，產(chǎn)生的靜電還不能把紙片吸起來。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方反復(fù)用力摩擦，可以產(chǎn)生靜電，能把碎紙片吸起來，這就是摩擦起電的現(xiàn)象。
摩擦的作文 40
俗話說“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。今天，就讓我們一起用雙眼見證奇跡——讓紙片人跳舞。
一大清早，當(dāng)我推開教室門時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著一把尺子、一些剪好的紙片人、還有一條毛巾。我邊走向我的座位邊想著：難道今天我們要向萊特兄弟一樣坐飛機(jī)嗎？難道今天老師要教我們學(xué)洗碗嗎？還是老師要請(qǐng)我們吃板刀面呢？……
正當(dāng)我天馬行空的無限遐想中，老師突然說話了：“今天我們要做的實(shí)驗(yàn)是讓紙片人在空中跳舞。”什么？讓紙片人飛起來？不可能！老師今天的牛皮可吹大了。只見老師先用尺子不停的'摩擦毛巾，然后放在小紙片人上，可小紙片人并沒有飛起來，我們用失望的眼神看著老師，老師十分尷尬的說：“沒關(guān)系，我會(huì)再讓他飛起來的。”于是，老師把尺放在頭上摩擦摩擦，然后快速地放在紙片人上。“哇！”紙片人真的隨著尺子跳起了舞，就像空中華爾茲。這時(shí)場(chǎng)下的同學(xué)紛紛假裝念咒語，接著老師給制片人充電，紙片人像是跳芭蕾的舞蹈家，又像是一位體操運(yùn)動(dòng)員……
其實(shí)這并不是什么魔術(shù)，而是一種靜電原理。俗話說“實(shí)踐出真知”，只有通過自己動(dòng)手操作后，得出的結(jié)論才更加的真實(shí)。不僅如此，只有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了，才能鞏固我們平時(shí)所學(xué)的知識(shí)。你們說對(duì)嗎？
摩擦的作文 41
一天，不知道老師是心情好還是怎么了，老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都很興奮起來了。
實(shí)驗(yàn)開始了，由胡淦華左手拿著一把尺子，右手拿著一張紙。胡淦華把紙剪成一個(gè)個(gè)小碎片，老師要他把尺子剪在頭發(fā)上摩擦，他的手上下上下地移動(dòng)，好了，他把尺子放在紙片上面，連一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。同學(xué)們看見了都不甘心，有一個(gè)同學(xué)站起來說：“加油！胡淦華不要放棄。”另一個(gè)又說：“加油！加油！胡淦華你是最棒的！”就在大家的鼓勵(lì)下他再次開始了實(shí)驗(yàn)。
他把尺子放在頭發(fā)上又一次開始摩擦，并且放在一個(gè)地方摩擦，就像一個(gè)在賽跑的車子在頭上飛跑，他摸了一尺子很熱，他還沒把尺子放到紙片上時(shí)，突然紙片被吸了上去，同學(xué)們都驚訝了起來。還有幾個(gè)同學(xué)忍不住跑到前面看了一通，遠(yuǎn)處傳來了掌聲，這掌聲是給他的'鼓勵(lì)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我愛上了科學(xué)。科學(xué)真有趣，后來我知道了，這一現(xiàn)象是“摩擦起電”原理是在反復(fù)摩擦之后會(huì)產(chǎn)生靜電，紙片會(huì)“吸”了上去。
通過這一次實(shí)驗(yàn)，我更加喜歡上了科學(xué)了，我一定會(huì)在科學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
摩擦的作文 42
夏夜的星空，格外晴朗。你坐在院子里乘涼，漫天的星斗，會(huì)向你一閃一閃地眨眼睛，忽然你的'目光被一道耀眼亮光吸引過去，在空中：有一條光帶在你眼前一閃而過，頃刻就消失了，這就是流星雨，或許你要驚慌，流星雨如果落到地面來，不是要發(fā)生危險(xiǎn)嗎？你的擔(dān)心是多余的，一般來說，流星雨是不會(huì)落到地面上來的。那是怎么回事呢？這就是摩擦的作用。提起摩擦，大家都很熟悉。我們?nèi)祟愂桥c摩擦相依并存的。只要物體運(yùn)動(dòng)，就要產(chǎn)生摩擦，兩個(gè)物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面就會(huì)產(chǎn)生一種力，這就是摩擦力。摩擦力總是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的。同時(shí)，摩擦是一種運(yùn)動(dòng)，能產(chǎn)生熱量。
“摩擦升熱”，這是人人都知道的道理。流星就在這種摩擦中消失了。高空的星星，一旦克服不了地面對(duì)他的引力時(shí)，便會(huì)在動(dòng)力的作用下向地面墜落。當(dāng)他通過濃密大氣層時(shí)，由于高速運(yùn)動(dòng)，與大氣發(fā)生摩擦并且產(chǎn)生大量的熱，直到引起燃燒，還沒有等它光臨地面，就已經(jīng)化成灰燼了。所以大部分流星是不會(huì)落到地面山上來的。在這一點(diǎn)上，我們?nèi)祟悜?yīng)該感謝摩擦了。因?yàn)榧偃鐩]有摩擦，那么流星就要上驅(qū)而入，后果便可而知了。
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