留下的作文精華[15篇]

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的留下的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

留下的作文1

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候�！笨墒峭�年，那段歡樂時光怎么一去不復返呢？是它逃走了罷？還是我把它放了？是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長路途中的幾點淺淺的足跡……

　　3歲——文學啟蒙3歲的我是一張白紙，那時的我對世界還很懵懂。媽媽是我第一個老師，教我背很多古詩，認很多字，背很多兒歌，為我打開通向文學的窗戶。當我看見清清河水時，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脫口而出……她給我奠定了文學基礎。6歲——武術之路5歲時我已經開始習武了，到了6歲，我已經首次亮相于國際大酒店，為日本人表演中華武術，在人生路上留下第一個閃亮的足跡！它給了我很大動力，從那以后我又獲得過市武術比賽丁組全部三個第一，又在杭州西湖博覽會中國武術國際交流賽中，捧得一塊金牌！武術不但讓我強身健體，而且讓我懂得了“愛拼才會贏”的道理，嘗到了成功的喜悅！10歲——成長的煩惱負擔一天天加重，才懂得了生活，同學一個比一個認真，才懂得了競爭，于是我苦讀詩書，為的是考試后的輝煌，那時的我已懂得了讀書，知道了理想。成長背后必定有煩惱，我嘗到過考試失敗的滋味，我也曾因上課講話而被老師批評。12歲——走向成熟12歲的`我是人生經歷的轉折點，是我離別童年走向少年的轉折點，我感覺在漸漸長大，漸漸“成熟”，比如像聽歌、唱歌、玩電腦等，我得到過很多榮譽，很多獎狀，并多次在舞臺上展示自己的“英姿”，但我更嘗過失敗的苦痛，嘗過“三星級”的失落。

　　成功了，我不驕傲，失敗時，我不氣餒，就這樣我在一次次成功和失敗中成長，在一次次成功和失敗中走向成熟！回頭望望成長的路，長長的罷，不長，十多年；短短的罷，不短，十多年。這就是我的童年，不快，不慢，流淌過的日子里，我漸漸長大，今后的日子里，我將一天天走向成熟，走向光輝燦爛的明天！

留下的作文2

　　“因為我剛好遇見你，留下足跡才美麗……”人生之中，有些東西被留下，看似已經失去，卻成為了永恒的印記。人生如戲，曲終人散，可我們能決定，在落寞之后還能留下什么，回味什么……

　　“長詩？背誦競賽？”眼前的一切都很模糊，像隔著一層霧。然而在這虛無縹緲的世界中，卻還有事物是清晰的，那就是眼前書上，一曲《長恨歌》。學校舉辦長詩背誦競賽，我成為我們班三名選手之一，可當了指定背誦的詩篇——《長恨歌》公布時，我的信心如被澆了一桶冷水，瞬間熄滅�！皼]事，我會背這首詩，我來幫你�！碧а凼橇硪晃贿x手，我的`朋友信任的目光，我沒說什么，只是默默點頭。

　　于是，課間時分，我便陷在了“漢皇重色思傾國”之中。800余字長詩講述的神奇的故事深深吸引了我，可一從“上窮碧落下黃泉”的三界神游中回過神來，腦中只有零星的碎片，背誦起來依舊磕磕絆絆。轉眼半個月過去，我的朋友全力幫助我，卻還是毫無進展。

　　這天天氣很好，天空碧藍如洗，陽光柔和溫暖。我的內心，狂風暴雨呼嘯著，肆虐著，所過之處，一片狼藉。離比賽日期還剩兩周，我仍然不能流暢的背誦完《長恨歌》。我對自己很失望，想要大聲斥責自己，可一看到身邊，為我犧牲了無數課間的朋友，愧疚之情如潮水般涌上心頭，我輕輕地對他說：“要么……我退出�！彼�吃驚的望著我，轉而嚴肅的一字一句的說：“你是我們班最擅長記憶的人，讓你參加，理所當然，我不相信，一首《長恨歌》就能把你打敗。來，繼續！你肯定能行！”望著他真誠的眼睛，淚水，在我眼眶里回轉，想說些什么，卻吐不出一個字。

　　兩周以后，當我流暢的背誦完整首《長恨歌》后，臺下掌聲雷動。我放眼望去，他坐在最后一排，用力的拍著掌，欣喜的笑著，眼睛閃閃發光，仿佛在說：“瞧，我就知道你一定能行！”

　　時間帶走了往事，在心靈深處挖掘出記憶的碎片，拼接起來，那些時光，美好的難忘。眼前，有一雙信任的眼，閃動著，仿佛在說：“你一定能行！”感覺自己化作一只小鳥，飛過時間的農場，尋覓著友誼的碩果�？吹搅�，在那樹上，在那歲月農夫收獲后的樹上，那留下的友誼的果實，芳香四溢，令我回味，留戀……

留下的作文3

　　輕風吹拂，給大地留下新的回憶；春雨灑過，給萬物新的生命……世間萬物無論大小，無論貴賤都會給不同的物，不同的人留下不同的東西，讓其永遠銘記，留下回憶。

　　還記得那是小學的最后一天，同學們參加完期末考試，回校領取成績單。

　　同學們都把自己的同學錄帶了過來，只有我沒有。他們都在考試前幾個星期前就買好了，可我沒有買，也不想買。領完成績后同學們都沒有離開，而是讓別的同學在自己的同學錄上寫下想對自己說的話。我卻沒有在任何一個同學的同學錄上寫字，因為我不知道要寫什么，也不知道以后還會不會見到。老師看到后就把我叫了過去。

　　老師把我叫到跟前，我不知道她為什么要叫我，只見她慢慢從抽屜里拿出一本同學錄。我不明所以，只見老師翻開后面的幾頁，前面已經被同學寫滿了。在老師翻的過程中我看了幾眼，發現有的.是老師之前教過的學生，有的是我們這個班的學生。老師把筆遞給我，示意把自己也給寫上去。我握著筆不知道要寫些什么，只好看向老師，問她想讓我寫什么。老師笑了一下，沒有告訴我答案，跟我說到：“這是你小學的最后一天了，你可以把自己想說的話可以寫上去，不要有任何心理負擔，說什么都可以。不要讓自己有遺憾�！蔽宜伎剂艘粫�兒，在最后一頁寫了幾句話，那是我腦海第一時間中想到的，是我對老師的祝福。老師愣了一下，問我為什么寫下這個，我也不知道為什么會寫這個，不知道怎么說。老師也沒有追問下去，只是跟我說了一些話。話的內容我記不清了，只是那話對我當時對我影響很大。

　　到了初中以后，我見到過一次老師。他笑著跟我說：“你的祝福我現在還記著，你是第一個在同學錄上寫這個的人�！蔽也恢�道之后的幾年里還會不會有小學同學記得彼此。但我知道老師一定會記住我的那句祝�！�…

留下的作文4

　　春雨轉瞬即逝，卻留下一片希望；秋風稍縱即逝，卻留下一片清涼�，F在的我們雖然渺小，但一言一行都為未來打下夯實的基礎。

　　一

　　“呼，呼……”伴隨著急促的呼吸聲，我離終點線只有一步之遙了。突然“撲通”一聲摔倒在地，我痛苦的地躺在跑道上，心情沮喪極了。一旁的老師輕輕嘆了口氣，道：“還要繼續加強鍛煉，離滿分過關成績還有點距離�！蔽易�在地上，哭喪臉著說：“可是老師，我已經使出全力了啊�！薄熬湍氵@還全力，我輕輕松松超你�！币慌钥礋狒[的同學嘲笑道。痛苦，不甘，憤怒，羞愧，種種情緒波動一瞬間涌了上來，（我從地上翻身躍起，身上似乎爆發了什么不知名的力量，我狂奔著，不顧周圍的尖叫與勸阻，直到一頭扎進了終點線……

　　二

　　寂靜的房間中，我死死地盯著成績單上鮮紅的數字，眼中充滿了不相信。最近我感覺我已經付出了全力，一心一意都撲在了學習上，可結果還是這么不盡人意。難不成，我真的不是一塊學習的料？我漸漸放下了手上的成績單，向窗外望去，鄰家小孩正與父母在陽光下玩耍著，顯得是那么輕松與快樂。一道靈感突從腦中迸發出來，或許，是我的學習方法哪里搞錯了？不，我一定要去解決它。我重新調整一下自己的思路，一頭扎了知識的海洋……

　　三

　　中秋時節，本是花好月圓，家人一起吃飯賞月的日子�？粗�各家各戶歡聚一堂，爭先恐后地放飛著煙花，在空中留下一道道燦爛的'色彩。我一個人獨自望著窗外在空中飛舞著的煙花，心中不得充滿羨慕與落寞。這時電話鈴聲突然響起，我一把抓起電話，母親溫暖的聲音從那頭傳來：“對不起，孩子。我們有些事情剛處理完。我們馬上到家啦，陪兒子一起過中秋！再堅持一會哦…”掛斷電話，眼中的景物仿佛都變得模糊了，望著桌子上的月餅，感覺好像一下子饑餓難耐，我舔舔舌頭，大塊朵頤起來…

　　四

　　時光易逝，我們能為自己做的多不多并不重要，關鍵是要看人們留下了什么�；蛟S我們渺小如星塵，但仍為宇宙留下了一抹絢麗的光彩，為未來留下一片光明！

留下的作文5

　　小學生涯，經歷了打打鬧鬧，無悠無慮的六年，臨到畢業之際，才想到要給母校留下些什么。

　　老師提議，要不把校服上簽上我們的名字，讓校園承載我們的美好回憶吧，大家紛紛認同。可是用誰的呢？老師笑笑，就用我們的備用校服吧，基本上每個人都穿過呢！我們在那件雪白的校服上用五顏六色，粗細不一的筆簽上了各自的`名字。老師把它收在講臺旁，它陪伴著我們度過了小學的最后幾天。

　　考完試離校時，同往常一樣說“老師再見，同學再見”�？墒且膊恢�道什么時候能再見了，六年一下就過去，我還沒有反應過來，仿佛這只是往常的放學而已，睡了一覺我們又回學校了。就這樣畢業了，沒有眼淚，沒有煽情的話語，仿佛這一切只是一場夢。

　　后來媽媽開始籌備我上初中的事，我才緩緩地明白原來真的畢業了，就像一下子驚醒了，六年的同學就這樣散了，一瞬間的難過涌上心頭，我還清晰地記得畢業前幾天同學的打鬧，上課同桌講的悄悄話，還有那件寫滿名字的校服……

　　后來上了初中，忙的事多了，沒有時間去回憶小學的時光了，只是有一天晚上睡覺夢見了那件校服，心猛的一顫。一想馬上教師節，那就去看一看母校吧。

　　到了學校，校園還是那個校園，操場還是那個操場，老師還是那個老師，卻不見熟悉的同學，好像一切都變了，又好像什么也沒變。我去了老師的辦公室，老師不在，可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫滿名字的校服，看著這些熟悉的筆跡，腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍的看了看校服，到校園里四處游蕩，每一處角落都擁有著一段美好的回憶，操場還是那么的熟悉，只是回憶里的人不在了。

　　曾經那么熱鬧的校園一片寂靜，只剩下我在桂花樹上發呆，我為校園留下的，不僅有那件校服，還有一段美好的回憶。

留下的作文6

　　有人說“當上帝關上所有的門，他會給你留下一扇窗”。生活總會給我們留點什么，或許是快樂、幸福，或許是痛苦、失望，但我們都不應該怨恨、嘲弄、冷漠，而應該誠信感謝生活，感謝生活給我們的一切。

　　大仲馬的作品里有這樣一句話：他終于從槍林彈雨中站了起來，撫摸著流血的身體，仰天大笑：“感謝上帝，讓我能實實在在地感受痛苦。痛苦真好，他告訴我還活著，還擁有生命和希望�！敝灰�能樂觀地面對痛苦你總會發現，有許多值得我們去感謝，上帝會留給我們一扇窗，不會然你身處絕境，至少他讓我們活者，我們應該感激他。生活并不吝嗇，不會關閉所有的門窗，使你進退維谷；他不虛偽，無論貧民或富人都一視同仁；他也不會欺騙，不會用糖果使你迷失了自己這一切都值得感謝，但你需要以快樂、感恩之心來對待生活，以樂觀的方式來欣賞生活。

　　我喜歡在窗口觀察窗外，我看著遠處的新樓一幢幢立起，新修的馬路不斷延伸；我聽到車水馬龍的喧囂，也感受著路上匆忙奔走著的人們的心情。我就這樣在窗口，以不同的心情去面對窗外不同的景色，將自己投入一片蒼茫的大自然，投入那喧囂的`世界；然后又從大自然，從那繁忙的世界中汲取力量。窗外的世界，教我永遠不放棄希望。有一天，我懷著不被朋友、父母所理解的痛苦和憂愁，站在窗口。窗外已是陽光明媚的春天。微風輕拂柳枝條的“沙沙”聲，還有那孩子們歡快的笑聲，這一切的一切，正在召喚我的心靈，漸漸地，我的心被窗外那些生氣勃勃的景象所感染。仿佛也溶進了那春天的氣息，歡快的笑著。我的全身充滿了活力，一切不快樂和煩惱都煙消云散了。大自然的春天，帶給我一個心靈上的春天。

　　窗口連接窗內與窗外，也維系著我和大自然，以及窗外的一切。生活教給我們怎樣正確對待責任，教給我們如何在生命的畫卷中，學會拼搏，學會堅強，學會忍耐，去享受生活賜予我們的一切！

　　生活就像腳下的路，一望無際。他也許彎曲，也許寬闊，但不管它有多少坎坷，也要走下去，生活總會越來越好的，總是一直向前的。

　　感謝生活，他讓我看到了世界的美麗。

　　感謝生活，他然我擁有了那么多美好的回憶。

　　感謝生活，他在關閉了所有的門時留下了那扇明窗。

留下的作文7

　　轉眼之間，我們便六年級了。有一句話，老師真的沒說錯:六年的時間，真的很短！

　　現在想起往日，仍歷歷在目，仿佛昨天發生的一般。不知為何，突然想到了六年級上半學期的教師節，我們辦了黑板報，每個同學把自己想說的話寫在便利貼上，然后貼到黑板上。老師還沒進來，我們一個個關緊門窗，拉上窗簾，一個個全部蹲在座位上，待老師推門而入的那一剎那，全部齊刷刷地站起來，恭恭敬敬地鞠躬，道一聲:祝老師教師節快樂！

　　接著而來的，是老師的驚訝與感動，老師也不再講課，看著那一張張笑顏，說起了往事，也會叫同學說一些話。六年級的我們，明明都長大了，卻還是一個個酸了鼻子，紅了眼眶，淚水不住的往下掉。

　　我也上臺講話了，我說:“六年的時間，一晃就過去了，現在咋們想想，一年級的我們，二年級的.，三年級的……全部都像是剛剛發生的一樣。”說到這兒，我的聲音待了哭腔，有些顫抖的說:“過不了多久，咋們這個班就要散了，有可能，有些人，一輩子也見不到了。不過，我們就成為老師口中優秀的上一屆了�！泵髅魇且痪浜猛娴脑挘�我的眼淚卻下來了，看看同學們，也是一樣的，咬著嘴唇，不讓自己哭出聲。

　　老師說道:“這好好的一個教師節，怎么都哭起來了？六年級還沒有完呢，等到下半學期，學習緊張起來了，我說不定還會罵你們，打你們呢！你么不會討厭我嗎？”我們搖搖頭，異口同聲地說道:“不會。”老師笑了，我們卻笑不出來。

　　這件事，深深地留在了我的腦海里，時時想起，總是想哭，馬上就畢業了，我們就要分別了，可能在老師的這一生當中，帶過許多學生，但是，我們卻會將小學老師牢牢記住。

　　我甚至不敢說以后會回來看老師，因為我會食言，幼兒園畢業的時候，我也是這么說的，可是，六年了，我從沒有回幼兒園一次，是沒時間嗎？不是的。甚至連幼兒園搬到哪兒，我都不知道，至于幼兒園的好朋友，我更是記不清她們的面容以及名字。

　　寫到這里，已經有些抑制不住自己的情緒了，也就寫到這兒吧。最后我要說:小學的同學和老師你們放心，我雖然有可能不會再見到你們，但是，你們一直在我的心中！

　　五班，不散！

留下的作文8

　　春風襲過，給山林留下一片綠色；細雨灑過，給田園留下一片生機；陽光撒過，給土地抹上一縷金色。

　　在小學中三年級的時候，學校突然要在我們班級中挑選一批跳會跳繩的隊員，加以訓練，然后和其他的學校進行比賽。每位同學都展現自己的跳繩能力，看是否能被選中，我就和（其他）七個同學，幸運的（地）都被選上了，在此之后，我們每天趁著別的同學休息的空余時間里，就開始了辛苦的訓練。

　　一開始我們辛苦的訓練，每天訓練完后，都是滿頭大汗，這時一些隊員就，開始受不了了，每天訓練完就在抱怨，但在后面我們（最終），在我們堅持努力下，努力訓練了一個學期后，學校就開始讓我們參加比賽了，那時我們終于體會到了我們辛苦訓練完一個學期的好結果。

　　當時我們在，觀賽其他學校的比賽時發現他們的隊員跳的速度很慢，幾乎都是沒有訓練過的，我們當時看了就互相對視，的欣慰的（地）笑了，因為我們的速度，比他們快多了，那時候我們體會到了先苦后甜的感覺，因為我們拿到了許多第一名的獎項，我們跳的`時候，他們看到我們的速度，嘴巴的形狀，幾乎都成了O型，驚訝地看著我們。最后只能眼巴巴的（地）看著我們拿走了第一名。回到學校，我們仿佛都要飄起來了，因為我們靠著自己的努力拿到了那么多獎項比賽的第一名，但（也）因此我們就懈怠了每日的訓練。待（等）到第二次比賽的時候，突然發現別的學校的隊員速度也變快一些，甚至有些對手速度已經超過了我們，因此這次比賽我們失利了，失去了第一名，在我們回來的校車上，大家都悶悶不樂�；氐搅藢W校我們，又開始了，努力的訓練來彌補這一次過失，至此，從三年級到五年級的時間，我們為學校拿了許多獎項，等到我們離開的學校的時候，教練依依不舍地對我們說：“等你們走了以后，我們學校就可能沒有再合適的人選去參加比賽，我和學校都會記住你們的�！�

　　雖然我們只是一屆學生，但是我們為學校留下了許多榮譽，也算是我們即將離開學校，為學校所留下的！

留下的作文9

　　一個秋高氣爽的下午，老師帶領我們全體同學去八大關旅行，順便欣賞美麗的秋葉。

　　剛出車門，映入眼簾的是大片大片的楓樹。它們形態各異，枝葉茂盛，每片葉子的顏色各不相同：有的飽經風霜，變成了深紅色；有的卻依然嫩綠，充滿著青春的活力。于是，綠色、黃色、橙色、紅色的樹葉生長在同一棵楓樹上，形成了一幅奇特的景象——漸變色。

　　無數片葉子，在編織著自己的悲傷，或快樂的秋天的故事�？粗�這美麗的景色，大家無不嘖嘖贊嘆，楓葉的美，是淡雅的美。你瞧那紅，紅得多么恰到好處！增之一分太艷，減之一分則太淡。同學們撿的撿，摘的'摘，把這大把大把的秋天裝進自己的口袋。

　　往前走走，是一排排美麗的銀杏樹葉。秋天來了，風婆婆忽然威力大增，猛吹一口氣把銀杏的葉子吹得遍地都是，就象一層厚實的金色地毯。看著這些金燦燦的“小扇子”，一個同學忽然興奮地提議：“我們大家放一會兒銀杏葉”爆竹“怎么樣？”好呀好呀“，大家歡快地回應，隨即抱起地上的銀杏葉，然后數著”一、二、三“”嘭“，大家叫著，把一把把樹葉撒向天空。瞬間，銀杏葉象斷了翅膀的小鳥一般，從我們手中飛落，輕輕地、緩緩地落在”地毯“上。

　　大家的脖子里、帽子里、身上都落滿了銀杏葉，銀鈴般的笑聲在八大關上空回蕩。接著，我們把第二把銀杏葉送給了自己的好伙伴，我開心地把樹葉丟向同伴，同伴也毫不客氣地給了我一把樹葉的洗禮。我們自由地奔跑在廣闊的草地上，仿佛忘記了時間的存在。

　　友誼的種子在我們的心里悄然生長著，一張張花兒一樣的笑臉在綻放著童年的活潑色彩。直到離去，我仍覺得那歡聲笑語、那”金雨“點點仍在天空回蕩，像一個個不肯散去的美妙音符，串成了我們今天的快樂。

　　這次八大關之旅深深地印在了我的腦海里，我愛那深埋在心田里的友誼，我更愛那天金燦燦的銀杏雨……

留下的作文10

　　在浩瀚無垠的時間長河中，曾有無數奔涌而出的猛浪。有三國時期的壯志凌云，有唐宋時期的文豪墨客，也有抗日時期的慷慨悲歌。他們留下了悲壯的故事和堅韌的精神，他們被銘刻在了歷史的`磐石上，被人們牢記。

　　同時，也有數億人被歷史忘卻，他們也許沒有什么震撼歷史的成就，但他們也許會在不經意間影響某個人，甚至影響他們今后的生活。

　　今年的冬天，是我度過的第十四個生日。回顧這十四年來，要說我給誰帶來的影響最大，那無非是她了。

　　第一次見她，是八年前，我們上小學一年級的事了，她很可愛開朗，我們彼此印象還不錯，一直玩得很好。

　　小學畢業那天，她突然對我說：“你知道我的成績為什么會突然變好嗎？”我搖頭，我甚至不知道她成績什么時候差過。她笑著說:“你應該都忘了吧，二年級時，我們開家長會，我當時成績并不好，老師叫我上黑板做一道大家都會的題，結果我沒做出來，我紅著臉下去了，老師又叫了你，你做出來了。我記的很清楚，我媽媽的臉上寫著失望，我低著頭，一聲不敢吭。“

　　“我當時想，既然自己學習差，不如直接放棄，在家里看動畫片多好哇，于是我便找你，和你說了我的想法。但你的反應卻改變了我對學習的態度。你告訴我，學習和玩不一樣，玩久了就會越來越懶，學久了就會喜歡上學習，父母就會開心。這時我又想到媽媽失望的臉，于是下定決心要趕上你。四年來，我趕上你的次數越來越多，我們的關系也越來越好�！�

　　“升入六年級后，我們經常一起討論題目，放了學談天說地。這真是我最美好的時光。如今畢了業很不舍，謝謝你留給我這么多，我祝你前程似錦！”

　　畢業了，才明白我對她這么重要，一時不知說什么好，哽咽地答應著便流了淚。

　　是啊，也許在某一個瞬間，我們在不經意間便給他人留下了許多，這個社會也因為一個個暖暖的小舉動變得美麗起來。

留下的作文11

　　在蜿蜒的道路上行走時，我從遠處看到了它，在樹林的另一側，一團米飯正升起，纏綿，徘徊在傍晚的天空中，慢慢地飄到地平線。一輪西沉的日落……看著它翩翩起舞，漸漸消失，過去的場景在我眼中閃現——是烹飪煙氣中留下的記憶。

　　幾年前的一個晚上，我在鄉下不知疲倦地奔跑。夕陽的余輝將整個地球籠罩在金色之中，驅散了冬天的寒風。突然，我從屋頂的另一側看到了濃煙。它緩慢地漂浮在我面前，打動了我好奇的心。我遵循了它的腳步。它帶我穿過樹林，回到了祖母家的院子。大米的煙霧從屋頂的煙囪中冒出來，這道菜涌入鼻子。我已經排空了肚子，吞下了嘴，下了廚房。祖母在爐子前揮舞著鍋鏟，在鍋里炸盤子。熱空氣從鍋里冒出來，驅散了廚房里的許多冷空氣。在爐門的前面，鐵夾固定在爐子上。柴火和柴火在爐子中搖晃，使反射在祖父臉部和墻壁上的紅光搖動。整個廚房充滿了柴火，油和鹽，大米和蔬菜的味道。那一刻，我忘了整個冬天，只記得小廚房里溫暖的溫度。那天吃東西的時候，我一直舔著米飯，然后用油吃。祖父和祖母笑著看著我，徑直走向我的碗拿起蔬菜。他高興地說：“吃，吃，再吃。”那天，我先把米飯吃了一頓，吃完了。之后，我仍然試圖記住它。奶奶制作的菜并不是世界上最美味的菜，但是最簡單的油鹽和剛剛被柴火燃燒的溫度卻是最難忘的。

　　對我來說，滿族的盛宴不如祖母做的菜好。

　　從那時起，我每天從西沉的太陽開始一直盯著屋頂的煙囪。當第一道煮飯的.煙霧慢慢升起時，我將飛回家，享受世界的獨特溫暖。有時候，我會看著爐子里的火焰，我會忘記世界，讓火燒我的臉；有時，我會看著鍋里的油，我會忘記時間，讓我加熱它。臉上籠罩著……每次，當祖母看到我凝視著桌上已經煮好的菜肴時，我都會對我微笑并說：“我很著急，我會立即打開飯菜！”我吞了口。溺水，以幫助祖母設置餐具，但不要忘記偷偷摸摸幾雙眼睛，猜測它在心中的味道。當最后一道烹調煙慢慢地離開時，天空開始衰落。裝滿時，我會看著它漂浮在天空上。伴隨著食物的味道似乎仍留在烹飪的煙霧中。上.

　　煮飯的煙霧再次上升，煮飯的煙霧中留下的記憶又回到了人們的視線。我長期違反了幾年前的熱情�，F在，我想再次感受。

留下的作文12

　　人間十月，秋風夾帶著期中考試，悄然逝去。

　　一直以來都很平庸的她，想曇花一現，令人驚艷，可獎狀上的“進步學生”讓她又一次戰敗了。她笑了笑，似秋風中蕭瑟的漣漪，回旋著……

　　輕敲木門，留下一陣響；走過石路，留下二塊印；輕捻花枝，留下三紅瓣；秋風襲來，留下四地葉；輕撿枯落，留下五筐柴；微風拂過，留下幾淚痕……

　　考試完后，她回了家鄉。黃河南邊一鄉村，慢慢悠悠，不急不躁。坐在爺爺的電瓶上，撲面而來的麥香風吹亂了她烏黑的.頭發，皺著的眉頭不僅不禁舒展幾分。這次回來是突然決定的，鄉下的麥子收了不少，現在又要開始種玉米了，她打著幫忙的幌子來到了這里，只想得到故土母親的慰籍。

　　下車時看到焦糖膚色的爺爺，她心里不禁驚訝幾分，爺爺年輕時是一位青年教師，身上總是那件黑色的馬褂，念叨幾句詩�，F在看看，已經褪了色發黃的白色背心，都是灰的褲子，許久沒刷的鞋……怎么看都是一代普通農民。環顧四周，這是多久沒來了！做坐了十個小時的長途讓她暈乎乎的，好想吸中原大地的空氣，吐出來的又是城市的壓抑。

　　鄉村的夜晚很快就來了。爺爺為了她的到來做了兩碟小菜，喝了二兩白酒，筷子敲著碗邊背著蘇軾的《后赤壁賦》：“是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋�！焙牵�蘇東坡歷盡無數苦難，詩詞卻是一種樂觀豁達心態，他留下來的是什么，讓人們如此敬重？“哈哈，大概是……希望吧！”爺爺捋捋胡子，那雙慧眼，看遍世間，看透歷史，但眼里卻有滿滿期待。

　　她要走了，爺爺帶她去汽車站。上車時，爺爺拍拍她的肩膀說：“孫女，甭管什么，拼就完了！”她笑了笑，向爺爺揮揮手，上車了，留下了滴滴淚光……

　　頭靠在窗邊，變換不停的風景讓她勾了勾唇。

　　20xx年的中考才剛剛開始，這盤棋誰輸誰贏，還不一定呢！

　　希望下一次，留下的不是淚，是希望！

留下的作文13

　　因為有愛伴隨我成長，所以我很堅強。

　　——題記

　　每個人都希望得到別人的愛，卻不懂得去發現愛。其實，愛就在你的身邊，一刻也沒有消失過。你發現了嗎？請你跟我一起尋找愛留下的蹤跡吧！

　　夏天的晚上格外悶熱，人的感覺也隨之煩躁。我抬頭望著天空，眼淚在我兩腮流過，啜泣聲在空氣里回蕩——因為我的體育測試失敗了。媽媽靜靜地在我旁邊聽我訴說，安慰我，鼓勵我。我還記得那個晚上，我是那樣刻苦地練習，那樣努力地跑步。一切的成功都只因為媽媽的愛陪著我。你看到了在我身上的.愛留下的蹤跡了嗎？庭院的樹，吹過的風，留下的汗水見證了。

　　去年秋天，爸爸需要住院動手術，媽媽也忙著籌備醫療費和手術費。我的心情自然郁悶，只能在心里默默哀求上帝保佑。我把情緒帶到了課堂上，被老師察覺了。我只能乖乖地去聽老師的“政治課”�！靶⌒劳瑢W，你要相信你的爸爸，相信幸運女神會眷顧你們，你要堅強和振作�！逼婀�，老師的語氣怎么那么溫和，彗星撞到地球了嗎？老師怎么會知道我的事。原來是我的八卦鄰居小喻說的，原因是讓老師多了解我最近的失神。隨即他給了我一些字條，我好奇地看著。那些字見證了同學們對我的關愛。

　　一天晚上，我懷著孤凄的心情回家。我打開家門，室內忽然一亮，像繁星似的小燭燈和14支蠟燭在我眼前閃爍，一首生日歌在我耳邊響起，在整個室內回蕩。我和同學們的心緊緊貼在了一起。眼淚在我的臉頰淌下，這眼淚是感動的，是幸福的，更是堅強的喜極之淚。我洋溢在愛的感覺里，愛也緊緊包圍著我。愛的蹤跡又再一次從我身上呈現。

　　愛像時間那樣，一秒都不曾缺少地在我們身邊；像空氣那樣，無時無刻不在我們的身邊繚繞。我們要懂得珍惜，真心對待身邊每一個人，用愛回報他們。

　　因為有愛伴隨我成長，所以我很堅強。

留下的作文14

　　生活好像一個永無止息的車輪，將痛苦與歡樂一遍遍壓進我們的心房，在寂寥無垠的原野上，留下一條年輪清晰的直線，仿佛一條閃閃爍爍的銀河，星星點點的光芒指向遙遠的未來。

　　在日復一日的生活中，時常會有這樣一些微不足道的小事 恬恬流過，留下粲然的一抹色彩。

　　如果時間可以倒流，泛黃的日歷被翻回時間的谷底。那時我還沒有進入初中，在一個寒假，我懷著激動的心情躊躇滿志地參加了圖書館志愿活動，在汗牛充棟的知識海洋中，卷帙浩繁的圖書帶給我的不僅是學識，更在一件件小事中，留下了對人生的感悟。

　　第一件事關乎勇氣。那是我剛去沒多久，胳膊上的紅袖章棱角分明。那段時間，我每天只是沉默地分揀書，然而有一天，我陰差陽錯獨自一人管理一個樓層，管理員出去了，館里的氣氛就像一盆正在加熱的水，第一個氣泡破裂了，一個小孩哭鬧起來，接著，氣泡的聲音越來越嘈雜，各種小聲音從角落蔓延開來。

　　不一會兒水沸騰了，我佩戴著袖章，卻只能無奈而尷尬地站著，我真的感到無助又羞愧，甚至有了鉆進人群而放棄的念頭，但我想到了來時的信誓旦旦，就艱難地張開嘴，勇敢地管了紀律。后來我才知道，這是故意安排的新志愿者必經的.一關，這件事讓我留了下來，也在心中留下了勇氣。

　　第二件事關于信任。志愿活動接近了尾聲，有一天，我發現有兩個男孩有些異樣，他們沒有大人陪同，每人拿著幾本書，嘀嘀咕咕不停地小聲爭吵著，最后甚至把書放進了包里，我當時很糾結，我如果說他們，那脆弱的自尊心可能就從此夭折，但如果不說，我就沒有盡到為圖書館服務的責任，他們如果被發現，結果會更糟。

　　他們把書放進包里就走了，我也跟下了樓，只見他們取出書，規規矩矩地辦了借書手續，和早已等待多時的家長一起離開了。對別人多一份信任，可能就會留下多一份感動。

　　生活中的一件件小事，都會在心中留下或深或淺的痕跡，它們或許是瘡痍，或許是笑顏。他們在轉瞬即逝后留下溫柔的余溫，在回首過往時讓人回味無窮，為世界傾倒一股暖流。

留下的作文15

　　除了你的腳印什么也別留下，除了你的記憶什么也別帶走�！�—題記

　　風中帶著熱鬧的氣息拂過我的臉頰，我來到了水北街，來感受古色古香的江南風景。

　　走過了歷史悠久的廣濟橋，便來到了水北街。高高掛起的牌匾，木質的門框，復古的圖案……處處都在傳達著一種古典而優雅的傳統民俗民風。陶醉在一條繁華的小巷中，我的內心也沒有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己……

　　看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒有黃河長江水的氣勢，但江南之水卻也別有一番韻味。無風不起浪的水��！你只是當有船只經過時，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現你的經歷嗎？江南那悠悠的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現你的美嗎？

　　邊走邊看，不經意間看到了前面有一個比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現著一絲絲若隱若現的`笑意，仿佛是在得意自己的作品。過了一會兒，他走開了，好奇的我跑過去一看究竟——原來他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個大男生竟然這么沒有公德心，品行居然如此之差!如此沒有修養！這個簡單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，你一個比他們大不知多少的學生，在學校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來，這真是個天大的笑話！

　　沒有了心情去看風景，我走出外廊，正準備回家時，又看見有人隨手亂丟垃圾，這現象讓我更加掃興了。

　　“人們啊！你們就……唉!”這等漂亮的景致你們就不會好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶你看到這個美的世界，也同時看到自己的渺小。

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