我心目中的好老師作文（必備）

　　無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的我心目中的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我心目中的好老師作文1

　　明天就是我們一年一度的教師節，在此，我僅代表全校同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂！

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

　　老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一陣春風，給我們溫暖。老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的感情：犯錯誤時，教導我們的是老師;遇到困難時，第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，讓我感受到濃濃關愛。老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂您的良苦用心。其實，我們已經長大了，懂我們的成績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航。嚴厲的責備下是恨鐵不成鋼的關切，諄諄教導又是望生成龍的心愿，我們怎么能不懂您呢？

　　當我懷著疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細致的給我講解解題的`思路。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。不論我遇到了什么困難，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的!我發自內心地感恩您，老師們，感恩您為我們所做的一切!

　　感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一個標準的隊禮，一聲禮貌的老師好，也是感恩!用你一點一滴的進步來告訴老師，老師，我能行!更是對老師的感恩。

　　鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩我們的老師吧!

我心目中的好老師作文2

　　桃李芬芳滿天下，殷切希望系心間。 老師常常教育我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

　　一天下午，我和同學斗嘴，吵著吵著，差點要動起手來，這時，陳老師走過來了，把我們叫到辦公室，仔細詢問了事情經過，嘆了一口氣，語重心長地說：“百年修得共船渡，你們作為同學，應該互相謙讓，和睦相處，要珍惜同學在一起的時光，幾年后想在一起就很難了，同學之間的友誼，是一種緣分，而不是敵人，知道嗎？”陳老師的話語一直在我耳邊回蕩，我一定會牢記。

　　陳老師的教學方法是給人自由，投其所好，潛移默化。平常上課時，老師在三尺講臺的時間并不多，更多的是讓學生嘗試，與學生互動活躍氣氛。讓每位學生都成為課堂主角。剛開始，微微膽怯的'我遲遲不肯舉手發言，可是我并沒有因此沉默。老師悄無聲息地啟發了我，激勵我，讓我也成為活躍課堂的一分子。無論你的答案是否正確，只要你有想法，都可以大膽的說出來。陳老師會很耐心的聽你講說，點點滴滴的幫你分析。與此同時，怎能少得了熱情高漲的同學呢？大家還經常在一起討論各種有趣的問題，取其精華，去其糟粕，再好不過了！

　　陳老師工作相當細心，想法相當周到，性格不急不躁，遇到問題會很幽默風趣的處理好，讓我們佩服地五體投地。記得有一次，放學時，天空下起了大雨，老師看到我們班的孫天一同學在校門口著急地徘徊，老師急忙跑過去，用關切地語氣詢問并將自己的雨傘遞到他手中，“快拿著，注意別感冒，還需要我送你回家嗎？”，自己卻冒雨回家。他總是那么細致入微，體貼周到，讓我們每一個同學都倍感關愛。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這位辛勤教育我們的陳希勝老師，把自己的青春貢獻給了教育事業。他就是我心中的好老師。

我心目中的好老師作文3

　　隨著時光的匆匆流逝，轉眼間我已是六年級的學生了，想起那快樂的時光，心情就十分愉悅！老師在我的學習上給了我無窮的幫助，有人說：“老師是為偉大的工程師來不與學生的心靈。”也有人說：“老師是一杯水來哺育同學們，”而我確認為老師是一縷溫暖的陽關，溫暖同學們的心田。在我第一次來到這“麻雀家族”里時，您就給了我無盡的關懷——林金蘭老師。

　　我剛剛來到這陌生的學校里時，不敢和同學們打招呼，不敢和他們交流，下課時，總是在位子上看書。校園生活過得十分孤獨，直到學校開辦了——作文興趣小組。您給了我機會，我不敢接受怕自己寫不好，辜負您的期望，卻被您的話語感動了，當時，你拍著我的肩膀，對我說：“鈺玲，你的作文水平不錯，要多訓練訓練，你不要怕同學們，要和他們多溝通，我相信你。”您用那鼓勵的眼神望著我，我感到渾身充滿了力量，便欣然答應了老師的要求。在興趣小組中，我試著與他們交流，很快我便和他們打成一片，有了自己的好朋友。

　　興趣小組的`老師，是由三到六年級的語文老師輪著教的。每個老師的課，我都十分認真，回到家里，我一做完作業，馬上拿起優秀的作文選看，很快我的作文水平有了提高這就是鐵杵磨成針——功到自然成吧！但這都是老師對我的鼓勵，所以才有了斗志。在作文競賽中，獲得了三等獎，這讓我受寵若驚，感激著一位好老師！

　　林老師您就像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱，讓我在作文這條路上開辟了一條大道！你的品格和精神，可以用兩個字形容，那就是燃燒！不停的燃燒！老師您用知識的灌溉我們成長！無論我們走到哪兒，永遠記住你的情；無論我們走到哪兒，永遠記住您的話；無論我們走到哪兒……

　　林老師，您是我心中的好老師，我忘不了您！

我心目中的好老師作文4

　　“下節課我們上新課，我們來講愛情。”你故意把“愛情”兩個字說的很妖嬈，并配上一個有些小小的壞意的招牌式笑容。頓時全班笑成一片，我伏在桌子上，一邊笑，一邊搖頭，老師，哎……

　　你是最好的老師，因為我是這樣認為的，你長得還不錯，平靜時，給人一種安心的感覺，就像鄰家的大哥哥，開心時又笑得那樣溫暖，使人感覺如沐春風，你文采杰出，朗讀水平出類拔萃，最重要的是會活躍課堂氣氛。這樣的`老師，足夠用“完美”來形容吧！

　　“北國風光，千里冰封……”你吟誦著《沁園春·；雪》，雄渾的聲音在教室里回蕩，“山舞銀蛇，原馳蠟象……”隨著你的朗讀，我仿佛身臨其境，真的站在了秦晉高原上，看到了雄渾壯闊的雪景，我震撼的心久久不能平靜，老師，給你點個贊！

　　我認為你非常適合當老師，因為你非常幽默，讓原本死氣沉沉的教室變得歡騰，你會用詼諧的語氣把文言文講的不再枯燥乏味，你就像一個魔法師，用魔杖在書上輕輕一點，便開出了一朵美麗的花，記得學《出師表》時，你說：“諸葛亮說的那么深奧，劉禪怎么可能聽懂？他如果用鐵佛話說，不就行了嗎？……”說著，便自導自演了一段。老師的鐵佛話說的可真是“正宗”啊，一點都不像，卻博得了大家的笑聲，因此同學們都非常喜歡你，真可謂是“得民心者得天下”啊。也正是因為你的這種教學方法，我喜歡上了文言文。老師，挺你！

　　我喜歡你還有最重要的一個原因，我是一個不愛回答問題的學生，每次你提問問題后，我都是一種事不關己的心態，從不參與，于是你就點名讓我回答問題，開始時，心里有一點點埋怨的，怕自己回答錯了，所以打算一直站著，不說話，但一轉眼看見你臉上的笑容，像是在鼓勵我：“加油，相信自己！”我懸著的心終于慢慢放下了，于是我回答出了問題，雖然有時答案是錯誤的，我仍然很開心，因為我又戰勝了自己，老師，謝謝你！

　　你是我心中最美的老師，永遠都是！

我心目中的好老師作文5

　　夜已經深了，但是辦公室里還是能看見他正在批改作業，是他，我心目中的好老師——張曉鋒老師。他像我們一樣充滿了活力與朝氣。幽默是他的特點，每當上起他的課，安靜的教室就會立即活躍了起來。

　　張老師長著茂密的頭發，烏黑的'眉毛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯現出了他的知識淵博。他有著扎實的基礎和淵博的知識，上課時，他巧妙的回答學生的各種問題；下課時，他與同學們交流，同學對他佩服得五體投地。

　　有一次，市里的領導來到我們的學校檢查，抽到聽我們班的數學課，張老師鎮定自若，認真備課。上課時，張老師帶著我們一步步地走進數學這個神秘的殿堂。我們積極舉手，熱烈發言，遇到意見不統一時，我們認真思考，據理力爭，張老師把我們當朋友一樣，組織我們討論、交流，只輕輕一點，我們就恍然大悟。課結束后，我們與張老師繼續討論上課時的內容，忘記了時間的流逝……后來徐校長告訴我們那天來聽課的領導是全國有名的，而他也稱贊張老師上的課很好，他能調動大家的興趣，讓大家想學，認真學。

　　張老師就是這樣，抱著“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落后，永遠向前”的人生態度，以教書育人為天職，把自己生命的意義同教育事業緊緊地連接在一起，并為之不倦地學習，勇敢地創新，為之傾注熱情，揮灑熱血。

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師！您是一位偉大的園丁！看，這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！張老師，謝謝您！

我心目中的好老師作文6

　　一直以來，我的身邊總有一個和藹可親的好老師——我的語文老師陳老師。她個子高高的，身材比較好，長而帶卷的黑頭發散發出陣陣香氣。她高高的鼻梁上，架著一副三百度的眼鏡，白皙的臉頰上總泛著紅暈。每當她微笑時，臉頰上就會出現一個酒窩。老師是一位非常講衛生的人，無論你何時何地看見她，她總是穿著得體、清爽、干凈，談吐也很有內涵和修養。

　　平常我的作業做錯了，老師就不厭其煩的.講解。哪次練習成績不理想，老師就耐心給我們分析。只要我們作文有進步，老師都會鼓勵我們，為我們加油。其實老師很喜歡我們。上課的時候，老師在臺上講課，我就在下面仔細聽，注意力集中，老師講的內容，我都聽進去了，并且牢牢地記住了。有一次，我遇到了一道難題，怎么也做不出來，我就去求教老師。老師教會了我，我很感謝老師。

　　我覺得這位老師很負責任，而且非常幽默，我們大家都很佩服她。有一段時間，老師生病了，實在不能堅持來給我們上課。學校安排了另外的一位老師給我們代課，可我一點也聽不懂新老師講的內容，成績是一落千丈。這個時候，我特別想念陳老師。我和媽媽談天時，說到語文老師，我都會眼圈紅紅的，非常害怕學校會從此調換老師，她再也不教我們了。這樣的日子，大概過了兩個月。一天早上，我背上書包走進教室，突然發現，我思念的好老師早已出現在教室門口迎接我們。這時候，我的心里有說不出的星峰，心里的一塊石頭終于放下了。從那以后，我不再上課注意力游離了。老師把我們落下的知識補了回來，我的成績也大大地進步了。

　　我真心地感謝我的老師——我心目中最優秀、最尊敬的語文老師。我會努力上進，用優秀的學習成績來回報你為我們付出的心血。你是最美的人。

我心目中的好老師作文7

　　俗話說：“活到老學到老”。誰有一顆好學的心，誰就是成功者。

　　開學初，他就時時注意教我們朗讀。有一次，語文課上，他讓我們讀課文，結果我們班有不少同學讀書都拖音。用他的話來說，我們不是在讀書。而是在唱書。聲音干巴巴的，一點感情都沒有，聲調從頭到尾沒有起伏。他告訴我們，聲音要從丹田發出，不能尖著嗓子喊，聲音要有根。讀書時，要深入文字的.背后，用心體會作者表達的思想感情。并給我們做了示范。哇！老師的朗讀真好聽，抑揚頓挫，聲情并茂啊！那聲音如美妙的音樂，讓我們如癡如醉，真是一種享受啊！還沒從沉醉中醒來，老師就讓我們全體起立，他和我們一起抬頭挺胸站立。一手拿書，一手放在小腹上，感受丹田發聲時，小肚子一鼓一鼓的感覺。在我們練習的時候，他專心地聽著，不時皺著眉，張大嘴，搖搖頭，甩甩手，點點頭，輕聲嘀咕著什么。看他的表情，我們就知道自己讀得是好是壞了。堅持了一個學期，我們的朗讀果然變得抑揚頓挫，有聲有色了。想到這，我都不由得在心里說句：“老師，謝謝您！”。

　　別看他長著一副憨厚相，可人“狡猾”著呢。

　　一次語文課，老師把“細膩”的“膩”多寫了一撇。我覺得不對勁，馬上查了字典，發現老師果然寫錯了。我高高的舉起手來，說“老師，你寫錯字了，沒有那一撇。”他仔細地看了看那個字。我心想，這下老師可出丑了，都怪我多嘴。沒想到老師眼珠一轉，神秘地說：“你們知道嗎？老師是為了強調這個字，故意寫錯的，楊子卓觀察很仔細，大家都要向她學習。”你瞧我們老師夠“狡猾”吧。

　　雖然他非常狡猾，但我特別喜歡他，因為他的狡猾換回了我們輕松的課堂，讓我們在心情愉悅中學到知識。

　　我們都喜歡他——愛學習又“狡猾”的楊斌老師。

我心目中的好老師作文8

　　從小到大，我們遇到了很多很多的老師，每個老師在我們心目中都有不同的印象，但有一個老師他在我的心中有很深的印象，他是我的好老師。

　　我的老師姓黃，我們都叫他黃老師，他個子不高，身材微微有點胖，雖然只有四十多歲，但是頭上的頭發已經沒有多少了，正是這樣一個老師，我覺得他的內在精神往往高于他的外貌！

　　黃老師和藹可親，平易近人，對工作認真負責，在生活上也是很幽默的，我們大家都很喜歡他。記得有一次上課時，我趴在課桌上，他在講臺上看見了，就悄悄的走到了我面前，輕聲問我是不是不舒服，然后我說肚子痛，于是黃老師就叫了一個同學陪我到醫院看病，過了幾天，他還問我有沒有不舒服了，我沒想到過了幾天，黃老師竟然還記得我生病的事情，我當時就感動了。還有一次，我考試考的不好，在班上退步最大，我原來在班上學習是很突出的，這次沒考好，我很傷心，難過，上課也比以前更沒有激情了！細心的黃老師發現了，作為班主任的'他單獨找我談話，他先是耐心的問我最近老是學習不在狀態的原因，最終我吞吞吐吐的說出了實情，老師聽了立刻就鼓勵我說這只是一次小小的考試，根本不用把它放在心上，只要好好學習，把下次考好就行了，在老師的鼓勵下，我最終也放下了心里的包袱，以最好的狀態投入到了學習中。

　　正是有了這樣一位認真負責，和藹可親的黃老師，在我的學習中才越來越好，我敬愛我的黃老師！

我心目中的好老師作文9

　　我心目中的好老師，他的教學充滿智慧，他的話語幽默風趣。他就是孫永庚老師。

　　那是我上三年級的時候，孫老師來到了我所在的班級。剛和同學們接觸，他做的第一件事兒就是熟悉我們的名字，了解我們的個性和學習情況。他小心地呵護我們的自尊心，對一些學習落后的同學，他總是送去鼓勵的目光和溫暖的話語。

　　孫老師的教學方法獨特。他常常讓我們給同學當“小老師”，給同學“上課”，這樣同學們的上課積極性就提高了，敢大膽發言了。同學們也體會到了做老師的辛苦，上課很少有人做小動作了。

　　孫老師的課堂還充滿了樂趣。他不會讓我們像小和尚那樣天天“念經”，在學習之余，他會讓我們適當放松一下，給我們講個小故事，談談道理，聊聊有趣的事兒。此外，他還在男女生或小組之間開展辯論會，不知不覺中提高了我們的.語言表達能力，在我們遇到問題時思維會更加敏捷。

　　最讓大家難忘的是六一兒童節那天，孫老師像往常一樣走進教室，站到講臺前，一臉嚴肅地對我們說：“你們知道今晚我要你們做什么嗎？”

　　我們回答道：“做作業。”

　　孫老師依然一本正經地說：“我要給每位同學發一個本子，從今天開始記錄下你們的快樂時光。因為今天是六一兒童節，老師祝你們節日快樂！”

　　教室里頓時沸騰了，同學們異口同聲：“Oh Yeah！”

　　我們都拿到了帶有孫老師的簽名和祝福語的本子，很多同學迫不及待地記錄下了這令人難忘的時刻。直到現在，我還時常拿出本子，興奮地向媽媽講述那難忘的一幕。

　　“讓我們都成為愛學習的快樂的天使”，孫老師，您就是我心目中最好的老師！

我心目中的好老師作文10

　　說起好老師，在我心中，總有一個揮之不去的影子，她就是我們班的班主任，也是我們的語文老師——潘敬松。

　　她不喜歡打扮，總是素色上衣配牛仔褲，經常梳著馬尾辮兒，看上去很樸實。臉上總是掛著一抹笑容，給人一種親切的感覺。她知識很淵博，總能把枯燥無味的語文課講的生動有趣，使我們聽的津津有味，都愛上她的課。

　　記得上學期我們學習《雷雨》這篇課文時，老師為了讓我們更能深切體會雷雨到來前，田野里的`高粱如何搖擺，讓我們用身體加以想象去表演高粱。課堂氣氛一下子活躍起來，同學們個個欲試，都想當文中的高粱，有的甚至急得都在座位上站了起來，邊舉手邊大喊老師，希望老師能叫他們，最后老師叫了一個又高又胖的同學當又粗又壯的高粱，讓又瘦又小的同學，當又矮又細的高粱。隨著老師一聲風來了，同學們就用嘴呼呼的吹起了大風，又高又胖的同學微微左右搖擺了幾下，又瘦又小的同學東倒西歪然后一下子趴在地上不動了。頓時教室里一片哈哈聲，把我們樂的前仰后合，就這樣一節枯燥無味的《雷雨》課，在潘老師的生動講解下學完了，也讓我們在歡樂中學會了知識。

　　潘老師的好不僅表現在課堂上，生活中的她還像個“慈愛的媽媽”一樣關愛我們。

　　那是一個中午，我由于狼吞虎咽，剛吃完飯就感覺肚子隱隱的疼，不一會兒的功夫就把我疼的直不起腰來，老師看到我不舒服的表情，便急忙走過來，關切的問我：“怎么了”？在得知我肚子疼的情況下，她三步并做兩步找來一個礦泉水瓶，灌上熱水，麻利的包上一條毛巾，小心翼翼的放在了我的肚子上，邊揉肚子邊和藹可親的跟我說，以后吃飯，慢點吃，別著急，說罷又給我倒了杯熱水讓我喝。溫暖的話語、貼心的熱水瓶，漸漸地，使肚子的疼痛慢慢消失了。

　　這就是我心目中的“好老師”、“好媽媽”，她用知識的甘露澆開我們理想的花朵；用無私的愛讓我們健康成長，我為有這樣一個好老師感到驕傲自豪！

我心目中的好老師作文11

　　考試時的交頭接耳？考試時老師的神情......

　　但有一次考試真的讓我刻骨銘心。

　　那是五年級的一次語文考試。當時天氣非常熱，蟬兒在校園里叫個不停，風兒剛剛吹過，結果被熱熱的空氣無情的燒熱了。

　　上課了，教室里很安靜。這時，我們的班主任彭老師，抱著一沓子語文卷子走進了教室。他說：“今天最后一節語文課，我們進行一次測驗。但是，不論多晚放學，這卷子必須寫完！’’當時，全班聽完都驚呆了，很多人都在下面交頭接耳，我覺得老師也太不會挑時間了，偏偏讓我們在最后一節課考。再說家長也不知道，她們擔心該怎么辦？

　　考試不久，我的肚子就咕咕叫了起來，“這怎么辦，早上飯沒吃多少啊。考試怎么辦啊。”我想。

　　“同學們，我出去一下，馬上回來”彭老師說完就離開了我們的視線。老師離開后，半晌沒有像以往一樣，說話，打鬧。每個人都安安靜靜地等老師回來。

　　彭老師回來了，他的頭上滿是汗珠，衣服都濕透了。他走進教室，手里還提著一箱紅橙和一帶麻花。他休息了片刻。就拿起長著麻花的袋子向我們走來。他說讓我們么一個人拿一個麻花就行了。于是就走到每個同學面前，讓我們那麻花充饑。

　　吃著老師買來的.麻花，心里感覺怪怪的，麻花的味道也與以前吃的不一樣了。這可能是因為這是用老師自己的血汗錢買來的吧。

　　現在的心情已經不是和考試前不一樣了。現在覺得老師是對學生很好的老師，以為有責任心的老師。這是老師對我們的情誼。

　　彭老師對我們真的很好，真的是一位好老師！

我心目中的好老師作文12

　　老師，在我心目中是一盞明亮的燈，總在幽暗的夜晚照亮我的心房；老師，在我心目中是一位引路人，總在我迷失方向時為我指出正確的道路；老師，在我心目中是一位園丁，用知識的雨露澆灌著我……老師在我的心目中總是那么地和藹可親，她總是站在一個“母親”的立場上來照顧我們，呵護我們。

　　記不清那是幾月幾日了，那天清晨，一個厄運般的消息傳到我們耳邊——陳寶旺同學出車禍了。剛聽到這個消息的我們頓時愣住民，昨日還安然無樣的寶旺，今日卻成了“車禍魔爪”中的“目標”。一時間，班上頓時炸開了鍋，大家都為寶旺同學的`安危而擔心。

　　更加擔心的是站在講臺桌旁的葉老師，只見她著急地用電話向寶旺同學的家屬打聽情況，兩只烏黑的大眼睛寫滿了著急和擔憂。那天，一整天的課程都是由其他老師代課，正當我們疑惑不解葉老師到底去了哪里時，美術老師告訴我們葉老師現在已經到達醫院，去跟寶旺的媽媽等待著手術結束。聽完后，我心中對葉老師充滿了崇敬和愛戴。

　　還有一次，我的作文格式寫錯了，內容離題了，被葉老師留了下來。我十分后悔，都怪自己當初不認真聽課，才會將作文寫離題的。葉老師好像看懂了我的心思，她拍了拍我的肩膀說道：“其實這篇作文寫起來并不難，昨天我上課都講得很清楚了，你當時上課是不是在開小差？”我羞愧地低下了頭，本以為接下來葉老師會狠狠地批評我一頓，可是我想錯了。葉老師不但沒責怪我，還輔導我寫作文，一直到我寫完以后，葉老師才如釋負重，松了一口氣，繼續輔導另一個同學，看著葉老師為了我們而忙碌地連飯都沒吃，我心中對她更加敬佩和愛戴。

　　每當說起老師，葉老師為我們忙碌的身影浮現在我的眼前，她的聲聲教誨總是回響在我耳邊，如同一束溫暖的陽光照射在我的心房。葉老師的形象在我的心目中那么美好，那么完美。

我心目中的好老師作文13

　　在我的心中，每一位老師都是好老師，因為他們為教育事業奉獻了自己的力量，他們都值得被尊敬。而好老師，又有不同好的方面。

　　我喜歡田老師做事時一絲不茍的樣子，她總是在嚴厲中摻雜著關心。我喜歡她那極好的口才，當然，這是因為她博覽群書。我還喜歡她的文筆，這更加堅定了我要多看書的決心。“紅花配綠葉，只有有了綠葉的陪襯，才能更顯出紅花的嬌艷。我們成不了紅花，但我們也甘愿當綠葉，陪襯他們”。田老師的話語總能讓我受益匪淺。

　　我喜歡趙老師上課風趣而不離題的樣子，那讓我整節課心情愉快而放松。我喜歡他那酷斃了的字體，總有一種行云流水的感覺，這讓我意識到寫字也是一種意境。

　　我喜歡賈老師斯斯文文的樣子，一身藝術家的感覺。每當她那溫柔的'嗓音響起，我都覺得四周暖烘烘的。這，才是真正的淑女！

　　我喜歡山老師一本正經地教訓人，可你又絲毫不能反駁的樣子。他說的話也總有些大道理，即便那些大道理不像書中那樣深奧，我依然愛聽。我喜歡他跟我們聊天的時候，一點兒也沒有壓迫感，那近似巧克力色的臉上，連皺紋都笑彎了。

　　我喜歡王老師講關于科學的奧秘，他講得津津有味，我們也聽得津津有味。我喜歡他自然親切的樣子，雖然我們才認識了一個多月，但在我看來，我們的關系，像長時間的好朋友那樣，很是親切。

　　我也喜歡教了我四年，如今調往另一所學校的周老師。是她，改變了我，在我入學第一天滿臉微笑迎接著我；是她，教我橫平豎直地寫會第一個漢字；是她，身體力行教導我怎樣做好一個班干部。有了她，才有了今天活潑、自信、全面發展的我。

　　好老師，有不同好的地方，但他們的目的還是一樣的，都希望我們變優秀，變懂事，茁壯成長。指引我們向更高、更好的方向走去。他們永遠是我們最堅實的后盾，也是我們人生道路上的明燈。

我心目中的好老師作文14

　　孫老師既是我們的班主任，也是我們的語文老師。她戴著一副眼鏡，眼睛大大的，個子不是很高，身材比較豐滿。臉上總是笑嘻嘻的，看上去非常和氣。

　　孫老師工作很認真，很細心。我們的作業本上，只要有錯誤的`地方，哪怕是一丁點，她都會用紅筆圈起來，旁邊畫只大眼睛或者一個哭臉，提醒我們一定要仔細。如果我們做得好的地方，也會畫一個笑臉來鼓勵我們。她對我們十分寬容，就算我們犯了錯誤，也不會發脾氣，還經常給我們講笑話，使我們知道其中的道理，及時把錯誤改正過來。

　　有一天上語文課，孫老師走進教室，一臉嚴肅地對我們說：同學們，今天的作業實在很糟糕，有些同學的字差得太離譜了。當她臉上表情緩和了一點，接著說：寫字對于學習來說是很重要的，寫得不好會鬧出笑話來的。于是就給我們講了一個故事，她說：有一位老師在發試卷時，看著試卷上的名字叫著‘林蛋大’，沒有人回應。又叫了一次‘林蛋大’，還是沒有人回應。那位老師不耐煩了，就問：‘沒有拿到試卷的同學請站起來。’一們同學站起來，很委屈地說：‘老師，我不叫林蛋大，我是楚中天。’孫老師一邊說一邊在黑板上豎著寫了楚中天三個字，我們一看真的很像林蛋大，同學們哈哈大笑起來。孫老師趁機說：同學們，如果你們的字寫得不好，也會像這位學生一樣鬧出笑話來的。

　　孫老師就是這樣風趣幽默，和藹可親，同學們都超喜歡她。我覺得孫老師就像我媽媽一樣。

我心目中的好老師作文15

　　他理著剛健的平頭，油潤光亮的頭發下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副方方正正的眼鏡，眉宇之間流露出一股學者氣息，他就是誰？他就是我們的班主任——吳老師。

　　吳老師上課風趣幽默，常逗得全班同學哈哈大笑。有一次，班會課上，吳老師看著大家無精打采的樣子，回答問題有氣無力，很是著急，便想了一個辦法，來活躍課堂氣氛。問：“同學們，你們知道職位最小的主任是什么主任嗎？”同學們嘰嘰喳喳的討論著，有的同學說是副主任，有的同學說是醫科主任，有的說是財務主任，有的說是辦公室主任……吳老師說：“你們說的都不對，答案是——班主任！”話音剛落，整個樓道都被我們的笑聲所淹沒。過了幾分鐘，笑聲才慢慢平息，但是還是能聽見我們的笑聲在樓道里回蕩。課堂氣氛頓時活躍了起來，同學們回答問題的積極性也被充分調動起來。

　　還有一次，陽光體育活動剛結束，班里響起了一陣不和諧的音符。這時上課鈴打響了，班里還是噪聲不斷。吳老師走進了教室，看見教室了亂哄哄的，問：“誰嘴這么臭。”同學們議論紛紛，爭論尋找口臭的根源。吳老師問道：“誰知道我所說的口臭是什么意思嗎？”一個同學說，指的說臟話發出令人厭惡的.氣息。吳老師說：“他說得不錯，我希望在我的課堂上沒有這樣的口臭。 ”吳老師委婉的語句保護了我們的自尊心。

　　吳老師不僅風趣幽默，而且非常關心我們的學習情況。有一次我上課聽講心不在焉，吳老師點名讓我回答問題，我說出來了，但是并沒有說對，吳老師沒有生氣，而是找了一個同學糾正了我的答案，事后找我談了話，希望我知恥后勇，不再發生類似的錯誤。這件事對我感觸很深，也許一輩子都不會忘記。

　　吳老師您的一舉一動、一言一行，都給我們留下了深刻的印象。老師，您是春雨，滋潤了一朵朵小花；老師，您是指路明燈，指引我們慢慢成長。

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