（集合）科學(xué)課作文15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的科學(xué)課作文，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)課作文1

　　上學(xué)期科學(xué)課，金老師教了我們許多有趣的科學(xué)知識，這學(xué)期老師又會教我們哪些科學(xué)知識呢？上課鈴一響只見金老師拿著一根長長的'木棒，木棒的一頭掛著兩只氣球，走進了教室。金老師拿氣球干什么呢？

　　正當(dāng)我迷惑不解時，金老師笑瞇瞇地發(fā)話了：“同學(xué)們，看看這兩只氣球是怎樣的？”五十雙眼睛齊刷刷地盯在這兩只氣球上，這兩只氣球就像是一對親密的朋友依偎在一起。金老師叫了馮雨沐上去拿了一塊羊毛制品，自己也拿了一塊，兩人各檫兩只氣球靠在一起的地方過了一會兒，馮雨沐和金老師把手放開，奇跡在這個是候發(fā)生了，原來兩只親密的氣球這時就像吵架了似的分開了，還慢慢地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，金老師又把手放在其中一只氣球沒有摩擦的地方，氣球被手牢牢地吸住了再也掉不下了，令我們驚訝不已。

　　實驗告訴我們，異性相吸，同性相吃斥。這堂客又讓我學(xué)到了一個科學(xué)知識。

科學(xué)課作文2

　　上星期的科學(xué)課，老師帶我們?nèi)�學(xué)種豆。這真是一節(jié)難忘的科學(xué)課。

　　興高采烈的我們直蹦三丈。我們學(xué)著老師的樣子，用五顏六色的'卡紙做了一個四四方方的小盒子。做好了以后，我們爭先恐后地拿起了鏟子，走到土地旁，把濕軟的泥鏟到盒子里。然后慢吞吞地走到水池邊，把水澆到泥土里，好讓泥土里的種子早點發(fā)芽。沒想到“禍”就從這里出來了。

　　“哎呀！”我慚愧地自言自語，“我怎么這么大意啊！”我不小心把水龍頭開大了水把泥土全淹沒了。我直怨自己，一時垂頭喪氣起來。我重新拿起卡紙，又做了一個美麗的盒子，走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明了。我先把準(zhǔn)備工作做好，然后把水龍頭調(diào)得很小，再用手來接水澆土。這一次做得可好了！

　　我想拿給老師看一看。在走過去的過程中，有不少的同學(xué)向我投來羨慕的目光，連盧老師也對我贊不絕口。我的心頓時得意起來。

　　望著濕漉漉的泥土，我仿佛感受到了生命的力量。雖然科學(xué)課已經(jīng)上完，但我還是天天給豆子澆水，曬太陽，盼著豆子快快長大！

科學(xué)課作文3

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，我們排好隊像小戰(zhàn)士一樣，整齊地走進實驗室里。實驗室里有一顆假樹，假樹上有許多鳥的標(biāo)本，有啄木鳥、有貓頭鷹、還有錦雞……啄木鳥還是倒立在樹上的。我們個個都像劉姥姥進大觀園一樣，覺得哪都很新奇。

　　開始上課了，老師先問我們怎樣才能讓小車動起來？有人說推小車，有人說用一根線拉小車……，我們的答案五花八門，什么樣的.都有。老師說最簡單的方法就是推和拉，老師又講了怎么做掛鉤拉小車的實驗。

　　開始分小車了，分到我們這組了，我覺得車子有點不一樣，翻過來一看，啊！小車只有兩個輪子。這是科學(xué)家的新發(fā)明嗎？我們告訴老師，它就像個殘疾人一樣正安靜的等人來拿它，不一會車子修好了，我們開始做試驗。

　　開始了，我們先把毛線系在車子上，把鉛筆盒放在沒有線的一頭，然后把毛線掛在掛鉤上。第一次放了一個掛鉤跑得不快不慢，第二次放了兩個掛鉤，它就像和誰賽跑似的跑得飛快。兩次試驗證明掛鉤越多，小車跑得越快。

　　生活中到處都有科學(xué)，正等著我們大家一起去發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)課作文4

　　第四節(jié)課，是我們都喜歡的科學(xué)課。上課鈴聲一響，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都盼望著老師給我們講神奇又有趣的科學(xué)知識。

　　一會兒，老師面帶微笑地走到講臺前，對同學(xué)們說：”今天，我們講關(guān)于蠶的知識。“老師先給我們看了蠶卵的圖片，我一看很驚訝，一個蠶卵就像小米粒，還不到1毫米，一大片才到5毫米。我就奇怪地問老師：”蠶卵不就是蛾子嗎？“老師很耐心地告訴同學(xué)們說：”蠶卵就像小孩子一樣，也是由小長到大的`，它的顏色也是由紫黑色變成淡黃色的，形狀近似圓形。雖然人類討厭它，但是它幫助了人類很多。我們穿的衣服都是蠶絲編織出來的。“這時，同學(xué)們才恍然大悟。

　　多么奇妙的科學(xué)啊！我要快快長大，長大了就可以學(xué)到更多神奇的科學(xué)知識。

科學(xué)課作文5

　　今天下午，我們上了科學(xué)課。

　　我們這節(jié)科學(xué)課主要是實驗。老師問大家：“溶解的比賽要有什么條件呢？”同學(xué)們踴躍回答，有的說：“有的說，放入兩種物質(zhì)的時間要一樣。”有的說：“放的水和物質(zhì)要一樣多。”還有的說：“攪拌的時間要相同。”老師說：“好，下面我們用小蘇打和實驗來比賽，看誰是這場比賽的贏家。”老師又把樸鋮杰和侯曉陽還有范乾乾和張偉帥叫上了講臺，讓范乾乾和張偉帥挖一勺實驗放到水里，讓樸鋮杰和侯曉陽挖一勺小蘇打放到水里，就開始比賽了，接著又讓張偉帥挖十勺食鹽放到水里，讓侯曉陽挖十勺小蘇打放到水里，接著又讓范乾乾和樸鋮杰攪拌，最后讓他倆舉著杯子往教室里走一圈，看是食鹽獲勝了還是小蘇打勝利了，我們大喊：“食鹽勝利了。”然后又做了第二個實驗，讓幾個同學(xué)拿著汽水站在講臺上，讓他們搖晃手中的汽水，再打開瓶蓋，任宗騎一打開，我們就尖叫起來，汽水漫出來了，又讓幾個同學(xué)讀了汽水的'成分，每個里面都有二氧化碳。接著又做了第三個實驗，讓一些同學(xué)拿著感冒沖劑分別接涼水和熱水，再把感冒沖劑放在里面，又拿著杯子在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后我們得出一個結(jié)論：熱水可以讓動氣溶解的更快。隨后我們一邊喝著汽水一邊做了最后一個實驗，老師讓一些同學(xué)把水果糖放到嘴里，讓中間的同學(xué)嚼水果糖，讓兩邊的同學(xué)用舌頭滾動水果糖，結(jié)果嚼水果糖的同學(xué)嘴里都沒有剩下水果糖，而放在舌頭上滾動的同學(xué)的嘴里還剩著水果糖。

　　我們這節(jié)課學(xué)課上的很開心。

科學(xué)課作文6

　　準(zhǔn)備上科學(xué)課了，大家都等著馮老師的到來。馮老師是我們的科學(xué)老師。她已經(jīng)年過五旬了，馮老師總是慈祥的微笑著，我們都特別喜歡上她的課。一聽說馮老師這回讓我們?nèi)タ茖W(xué)實驗室去做實驗，我的心就像大海的浪花一樣此起彼伏，特別興奮。

　　到了實驗室，每個人都要挑一個做實驗的圖紙，我看見“水底火山”這個圖紙時，我一下子高興起來，因為火山兩個字合起來，不就是我的名嗎？我就選了它。

　　開始做實驗了，首先準(zhǔn)備的是：魚缸，紅墨水，和一條絲線。然后，我小心翼翼的`把魚缸接滿水，但拿著接滿水的魚缸回到座位上，可沒有那么簡單，我只好請同學(xué)們來幫助我。

　　下一步，是把繩子上半部連接在魚缸上，下半部連接在墨水瓶蓋上，我費了好大力氣才系了個扣。

　　我做完了，準(zhǔn)備表演一下我的實驗結(jié)果。咦？這墨水瓶怎么大頭朝下了？不解的問老師，老師回答說：“因為你的水放太多了，而水多能產(chǎn)生浮力，墨水瓶不就大頭朝下了嗎？”我認真琢磨老師的話，最后終于完成了這次實驗。這次實驗告訴我，無論做什么事都要努力的去完成，你就一定會成功。

科學(xué)課作文7

　　我們已經(jīng)把科學(xué)課代表選好了，但是那個人不配科學(xué)課代表，這也不是我們選的，是班主任選的。

　　他科學(xué)很差，以前跟我是同班的'，他以前的同桌學(xué)習(xí)成績很好，科學(xué)還好，90幾分，他都是抄她的，這個人也經(jīng)常被老師批評，他以前什么也沒當(dāng)過。他就會說臟話，怕他以前的同桌，我們班還有一個很調(diào)皮的人，他是林佳杰，林佳杰雖然學(xué)習(xí)成績好，但是潘晨輝跟我說，這成績不是真實的，都是和他核對過的，所以都考90幾分，他上課有時聽有時不聽。科學(xué)課代表兩次和他打架，把書都撕了。林佳杰其實只能考80幾分，潘晨輝換走后他就變差了。我們班的男生都被他帶壞了。科學(xué)課代表科學(xué)很差，為什么老師要這時候把所有的班干部都選了呢。

　　他自己都管不住自己，科學(xué)真的很差，應(yīng)該等學(xué)完一單元再選。如果老師知道他科學(xué)這么差，絕對不會選他當(dāng)課代表，雖然只是一個收作業(yè)的，但也得重視。別人知道了也不會服氣的。

科學(xué)課作文8

　　今天的科學(xué)課，上得非常有趣。

　　第三節(jié)科學(xué)，老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗。本來科學(xué)課要求要帶鏡子，可是我沒帶，原本以為落不著做實驗了呢，可老師讓我們這些沒帶的同學(xué)用學(xué)具里的鏡子，我們好幸運哦！老師把一張衛(wèi)生紙放到冬青上面，讓同學(xué)們把光反射到這上面來。我擺弄一下這面小小的鏡子，它反的光大約有一格好麗友派那么大。我仔細地從好多光斑內(nèi)尋找自己的.，終于找到了！我調(diào)整到能照到紙的位置。可幾個人的力量是不夠的，好多同學(xué)有照這兒的，有照那兒的，還有嫌煩不干了的。我連忙召集，看來效果不錯，衛(wèi)生紙的溫度比以前稍微熱那 么一丁點，看著它也比較耀眼了。

　　太擠了！老師分了幾個小組，把衛(wèi)生紙撕成幾塊，分給每個組，分開來做。我和幾個同學(xué)耐不住了，這樣照下去要照到什么時候才能燃燒啊！干脆拿凸面鏡來直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個，然后放在衛(wèi)生紙上方，把光斑調(diào)整到最小，保持了一會兒，可還沒有燃燒起來。

　　但可惜的是，已經(jīng)下課了。我們戀戀不舍地回到了教室。

科學(xué)課作文9

　　我們可高興了，因為我們要去野外上科學(xué)課。

　　今天，天氣晴朗。大自然景色很美。老師帶著我們?nèi)�班同學(xué)來到郊外。有的人在捉昆蟲來觀察，有的同學(xué)還在問老師千奇百怪的問題，老師都快答不上來了。還有的在模仿動物的`叫聲。

　　老師說：“我們?nèi)フ依ハx，可以在草地上觀察螞蟻，蚱蜢，瓢蟲，三個同學(xué)一組，捉到了就回來。”于是，同學(xué)們興致勃勃的分散開去找昆蟲，觀察后，每個同學(xué)都和老師匯報。回去的時候他們都很高興，覺得很好玩。

　　我們坐下來休息了一下，科學(xué)老師又說：“這次我們觀察小魚。”我們?nèi)�班出動了。到了小溪邊觀察金魚。我們知道了金魚怎么呼吸，怎么游動。首先我問科學(xué)老師金魚怎么呼吸？老師說：“金魚用鰓呼吸。”怎么游呢？老師說：“它們用尾巴游動。”

　　這節(jié)課我們知道了很多知識，我們都很開心。我們都喜歡上這種野外課。感覺很有趣而且還能一邊玩一邊學(xué)習(xí)。我們很開心。這就是我們快樂的野外科學(xué)課。

科學(xué)課作文10

　　在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個作業(yè)。讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開水、自來水、白糖等，同學(xué)們一聽，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來。我也帶著這個好奇的問題等待著下一節(jié)科學(xué)課。

　　今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，問：“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來了。”“今天老師要讓你們做一個有趣的試驗，首先你們把準(zhǔn)備好的白開水拿出來，看看白開水是什么顏色的，再聞聞有氣味嗎？最后嘗一嘗它是什么味道。”同學(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來回答老師的問題。接下來，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來。放入白開水中，看看有什么變化。

　　同學(xué)們爭著回答：“變成乳白色了。”“變成紅色了。”“變成咖啡色了。”……“你們能嘗嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的.水杯還沒到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來。最后老師讓他們說出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們在快樂中學(xué)到了知識。

　　這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！

科學(xué)課作文11

　　秋游玩過了，運動會過去了，兩操比賽也結(jié)束了。接下來的日子中，似乎沒有“玩”的機會了。

　　這幾天呀！英語考試卷，數(shù)學(xué)考試卷，正輪番混炸著我們。幾堂常識課也被老師們幾經(jīng)“爭搶”。今天思品老師都“蒙圈”了，遲來了好幾分鐘。

　　今天的最后一堂課，大家都似乎盼望著救世主科學(xué)老師的到來，果不其然老師不負眾望準(zhǔn)時來到教室。剛開始老師頻繁的提問，我們不敢輕舉妄動，就像一群溫順的綿羊，一言不語的。后來老師不提問了，在黑板上寫個不停。這時有幾個同學(xué)趁機起哄，你一言我一語。別的同學(xué)也跟著說了起來，場況尤為不可控，老師都要無語了。當(dāng)老師說什么的`時候，我一點兒都聽不清，干脆一不做二不休，寫起了作業(yè)，再瞧瞧其他同學(xué)，有的自娛自樂，拿筆敲桌子，嘴里還唱著什么的；有的在和同桌說著什么；甚至有的下座位去和同學(xué)說話。當(dāng)說話聲小點的時候，才能勉強聽到一點老師的聲音。

　　終于下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進書包，正要走出教室時，語文老師又來了，說了一下作業(yè)之類的就讓我們站隊去了。

科學(xué)課作文12

　　上課鈴響了,老師走進教室。咦，老師是不像平常那作業(yè)和課本，而那的是三個杯子。第一個裝的是一杯水。第二杯裝的是一個雞蛋和一個勺子。第三個杯子裝的是鹽。有一個同學(xué)問 ： ''老師，今天不上課嗎?上實驗課嗎?''

　　老師說 ： ''我們今天上實驗課!那我問你們了，把水倒在有雞蛋的的'地方，雞蛋是沉下去，還是浮上來?''同學(xué)們七嘴巴舌在議論!我覺得是沉下去。神奇的時候到了，老師把水倒進杯子里了，雞蛋沉了下去。同學(xué)歡呼著我對了! 我對了!不過我覺得不對的同學(xué)不要傷心。

　　老師又問 ： ''如果把鹽放進去，是沉下來，還是浮上去。我覺得是浮上來。實驗開始了!老師放第一勺鹽攪拌，放第二勺鹽攪拌，第三勺鹽攪拌。攪拌完后，水變成了混渾 色。老師拿勺子把雞蛋壓下去，雞蛋彈了上來! 像雞蛋姑娘在海中跳舞。哦!原來雞蛋是浮上來呀!同學(xué)又說我對了! 我對了!

　　當(dāng)雞蛋體積不變 液體密度增加浮力就會增加 ，在水中加鹽就會增加液體的密度所以雞蛋放在鹽水中會浮起來贊同。

　　其實世界有很多有趣的奧秘、發(fā)現(xiàn)只要你有一雙明亮的眼睛和一對的耳朵就有很多發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)課作文13

　　今天下午最后一節(jié)是科學(xué)課，科學(xué)老師把我們再到科學(xué)實驗室，給我們上了一堂生動有趣的實驗課。

　　一進實驗室就看見了指南針、鐵絲、電池?zé)魧嶒灢牧希�原來這節(jié)課老師要來給我們講解“能量”。

　　什么是能量？能量有哪些形式？能量是怎么變化的？帶著這些疑問，我們開始了今天的探究之旅，首先，我們利用桌上的材料，來探究電與磁的關(guān)系。當(dāng)我們接通了小燈泡的電源后，一旁的指南針微微一動，這小小的變化沒能逃過我們的眼睛，就是這小小的變化，就證明了電與磁是存在一定的關(guān)系的。接著老師向我們提出了一個更加難的問題：能讓指南針波動更大嗎？怎樣做才行？我們眉頭緊鎖，繼續(xù)不斷的實踐著。我正想著呢，錢昊轉(zhuǎn)過來，蠻橫的把我們組的小燈泡“霸占”了，我為了“顧全大局”，就不和她搶了，那我手中的`實驗是不是得終止了？我隨意把玩著手中的器材，當(dāng)我把導(dǎo)線接上時卻意外的發(fā)現(xiàn)了指針正瘋狂的轉(zhuǎn)著，我連忙把這個狀況報給了老師，于是老師向我們解釋了這其中的道理，還叫我去展示，原來這是你因為電路短路而造成的，真是塞翁失馬，焉知非福啊！

　　很快，下課鈴聲就響了，真是不過癮呀！真希望每節(jié)課都能向科學(xué)實驗這么生動有趣！

科學(xué)課作文14

　　今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。

　　老師上一課就幫我們分了組，還讓每個小組準(zhǔn)備這幾個物品：兩個水桶，兩個水杯，4米長的軟管，四塊抹布。

　　老師在一個桶里裝了半桶水，然后把另一個空桶放到幾米外，讓兩個小朋友用面前的工具在兩個桶之間運水。姜承希拿起一根軟管，一頭插到有水的桶里，另一頭放到自己的嘴里，他使勁地吸，當(dāng)水快流到嘴巴的時候，迅速地把嘴里的管子放到空桶里，水源源不斷的流過來，最后還剩幾滴水在原來的桶里了。而竇千堯采用地是用水杯舀的方法，先在有水的桶里舀一杯水，再到空桶里把水倒下來，就這樣反反復(fù)復(fù)做了幾次才運完。我們都覺得姜承希采用的方法既快又好。

　　終于輪到自己親自動手了！同學(xué)們真是八仙過海—各顯神通，我們組采用的是用管子吸的方法，果然還是管子吸快，我們小組是最快完成的`。

　　這樣神奇的水管在日常生活中也是處處存在的，自來水廠運給家家戶戶的水是用水管運的、防火栓也是用水管接水再噴水的……

　　這節(jié)科學(xué)課真有趣真好玩啊！

科學(xué)課作文15

　　今天一天的事情都非常有趣，其中最有趣的事情，還是屬于上午最后一堂的科學(xué)課了！

　　上課了，金老師走進了教室，和往常一樣，金老師先講完課，接下來，就是做實驗了！我摸了摸書包里擋，沒有找到電池，又把兩只手伸進去，還是沒有找到我這才想起昨天晚上，我剛想把電池放進去，媽媽就讓我洗澡去，不然的話就等著瞧吧！我媽媽的看見過的人都知道的，她的聲音跟打雷差不多，用一句不太夸張的話來說這句話是”當(dāng)陽橋前一聲吼啊，吼斷了橋梁水道流！“這樣的聲音應(yīng)該有120分貝了吧！我就把電池放在圓木桌上，就去洗澡了，然后就去睡覺了，把電池放在桌子上了，我正處于絕放狀態(tài)，這是，老師說可以向別人借，我就向別人借了一節(jié)電池，然后拿出老師發(fā)下來的'學(xué)具中的電燈泡和鋁線，我把銅絲外面的橡膠皮弄了出來，我用電池的負極與銅絲的一頭連接，再放上小燈泡，但沒有亮，我調(diào)整了一下，燈泡亮了，我真高興！因為我成功了！

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