[精]恩師難忘作文14篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的恩師難忘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　恩師難忘作文 篇1

　　別看解老師是個(gè)代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。開始，我的語文成績(jī)較差，是班上典型的“扶貧”對(duì)象，解老師就耐心地教我，幫我補(bǔ)課。有一次寫，我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過來親切地對(duì)我說：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’。”多么溫柔的話啊！我這個(gè)聽?wèi)T了訓(xùn)斥話語的厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。

　　期中考試，我的語文只得了62分，全班倒數(shù)第一。面對(duì)這62分，我做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備，可在班會(huì)課上，解老師不但沒有批評(píng)我們幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)，反而做了自我批評(píng)，說自己沒盡到責(zé)任，對(duì)不起同學(xué)們。說著說著，她流下了眼淚。看到這情景，真比罵我、打我還難受。

　　從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。有一次，她在給我們補(bǔ)課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來：“解老師，你……”她連忙微笑著說：“沒什么，有點(diǎn)胃痛，過一會(huì)兒就會(huì)好的。”看到解老師帶病給我們補(bǔ)課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。

　　從此，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，我聽課特別專心，作業(yè)的質(zhì)量也芝麻開花——節(jié)節(jié)高。每當(dāng)遇到一些似懂非懂的問題，就向老師同學(xué)請(qǐng)教。終于期末考試我取得了94分的好成績(jī)。我衷心地感謝解老師對(duì)我的厚愛，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的幫助。解老師對(duì)我的培育之恩，令我終生難忘。

　　該文記敘的是一位學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生在老師的耐心教導(dǎo)下取得進(jìn)步的故事。文中的“解老師”對(duì)待后進(jìn)生，不是不顧學(xué)生自尊的訓(xùn)斥，也不是恨鐵不成鋼的'指責(zé)；而是勇于做自我批評(píng)，并進(jìn)行循循善誘的輔導(dǎo)、補(bǔ)課。這一切的背后深蘊(yùn)著的是“解老師”對(duì)后進(jìn)生的“愛”。當(dāng)然，“愛”不是教育的全部；但是如果沒有“愛”，便不會(huì)有真正的教育。面對(duì)“解老師”因?qū)W生沒有學(xué)好而深刻自責(zé)、痛悔莫及的眼淚，哪一個(gè)“犟小子”會(huì)不受感動(dòng)，不從心底里生發(fā)出發(fā)奮圖強(qiáng)的信心和決心呢？

　　恩師難忘作文 篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在藍(lán)天下，有那么一種人，他們用不朽的恩情印證了這句話的真義，無私無畏，陪我們度過了六年，這種人，就是老師，這恩情，就是那令我永遠(yuǎn)難忘的師恩。

　　難忘師恩情，它蘊(yùn)藏在老師關(guān)切的話語里。那是在五年級(jí)的一天，我生了腸胃病，肚子里翻江倒海，但為了學(xué)習(xí)，我還是咬著牙，堅(jiān)持著出門上學(xué)。但一坐上位置，肚子就開始鬧騰了，直冒冷汗，這可怎么辦？我左右為難起來，一邊是回家，一邊是上課，我開始猶豫，算了，先上一課再說，我終于作出了決定，于是又挺了挺身子，開始讀書。可是第一節(jié)課過后，我終于忍不住了，瞬間，胃里所有的東西都吐了出來，我疲憊不堪，回到了教室，這時(shí)，張老師來了，她發(fā)現(xiàn)了我的狀況，立馬拉著我，走到一旁，拍拍我的背，關(guān)切的問寒問暖：“你怎么了？沒事吧？如果實(shí)在熬不住就回去吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，聽著老師的話，望著她關(guān)懷備至的目光，我的心，暖了，疼痛，減了，只留下一點(diǎn)點(diǎn)閃動(dòng)的淚花。這時(shí)，我感到了師恩。

　　難忘師恩情，它洋溢在老師帶病上課的`勇氣中。那一次，您發(fā)燒了。要是我們?cè)缇蛻?yīng)該回家好好休息，可您不是，您拖著病怏怏的身子來到教室，一如既往地管理我們，為我們上課。為了不讓我們發(fā)覺，您挺起了身子，上課時(shí)，您的聲音依然是那么洪亮，讀課文、賞析、板書，一絲不茍，黑板上的粉筆字，還是粗壯有力，那時(shí)，我們根本看不出來，老師竟然發(fā)著燒。我的心在顫抖，如此的勇氣，為人師尊，您病而堅(jiān)持，以最好的精神為我們上課，這就是師恩。

　　難忘師恩情，它流露在老師嚴(yán)厲的批評(píng)中。記得五年級(jí)時(shí)，我是個(gè)典型的“廢話大王”。一上課，我就活躍起來，對(duì)著“左鄰右舍”滔滔不絕。老師一轉(zhuǎn)頭，我又開始了廢話。“嗨，你瞧，老師剛剛說‘抒情’，反過來……”“情書！”我們幾個(gè)對(duì)視，不禁“撲”地偷笑。這時(shí)，老師走過來，“成星宇”一聲點(diǎn)名，咚！我的心一震，“這是第幾次了？”我的頭不禁低了下來，之后的課我?guī)缀鯖]聽進(jìn)去，下課了，老師一下把我找了過去，“你怎么回事？”“我……”接著又是一陣如雷貫耳的批評(píng)，從老師的批評(píng)中，我感悟了許多，從此，我很少再說廢話了。這也是師恩呀。

　　師恩，師情，它們就像一杯茶，溫暖我心；它們像一陣風(fēng)，拂過我的心；它們又像一絲甘露，滋潤(rùn)我久旱的心田。難忘師恩的情呦，永遠(yuǎn)在我心中蕩漾。

　　恩師難忘作文 篇3

　　我們的萌芽、生長(zhǎng)、成“材”，都離不開老師。每一個(gè)教過我們的老師都辛勤地培育著我們，而為我花費(fèi)最多心血的，非陳錦屏老師莫屬。她是我心中的好老師。

　　陳老師是三年級(jí)時(shí)教我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任。三年級(jí)對(duì)于許多學(xué)生都是一個(gè)艱難的過渡期，我也不能幸免于外。原本在一、二年級(jí)成績(jī)穩(wěn)居班上前三名的我開始直線下滑，特別是數(shù)學(xué)，一遇到難題我就條件反射般地空過。這一切的表現(xiàn)都逃不過陳老師的“法眼”。一天，正當(dāng)我遇上一道難題而坐在座位上發(fā)呆時(shí)，陳老師走了過來，她親切地問我：“這道題你不會(huì)嗎？”我確實(shí)不會(huì)，所以點(diǎn)了點(diǎn)頭。“不著急，不會(huì)咱就好好想，盡量不要求助別人，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，難題就會(huì)迎刃而解。”聽了老師一席話，我頓時(shí)醒悟，于是集中注意力絞盡腦汁地思考，最后終于把這道難題攻克了。陳老師在一邊看著，臉上露出欣慰的笑容，于是在我的數(shù)學(xué)課本上蓋了一朵小紅花。從那以后，我即便再遇上難題也會(huì)胸有成竹，充滿信心，漸漸養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣與獨(dú)立思考的.能力。那時(shí)起到現(xiàn)在，我的成績(jī)?cè)诎嗬镉置�列前茅了。這一切，陳老師功不可沒。

　　陳老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們諄諄善誘，在生活中，她也曾教過我許多做人的道理。記得那一次，我?guī)е�千辛萬苦完成的美術(shù)作品來到學(xué)校，好奇的同學(xué)小科不小心將它摔碎了。我心里的怒氣猶如爆發(fā)的洪水，揮起拳頭向小科砸去……過后，陳老師把我?guī)У睫k公室，嚴(yán)肅地批評(píng)教育了我一頓，然后又語重心長(zhǎng)地對(duì)我說“你啊你，國(guó)慶節(jié)讓你的爸爸媽媽帶你去看看大海吧，節(jié)后你會(huì)明白的。”看到了大海，雖然才三年級(jí)的我悟性不是很高，不知道“海納百川”這個(gè)成語，但我明白了陳老師的用意，她是教育我，要有大海一樣寬容啊！

　　陳老師不但在學(xué)習(xí)上勉勵(lì)我，讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還教我懂得了終生受益匪淺的做人道理，她就是我心中的好老師！

　　恩師難忘作文 篇4

　　前幾日，小學(xué)同學(xué)組織了畢業(yè)30周年同學(xué)聚會(huì)，我因故沒能參加，但同學(xué)從網(wǎng)上給我發(fā)來了聚會(huì)的合影，照片前排幾名小學(xué)老師幾乎都認(rèn)不出來了，30年過去了，當(dāng)初那些年輕的老師都步入了老年，唯獨(dú)中間坐著的張克昌老師我一眼就辨認(rèn)出來了，對(duì)這位老師，我是記憶猶深。

　　張老師是在小學(xué)五年級(jí)擔(dān)任我們班數(shù)學(xué)老師的，小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)有些難度，也是多數(shù)同學(xué)最打怵的學(xué)科，張老師接過來以后，通過幾次摸底測(cè)驗(yàn)掌握了我們班的實(shí)際情況，然后針對(duì)我們的薄弱章節(jié)加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)，記得他很“狠”，每天布置的.作業(yè)最多，他又很認(rèn)真，第二天都要親自檢查，有完不成的必是受他一頓訓(xùn)斥，有的男生還會(huì)挨他的巴掌，他的“厲害”是全校有名的，印象中我見過幾次他發(fā)火打?qū)W生的。所以在他的課上大家都老老實(shí)實(shí)的，唯恐惹他發(fā)火。

　　我還記得有個(gè)女生，學(xué)習(xí)不好但是愛打扮，有一次，因數(shù)學(xué)考試不及格讓張老師罵了個(gè)狗血噴頭，碰巧那天她戴了個(gè)新發(fā)卡，這也成了張老師拿來挖苦她的把柄。那時(shí)候，感覺這個(gè)張老師太可恨了，怎么能這樣對(duì)待學(xué)生？但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也慢慢理解了張老師的嚴(yán)厲和苛刻，而他五年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)“壯舉”令同學(xué)們永遠(yuǎn)的記住了他。

　　那時(shí)候，小學(xué)畢業(yè)越來越近，我們面臨升初中的選拔考試，當(dāng)時(shí)有2種選擇，一個(gè)是市屬中學(xué)，一個(gè)是區(qū)屬中學(xué)，同學(xué)們都在為考取市重點(diǎn)的中學(xué)努力，一個(gè)班里市重點(diǎn)學(xué)校的錄取率高低也是評(píng)價(jià)一個(gè)教師教學(xué)水平的依據(jù)，那段日子張老師忙壞了，給我們找了各類試題，一遍遍的練習(xí)、測(cè)試，為了讓我們隨時(shí)復(fù)習(xí)到那些典型的數(shù)學(xué)難題，張老師用毛筆在大白紙上寫上數(shù)學(xué)題，題下面是解題方法，總共多少?gòu)堄洸磺辶耍�反正是教室的四面墻上都貼滿了數(shù)學(xué)題，讓我們一有空就能看到這些題，他還提醒我們一定要會(huì)做、記住這些題，后來有的同學(xué)說就是因?yàn)楸尺^了張老師出的重點(diǎn)題，當(dāng)年數(shù)學(xué)成績(jī)考了高分。那一年，我們學(xué)校升入市重點(diǎn)的人數(shù)是最多的，因?yàn)?個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)都是他教的。

　　我們沒有資格評(píng)價(jià)張老師的做法對(duì)與不對(duì)，但是，我們真切的感受到了張老師為我們所付出的辛勞，幾十年過去了，當(dāng)同學(xué)們聚到一起的時(shí)候，還是會(huì)想起當(dāng)年老師們?yōu)槲覀兯�做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍然歷歷在目。

　　恩師難忘作文 篇5

　　粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚了多少老師執(zhí)著的追求和深沉的愛。人們常說，春天是美好的，大海是遼闊而又壯麗的，太陽是偉大無私的！可是誰能告訴我，這世界上集這三者于一身的人是誰呢？我可以自豪地說，是我們的老師。因?yàn)樗齻兊膼郏�是無微不至的關(guān)心、是責(zé)無旁貸的責(zé)任、是知識(shí)與情感交融的奉獻(xiàn)。

　　說起老師，我不禁想起了我的啟蒙老師——趙老師。趙老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。趙老師對(duì)我們很好，同學(xué)們都很喜歡她。

　　記得有一次期中考試，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來之后，我傻眼了，竟然考出了78分的不理想成績(jī)。只見趙老師走到我的'身旁，對(duì)我說：“你怎么考成這樣啊？是不是上課的時(shí)候沒聽懂？放學(xué)的時(shí)候留下來我給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)。”那一天，一直補(bǔ)到下午六點(diǎn)半我才回家。夜色變得昏暗了起來，我一個(gè)人孤零零的走在回家的路上，只聽后面?zhèn)鱽怼皣}噠噠”的自行車聲音。我轉(zhuǎn)身一看，是趙老師！趙老師騎到我身邊，說：“我送你回家吧，沒想到天都黑了！”說著還不好意思的撓了下頭。我當(dāng)時(shí)心生感動(dòng)，老師為我輔導(dǎo)，天黑了他反而不好意思了。我笑著坐到了自行車的后座。那天老師把我送到了家門口，望著老師遠(yuǎn)去的背影，我竟情不自已，眼淚浸濕了眼眶。那一刻，我發(fā)誓，期末要取得好成績(jī)，來報(bào)答老師！功夫不負(fù)有心人，那一年的期末考試，我考了98分，趙老師欣慰的對(duì)我笑了。

　　如今我已是一名初中生了，我和趙老師不能常常見面了，但是趙老師的音容笑貌，當(dāng)初那不好意思撓頭的情景卻時(shí)常在我腦海里閃現(xiàn)。

　　老師，此時(shí)此刻，我多想請(qǐng)明媚的旭日，迎你而升，送去我的真摯祝愿；我多想起清新的晨風(fēng)，為你而拂，帶去我的衷心感謝；我多想請(qǐng)可愛的小鳥，為你歌唱，捎去我的誠(chéng)摯問候！

　　恩師難忘作文 篇6

　　老師是春雨，澆灌了我們這些幼嫩的幼苗，老師是園丁，為我們修枝剪葉。老師是一顆大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。是老師教會(huì)我們成長(zhǎng)，讓我們脫去稚幼的翅膀變成茁壯有力的翅膀，在天空下翱翔！

　　在我的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了許多的啟蒙老師，但有一位老師，她留給我的記憶卻別有一番風(fēng)味。

　　記得剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)學(xué)校那樣陌生，那樣好奇，同時(shí)也對(duì)這所學(xué)校的老師好奇，來來往往這么多老師，到底哪一個(gè)是要教我的老師呢？

　　不久她來到了班里，他帶著滿面的微笑走了進(jìn)來。他的面孔是那樣和藹可親，然后，他用優(yōu)美的聲音做了自我介紹從而我得知這位老師姓陳，我也都親切的`稱她為陳老師，陳老師從此當(dāng)上了我的語文老師，陳老師每節(jié)課講的都那么有趣那么有生機(jī)我不禁被陳老師吸引了。陳老師每次上課是我們的老師，下課我們就是朋友陳老師對(duì)作業(yè)的要求也很高，我們我不應(yīng)該寫錯(cuò)的子就絕對(duì)不能寫錯(cuò)，記得有一次。

　　那天，老師把我叫了過去，對(duì)我說：“你最近是不是有點(diǎn)放松自己?作業(yè)寫得這么馬虎！真字我已經(jīng)講了好多遍了，里邊是有三橫不是兩橫你怎么就記不住?”

　　老師把本子給我說：“你自己看看最近的作業(yè)。”我接過本子看見本子上有兩個(gè)刺眼的紅叉叉。

　　老師語重心長(zhǎng)地說：“作業(yè)不是讓你應(yīng)付的，而是用心去理解去寫，像你這么不認(rèn)真以后做別的作業(yè)還能寫好嗎？”

　　我羞愧的無地自容，心想：“要不是昨天著急看電視，才不會(huì)把作業(yè)寫錯(cuò)呢！唉！我好后悔啊！”

　　從此我再也沒把作業(yè)寫的既馬虎又臟了雖然這只是陳老師教給我的一個(gè)小道理，而卻讓我受益終身，因?yàn)樗�讓我懂得：無論做什么惡事都不能只求速度，不求質(zhì)量！

　　因此，我感謝陳老師交給我這么多額人生哲理，這也讓我想起一句話：三尺講臺(tái).三寸舌.三寸筆.三千桃李。啟蒙老師您對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)見永遠(yuǎn)在我心中流淌！

　　恩師難忘作文 篇7

　　轉(zhuǎn)眼間，又到了碩果累累的秋天。說到秋天，我情不自禁地想起了我小學(xué)時(shí)期的一位老師——鐘老師。

　　鐘老師個(gè)子不高，我們都說他只有一米五。他瘦瘦的，鼻梁很高，是傳說中的“鷹鉤鼻”。他眼睛很小，卻透露出“兇光”。最有趣的是，每次見到他，他的腋下都夾著一根50厘米的大鐵尺。

　　鐘老師是一個(gè)教育有方，嚴(yán)中有愛的老師。記得他來我們班上第一節(jié)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)心癢癢，故意趴在桌子上。鐘老師當(dāng)時(shí)就發(fā)火了，以200分貝的聲音喊道：“你們幾個(gè)，干什么？給我站到教室外面去！”那幾個(gè)同學(xué)也沒想到鐘老師竟是如此“潑辣”，只好灰溜溜地走到教室外面去了。同時(shí)，鐘老師“名聲在外”，每當(dāng)我們上其他課時(shí)吵鬧，老師只需要拿起手機(jī)，假裝說道：“喂，鐘老師嗎？ＸＸ班學(xué)生上課講話，你還是過來吧。”“唰”地一聲，教室里瞬間鴉雀無聲，每個(gè)人都端正地坐好。這時(shí)，一支筆掉在地上的聲音比上課鈴聲還要響。

　　同時(shí)，鐘老師也是一位幽默風(fēng)趣的老師。有一次，鐘老師眉飛色舞地對(duì)我們說：“咱班上有一位同學(xué)，長(zhǎng)大后一定是科學(xué)家。現(xiàn)在呀，４千克的蘋果能讓他寫成４噸，以后一定有出息！不過我要問一下那位同學(xué)，大蘋果啃完了嗎？”我們聽后哈哈大笑，同時(shí)對(duì)鐘老師的.敬意更深了。

　　而最讓我銘記于心的，是鐘老師對(duì)我的幫助。記得在我四年級(jí)的時(shí)候，我不思進(jìn)取，成績(jī)一落千丈，就一到稍微難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題也做不出來。于是，鐘老師便叫我去談話。鐘老師拍了拍我的肩，語重心長(zhǎng)地說：“歐羿江啊，我看你在數(shù)學(xué)方面很有天賦，可你為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？我把數(shù)學(xué)課代表一職給你，希望你能起好帶頭作用。”我聽后，深感責(zé)任重大，便重新認(rèn)真學(xué)。鐘老師也用課余時(shí)間為我補(bǔ)課，漸漸地，我的成績(jī)?cè)僖淮蚊�列前茅�?/p>

　　可惜，鐘老師在20xx年的9月離開了我們，被調(diào)到成龍成章學(xué)校去工作了。秋天，本是我們最喜愛的季節(jié)，可現(xiàn)在的我們，已經(jīng)沒有“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪情壯志了，只有濃濃的思念。

　　鐘老師，我愛您，您永遠(yuǎn)是我心中最優(yōu)秀的，老師！

　　恩師難忘作文 篇8

　　“老師就像辛勤的園丁，哺育了我們這樣幼小的樹苗；老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像默默無聞的春蠶，吐盡了最后一根絲……”每當(dāng)我想起這些贊美老師的名句，便會(huì)自然地想起我的好老師——語文老師胡老師。

　　胡老師中等身體，渾身充滿著蓬勃的朝氣，宛如春開早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)就像黑色的瀑布傾瀉而下，有著一種樸素而自然的魅力。她那一雙明亮的.眼睛，就像夜空中天上的星星一般晶瑩，又像小溪的溪水那樣清澈。

　　胡老師不但清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還很了解每個(gè)同學(xué)的個(gè)性。我的語文成績(jī)不錯(cuò)，可是上語文課，每當(dāng)老師提出問題時(shí)，我總是又害怕又緊張，不敢舉手，生怕回答錯(cuò)了。這時(shí)，老師總是鼓勵(lì)我：“不要緊張，也不要害怕，即使回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評(píng)你的。只要你認(rèn)真思考，敢于積極舉手就是好孩子。”老師的話語溫暖了我幼小的心靈，讓我充滿了信心與勇氣。在老師的鼓勵(lì)下，我的膽子越來越大，成績(jī)也越來越棒。老師，是您讓我學(xué)會(huì)了自信，是您讓我茁壯成長(zhǎng)，你對(duì)我的教育之恩，讓我終身難忘。

　　胡老師平時(shí)像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心著我們每一個(gè)學(xué)生。記得有一次，我的頭突然之間很痛，就趴在桌上休息。上課了，老師輕輕地推開門，走了進(jìn)來，準(zhǔn)備給我們上課。這時(shí)她一下就發(fā)現(xiàn)了趴在桌上的我，她飛快地來到我身邊，親切地問道：“雷心怡，你怎么了？不舒服嗎？”我無力地抬起頭，告訴了老師。老師聽后，立馬帶我來到辦公室，細(xì)心地給我抹藥，然后又輕輕地給我按摩，還一邊跟我聊天，分散我的注意力。在老師的照顧下，我的頭痛好多了。老師那親切的話語，和藹的眼神，溫柔的雙手，一直深深地印在我的腦海里。

　　胡老師，您的教導(dǎo)，如春風(fēng)細(xì)雨一般，滋潤(rùn)著每一位同學(xué)的心田。胡老師，你的恩情，我永記在心。

　　恩師難忘作文 篇9

　　青澀的人生路口多少猶豫彷徨，是您用耐心啟航；多少滂沱陰霾，是您博愛阻擋；多少失意憂傷，是您用信心激蕩。一縷深情，永匿心間，一段歲月，彌新悠長(zhǎng)……

　　風(fēng)雨瀟瀟，唯恩師難忘！

　　那次考試，全班有兩個(gè)數(shù)學(xué)滿分的同學(xué)，卻沒有我的蹤影，卷子發(fā)下來，一行鮮紅的字“認(rèn)真，莫馬虎”刻在潦草的卷子上。看著滿分同學(xué)臉上得意的笑容，心中后悔莫及。下課后，您叫我去辦公室，路上，我心事重重，每一步都走得十分艱難，終于鼓起勇氣站在您的面前。迎面而來的是您那嚴(yán)厲的目光，您皺著眉，語重心長(zhǎng)中夾雜著鼓勵(lì)說：“你說過，你的愿望是長(zhǎng)大后考上理想的軍校，可是現(xiàn)在的你如果不認(rèn)真，目標(biāo)會(huì)離你越來越遠(yuǎn)！學(xué)習(xí)要一步一個(gè)腳印，要把每一次考試都認(rèn)真得對(duì)待，不得馬虎，這樣才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)……”是您的苦口婆心讓我下定決心以后的考試一定不得馬虎，從那以后我在小學(xué)的成績(jī)一直名列前茅，并考上了理想的中學(xué)。

　　難忘您那孜孜不倦的教誨，使我在知識(shí)的海洋里暢游，找到人生方向。

　　還記得一次，后面的同學(xué)不小心把中性筆的筆水甩到我的校服上，當(dāng)時(shí)，我并沒有發(fā)現(xiàn)，他也沒有說一聲對(duì)不起。下課后我一回頭，看見我白色的校服多了一幅未作完的水墨畫，火冒三丈的我，不管三七二十一，當(dāng)眾與他爭(zhēng)論的面紅耳赤。就在這時(shí)，您走了進(jìn)來，當(dāng)眾批評(píng)了我，我的心中滿是不解，明明是他的錯(cuò)，為什么被批評(píng)的卻是我？我把這件事寫在了日記上，您評(píng)論到：海納百川，有容乃大，你要學(xué)會(huì)寬容，這樣才能得到真正的友誼。

　　難忘您那富有哲理的'引航，讓我在生活中學(xué)會(huì)做人，感悟人生真諦。

　　冷冽的寒風(fēng)再次吹起，您孜孜不倦的教誨在我耳邊回響；溫室中的花朵再次開放，您溫柔的笑容在我心中激蕩；冬日的陽光照進(jìn)我的心房，您嚴(yán)厲的目光在腦海中激勵(lì)著我成長(zhǎng)……

　　風(fēng)雨瀟瀟，唯師恩難忘！

　　恩師難忘作文 篇10

　　“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”老師就是這么盡職盡責(zé)，像蠟燭一樣，照亮別人犧牲自己。而我最難忘的是三年級(jí)的張老師。

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，我們班新來了一名老師。她姓張，我們跟她熟了以后，都喜歡叫她“老張”。而她也不介意。她有一張白凈端莊的臉龐，微微內(nèi)陷的大眼睛，流露出和藹的`目光。她的教學(xué)方法很獨(dú)特，總能讓我們?cè)谳p松的游戲中，掌握知識(shí)。在課余時(shí)間總是用幽默的語言，逗得我們哈哈大笑。

　　有一次，老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，興致勃勃地說：“同學(xué)們，為了讓你們更有上進(jìn)心，更加努力學(xué)習(xí)，我們采取獎(jiǎng)懲機(jī)制，怎么樣？”我們異口同聲地說：“好。”怎么獎(jiǎng)，又怎么懲？我們不知道老師葫蘆里賣得什么藥？這時(shí)，老師又慢條斯理地說道：“我們每周聽寫時(shí)，如果聽寫滿分就可以得到小紅花，作業(yè)完成優(yōu)秀也可以得一朵紅花，小紅花每周五下午可以換一些禮品。”聽了老師的話，同學(xué)們立刻歡呼起來，教室成了歡樂的海洋。從那以后，我們班的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提升。在老師的激勵(lì)下，我的成績(jī)也不斷提升。

　　我們的老師不僅教育有方法，她還特別的幽默。記得有一次，上語文課。老師走進(jìn)教室，神情嚴(yán)肅，把作文本重重地放在講臺(tái)上說道：“今天我們就來說說關(guān)于作文的事。你們這周的作文令我很失望。因?yàn)槿�班同學(xué)大多數(shù)寫得都是第一次騎自行車，第一次游泳。照這樣的話，那游泳池里的水都快被咱班同學(xué)喝光了，那自行車也都快被你們騎壞十輛了。你們就不能不寫這老三樣，讓老師也換換口味。”老師的一席話，逗得我們哈哈大笑。但是我們也從這件事情中，懂得老師是想告訴我們選材一定要新穎。

　　這就是我最喜歡的張老師，她不僅幽默，而且教學(xué)方法獨(dú)特。‘師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。’這是老師經(jīng)常對(duì)我們說的一句話，我也銘記于心。

　　恩師難忘作文 篇11

　　歲歲月月，朝朝暮暮；光陰似箭，日月如梭。剎那間，我們六年的小學(xué)生涯即將過去。我也即將告別親愛的母校，親愛的老師，情深意長(zhǎng)的同學(xué)們；我也即將離開熟悉的校園，走進(jìn)陌生的學(xué)校。幕然回首，校園中的一草一木、一磚一瓦、一枝一葉都是那么的可愛。此時(shí)此刻，我的心中，涌起了一股股難以抑制的留戀之情。

　　在即將離開學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們的一瞥一笑，老師們的一言一行，總在我腦海中閃過。但是在我記憶最深處的，并不是親愛的同學(xué)，而是尊敬的老師。因?yàn)椋�是他們教�?huì)我如何做人，是他們教會(huì)我如何學(xué)習(xí)，是他們教會(huì)我如何感恩。因此，恩師情，永難忘。

　　我清清楚楚的記著在上小學(xué)六年級(jí)之前，我的作文水平并不是很好，相反是——挺差的。但是在升上小學(xué)六年級(jí)后，在語文老師——楊老師的指導(dǎo)下，我的作文水平終于在不斷地提高了。我們六（1）班新來的語文老師的作文寫得真是棒級(jí)了。他不但自己的作文寫的好，而且對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)也是非常好的。我們每寫一篇作文，楊老師總會(huì)細(xì)細(xì)的向我們講解如何去寫好這篇作文。楊老師常常指導(dǎo)我們?nèi)绾谓o自己的習(xí)作命一個(gè)好題，如何寫出習(xí)作的精彩開頭，如何選擇習(xí)作的典型事例等等等。就這樣我在楊老師的悉心指導(dǎo)之下，我的作文本上的評(píng)語發(fā)生了巨大的變化——曾經(jīng)的良不見了，成了優(yōu)加星；曾經(jīng)的'用詞不當(dāng)也隨之揚(yáng)長(zhǎng)而去；成了詞匯豐富、用詞恰當(dāng)；曾經(jīng)的語句不通順，也消失的無影無蹤，成了語句通順、文質(zhì)優(yōu)美。就這樣，在楊老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我的習(xí)作水平一天比一天好。

　　我感激老師，感激所有教導(dǎo)過我的老師。當(dāng)然，最感謝的，還是六年級(jí)的語文老師。是他，讓我的作文水平大大的提高；是他，讓我在征文比賽中獲得了許許多多的榮譽(yù)；是他，教會(huì)我如何做人，如何做事。

　　記憶中的小學(xué)，小學(xué)中的人和物，最深刻的，便是老師。一日為師，終身為父。師恩情，永難忘。

　　恩師難忘作文 篇12

　　9月10日是普天下所有教師的節(jié)日，作為一名剛剛畢業(yè)的小學(xué)生，我回到母校看望與我朝夕相處，一路走來的老師們。

　　在一中這個(gè)大集體里，只有小學(xué)時(shí)的同班同學(xué)丁好是我熟悉的人。放學(xué)后，我和丁好相約在車站見面。經(jīng)過一番轉(zhuǎn)車，終于來到了久違的母校。下車后，我很緊張，按照常例，老師們是要外出活動(dòng)的，萬一空跑一趟呢？丁好也開始打退堂鼓，她說：“我們這樣空手去不好吧？而且也不知道老師教哪個(gè)班，萬一老師在上課怎么辦？”我猶豫了，但隨后說道：“六年了，我們和老師建立起的感情是難以忘卻的，這些問題都能解決。我是一個(gè)重感情的人，無論如何我也要去。”就這樣，我們走進(jìn)了留給我太多回憶的校園。

　　學(xué)生們正在做操，聽著那耳熟的音樂，看著老師糾正著學(xué)弟、學(xué)妹們的動(dòng)作，仿佛看到了曾經(jīng)的自己。

　　走上二樓，在樓梯拐角處正巧遇上了數(shù)學(xué)陳老師，看到他的剎那，心中涌起陣陣的欣喜與感激。以前數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，學(xué)習(xí)的時(shí)候也毫無興趣，但自從陳老師接手我們這個(gè)班，他幽默的教學(xué)方式感染了我，使我在數(shù)學(xué)方面漸漸有了提升。陳老師走進(jìn)教室，與我們聊了幾句，對(duì)我們說：“你們身上的校服就是給我最好的禮物。”我們都笑了，心是溫暖的，滿滿洋溢的是對(duì)老師的愛。陳老師提了提我的書包，感慨道：“現(xiàn)在的書包真重啊！一定要注意勞逸結(jié)合，千萬不能累壞了身體，那樣反而得不償失。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。陳老師對(duì)我們的關(guān)愛不亞于一位父親。有一次做操，輪到陳老師督察，他走到我身邊對(duì)我說：“詹雨涵，鞋子小了吧。”我很驚訝，但還是應(yīng)聲說道：“是的，另一雙鞋洗了，這雙是36碼，我腳現(xiàn)在穿37碼了。”老師一臉關(guān)切地說：“讓媽媽再給你買一雙，鞋穿小了，對(duì)腳不好。”那一幕我至今記憶猶新，從這些細(xì)致入微的瑣事中，最能體現(xiàn)出一個(gè)老師的偉大啊！

　　小學(xué)老師是我的'啟蒙老師，他們對(duì)我的影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，我想，如果以后有機(jī)會(huì)，每年的教師節(jié)都應(yīng)該回去看看給予了我太多的老師們。在那里，有我從稚嫩走向成熟的一段路程，有我一生中彌足珍貴的一段回憶。

　　難忘我的恩師！

　　恩師難忘作文 篇13

　　靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)我想起您，敬愛的老師。

　　——題記

　　忘不了校園清晨中清脆的鳥鳴聲，忘不了校園中悅耳的上課鈴聲，更忘不了和藹可親的老師！老師如果沒有錢您辛勤的播種，哪有今天的碩果累累；如果沒有您勤勞的澆灌，哪有今天枝繁葉茂的大樹；如果沒有您孜孜不倦地教誨，哪有今天滿腹經(jīng)綸的我們……

　　人的一生經(jīng)歷過千千萬萬的事，但總會(huì)有幾件事會(huì)令你記憶猶新。三年級(jí)那年，老師發(fā)下了數(shù)學(xué)試卷，并囑咐我們要讓家長(zhǎng)簽字。回家后，我告訴媽媽要給我簽字。但媽媽說剛剛做好飯要我先吃飯。第二天上學(xué)后，我拿出數(shù)學(xué)試卷一看，媽媽竟然沒有給我簽字，心里頓時(shí)感覺忐忑不安。在焦急之中我想出了一個(gè)鬼主意——自己簽。我拿出筆哆哆嗦嗦地簽上了媽媽的名字，然后急匆匆的交上了試卷。在上午的課中我一直心不在焉，直到下午老師找到了我。老師嚴(yán)肅的問我：“試卷上的字是誰給你簽的？”我沒有說話一直低頭沉默不語。老師似乎看透了我的心思。她語重心長(zhǎng)地說：“家長(zhǎng)忙忘記簽字沒有關(guān)系，你和老師說清楚就沒有事了，你一定要記住：精誠(chéng)所至，金石為開”。我流下了慚愧的淚水，一直流到我的心底。

　　有一次我去交作業(yè)，看到老師正在教導(dǎo)一位同學(xué)。原來是這位同學(xué)本來要與他的朋友約好下課一起去玩耍，但由于另一位同學(xué)物質(zhì)的誘惑，他沒有遵守他的約定。我只聽見老師對(duì)他說：“人在交友時(shí)最重要的就是誠(chéng)實(shí)守信，物質(zhì)如果失去，還會(huì)再有。但朋友一旦失去就再也不會(huì)擁有了。與其他的物質(zhì)比起來朋友是最為重要的。”

　　是啊，誠(chéng)信守信是做人的基本，生活中如果多一份真情，多一點(diǎn)信任的目光，才可以澆灌出人生最美麗的'花朵，才能建筑起一座最堅(jiān)固的城信之橋。如果你撒謊了，你的人生一定不會(huì)開出鮮艷的花朵。高爾基說過：“走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。”帶著誠(chéng)信生活，人生將會(huì)更精彩！

　　老師您是辛勤的園丁，用汗水澆灌著祖國(guó)新一代的花朵；您是一滴春雨，折射了整個(gè)春天的色彩；您是一根蠟燭，照亮了我們前行的路……

　　老師感恩成功的路上有您的辛勤培育。

　　恩師難忘作文 篇14

　　經(jīng)師易遇，人師難求。——司馬光

　　雁過無痕，歲月無聲。忙碌的初中時(shí)代，不知可否有一個(gè)人在你的腦海中留下了不可磨滅的印記，當(dāng)你埋首沉思時(shí)，他（她）的身影會(huì)不會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前，向你報(bào)以微笑，溫和細(xì)語……

　　教師，這個(gè)平凡而偉大的詞語，凝聚了多少責(zé)任與付出，多少歲月與滄桑。作為學(xué)生，除了父母，平日在學(xué)校只有老師可以給予我們細(xì)致的關(guān)愛與呵護(hù)，不斷地激勵(lì)著我們，為迷惘的我們指明前行的方向。

　　我也有著心目中最好的老師。她姓孫，是一名語文老師。那時(shí)的我才剛上初一，可直到今天我對(duì)她當(dāng)時(shí)的穿著，她的一言一行還都記憶猶新。那是開學(xué)的第一天，她穿著一條端莊的黑底碎花連衣裙，頭發(fā)挽了個(gè)精神的髻兒，戴著一副眼鏡，用標(biāo)準(zhǔn)的`普通話做著自我介紹，然后用秀挺的字體在黑板上寫出她的名字。她把我們課本中的古詩仔細(xì)地講解了一遍，告訴我們古詩詞應(yīng)該怎樣誦讀，說讀詩的時(shí)候不能死記硬背，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，可以合上雙眼，想象一下古詩的場(chǎng)景，應(yīng)像在看電影一樣，還可以適當(dāng)加入自己的想象。她的嗓音細(xì)柔而清脆，在她感情充沛的朗讀聲中我也仿佛飄然而至古詩的大千世界……我才發(fā)現(xiàn)原來古詩可以這么輕松就熟練地掌握，我對(duì)語文的興趣比以往更濃了。

　　她的教學(xué)方式獨(dú)特而新穎，性格幽默而有趣。在她的課堂上總少不了歡聲笑語，還經(jīng)常舉行辯論會(huì)，成語接龍等妙趣橫生的小活動(dòng)，讓我們每一個(gè)人都在快樂中學(xué)到知識(shí)，也都在學(xué)習(xí)中收獲快樂。久而久之，我們幾乎都愛上了語文這門深?yuàn)W而精彩的學(xué)科。

　　怎能忘，那次她給我們賞析一篇課文，快如疾風(fēng)，緩如流水，抑揚(yáng)頓挫，讓我們隨著文章一起跌宕起伏，與此同時(shí)，我們也真正體會(huì)到了作者所要表達(dá)的思想感情。當(dāng)她提出問題時(shí)，同學(xué)們都躍躍欲試，積極舉手發(fā)言。她的課有一種魔力，幾乎把我們每一個(gè)人的注意力都吸引過去。當(dāng)她批評(píng)學(xué)生時(shí)，嚴(yán)厲卻飽含濃濃的關(guān)心和愛意，那嚴(yán)肅的眼神中更是透露出殷切的激勵(lì)與期待。

　　她對(duì)我們每一個(gè)人都很公平，都很和藹，還經(jīng)常勉勵(lì)一些在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)的同學(xué)，讓他們重鼓作氣……在她的熏陶下，我的語文成績(jī)也飛速進(jìn)步，作文水平也提高了不少。她是我的恩師，是我心目中最優(yōu)秀的老師，她的形象在我心中永銘不忘！

　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁！難忘恩師，難忘身邊的好老師，難忘！

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