呵護的作文15篇[精華]

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的呵護的作文，歡迎大家分享。

呵護的作文1

　　每個孩子都是家長的心肝寶貝，家人總是那樣關心他們，愛護他們，把他們照顧得無微不至。就這樣，他們在家人無私的呵護下，快樂的成長。我也是在家人這樣精心呵護下健康成長的。

　　有一次，我正在做作業，碰到了一道難度極高的數學題。我絞盡腦汁，百思不得其解。那個時候，我真的好希望有個人能來幫助我啊！就在我正為那道題抓狂時，爸爸走了過來，笑著說：“咦，碰到難題了？我來助你一臂之力吧！”果然，經爸爸一點撥，我豁然開朗，迅速解決了這一難題。那時，我深深體會到了爸爸對我的關愛。是啊！他總是那樣呵護著我。

　　一個炎熱的夏天的晚上，我在睡夢中被一陣腳步聲驚醒了。我睜開朦朧的睡眼一看，有一個黑色的影子在我的床邊走來走去。我不由得害怕了起來：“媽呀！這不會是鬼吧？難道這世界上真的有鬼？天吶！誰來救我？慌亂中，我瞄見她穿著白色的'睡裙。心一驚：怎么回事呀？她還穿著媽媽的衣服。難道是媽媽？這么晚了，她還沒睡覺？來這兒干嘛呢？只見媽媽來到床邊，將我蹬開的被子輕輕地蓋在我身上，然后又看了看蚊帳內是否有“不速之客”，之后就輕輕地出去了。我熱淚盈眶，翻來覆去怎么也睡不著。我終于明白了為什么我睡覺老踢被子還不會感冒，睡覺才能睡得這么舒服。原來這一切都是因為媽媽對我的細心關懷。多虧了我有這樣一位好媽媽。是啊！媽媽就是這樣一個默默奉獻的人。

　　生活中，我們缺不了家人的呵護。因為這種呵護，使我們倍感溫暖，讓我們覺得幸福，令我們快樂地成長。真的，謝謝那些對我們呵護備至的家人了。

呵護的作文2

　　呵護，在我們生活中無時無刻都會有存在，只是你看不見而已。呵護是我們青年正需要的勇氣，是他帶給我們希望和信心，而他得是我們永生難忘的吧！

　　呵護中有溫情，當我們做錯了事情卻被父母罵，而我們常常會覺得是無可理比喻，其實都不懂父母的內心深處的事。我覺得我們都不懂得父母什么都在為我們著想，而我們確實生在福重不知福，心里面都很抱怨著腹膜炎，怨恨他們。但有時，父母對我們講這些不能做或那話不能說都是為了讓我們有好的教訓和懂禮貌。怎樣看待別人，而不是去嘲笑別人。我們卻不聽。反而覺得十分煩躁，聽不進，還跟父母頂嘴，讓他們更加操心和心情不安。

　　我們都不懂得去體諒他們的痛苦，我覺得身為父母的'子女，本就應該體諒父母內心深處的想法。當我們犯錯時要知道去聽父母講的道理，也許正是父母的一句話就能影響以后的未來，到時候后悔莫及。所以說呵護有溫情，同時呵護能讓我們成長，成長的我們也將呵護傳遞。

　　成長這兩個字，我們經歷許多的事情，正因為這些經歷才讓我們明白，讓我們在經歷中成長，只有經歷過的事情，我們以后才知道面對同樣的事情的時候該怎么去處理。我們應該用盡全力去克服困難，只有付出才會有收獲。成長是我們人生當中的一件小事。但是至今都是讓成長陪我的成長，也是在父母的呵護中成長，如果沒有父母的呵護，就沒有今天健康成長的我。所以，我特別感謝父母，是他們讓我們成長。

　　呵呵有知識，在別人的呵護中我們能夠得到許多的知識。這些知識在以后會有很大的幫助，所以我們應該多學知識。呵護是人生中最重要的，呵護是我們必不可少的，正有著呵護才會有今天的我們。

呵護的作文3

　　我們每個孩子都有一個五彩斑斕的童年，它像一幅畫，絢麗多彩；似五味瓶，色香味俱全…五彩的童年值得我們回憶，童年的美好，離不開親人的呵護，老師的教誨，同學的關愛…

　　我是一個剛步入初中的男孩兒，我快樂、陽光、強健…每當媽媽看到我這般可愛，都會不由自主的漾出欣慰的笑容，看到媽媽笑，我也開心的笑了！回想自己的小學生活，是多么歡樂！跟伙伴一起做游戲，聽媽媽講故事，在爸爸頭上騎大馬，這快樂的`一幕幕，令我流連往返，好陶醉啊！

　　記得在我上二年級的時候，期末考試成績不理想，我悶悶不樂，生怕媽媽會呵責我，老師同學們會看不起我，我好郁悶啊！我不敢跟媽媽交待，可是實在良心過不去，跟媽媽說了，在呵護中成長_作文，初中一年級作文《在呵護中成長_作文》。令人意外的是：媽媽不但沒有罵我，而且還鼓勵我說沒事下次繼續努力，那時我感動的哭了，好傷心啊！覺得自己好沒用，連學生的基本職責都維護不好，一陣陣怨恨的情感從我心頭涌上來，我抽涕著…。

　　“俊啊，別哭，別哭啊，考試不是真正的決定你是否優秀，是你這段學期的一個學習檢測，可能你這學期學習欠缺，沒事的，繼續努力吧！”我想，如果媽媽斥責我一頓好像良心還好過，媽媽這么冷不丁的鼓勵我，真的讓我難以接受…。媽媽問我：“中午吃什么？”我不好意思地說：“隨便啦”這是我覺得心里很愧疚，要照我以前，會毫不客氣的點許多好吃的，哎，這次…。過了一會兒，媽媽拿了許許多多的好吃的回來了，我拿起好吃的，思緒不禁被打斷了…我考出這么差勁的成績，媽媽不但不怪我而且還鼓勵我，可我，學習經常跟我媽媽談條件，自己怎么這么無能啊！果然，我下定了決心，一定要在下次考試中好好的讓媽媽開心一下！從那以后，我學習更加刻苦了，作業更加仔細了，紀律更加遵守了。

　　果然，功夫不負有心人，在這次的期中考試中，我取得了優異的成績，媽媽流淚了，我也流淚了，我知道媽媽很激動，也很自豪。我現在終于可以對媽媽大聲說：“媽媽，我沒有讓你失望，我沒有給你丟臉，媽媽，我愛你！”我奔向媽媽的懷抱，覺得好幸福、好溫暖啊！

　　母親對我們的愛是無私的，我們應該體諒這種愛，珍惜這種愛，正是這種愛，為我們美好的人生做了扎實的鋪墊，正是這種愛是我們受益終生…。這種愛，是偉大的！

呵護的作文4

　　許多人都有著一個溫馨的家，和睦相處的一家人常常呵護著這個家，所以這個家才不會散，那么泉州這個大家就是需要大家們一起來呵護的，我愛泉州這個大家庭，家是和諧的，每一個人的和諧相處將會有一個溫暖的家庭！

　　想現在的泉州道路寬廣，房屋的樣式各種各樣，美麗的房屋矗立在“海上絲綢之路”的泉州，使泉州多了一份光彩，也讓我們的家沾了光。現在的泉州跟以前的泉州相比實在差距很大，簡直是截然不同。過去的泉州只有斑駁陸離的街道，搖搖欲墜的危樓舊屋……還有一條穿行的內過河，那里垃圾肆虐的、臭氣熏天的。而我們現在的'河水——清澈透明、冰涼爽口，真是個好的現家，說明我們的家很好，改變很大。那就更要去保護了。

　　這個享有“海濱鄒魯”之譽的美麗城市經歷了千年的風雨，走過了多少泥濘，穿越多少荊棘，才擁有今天的富強繁盛的景象，勤勞的泉州人們用他們的手創造出一個曾經的“東方第一大港”相比，“青出于藍，勝于藍”的魅力泉州！今天，堅強的泉州人把刺桐花奉為他們的城市市花，用她的如火嬌艷去點綴在騰飛的城市，讓泉州更加燦爛輝煌……也讓我們的家更有光彩！

　　正所謂保護環境是一個城市的“點睛之筆”，如果環境保護不好，那么再好的城市也會因為衛生不好而顯得糟糕。先不說美麗的東湖、西湖公園，熱鬧的豐澤區廣場；也不說壯觀的民族英雄的鄭成功雕像，聳高山的大廈。就說我們居住的豐澤區也發生了翻天覆地的變化。聽媽媽說，二十年前，豐澤區比較落后，沒有高大的房子，也沒有快捷的超市，也沒有……更不用說路燈了，一到晚上就黑燈瞎火的，行人走在路上很危險。而且小巷子里污水橫流，街上到處都是垃圾，儼然是一座破舊的小城市。

　　可二十年后，豐澤區從一座嶄新的現代化城市，風格各異的別墅聳立于大城市之中，格外顯眼。高速路上小車奔流不息，街道上也沒有污漬、垃圾，以往的橫流污水不見了，菜市場的衛生角也不見了……環境好了，那么一切都好了，所以要保護環境。創造一個好的大家庭、好的泉州，好的豐澤區。那時一個耀眼的“明珠”將會閃爍世界每一角落。

　　泉州擁有“全國花園城市”、“全國最有魅力城市”的稱號。我們的家——泉州因無暇而出名。所以就更要保護環境了，泉州的人們勤勞，所以有這么一個好的大家。

呵護的作文5

　　雨，無聲地下了，苗，搖曳著身姿，雨，滴在苗上，只有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的情感。

　　良苦的用心

　　剛踏入小學的校門，我們就已經知道，自己不再是小孩子了。班主任也在一遍一遍地告誡著我們。開學初就要舉行廣播操比賽，老師告訴我們要好好練習，從此，她便幾乎每節體育課都在旁邊“盯著”，烈日下，我們曬，她也曬。為了有更多時間練習，她每天傍晚都把我們留下來練習廣播操，一遍又一遍，耐心地指導著我們的動作，夕陽西下，我們留，老師也留。也正為此，班上的同學叫苦連天，看著其他班的同學早早地背著書包回家，心里的確有些不平衡，為什么我們要練習到這么晚？

　　比賽了，我們才知道老師的苦心，賽場上，有著一個個颯爽的英姿，我們的腦海里，始終回憶著練習的點點滴滴。終于，我們獲得了一等獎！我們都清楚，若是沒有老師的用心良苦，這一等將從何而來？心里，便多了一份對老師的敬佩。

　　泛紅的眼眶

　　開學了很久，原本斗志昂揚的同學們漸漸松散了，科代表手上“黑名單”上的名字漸漸多了。

　　一個星期五早上，老師氣沖沖地走進教室，看著表情，我們已經預測到：暴風雨就要來了。果然，老師一進門，把手上的本子一摔，叫道：“今天沒交作業的給我站起來！”一個一個的人站起來了。“你們看看，這么多人沒交作業！我當初是怎么跟你們說的.？這就是別人口中優秀的五班是吧。”開學這么久以來，還是頭一次見老師這么生氣，全班鴉雀無聲，低頭不語。漸漸地，我們看見老師的眼圈紅了。全班只剩下靜謐。似乎沒人敢抬起頭，直視老師的眼睛。在那之后，不交作業的人變少了。這個，也許是老師的眼淚教會我們的。

　　燦爛的笑容

　　語文課上。“好，這個問題誰來回答？”“老師，我，我，我來，我來回答！”有一位同學正把兩只手舉得高高的，挪到老師面前。但是，老師叫了另外一位同學。“為什么不叫我啊，為什么啊……”那位同學正裝著可憐的模樣問老師。全班已有人忍俊不禁。老師突然轉過頭來問全班的同學：“你們見過這樣舉手回答問題的嗎？”全班異口同聲叫道：“沒有！這位可憐的同學慚愧地低下了頭。隨之傳來的是全班的哄堂大笑，我看到了，老師也笑了，笑得那么燦爛。

　　老師，你就是那春雨，滋潤著苗，呵護著苗，我們這些幼苗，因為有了您的存在，更加的生機勃勃。

　　綿綿細雨中，幼苗抬起頭，微笑著，感謝雨的哺育。

呵護的作文6

　　在我的印象里，母親似乎從不是一個理解呵護一詞的人，或者換句話來說，她似乎一直在呵護別人，對我則全無。

　　她總幫著別人家的孩子說話，替他們解圍。同樣的環境下，她會先詢問別人的意見，將我即將從嘴里蹦噠出來的話無聲無息地塞回去，讓我無論如何也無法滿足真正的全部的需求。留在我記憶最深處怕是除了怨恨和不滿，再無所有。

　　我很好奇她為何如此差別對待，難不成她自以為這是一條通往正確教育的路嗎？難不成她覺得不罵不成器，逆境出人才？這些問題總縈繞在我心頭，直到那次肆無忌憚的宣泄過后，才得以解開。

　　有回在同學家玩，對方提議比誰先能跳起來碰到天花板上的吊燈為勝。勝負欲極強的我拼命向上跳起，對方也毫不示弱。這樣你爭我奪的賽況持續了十分鐘后，一陣敲門聲傳入耳邊。我趕緊把同學推到了書桌邊，嘴里叨念著：快坐好去，我嗅到了我媽的氣味。場面甚是慌張。手抖抖索索地打開了房門，映入眼簾的是意料之中的身影，母親大概是想準備開口罵我的，身后卻出現了同學媽媽的怒斥聲：你們剛剛都干了些什么，樓下的人都找上門來了。肯定是我女兒提議的，該罵的是她。母親伸手及時制止了這場腥風血雨，準確的來說，是這場關于同學和她媽媽的爭執，而我和母親的`戰爭，才拉開序幕。

　　在很不屑的瞥了我一眼之后，母親離開了這不宜久留之地。可就在這一瞥中，我的年少氣盛被徹底激發了出來。我毅然離開了同學家，往自己家的方向跑去。

　　還癱在沙發上看著晚間新聞的父親明顯感到了我的怒意，搖搖頭，看似自顧自的喃喃道：真不領情。什么領不領情的？正逢氣頭上的我把任何人都視為撒氣的對象。父親坐直了身子，緩緩開口：肯定又和你媽吵架了。說吧，又為了什么事。聽罷我這一長段極具主觀色彩的闡述，父親沉默了。他似乎思考了許久，才吐出幾句淺顯的話來：你本做錯了，不管錯多錯少，身為長輩，理應教訓你。你母親替別人解圍，又何嘗不是想讓你不那么難堪。

　　可就這么幾句話，夠我讀懂十幾年。哦，母親，原來你從不是只護著別人，犯錯的亦有我，要批評的亦有我，別人家長批評的不只是自己孩子，怕是不便明說。其實瞪一眼瞥一下實在是太過膚淺的批評，卻實實在在的護住了我這點不想在別人面前丟人現眼的自尊心。我，似乎是真的不領情了。

　　此刻，母親進門的聲音響起，在寂靜的夜里顯得那么響亮急促，我沒有勇氣正視母親，怕我的愧疚和母親的急慮撞在一起。可從此以后，心卻不再涼，不會再多慮。我要好好理解母親的用意，留住母親那微不足道的呵護。

呵護的作文7

溫室里的花朵，這就是對每個獨生子女最貼切的形容。學習時，大人們總要在一旁幫你剝水果，開風扇，生怕因為環境的問題打斷了你的思路；生病時全家人日日夜夜守護在你身旁，想要什么就有什么；就連外出游玩時，大人們也會形影不離地跟著你，仿佛你隨時會有危險似的……

記得五歲那年，我回到老家，看到四周那些只屬于鄉下的風景與事物：寬闊而又布滿綠色蔬菜的農田散發著生命的氣息；那群肥嘟嘟的公雞母雞抬著頭，露出神氣的樣子；堅挺有力的龍眼樹極為寬大，枝頭上結的一棵棵龍眼正等著人們將它們吞入肚中……我又遇到了幾個與我年齡相仿的孩子，與他們極為投機，在田野中跑著，叫著，鬧著，玩著許多有趣的游戲，當我看到他們從那獨木橋上輕松走過，心里也想試試，這時媽媽卻過來了，一把將我抱起，抱到爺爺奶奶的.房子里，讓我乖乖的坐在椅子上，我興奮地告訴他們我想過獨木橋，卻被大人們異口同聲的回絕：“不行，太危險了，萬一摔著怎么辦！”我急得哭出聲來，卻無濟于事……

我上小學后，報了幾個興趣班，每次都要爸媽專車接送，在一片驚奇的目光中下車，我十分不自在，別的孩子都是自己搭公交車來學習，我卻有這種特殊待遇，心里極不舒服。我把想法告訴爸媽，他們又是極為堅定的拒絕。他們卻沒想過，爸爸九歲就能幫家里人干活，媽媽十二歲就能自己搭長途公車……

到現在，我依然生活在大人們寬大的樹蔭下。雖然自由了些，但依然被他們呵護著，我不喜歡這種呵護感，我知道他們是愛我，為我的安全著想，不想讓我受苦。可他們卻不知道，野外的花朵遠比溫室內的長得富有生機，茂盛！不知何時，我才能自已自由的主宰自己的一切呢？

呵護的作文8

　　當清晨第一縷陽光跳躍到我的臉上時，我緩緩睜開了眼，伸了伸懶腰。打開了窗戶，一陣清的桂花香即刻充滿我的房間，聞著這熟悉的味道，我的思緒逐漸放空，仿佛看到了曾經的我，曾經我生活過的小村莊。

　　“媽，阿爹回來了。”媽媽聽到我的喊聲，疾步走到了阿爹的身旁，焦急地問：“你沒出什么事吧！這么晚才回來。”“沒事，先進屋。”屋里，阿爹拿出一包鼓鼓囊囊的東西，他讓我打開看一看。我好奇接過，打開一看，竟然是兩塊布料，我狐疑地看著阿爹。阿爹笑著摸了摸我的頭，對我說：“你是我們家最漂亮的小丫頭，怎么能老穿這幾件舊衣服呢？”媽媽無奈地看著阿爹笑著說：“你晚回來就是為了這個，你到鎮上去了，都不知道回家打聲招呼，害得我們倆娘兒擔心了半天。”阿爹憨憨地摸著摸頭說：“這不是趕時間嗎，怕去晚了集市散場。”這集市我是知道的，去年我纏著媽媽帶我去過。這附近二十里之外有一個小鎮，那里逢七日便有一集市，日用品啊，布匹啊，糧食肉類啊的東西，一般只有去那集市上才能買到，平日是沒有的。可那路遠著呢，上次我乘著王大伯家的牛車去都很累。我低頭看著阿爹穿著有些破損的草鞋，想到這徒步一下午來回走了四十多里路只為了給我買布料，我的心里就澀澀的。我吞吞地拉著阿爹的手，“阿爹腳痛不痛，小禾給你呼呼。”“我家丫頭高興就好。”現在回想起來，那倆塊布料一塊是桃紅色，一塊是深青色，摸起來結實醇厚，在當時的農村，怕是極好了。

　　第三天，媽媽終于縫好了一套桃紅色的裙衫。我迫不及待地穿上，站在家門前大桂花樹下，等著阿爹下田回來。“阿爹，你快看。”阿爹還沒走到家門口，我應經飛奔過去。阿爹放下鋤頭，把手放在自己粗布衣上搓了搓，抱起我，看了看，大笑說：“我家丫頭像小仙女一樣，真漂亮。”桂花飄落，花香夾著我們一家人幸福的笑聲遠去。

　　如今在城市求學的我，已經穿上了服裝店里好看的衣服，可我心里不忘的一直是那倆件阿爹買的布料，媽媽做的`裙衫。阿爹只是一個淳樸的莊稼漢，沒讀多少書，他只知道盡他的能力保護我寵愛著我。就如夏天，他會親手用秸稈編一個蒲扇，能讓我舒服的躺在大桂花樹下，他也會一邊拿著扇子給我扇風趕蚊子，一邊卻又不停的打瞌睡。一不小心睡著了，又會驚醒，繼續為我趕蚊子。又如秋天，枯草多了，稻田收割了，家家都要漚肥。那時的漚肥是把草木灰，枯樹枝疊在一起，加入糞便攪拌，農村孩子早當家，這時候是要幫忙的。可阿爹不讓我幫忙，說這太臭了，只是讓我撿撿樹枝，根本不讓我去田地。

　　童年，使我有了許多美好回憶。它將成為我生命中最寶貴的財富—這是阿爹賦予我生命之外最美好的一件禮物—他對我的呵護。謝謝阿爹！

呵護的作文9

　　何曾幾時，“呵護”還被當時文人鄙棄為濫用的“肉麻之詞”時，人們已在口語中頻繁的使用。當歲月抹平了那或許是偏見的風沙，這個詞早已登上了大雅之堂。當破碎的心靈幾欲瘋狂時，“呵護”如同一滴千年佳釀，麻痹了心中的燥動。

　　呵護，也可能是純度為百分之幾的可卡，因，刺激了神經，卻再也挽不回內臟的病變。

　　當歲月流逝，你是會為當年那人為你的呵護而感激涕零，亦或為那時有人呵護你而追悔莫及？

　　呵護不同于“保護”“守護”“仁慈”或“溺愛”，它是一個“新詞”，所以沒有明顯的褒貶意味，不像是雨果犀利的筆觸下扭曲的墨水必然帶著諷刺，也不像簡。奧斯丁筆下一定帶著浪漫。不同的時代、時期、時間、時刻，他都有不同的意思。它既能像“良知”一樣代表所用的美德，也能如撒旦一般讓人驚懼，它完成如此華麗的蛻變無需電話亭，只要幾根能振動的聲帶。

　　當呵護成為一種邪惡時，它就神秘又可怖，卻又像潘多拉那樣無比誘人。這種呵護同樣會傾其所有來保護一個人，但它卻漸漸滑向縱容。它如同厚厚的一層蛛絲，就連飛機都無法將它拉開，它會幫你吸收一切傷害，但當真正的危險來臨，真正鋒利的利器刺穿了屏障，你會發現自己不僅像個初生的嬰兒那樣無力，更是被“蛛絲”纏住了自己，如同那非洲躲入荊刺叢中的猴子，自以為聰明，卻殺死了自己。

　　但若呵護用的好，就像圣者一樣偉大。它如同睿智的.學者，如同仁慈的天父，它把美好撒向人間，他逐步趨向寬容以至于超越寬容，因為它能“讓”別人也對它“寬容”。它能使懦夫成為一個一往無前的勇士；它能讓小人變成溫文爾雅的君子；它能使罪犯變成贖救靈魂的天使；它能使怪物變成忠貞不屈的衛士。它能拯救一個瀕臨崩潰的心靈；它能開導一個痛苦不堪的頭腦；它能凈化一個墜入黑暗的靈魂；它能綻放比天堂更明亮的光芒。

　　你若不信呵護是如此可拍，你只需看看中國的憤青，你若不信呵護是如此偉大，那么請你讀一讀《林肯》、讀一讀《巴黎圣母院》、讀一讀《悲慘世界》吧。

　　當你弄懂了“呵護”時，你會對它既頂禮膜拜又恨之入骨。他用光明的那只手凈化靈魂的同時，另一只黑暗的手卻在玷污靈魂，但我們既不必贊揚它也不必詛咒。我們只需要做好自己能做的呵護，將黑暗從它身上驅逐，那么，當每個人聽到呵護時，心中將蕩起溫暖的漣漪。

呵護的作文10

　　禾苗因為有了土地的滋潤，才能發芽長大。

　　魚兒因為有了大海的呵護，才能快樂成長。

　　鳥兒因為有了藍天的照顧，才能自由翱翔。

　　有了他的呵護，照顧，我才能快樂，茁壯成長。

　　幾年前，我得了一場大病父母焦急的背著我求醫，從他們焦急的神態中，從他們的悉心呵護著，我深深的體會父母對我發自內心的愛。那次，爸爸用自行車載我去醫院，我坐在后座上，發現爸爸騎得很慢，是啊，好長時間了爸爸為我的病到處奔波，我無意中看見爸爸頭上那幾個新增的白發。啊！爸爸變了，變老了：我在他身上看到了歲月流逝的痕跡，看到了生活的艱辛，看到了爸爸為我付出的力量。啊！爸爸沒變，那大山般，大海般，藍天般地父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

　　聽著外面的雨聲，我的心情交亂而錯，在我的心中，也如窗外那密密的.雨細細地斜織著。為什么我在學習上越來越力不從心？為什么同學們漸漸離我遠去？為什么老師給我的是一次次失望的眼神？為什么?這一切都為什么？“哭吧”一雙大手穩穩地落在我的肩上，在這涼爽的秋季，給人以溫暖和安定，父親撫摸著我的頭，仿佛把哀傷從我心中淡淡抹去；“在這條道路上，心中定有許多歡笑與淚水，堅強的走下去，永遠懷著一顆希望之心，你會發現未來的道路上還有許多驚喜點綴折你的生活。”父親望著遠方焦默默地說，在他那黝黑的眸子里，我看到了鑒定和信心。

　　“沒事，你考鴨蛋回來爸煮著吃”這是考試前爸對我說過最多的一句話。當我拿到鮮紅分數叉叉相交的試卷時，我絕望了。風聲，雨聲夾雜著我的哭聲，一起飄落在這張不及格的試卷上，但是，回家看到爸爸堅定的目光，我該怎樣和他講呢？盡管我放慢腳步，可還是到了家，我徘徊著，遲遲不敢進去，在我打開門的一瞬間，對上了父親焦急的目光，我心一慌，把卷子塞進了口袋里。“怎么這么晚？快洗洗手，吃飯了！”望著桌子上豐盛的菜肴，我卻吃不下去。最終，我選擇了隱瞞。兩天后——“郭昕昱，這是怎么回事?”不用說，爸爸肯定發現了卷子，“爸爸知道你前幾天就發卷子了對吧？可你為什么不告訴爸爸？小孩子要誠實，考不好沒關系，只要學懂，下次努力就一定沒問題，爸爸講的話你懂嗎？“我含淚點頭······

　　愛，無聲，照亮了天空;愛，無言，滋潤了心田······

呵護的作文11

　　心靈如此脆弱，而它所處的環境又是如此惡劣。這樣的時候，我們更應該為心靈的藍天涂上一抹彩虹，為心靈的土壤植上一片綠蔭，為心靈的花朵撐上一把保護傘，呵護心靈。

　　呵護心靈，不需要大肆揮霍金錢，也不需要投入過分的關注。它只需要一點愛，一點出自人內心真真切切的關愛，這份愛，人人與生俱來，人人可以奉獻。只要我們用心，我們就能夠呵護心靈，我們大家都可以成為心靈之花的守護天使，永永遠遠在無數個藍天白云之下，在無數片沃野草原之上，（。）圍著無數朵嬌艷美麗的小花編織奇異圣潔的舞蹈，譜寫華貴美妙的樂章。

　　也許，一句不經意的關切的話語會讓愁云慘淡的天空瞬間綻放萬縷光芒，會在蔚藍的天空抹下一抹彩虹。

　　也許，一個流露著溫情與關愛的眼神會讓傷痕累累的大地重新孕育出新的希望，會讓原來肥沃的土壤更加充滿生機活力。

　　也許，一個溫柔的動作一個親切的撫摸會讓瀕臨死亡的花兒重新復活，會讓原本絢麗多姿的'花朵更加嫵媚動人。

　　出自內心的關懷，源自內心的愛護，都是充滿了愛的呵護。只有這來自心靈最美的呵護才是對千千萬萬個心靈最好的呵護。這樣的呵護，能使藍天更美，土地更美，花兒更美。這樣的呵護能在千千萬萬心靈之外滋生出另外千千萬萬個心靈。

　　讓我們一起呵護心靈！

呵護的作文12

　　呵護，不在天涯，它在生命的每一瞬間。——題記

　　每天清晨，悠揚的音樂聲響起，我卻是極不愿聽到這音樂的，因為我馬上就要去上早自習了。我匆匆起床、穿鞋、洗臉，剛準備走，媽媽就叫住了我：“鵬鵬，瞧你，又慌慌張張的！快，帶盒牛奶去！現在正是長身體的時候，多吃點，你看你瘦不啦嘰的，像個猴子一樣……”我不停地說知道了。雖然有時也會覺得母親很嘮叨，但我懂得嘮叨便是對我的呵護。

　　那次，我發高燒，媽媽急得不知怎么辦才好，爸爸急忙騎著摩托車趕來，看著高燒40℃的我，連忙叫醫生轉院。來到人民醫院，媽媽見醫生許久不來，急忙去催促。醫生為我量了體溫，竟高達40。5℃，這個數字把媽媽驚呆了。醫生說要抽血化驗，媽媽一直緊緊地握著我的手，看得出她比我還緊張。但媽媽不住地安慰我：“別怕，鵬鵬，你很快就會好起來的。”晚上，媽媽一直守在我的身邊，寸步不離，聽醫生的話不停地為我倒水喂水。還關心地問我要不要吃什么，想吃就去給我買。我哪有胃口，我叫媽媽去睡覺，可她就是不肯，她說要等我把燒完全退下去才睡。

　　在母親的呵護下，我的病很快好了起來。

　　那天，我正津津有味地看著電視，媽媽忽然從廚房出來，念叨著：“一有點時間就知道看電視！如果你把看電視的那股勁用來看書，你的'成績保準提高。”見我沒有回應，就把電視關了。我氣憤地走進了自己的房間，胡亂抓起本書，心不在焉地看起來。

　　晚上，媽媽叫我睡覺，我故意坐在書桌旁看書，她連叫了幾聲我都沒理睬她。她失望地看了看我，輕輕地說：“看就看吧，多披件衣裳，夜寒，小心著涼。”我也故意什么都不說便上了床，媽媽替我關了燈拉上門便出去了。我戴上耳機，聽著喜愛的歌曲。夜深了，睡意朦朧中，我感覺到門被輕輕地推開了，不用看我便知道是媽媽，我假裝閉上眼，她為我蓋好被子，理了理我的頭發，又摸了摸我的臉頰，那么輕，那么柔。我瞇縫著眼，看見媽媽凝視著我，慈祥而溫柔，在微弱的燈光下，顯得那么圣潔。媽媽輕輕地掩上門走出去，我似乎聽到了一聲嘆息。

　　這一刻，淚悄然滑落，即使被傷害，母愛仍然是無微不至的呵護啊！

　　母愛在哪？呵護有多遠？回想生活的點點滴滴，我終于明白了：它不在遙遠的神話里，不在天涯，而在生命的每一瞬間！

呵護的作文13

　　冬慢慢的退出。春天來了。和煦的春風伴隨著鳥兒的歌聲來到了我們的身旁，是的，那個普通的小學語文教師說的那句話還在我的耳邊回蕩……

　　小時候的我個子并不高，自打上學起的每次排隊，我就站在隊伍的最前排，我多么渴望向他們一樣高大，可是回首望去，我根本就無法發現自己的影子，我沒有陽光的照耀，灰蒙蒙的，我想自己也許被遺忘了吧！

　　為六一慶祝的活動在開始籌備了。我熱愛舞蹈，剛想邁出一步到舞蹈班報名，卻看見一群花俏、高挑的女生正搶著報名呢！我的眼光一下子黯淡下去了，心一下跌入了谷底。我看看自己，再看看周圍，是的，我沒有勇氣。不料，我的一個小舉動恰好被語文老師看見了。她輕輕拍了拍我的肩膀，在喧鬧的人群里湊在我耳朵旁對我說："人生的高度，不是取決于身高的`多少，而是在于人生價值的體現；心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放。"這句話無時不刻影響著我，就像一束溫暖的陽光直射我的心田，呵護了我那顆自卑的心靈，給了我以爭取的力量。

　　我握緊拳頭，咬了咬牙，走到舞蹈老師跟前，抬起頭說："老師，我也要報名。"老師一愣，隨即又把我的名字寫上了本子，我松了一口氣，依然是抬頭走回座位。

　　……

　　升入高年級的我已經是一位大女孩了，個子也長到了160cm,不過那位早已退出教育界的語文老師對我說的那句話依然在我的耳邊回蕩：

　　"人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價值的體現；心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放".

呵護的作文14

　　看花開花落，望云卷云舒，時針轉了一圈又一圈，我已度過了13個春秋。打開記憶的閘門，一幅幅歡快躍動的圖畫在腦海中浮現……

　　月亮將一抹光亮灑向人間，不時有幾陣風吹來，我望著窗外，落葉滿地。盡管不忍心打破夜的寧靜，可我的眼淚還是不由自主的流了下來。豆大的淚珠不一會兒便沾滿了衣襟，門輕輕被推開，我看去，是媽媽進來了。媽媽長嘆一口氣，又輕撫著我的背，柔聲細語的安慰著……在呵護中成長，我學會了要堅強。

　　雪花一片片飄落，眼前都變成白茫茫的一片。我望著小伙伴們打鬧的身影，不禁失了神。媽媽見狀，笑了幾聲，又給我戴好手套，包裹得嚴嚴實實的，才給我出去玩的權利。不過我一出去就把手套丟到旁邊了，興高采烈的去捧著雪玩。雪的冰冷感染了我，我的手變得紅彤彤的。回頭一看，是媽媽焦急又心疼的神情，我的心里似乎劃過一道暖流。媽媽用手包住我的手，越來越多的溫暖包圍著我。時間仿佛被定格，媽媽拉著我的手。在呵護中成長，我感受到了溫暖。

　　金黃的太陽高高掛在空中，炙熱地烤著大地，我蹦蹦跳跳地回家，臉上是藏不住的高興，媽媽問我怎么了。我神秘的說：“剛才買雪糕，老板多找給我三元錢。”剎那間，媽媽臉上的溫情已不復存在，取而代之的.是她那銳利的眼光，盯得我無處可逃。媽媽帶我去還錢并道歉，給我上了沉重的一課。在呵護中成長，我學會了誠信。

　　從嬰兒呱呱墜地到如今的能說會道，是的，我成長了，在呵護中成長。佛說，一花一世界。而我卻想說，是母親的呵護造就了我的世界。就像花兒離不開蜜蜂，魚兒離不開海洋，鳥兒離不開天空，我也離不開母親，在淚水中堅強，在呵護中成長。

呵護的作文15

　　舒張著懶散的身體，即將開始一天的程跑。一切都準備就緒后，我托著有點沉重的腳步走向教室。可能幾天下來，真的有點累吧。但當頭腦越過上午只有一節課時，就有點小愜意。趁著還沒到上課時，就去找其他班主任閑聊。我們互相表示，自己的班還好。一眼的功夫，我就上課了，上到一半時，門口出現了個人影，我就叫學生自習著，滿腦困惑走出去了。卻被告知：我們班有三個女生在鬧矛盾，其中一個女生還踢了另一個女生。對我來說，真是晴天霹靂，頭上已電閃雷鳴。加快步伐跟隨過去了，我把三個女生叫了出來，讓老師給其他同學上課先。

　　首先，我一定要理清事情的來龍去脈。我的目的`不是責怪她們，只想她們能認識到自己的錯誤，要愛護同學之間的感情。接下來，又是一通疏導，盡我所能把事情解決了。緩緩忽忽地回到了宿舍，隨聲轉來一陣議論。我也湊上去探了個究竟，原來是四年級那班也有學生吵架了，不過這次是男生，還有點搞笑。據說當時的情況：其中一個男生哭著跑過來對老師說他已經罵了我一個學期了，但他現在還罵我，我忍不了了。特別是他當時一臉委屈的表情，真是讓人哭笑不得。想不到小小年紀，也懂得訴苦了。順間體會到，學生需要我們用心去培養。他們的世界細膩到我們老師要更加倍關注才行。

　　播下了種子，長出了嫩芽，就需要護理。學生――幼苗，需要老師的精心栽培。

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