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歌聲與回憶作文（集合）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的歌聲與回憶作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
歌聲與回憶作文1
偶然，在手機(jī)上看到了一首歌叫《安靜》，點(diǎn)開了聽了一下，第一句就讓我陷入了深深的。
“只剩下鋼琴陪我談了一天……”聽到了這里，我想到的一天，傳來了鋼琴五級(jí)沒考過的消息，聽后我突然痛哭起來，不管媽媽怎么安慰我，我都不理她，埋著頭，要知道，這個(gè)打擊對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來說實(shí)在不小。
此后，我都不愿多看放在我房間里的鋼琴，老師發(fā)的短信，我沒有勇氣點(diǎn)開來看，因?yàn)樵谖倚睦镉X得很對(duì)不起老師。對(duì)不起老師那么耐習(xí)地教導(dǎo)我，對(duì)不起爸媽那么鼓勵(lì)我；還有對(duì)不起我自己，那段日子每天我都是彈鋼琴彈到手指痛了才停下，可自己怎么那么不爭(zhēng)氣，在考級(jí)時(shí)太緊張了，突然了譜子。
就這么在黑暗中過了幾天，我便有了個(gè)新的想法———那是我看到了書房里的`球時(shí)有的想法。那顆仙人掌球因?yàn)樘鄙偎荩呀?jīng)枯黃了，泥土也干了，可它并沒有死，還在堅(jiān)持下去。我想，仙人掌球在這么困難的情況下還那么地生長(zhǎng)，我才受到了一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就不行了，我也要堅(jiān)持下去。
就這樣，我把自己關(guān)在房間里一整天都在彈琴，我要把五級(jí)攻下來。
終于，功夫不負(fù)有心人，過了兩個(gè)月，我把鋼琴五級(jí)考了下來。
“只剩下鋼琴陪我談了一天……”這旋律又在我耳邊回蕩了，這段記憶讓我懂得了許多。
歌聲與回憶作文2
聽了收音機(jī)里那首青藏高原，熟悉的旋律在耳邊回蕩，想起那件往事，這首歌呀，勾起了我的回憶。
記得那是一節(jié)英語課，音樂老師讓我們唱首歌，那時(shí)候我們只上二年級(jí)，心里想的不是，老師，千萬別讓我上去，而是我該唱點(diǎn)什么好呢？我歪著頭，頭壓在自己的手臂上。
我唱的什么呢？我思索著，忽然我靈機(jī)一動(dòng)，雖然老師把我們聽過的歌都掏了個(gè)空，但這首青藏高原沒有唱過，我想試試。
石雅莉，老師好像很高興，我怎么啦？老師指著講臺(tái)，示意我上去，不對(duì)呀，我沒舉手。不過算了，上去又不會(huì)掉塊肉，就去唱唄。
想到這里，我大步流星地向講臺(tái)走去，一開始，我剛開口，同學(xué)們和老師都投來贊許的目光，我的聲音更加洪亮了，可最后那個(gè)高音，我那個(gè)去，不僅是老師，全班同學(xué)都笑起來了。
怎么了，用的著用這么為我的歌聲如此歡呼嗎？本人一向崇尚低調(diào)，可等我看見他們是在大笑時(shí)，我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去過冬。
唱完后，我傻傻的站在講臺(tái)上，過了幾分鐘，老師才讓我回去，我都不記得我是怎么下臺(tái)的。
沒事，這點(diǎn)小問題阻擋不了我的熱情，剛回到座位，我又有那種名牌思考姿勢(shì)，想歌名了，剛準(zhǔn)備好，老師又讓我上去了。
真夠奇怪的.，我又沒舉手，不過也罷，只要不那么夸張就行，我心里盤算的。
上臺(tái)后，我唱完那首歌，窺視四周有人笑我嗎？辛虧這次沒人笑，不然我這臉就得憋成豬肝色了，那該多難為情呀。
回到座位上，我好像一灘爛泥，迷迷糊糊的，我居然聽著老師的話，以后，你要把手舉好了，那個(gè)樣子還以為你不舉手。
啊？我怎么這么啊？
現(xiàn)在想來？可能是因?yàn)槲叶昙?jí)就有點(diǎn)二吧，居然這個(gè)樣子。
我靜靜的。望著收音機(jī)，心里涌起一絲暖意，那歡快的旋律邯鄲耳邊回響，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
歌聲與回憶作文3
冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？可要是春天一過，畢業(yè)就臨近了。回想從前，我們都還是一群淘氣的小娃娃，偶爾打一架，偶爾斗斗嘴，從未想到我們會(huì)永遠(yuǎn)不再相聚，而現(xiàn)在，六年過后，我們終要各自奔向東西了。
英語課，老師完成教學(xué)任務(wù)后，就給我們唱歌。這一首歌也是關(guān)于畢業(yè)分別情懷的《那些花兒》。音樂一起，單純的吉他伴奏便緩緩流出，將人帶入泛著淡淡的憂傷的氛圍之中。清朗的女聲娓娓地訴說著故事：那片笑聲，讓我想起我的.那些花兒”意思憂郁貫穿了班里每個(gè)人的內(nèi)心，伴隨著歌聲回憶著六年來班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得四年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)里的女生爆發(fā)過一次冷戰(zhàn)。只因?yàn)槠渲杏幸粋�(gè)女生在背后一直說我們的壞話，而表面卻一直裝作跟我們要好。我們得知真相之后一氣之下加入了一個(gè)反派聯(lián)盟，再也沒有搭理過她。當(dāng)時(shí)我們的想法就是她這個(gè)人太虛偽了，不配有朋友。每一次課間，聯(lián)盟的成員們都開開心心地在灑滿陽光的操場(chǎng)盡情地奔跑、玩耍。當(dāng)歡快的笑聲像鳥兒般飛出校園時(shí)，她卻一個(gè)人坐在陰暗的臺(tái)階上，用極其羨慕的眼神看著我們。雙方都經(jīng)歷了心理斗爭(zhēng)之后我們還是選擇了和解。年少無知的我們難免輕狂些，但是朋友間的磕磕碰碰有什么不能原諒的呢？友情是僅僅排在親情之后的，更何況我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)、生活了六個(gè)年頭了呀！
可惜我們要各自奔天涯”一曲終了，班里的同學(xué)一個(gè)個(gè)都濕了眼眶，每個(gè)人的心里也許都希望時(shí)間能進(jìn)入冬眠狀態(tài)吧，讓大家在一起的時(shí)間更長(zhǎng)些吧！
靜謐的午后，空曠的操場(chǎng)，似乎有歌聲響起：那片笑聲，讓我想起我的那些花兒”一樣清朗的女音，娓娓緩緩。
歌聲與回憶作文4
人散了，但那一曲曲刻骨銘心的歌，永久在我的心中回蕩……
---題記
《小酒窩》
這首歌，那時(shí)全班都喜歡吧！當(dāng)楊雨欣在活動(dòng)課上推三阻四地說不唱時(shí)，但還是經(jīng)不住我們主持人的嘮叨，最終還是放開了她的歌喉。"小酒窩長(zhǎng)睫毛，是你最美的記號(hào)…。.'
聽著聽著，同學(xué)們的臉都為這動(dòng)人的旋律泛出了一點(diǎn)紅暈，最終都形成了一個(gè)個(gè)美麗的小酒窩�，F(xiàn)在也不要忘記，每時(shí)每刻都要掛兩個(gè)小酒窩哦！
《天下》
這首歌是張杰的，那時(shí)我們班好多人都崇拜張杰。當(dāng)我們班的楊杰說要唱天下時(shí)，竟引來了全場(chǎng)轟動(dòng)，臺(tái)下一片歡呼聲，就是這首歌，成為了全場(chǎng)最亮眼的節(jié)目。一首天下，使周圍的氣氛活躍了起來，天地都跟著旋轉(zhuǎn)，似乎天下都是我們的了。"一生有愛何具風(fēng)飛沙，悲白發(fā)留不住繁華……'至今還沒忘掉這首歌的旋律和當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。
《光榮》
當(dāng)我們聽著BOBO的光榮時(shí)，很想哭，這是畢業(yè)的聯(lián)歡會(huì)上楊杰把他獻(xiàn)給老師的.。"當(dāng)你為了我，把手掌拍痛'我們的班主任楊老師在我們身上付出了很多心血，班上沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)她沒有感情的。"感謝你給我的光榮，這個(gè)少年曾經(jīng)多普通……'我們班剛剛組建時(shí)，成績(jī)總是年級(jí)倒數(shù)第一，但最終的畢業(yè)考試，卻出乎所有人的意料，我們班考的異常的好！在平時(shí)，我們齊心協(xié)力，為班級(jí)爭(zhēng)奪了許多榮譽(yù)，還記得那次我的作文被發(fā)表，整個(gè)六年級(jí)只有我一個(gè)人，還有彭瀝那次作文也獲了獎(jiǎng)，并且也是獨(dú)一無二的，由差到好，我可以這樣說；"功勞全是楊老師的。'在此，我代表建小20xx級(jí)5班的同學(xué)對(duì)老師說："感謝你給我的光榮。'
自認(rèn)為動(dòng)人的旋律，總是能勾起對(duì)以前的回憶，我不敢奢求，只希望原班同學(xué)對(duì)建小20xx級(jí)5班的感情永不褪色吧！
后記：因?yàn)楝F(xiàn)在在上微機(jī)課，時(shí)間只有2分鐘了，所以還有2段沒打，但感情還是在我心理的！
歌聲與回憶作文5
“棒棒棒，我好棒，把壞人變光光。飛飛飛，小飛象，帶我一起去玩耍……”點(diǎn)開音樂播放器，手機(jī)中就響起了這首令人懷念的歌。
雖然，現(xiàn)在覺得這首歌過于幼稚，但在空閑時(shí)間也會(huì)不經(jīng)意地哼唱幾句，腦海中浮現(xiàn)出我們?cè)谝黄鸪�、嬉戲、彩排的�?chǎng)景。
在六年級(jí)上冊(cè)，我們臨近音樂期末考試的時(shí)候，我和我的兩位朋友一起組隊(duì)唱歌。
班長(zhǎng)是我們這隊(duì)的，她決定我們唱的歌，讓我們?cè)诿刻焱砩戏艑W(xué)的'時(shí)候回家多聽?zhēng)妆�，將它學(xué)會(huì)。
我和另外一個(gè)朋友也同意班長(zhǎng)選的這首歌，按照她的安排來做。
我放學(xué)回到家，扔去沉重的書包，坐在沙發(fā)上，在手機(jī)上點(diǎn)開這首歌。由于在學(xué)校勞累了一天，坐在沙發(fā)上聽聽歌，小憩一會(huì)兒，還挺輕松的。跟隨著音樂歡快的節(jié)奏，我的身體也不禁開始擺動(dòng)，所有煩惱都消失了。
這首歌很好學(xué)，我不到一個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了。第二天早上去學(xué)校，我們居然都已經(jīng)會(huì)了。
我們抓著下課空閑時(shí)候，聚到?jīng)]人的樓梯口，一起合唱。在不斷地商討下，我們分好了獨(dú)唱與合唱的部分。
等我們排好唱的部分，又開始想動(dòng)作。動(dòng)作又不能太繁多，還要根據(jù)句意描繪的畫面來安排，我們想了很久，才想好動(dòng)作。
在大課間的時(shí)候，時(shí)間最多，我們抓緊時(shí)間，在走廊上練習(xí)。人來了，我們還要換地方練習(xí)，就這樣，一個(gè)大課間很快就過去了。
在音樂期末考試那天，我們和預(yù)計(jì)一樣唱完了整首歌，還跳好了排好的舞。不過最后一個(gè)動(dòng)作我做錯(cuò)了，“觀眾”也不知道。
在彩排那會(huì)兒，也沒有什么感覺，無非就是與朋友相處的快樂。可現(xiàn)在升入初中，離開了她們，再次聽起這首歌，心中便有些懷戀。我在歌聲中尋找往事，尋找那段友誼。
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