(熱)以人為鏡作文2篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的以人為鏡作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

以人為鏡作文1

　　“以人為鏡，可以知得失”是亙古不變的哲理，可“以人為鏡”也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。

　　在文中，與駱駝刺相比，玫瑰和駱駝刺都有刺，這是他們的相同點(diǎn)。但不同的是，玫瑰可以開(kāi)花，可駱駝刺不會(huì)，這導(dǎo)致了玫瑰遲遲不開(kāi)花以及主人的`不耐，那么造成這些的真正原因是什么呢？是玫瑰沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。，沒(méi)有找對(duì)那面“可以知得失”的“鏡子”。

　　與第二株玫瑰相比，兩株玫瑰都有刺，都可以開(kāi)花，它們才是“同類(lèi)項(xiàng)”，所以在看到不被外界所影響的第二種玫瑰的時(shí)候，玫瑰找回本心，厚積薄發(fā)，有了目標(biāo)，迎頭趕上。它找到了真正適合自己的“鏡子”。

　　其實(shí)這些與我們的日常學(xué)習(xí)息息相關(guān)，同根同源。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)該盲目跟從，隨波逐流，這樣，會(huì)逐漸失去我們的本心。應(yīng)該“以人為鏡”，這里不僅指的是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)對(duì)象，更重要的是能夠正確認(rèn)識(shí)自己，這樣我們才能更好的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)認(rèn)清自己的過(guò)程，同樣也是一個(gè)不斷完善自己的過(guò)程。像玫瑰一樣，有目標(biāo)，并且不斷更換學(xué)習(xí)對(duì)象，不斷完善自己。心中有理想，眼里有希望，腳踏實(shí)地，以己為本，以人為鏡，而后才能所向披靡。

以人為鏡作文2

　　前幾天嘗試了讓手機(jī)語(yǔ)音錄入文字的方式寫(xiě)東西，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)效果并不是非常的好，至少在時(shí)間效率上面，沒(méi)有達(dá)到我所想的預(yù)期。

　　可能還是不太適應(yīng)的。雖然之前也聽(tīng)過(guò)別的小伙伴用這個(gè)方法很不錯(cuò)，但仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

　　還有一個(gè)很大的原因就是用語(yǔ)音錄入的話，我鐵定是要再去修改的，往往那被拖下的效率正是我花了大部分時(shí)間在修改的緣故。

　　想一想好幾個(gè)自稱(chēng)用這一方法提高速度的小伙伴，我不得不說(shuō)，他們真的'有很多人根本就沒(méi)有再做審查修改過(guò)，因?yàn)槲以��?jīng)看過(guò)那個(gè)讓我覺(jué)得很欽佩的老師，她的文章中居然就有很多的錯(cuò)別字，且大多是同音字，可想而知就是太過(guò)于自信，直接錄入就發(fā)表，或者也是并沒(méi)有很認(rèn)真仔細(xì)地檢查一下。

　　這一點(diǎn)其實(shí)非常地?cái)『酶�，尤其她還是老師，更要做到表率的榜樣。

　　另一個(gè)小伙伴，我每次看到她的長(zhǎng)篇大論，中間連個(gè)段落都沒(méi)有分，第一印象就已經(jīng)明了了。有一回我還特地停下來(lái)看一下她的文章，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)就前幾句，我已經(jīng)看不懂了，因?yàn)槟敲黠@就是口語(yǔ)化，然后系統(tǒng)默認(rèn)了太多的同音字詞，而她只是貪圖快，根本就沒(méi)有去看，直接就發(fā)了。

　　說(shuō)到底，就是一種極不負(fù)責(zé)的行為。當(dāng)然我們不能去評(píng)判他人的對(duì)與錯(cuò)，但可以從他們的這些細(xì)節(jié)中去提醒自己，所以你不想成為那樣的話，就要明白要哪些點(diǎn)需要注意，需要改正。

　　這其實(shí)也是一種以人為鏡吧。

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