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師生情的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的師生情的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師生情的作文1
放學(xué)時分，天灰蒙蒙的，似乎快要下雨了。
邵老師抱著一堆本子，急匆匆地走進教室，嚴(yán)肅地說：“你們作業(yè)做成什么樣了，那么差……如果訂正不完，就留下來我陪著大家繼續(xù)作戰(zhàn)。”
可事與愿違，我怎么也集中不了注意力，每一遍上來都是錯的。邵老師耐心地把一道道題講給我們聽，她總是面帶微笑地說：“這道題還有誰不會嗎?”后來，她干脆拿起粉筆，不厭其煩地在黑板上將重要的內(nèi)容一一羅列出來并且大聲對我們講：“這個地方的環(huán)境描寫主要是體現(xiàn)出桑娜的勤勞和善良，而這個句子是體現(xiàn)出了漁夫的助人為樂，關(guān)心他人······”我們大家似乎被邵老師的那段認真勁兒給感染了，聽得格外仔細。
時鐘滴答滴答走了一圈又一圈，天漸漸地黑了，我的心又變得焦急起來。突然一陣急促的腳步聲傳來了，教室門口出現(xiàn)了一個扎著兩支小辮子，穿著一件粉紅色外套的小女孩，可愛極了!并且她與邵老師長得有幾分相像。她笑容滿面地問邵老師：“媽媽，我作業(yè)做完了能幫我檢查一下嗎?”邵老師連頭都沒抬起，擺擺手說：“等一下吧，現(xiàn)在哥哥姐姐訂正的作業(yè)還多著呢!”“什么時候能回家?”邵老師說：“等她們訂正完作業(yè)。”小女孩頓時拉下了臉，沮喪地走開了。聽到這番對話，一種酸酸地感覺涌上心頭。邵老師竟然為了我們，可以不管自己家的孩子，而我們卻做得這么慢，我現(xiàn)在非得做得快一點兒，讓邵老師早點回家。
等我們所有的`人把作業(yè)訂正好，夜幕已經(jīng)降臨，我一邊理書包一邊向邵老師的辦公室望去。那里依然燈火通明，我不禁心頭一緊，邵老師為我們現(xiàn)在還沒有回家呢，這都是為了我們啊!我作業(yè)全部都清光了，我看到講臺上的幾疊本子，我不禁想：邵老師這么辛苦，晚上還得留下來給我們補課，我是不是也該做些什么。想著，我情不自禁地抱起那講臺上的一疊本子，認真地看著上面的名字，并發(fā)到它的主人桌上，十分鐘我?guī)蜕劾蠋煱l(fā)了四疊本子。望著整潔的講臺，我的心里暖暖的。
我很幸運，也很幸福。老師的愛伴我成長，成為我人生的美好回憶，我也要做個有新人吧，盡我所能給予老師我的關(guān)心和幫助!
師生情的作文2
老師，多么崇高的稱謂!他們是燈塔，為無數(shù)學(xué)生照亮駛向成功之岸的路;他們是園丁，孜孜不倦地培養(yǎng)著“祖國的花朵”;他們是蠟燭，用自己的畢生精力把“光芒”獻給學(xué)生們。而我認為老師還是我們的知心大朋友。因為，我與我的老師們發(fā)生了很多的故事……
考試?yán)?/p>
“唉……”這是在我四年級的一次語文測驗后的一聲長嘆。那到，我領(lǐng)到成績，頓時傻了眼，竟然只考了80分!我十分郁悶，呆呆地望著窗外，不停地回想考試那天的情景。這時，老師走了過來，坐在我旁邊，溫和地對我說：“怎么了?受打擊了?”我一時愣住了，不知該怎么回答。“來，我們看看你的卷子吧!”說完，老師拿起我的卷子，逐題幫我分析起來。“這題為什么錯呢?是粗心還是知識掌握的不牢?”就這樣，老師像位貼心的'大朋友，幫我找出錯因，總結(jié)教訓(xùn)，還給了我很多鼓勵。
嘔吐啦
還記得在我上三年級的一個上午，老師正在繪聲繪色地講課，我突然覺得胃里“翻江倒海”，十分難受。不一會，那“江海”好像在漲潮，攪得我難受極了，忍不住吐了出來，吐得一地都是。這時，同學(xué)們紛紛捂住了鼻子，同桌甚至還往旁邊挪了挪。看到這些，我的心好像掉進了冰窖。老師見狀，急忙拿起拖把走了過來，不顧那難聞的怪味，拖干凈了我的嘔吐物，又關(guān)切地問我：“還好嗎?再堅持一下，老師馬上打電話讓你媽媽來接你。”我朝老師笑了笑，點了點頭，心里溫暖極了。
歡笑啦
“啊……哈……”一陣陣笑聲從我的記憶里傳出。那是在六年級的一場聯(lián)歡會上，老師也成了我們當(dāng)中的一員。這時，一個同學(xué)調(diào)皮地問老師：“您知道26個字母，‘E’‘T’走了還剩多少個嗎?”“24個!”老師不假思索地回答。“錯啦!是21個!”這時，同學(xué)們像炸了窩的麻雀，嘰嘰喳喳地討論著。“為什么呢?小老師，快告訴我吧!”老師不解地說。“因為‘E’‘T’是坐‘U’‘F’‘O’走的呀!”“啊，原來是這樣!”老師恍然大悟，和我們一起笑了起來。
現(xiàn)在老師與我們越來越平等，越來越像朋友了。對了，這“亦師亦友”不也是師生關(guān)系的境界嗎?
師生情的作文3
那天，天黃黃的，太陽也蒼白得像一張病人的臉。呼嘯的寒風(fēng)時時拍打著教室的玻用窗，盡管每扇門窗都關(guān)嚴(yán)了，但教室里依然寒氣襲人。當(dāng)時，同學(xué)們都在全神貫注地聽老師講課。突然，我的肚子疼了起來，就像是有誰在里面大鬧夭宮。疼痛越來越厲害，豆粒大的汗珠不斷從我的額頭上滲出來，我實在受不了，趴在桌子上呻吟起來：“唉呀！唉呀！真疼啊！”
同桌發(fā)現(xiàn)了，馬上報告了老師。老師立刻停止了講課，走過來問我：“王磊，怎么啦！”我吃力地抬起頭說：“我……我的……肚子疼。”這時同學(xué)們圍了過來，七嘴八舌地問開了。“磊磊，怎么啦？”“磊磊，哪兒不舒服？”看看這一張張關(guān)切的臉。我心里像注進了一股熱流，連疼痛也似乎減輕了。接著老師不由分說地背起我就往醫(yī)院跑。我伏在老師寬厚的脊背上，覺得格外的`舒坦、格外的溫暖。
到了醫(yī)院，醫(yī)生看過后，要求我住院幾天。老師馬上幫我辦好了住院手續(xù)。他把我抱到病房的床上，給我盞好被子，又找來一杯開水，給我服了藥。他對我說：“磊磊，別擔(dān)心，你的病二定會好起來的。”看著忙壞了的老師，我說不出一句話來。
第二天中午，同學(xué)們來看找了。他們手中都拿著水果，點心什么的。他們圍著我，一個勁兒地問長問短。中隊長肖碧軍擠到床前，對我說：“磊磊，只管好好養(yǎng)病，你落下的功課我會幫助你補上的。”老師也來了，他在人群中沖看我徽笑。臨走時，班長楊輝握著我的手說：“我們都希望你快點好起來。等你病好的那一天，我們一起來接你出院。”看著這一張張熟悉的面孔，聽著這關(guān)切的話語，我不禁熱淚盈眶。他們都走了，他們帶來的水果、點心在桌上堆成一座“小山”似的。再也忍不住的淚殊滾出了我的眼眶。
我想，現(xiàn)在盡管是冬天，外面寒風(fēng)還在呼嘯，但我覺得冬天被擋在門外了。我的心里感到無比的溫暖。無比的幸福。
師生情的作文4
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)唱起這首歌時，都會想起那段甜蜜，難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生都獻給別人的蠟燭，老師是一位認真的`工程師……為了培育出下一代祖國棟梁，她不知度過了多少個不眠之夜，我的腦海里時常回蕩出老師那消瘦而和藹可親的樣子，回蕩著老師親切的話語。
那一天，天空本是萬里無云，媽媽囑咐我拿著自己的小花傘，可我一看天空萬里無云，便沒有聽取媽媽的話，偷偷跑了出來，可是，老天爺偏偏不幫我，沒到一會兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學(xué)們個個都帶著自己的傘，我便慌了神，心里想著：“這可怎么辦是好呢？”“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲無情地響了起來，可雨還是下著，看到同學(xué)們都走光了，老師打著傘過來了，問明了情況，決定打著自己的傘先送我回去，走在路上，雨水滴滴答答的打落在傘上，咦？是雨水滴落在衣服上的聲音，抬頭一看，只見老師舉著傘，而自己卻被雨水無情的打著，我把雨傘偷偷移了過去，可老師說：“孩子，我沒事的。”老師送我回了家之后，早已淋得成了落湯雞，老師連歇口氣的時間都沒有，就急急忙忙趕回去給孩子做飯了。到了明天上課的時候，老師生病了，可還是給我們堅持上完課。我激動的流出了淚水。
還有一天，我路過老師的辦公室，看到下一節(jié)課的語文老師匆匆忙忙的出來了，可自己的語文書卻忘帶了，我看到后趕忙上去拿過語文書便給老師送去，這時候，老師好像想起了忘了拿語文書，正要回去拿，便看到我把語文書拿了過來，欣慰的笑了。
老師下一學(xué)期就被調(diào)走了，不會再教我們了，可我永遠不會忘記我們曾經(jīng)有兩位尊敬的老師，曾經(jīng)有一段甜蜜，難忘的師生情。
師生情的作文5
剛開始讀書，那時候由于不太懂事，所以還不怎樣尊重老師的勞動，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說什么師生情了。直到小學(xué)三年級，我才學(xué)了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫(yī)院里，幾個同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時，我才懂得什么是師生情。
老師輔導(dǎo)學(xué)生，那是師生情。記得小學(xué)時我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，即使是最基本的也沒有思路。那時，她每一天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態(tài)度不端正或知識點掌握得不好。從那以后，我每做一道題動有不錯的效果，感覺收獲不少。成績也因此提高。
學(xué)生給老師的一聲問好，那是師生情。初二的教師節(jié)那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說聲：“祝老師節(jié)日快樂！”其實，這種感情用語言表達是難以足夠的。更重要還是看行動和成績。“如果你的聲音叫得再動聽，那也說不上實際行動。”那是初二時候英語老師說過一句話。說到初二不得不提那位語文老師。上課有氣勢：說話響亮，針對課文資料另加了其他情節(jié)，而且能夠生動地進行說明。他不著急每一次考得如何，而是需要明白為什么會有錯誤，積累失敗經(jīng)驗，才有所進步。所以，這些都是老師們需要追求的實際方面的東西。既向老師問好，更注實際行動，師生情才會更濃厚。更清純，令人回味無窮。
老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，那也是師生情。剛從初三走來，細細地回頭品味初三一年的點點滴滴，令人難忘的是我的.班主任。每一天早上六點半，他就要求全體學(xué)生到教師學(xué)習(xí)。為了營造更濃的學(xué)習(xí)氣氛，每一天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進行突擊檢查。那時看，我們都覺得自我很苦，沒有了和同學(xué)談話的自由。但看到每次模擬考試成績不斷提高，才想到得益于每一天中午的這一“背”，中考成績出來以后，我興奮地明白了政治成績是84分，對我來說已經(jīng)不錯了。但我還沒來得及和他說聲多謝，就匆匆離開了初中。
師生情的作文6
師生情，源遠不斷;父母心，經(jīng)久不息!人的感情真是捉摸不透，但真情漫花遍地!
NO.1 眼神
是否在一瞬間，有種眼神會給予你心靈上的安慰;是否在一瞬間，有種眼神會給予你精神上的鼓舞?在那個書香氤氳的教室有這么一件事。
我是個膽小的人，但那一次的不一樣令我記憶猶新。上課了，大家還在嘰嘰喳喳地談些什么?談?wù)撨@節(jié)公開課?我們心里便是十五個吊桶打水 七上八下，真是好緊張呢! 隨著老師們陸續(xù)進入教室，教室里頓時安靜了下來，我真是應(yīng)該贊嘆一下同學(xué)們的應(yīng)變速度，真是飛秒瞬變! 我倒是無所謂，我認為老師是不會點到我回答問題的。
可是當(dāng)?shù)搅俗x課文這個重要環(huán)節(jié)時，老師點了我:",這次的課文就由你來讀吧!" 我紅著臉低下了頭，同學(xué)們都焦急地看著我，聽課老師們也在議論紛紛。我抬起了頭看著老師，老師卻很鎮(zhèn)定，偶然間我對上了她的.眼神，啊，這是一種無比信賴的眼神，透著眼神，我似乎“聽”到了老師的話：我們相信你!我便不再緊張，放生朗讀，這次的朗讀，我贏得了老師們及同學(xué)們熱烈的掌聲!
至今為止，每當(dāng)想起這件事，總感覺有陣掌聲在我耳邊縈繞!
NO.2踮腳
有種人最要感謝，他們給予我們幸福和感動。多少次我們帶著幸福感入夢;多少次我們又含著感動淚暢想!在那個學(xué)虐風(fēng)饕(tao)的夜晚有這么一件事。
那天，因為沒考好而心情不好的我獨自一人待在房間，連晚飯都沒吃就躲在被窩里啜泣，不知不覺中進入了夢鄉(xiāng)，夢里的我沒有作業(yè)和成績這兩個負擔(dān)，一只小天使陪著我在草地上玩耍.......
不知過了多久，迷迷糊糊地睜開眼，發(fā)現(xiàn)一個人正在開我的門，借著客廳透過來的微弱燈光，我看清了她的臉，沒錯，是媽媽。這么晚了，她來干嘛?我便繼續(xù)瞇著眼假睡著，只見她躡手躡腳走到我床邊撿起我掉落地上的被角，又幫我蓋好了被子，在我床邊輕嘆一口氣便向門口走去。突然我發(fā)現(xiàn)，她沒有穿鞋子還掂著腳，在這個冰冷的地板上掂著腳走路該是多么難受啊!當(dāng)她掩上門的那一刻，兩行清淚緩緩流下......
人的感情真是妙不可言，帶我的思緒飛上廣闊的藍天!
師生情的作文7
她有一頭長長的黑色直發(fā)，鼻梁上架著一副紅框眼鏡，總是笑瞇瞇的。雖然已將近三十幾歲了，但還是像一個活潑好動的小孩子，總愛和我們一起玩，有時還會在上課前跟我們講一些小笑話。因此，我們的教室里總是充滿了歡笑。這就是我的英語老師老師。
她是個活潑的女老師。記得有一次，我們上完半節(jié)課便下課休息了15分鐘，我們班上十幾個人都在一起玩，見我們玩得很開心便問：“你們在玩什么呀?玩得這么開心，我也加入吧!”“好啊，我們在玩‘模仿秀’呢!”大家高興地歡呼起來。先是輪到出難題，她對我們說：“要是誰沒有模仿像，就要表演節(jié)目哦!”說完，她便跳了一段難度挺高的拉丁舞，我們就開始模仿了，女生們和個別男生都算勉強通過，而有一兩個男生就不行了，尤其是胖男生伸手右移時就像一只扁嘴巴鴨子，可想而知，他得表演節(jié)目了!大家歡呼起來，每人搬一個椅子，坐下來看表演見我們沒開玩笑，只能無奈地用他那破嗓門兒唱了起來：“讓我們來玩模仿秀，誰輸誰就表演節(jié)目……”“哈哈!”我們捧腹大笑還把稱為“改歌大王”，她笑著對我們說以后可以去當(dāng)作曲家哦!”“哈哈哈!”我們又一次大笑起來。有了老師和同學(xué)們的陪伴，我們的課間越來越精彩了!
不僅能與我們打成一片，也是個認真負責(zé)的老師。有一次，我們學(xué)得東西很難就一個個認真地教我們，把音標(biāo)告訴我們，便于大家記憶。我對還不太會，便記下來去問老師很仔細地教我這個單詞，造了很多句子做示范，還告訴我哪里很容易寫錯，要注意。這次，因為我要參加劍橋英語二級的考試，她還對我的讀寫、聽力和口語做了一次詳細的.分析，針對我的不足之處給了一些好的建議，并鼓勵我再接再厲，再考一次滿意的好成績。想到這些，我就感到很有信心，無所畏懼!
這就是我的英語老師一個活潑好動，認真負責(zé)的老師。
師生情的作文8
十二月，凜冽的寒風(fēng)在窗外嘶吼著，而這間小小美術(shù)教室里卻因徐老師的存在而格外溫暖。笑容和藹的徐老師站在我的身旁，她正輔導(dǎo)我畫畫。
記得那是一次美術(shù)炫彩課上，徐老師讓我們準(zhǔn)備一幅畫參加北京市科技繪畫比賽。姥爺?shù)牟∏椴蝗輼酚^，好幾天都沒見到媽媽了。我的心情就像窗外灰蒙蒙霧霾天，無心畫畫。徐老師見狀來到我身邊，輕聲問：“孩子，怎么了?”正一肚子的委屈無處宣泄的我，像遇到了救星，拉著徐老師喋喋不休。
徐老師聽后，溫柔地安慰我：“媽媽忙，你要懂事，做好你力所能及的.事情，不讓媽媽再為你操心。有困難找我就行了!一切都會好起來的。”她輕輕撫著我的頭發(fā)，看著我的眼睛說：“這幅畫老師對你很有信心，打起精神，相信你一定能畫出好的作品。”那一刻徐老師親切的話語，溫暖的笑容都像極了媽媽，讓我心里暖融融的。
和藹可親的徐老師給了我溫暖，也給了我靈感。我想把這份溫暖傳遞給所有需要的人。于是我選定了參加科技幻想畫比賽的主題——《陪伴自閉癥孩子的小熊》。那是只擁有很多功能，可以傳遞溫暖快樂的小熊。我如有神助般將底稿一氣呵成。徐老師再次給予了我肯定，并選定我去參加比賽。
之后，一有時間我就會去美術(shù)教室涂色，精修，徐老師一直鼓勵我、幫助我。
那些天，在我耳邊總能響起這樣的聲音。
“孩子，畫得真棒!女孩的衣服顏色要是再鮮亮些是不是更好呢?可以與自閉癥的沉悶顯出強烈的對比。”
“嗯，小熊的功能畫的很豐富多樣，很好，加油!”
“小熊的絨毛要這樣畫可以顯得立體一些。”
……
徐老師一句句的鼓勵和一次次耐心的輔導(dǎo)，讓我信心倍增，我漸漸沉醉在繪畫的樂趣中。
就這樣，當(dāng)一只憨態(tài)可掬、惹人喜愛的小熊完美呈現(xiàn)在畫紙上時，家里最難過的那段時光也過去了，我灰蒙蒙的心終于放了晴。
這幅畫最終榮獲了北京市科技節(jié)科幻畫比賽二等獎。媽媽告訴我，徐老師考慮到我家有事，連報名表也是她幫我填的。
這幅畫里蘊含了濃濃的師生情，徐老師是那個托起我夢想的人，是我一輩子的恩師，即教會我用心做畫，也教會我溫暖做人。
這件事一直深埋在我的心底，時刻溫暖我……
師生情的作文9
人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時時刻刻關(guān)心著我們。
隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書本平穩(wěn)地走進教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學(xué)，在我的臉上停了一會，就開始上課了。
不多時，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，關(guān)切的問：“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學(xué)們上課，我盡力裝出一副沒事的樣貌，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又之后講課。
猛然，我覺著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時，一股難聞的氣味把周圍的同學(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心里好受多了。
老師關(guān)心的說：“曉迪，你到衛(wèi)生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又擔(dān)心地問：“自我能走嗎？”“能走”我聽完韓老師的話，透過模糊的`視線，看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自我的手絹為我擦干臉，然后讓一個同學(xué)扶著我回去看病。她一向跟著我們送出門口。我走過樓道拐彎，回頭望了望，只見老師雙手拿著杯子，關(guān)切的望著我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望著老師，有氣無力的說：“老師你放心吧我會照顧自我的，你回去吧，全班的同學(xué)在等著你呢。”
我病好回到學(xué)校，聽同學(xué)們說，那天我走后，老師怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，親自頂著酸臭把我吐得掃了出去，繼續(xù)給同學(xué)們上課。我聽了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢？
從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽課；晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地明白，珍惜老師的勞動，是對老師最好的感謝；獻上優(yōu)異的成績，是對老師最好的報答……
師生情的作文10
身著襯衫，雙臂夾書帶卷。
腳踩清風(fēng)，一腔雷鳴電閃。
崔老師教兩個班的英語課，國字型的大眾臉卻流露著一種“不俗”，偶爾談到一些哲學(xué)味道的“金句”，推敲一陣，恍然大悟，都是現(xiàn)實生活的真理。
就是這樣的“不俗”讓我有了擔(dān)任英語課代表的念頭。令我敬佩的是，崔老師已將英語教學(xué)歸為他的事業(yè)，英語在他與我的心里都有重要的地位。我在競選紙上寫的第二句話僅有六個字“熱愛這門學(xué)科”。
初二的'北京之行，五天的旅程轉(zhuǎn)瞬結(jié)束。坐在回程的動車上，百無聊賴，同座不知從何處翻出一盤磁鐵制的迷你象棋，遂在這還沒巴掌大的“楚河漢界”上斗個“你死我活”。久之，勝負已定，對方卻還要無謂掙扎。隱隱約約感覺頭頂?shù)狞S色燈光更加昏暗，抬頭探個究竟，突然撞見崔老師的手機攝像頭，一時蒙了，不知言語什么。鄰座同學(xué)也抬頭見了，崔老師將鏡頭移向他，手機后透著他淺淺的微笑，“你們該繼續(xù)就繼續(xù)，我只負責(zé)記錄”。崔老師接著向后走去，留下一陣清風(fēng)，一股暖流。余光有限，不知何時，他才回到七班車廂。些許天后，崔老師更新了“朋友圈”，寫著：“孩子認真做事的時候是他們最可愛的時候。”又附上了幾張照片，我與鄰座的后腦勺被擺在中間處，分外明顯。
學(xué)習(xí)的知識點日漸增加，可還是有同學(xué)在崔老師的嚴(yán)厲糾正下屢屢犯錯。他很頭疼，卻初心不改。偏向理科的好友淇受到崔老師不少的教導(dǎo)，一次，他對著淇、對著全班說：“你的改錯本可以少寫，因為我沒法挨個調(diào)查誰在我面前蒙混過關(guān)。但是當(dāng)你翻開這個本子，你會發(fā)現(xiàn)你是在欺騙你自己。至少，不要將我的事業(yè)變成一份簡單的工作。”他理了理衣領(lǐng)，再次掃視每一個人，讓淇坐下，嗓音中透露著一份遙遠的期望，依然那么硬朗，但，那是另一種“暖”。
是的，他的事業(yè)永遠不會成為一份簡單的工作，那是一種篤定和熱愛！那是一種負責(zé)和嚴(yán)謹！那是一絲不茍，是小情大愛！
——我敬佩他，并讓心底的尊敬織成不了的情緣。
如果三生有幸，我會做一位英語老師，繼續(xù)描畫師師生生的美麗色彩。 我深信，這繽紛色彩會映照出生命里不朽的光輝！
師生情的作文11
放假的日子里，我總是在回憶上學(xué)的生活。仔細想想，也真沒有什么可想的。可是總是禁不住想起，每當(dāng)想起你的時候，嘴角總是禁不住的上揚。或許這就是師生情也是思念吧！
開學(xué)的第一天，你雄赳赳氣昂昂的走上講臺說了一通老師慣用的開場白。你說的很有氣勢，給我們了一個下馬威。你是我的老師，但是我們第一次相識并不是在學(xué)校。你在他們眼里是“魔鬼教師”“滅絕師太”，在我的眼里你是刀子嘴豆腐心的女孩兒。你教會我很多，只因有你，秋才最美。只因有你，我的生活不會黯淡無光。只因有你，我不再會獨自哭泣。只因有你，今年的秋天才美
我和你認識在一個美麗的秋天。秋高氣爽我在社區(qū)里散步，金黃的葉子乘著微風(fēng)徐徐飄落，一位身穿桃紅色連衣裙的姑娘款款向我走來。仙女下凡般的容顏，婀娜多姿的身材，渾身散發(fā)著清純的.氣息。她散發(fā)出迷人的笑容，用手拍拍我的肩膀。我有點慌了，往后退了幾步。低下頭，情不自禁的摳弄著手。她見我有些靦腆，就主動和我打招呼：“你好啊！”我仍是低著頭，小聲點回了一句：“你好！
機緣巧合之下，你成為了我的老師。記得有一次語文考試，班上都亂瘋了。只見你站在講座旁，做了一個暫停的手勢。班里陸陸續(xù)續(xù)都安靜下來了，埋頭寫卷子。因為我們知道再不安靜，發(fā)瘋的不是我們而是你了。
過了好一會，你發(fā)話了：“知道嗎？你們安靜的樣子最可愛，老師賊拉稀罕。”班里的同學(xué)都笑了，有的還站起來問：“老師，你是哪的人啊！”一些“不法分子”開始接下巴：“東北的。”老師捂著嘴笑笑看著手表說：“讓你們再猖狂一會兒，還有五分鐘收卷。考不好的人到辦公室來一趟。”瞬間安靜，前排的幾個小女生開始裝無辜。
“好了，課代表把卷子收上來。”老師走上講臺說。后排的同學(xué)急忙說：“老師，再給我五分鐘。”兇猛的課代表，呼啦呼啦的收卷子有的直接搶。老師準(zhǔn)備走出教室的時候向我們笑，然后說：“一次小考試而已，不用太在意，沒有考好的同學(xué)繼續(xù)努力。”這么暖心的微笑永遠的烙在了我的心。又要開學(xué)了，希望你能站在那里等我來。真的很感謝你——親愛的陳老師。
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