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藕斷絲連作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的藕斷絲連作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
藕斷絲連作文1
我時(shí)常想起去年秋天發(fā)生的一件小事，仿佛它就發(fā)生在昨天。
一天中午放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)我就聞到一股淡淡的香味，原來(lái)是媽媽做了蓮藕燉排骨湯。這可是我以前沒(méi)有吃過(guò)的一道好菜，我的口水都要流出來(lái)了。媽媽說(shuō)，蓮藕是一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的低脂食品，可以生吃，也可以蒸、炒、燉湯，藥用價(jià)值相當(dāng)高。聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，更激起了我的食欲。我好奇地先夾起幾片蓮藕塞進(jìn)嘴里品嘗，吃完后發(fā)覺(jué)有細(xì)細(xì)的絲粘在我的嘴唇上。我有點(diǎn)奇怪，就問(wèn)媽媽，這是為什么。媽媽告訴我：“有一個(gè)成語(yǔ)叫‘藕斷絲連’，意思是藕已切斷，但藕里的絲還連著，比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。”我還有點(diǎn)不信，又夾起一片，這次我可是記住媽媽的話，認(rèn)真觀察起來(lái)，果真發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的白色藕絲在斷藕之間連著……
為什么會(huì)有這種藕斷絲連的現(xiàn)象呢？我急忙放下碗，到電腦上查了一下資料：原來(lái)植物生長(zhǎng)中用來(lái)運(yùn)輸水和養(yǎng)料的`組織，叫導(dǎo)管和管胞。這些組織在植物體內(nèi)四通八達(dá)，在葉、莖、花、果等器官中宛如血管在動(dòng)物體內(nèi)一樣暢通無(wú)阻。植物的導(dǎo)管內(nèi)壁在一定的部位會(huì)特別增厚，成各種紋理，有的呈環(huán)狀，有的呈梯形，有的呈網(wǎng)形。而藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的，特稱螺旋形導(dǎo)管。在切斷藕時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細(xì)絲，直徑僅為3～5微米。這些細(xì)絲很像被拉長(zhǎng)后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷，一般可拉長(zhǎng)至10厘米左右。資料中的有些知識(shí)我還不太懂，但我多少弄明白了“藕斷絲連”的原因。
我津津有味地品嘗著蓮藕燉排骨湯，心里甭提有多開(kāi)心。今天，我不僅嘗到了美味可口的蓮藕，還知道了生活中處處留心皆學(xué)問(wèn)的道理，收獲還真不小呢。
藕斷絲連作文2
星期天的早上，媽媽從集市上買(mǎi)來(lái)幾根又白又嫩的蓮藕，饞嘴的我忍不住口水直流。趁媽媽不注意，我切了一節(jié)洗干凈生吃起來(lái)。剛吃了幾口，嘴上就纏滿了絲。我想：“為什么會(huì)這樣？”我心里充滿了疑問(wèn)。
我連忙趕去向媽媽求救，媽媽：“為什么藕斷了絲還連著？這些絲為什么不會(huì)被折斷呢？”
媽媽說(shuō)：“因?yàn)橹参锷L(zhǎng)需要有運(yùn)輸水和養(yǎng)料的組織，也就是類似于人的血管、腸道之類的組織。藕在結(jié)構(gòu)上由表皮、薄壁組織和維管束等部分構(gòu)成。其中，維管束特別多，零散地分布于通氣孔四周的薄壁組織中，形成輸導(dǎo)組織系統(tǒng)。在輸導(dǎo)組織系統(tǒng)中有一種螺紋管胞，專門(mén)輸導(dǎo)水分，藕斷了后，管胞壁上增厚的螺紋紋理受外力作用，從管胞壁上脫落下來(lái)，并且隨著力的牽引，像彈簧似地拉長(zhǎng)成肉眼看得見(jiàn)的藕絲了。而藕的導(dǎo)管壁增厚時(shí)，會(huì)連成螺旋狀，我們把它叫做“螺旋紋導(dǎo)管”。藕的螺旋紋導(dǎo)管很多，所以折斷藕時(shí)，這些螺旋狀的.細(xì)絲會(huì)像彈簧一樣被拉長(zhǎng)，而不會(huì)斷開(kāi)�！�
我說(shuō)：“但是蓮藕長(zhǎng)時(shí)間泡在水里，會(huì)不會(huì)因?yàn)槿毖醵癄�？”媽媽說(shuō)：“蓮藕不會(huì)腐爛，因?yàn)樗砩嫌泻芏嗫�。這些孔和葉柄的孔相通，葉子又有很多與外界進(jìn)行氣體交換的氣孔。這樣從根到葉就連接成了一個(gè)與外界相通的導(dǎo)氣管，這個(gè)導(dǎo)氣管可以讓蓮藕在水下呼吸自如。而這些細(xì)絲又能為它輸送水分，使蓮藕的生長(zhǎng)不受任何影響。”
“原來(lái)蓮藕也有這么多學(xué)問(wèn)”我說(shuō)。
媽媽說(shuō)：“那是當(dāng)然，藕斷絲連這個(gè)成語(yǔ)就是這樣來(lái)的。人們根據(jù)藕的這種形態(tài)和生理上的奇特，概括成“藕斷絲連”的成語(yǔ)，來(lái)比喻表面上斷了、實(shí)際上還是相互牽連的，又比喻人們之間的割舍不斷的情感�！�
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