我與吉他作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我與吉他作文，希望能夠幫助到大家。

我與吉他作文1

　　悠揚(yáng)的琴聲傳出，我似乎被它帶入了一塊麥田，風(fēng)輕輕地拂過我的臉，心里有一種無形的快樂慢慢流出。麥田像一篇樂譜，而金黃的麥子就像音符，在我心中跳動(dòng)。這感覺太棒了，我急切地想了解與接觸。

　　棕色的琴身，灰色的琴板，油光閃亮的弦還在震動(dòng)。它好像神話中的大提琴。大人告訴我，它叫吉他，是一種弦類樂器。太帥了，它是我的。

　　很快，我便與它熟悉了，它時(shí)而平靜如水，時(shí)而雄偉如海；時(shí)而低沉，時(shí)而高昂。彈、拔、敲、撞，你可以用任何你可以想到的方式來激發(fā)它，這就是吉他的迷人之處。

　　第二天，我去琴行，認(rèn)識(shí)了長相極像馬云的.王老師，他告訴我，學(xué)吉他看起來容易，實(shí)際學(xué)起來比登天還難。我笨手笨腳地提起了它，試探性地彈了幾下，就像鋸子般沙啞的琴聲從琴房中傳來。

　　“來，跟我做。”王老師將左手放在琴的按弦的部分，右手搭在琴動(dòng)的上方，隨后輕輕地一撥，“叮！”就像和尚敲鐘一般醒神。

　　我裝模作樣地學(xué)老師，結(jié)果換來的卻是如狗的低嚎般低沉。我的心中未免有些失落和不開心。

　　“別灰心，可以和我一樣，你才剛開始，已經(jīng)很棒了！”王老師笑著對(duì)我說。

　　“好！繼續(xù)來！”我拿出勇氣。……

　　我不知堅(jiān)持了多少個(gè)日月，我也成了別人心中的高手，但我心中，始終回蕩著那天的琴聲。

我與吉他作文2

　　“一線三品不要按到二弦了！”老師這么一說，我那一聲“哦”也從嘴巴里蹦出。看著老師的指法，默默記著，指法越來越快，最后一收一停。

　　下樓，坐上車，回到家想著那優(yōu)美的聲音，不禁打開吉他箱拿出吉他，彈起那首歌，唱著，彈了許久，手指便痛了起來。我放下吉他，拿一塊布擦了擦那把吉他，放回去，躺在床上，月光照進(jìn)了窗子，我靜靜地睡了。

　　起床，我下了床，去吃早餐。“兒子，今天有吉他課，等一下要出去哦。”媽媽一說，我那煩躁的心情控制不住了，發(fā)出了一聲漫不經(jīng)心的.“哦！”。我去到了那間課室，拿出了那一把吉他，彈著，唱著。

　　“彈得不錯(cuò)，有進(jìn)步，在第五弦三品時(shí)要再熟練點(diǎn)。”忽然傳來老師的贊美聲。我拿著那把又大又重的吉他，再次彈出美妙的聲音。

　　“老師，握的手好痛！”我的手指發(fā)紅，剛說完，老師便答了一句：“哦，我知道了，繼續(xù)吧！”

　　我望著老師，看著他那堅(jiān)定的眼神，繼續(xù)彈著：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒……”

　　我的嗓子發(fā)出沙啞的聲音，手真的好痛，嗓子真的好啞！我剛想停下，只聽到老師一聲：“堅(jiān)持住，繼續(xù)彈！”我又重新打起精神。

　　“停，痛嗎？”老師親切地問道。“還好。”我答道。老師又接著說：“記住！以后彈，不管因?yàn)槭裁词露家獔?jiān)持！不要停下！”

　　陽光射下來，老師那句話在我耳邊回響，不要停下，繼續(xù)彈……

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