我讀懂了她作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我讀懂了她作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我讀懂了她作文1

　　大自然就像是一本耐讀的書，她可以吸引我們進入她的世界，讓我們?nèi)バ蕾p她、品味她，每一頁都有她不一樣的精彩。

　　清晨，我拉開窗簾，一幅春意盎然的景象映入眼簾，那綠油油的、充滿活力的景象便是她最初的姿態(tài)。隨著時間的流逝，她會呈現(xiàn)出不同的美，就像書的扉頁，讓人充滿遐想。我細細地品讀，讀懂了她的一年四季，讀懂了她的春華秋實，讀懂了她的精彩絢麗。

　　我深吸一口氣，清新的空氣漫步全身每個細胞，使人身心愉悅，腦子里突然勾起了那一幅幅美麗的風景畫，我想那就是大自然的魅力。

　　看，田地里有正忙著播種的農(nóng)民們，剛剛重生的草根在努力地發(fā)芽，冒著新葉，它們在和剛播種下去的種子競爭著，那一層層的綠衣格外的醒目；那田邊的矮樹也開始冒著新芽，似乎也不甘落后；那辛勤的小蜜蜂在野花叢中飛舞，那淅淅瀝瀝的春雨上演著“潤物無聲”的天籟之曲；……

　　看，那枝頭掛滿的青澀果實，陽光中逐漸收斂自己的羞澀，正傲人地向我們招手；看，那雨滴從樹梢間隙、根須中流過，然后回到自然的懷抱中，滋養(yǎng)著大地萬物，讓自然更富有魅力，讓我們能耐心品讀。

　　看，那蕭瑟無情的'冬風肆意地吹著，使她陷入了沉寂，卻又好像在等待著在某一刻的爆發(fā)，等待著重生。我想，那是她在用另一種方式呈現(xiàn)出另一面的精彩。

　　她那多樣的姿態(tài)，是她在用動聽的琴弦去演繹著這具有生命力的交響曲，那一草一木便是她跳動著的音符；她那四季的變化，就是一頁頁翻不完的書，讓人充滿遐想。

　　她就像一本耐讀的書，從她的一草一木中，我讀懂了人生就應當像冒芽的新綠一樣充滿活力，讀懂了學習就要像枝頭的那些果實要不斷吸取，讀懂了生活就像累累的碩果，付出總會有收獲。

　　真想時時刻刻投入她的懷抱，讀她，讀多彩人生。

我讀懂了她作文2

　　她是一個插班生，二年級才轉到我們班。那天下午，當語文老師領她走進教室時，我們都認為她是一位新師，黝黑的皮膚，和那雙從小就在田間勞作的粗糙不堪的手，一看就像是從鄉(xiāng)下來的，尤其是她身上那件過時的襯衫，顯得那么高大成熟，與這里的一切都那么格格不入。

　　也許是嫌棄鄉(xiāng)下人的緣故，沒有人愿意去找她玩，但她似乎并沒有覺察出來，反倒更加熱情的與別人搭話，可她那蹩腳的普通話，充滿鄉(xiāng)土氣息的打扮，以至于有的同學看到她就躲到一旁，不愿與她說話，當然，這她不可能覺察不到，從此，每當下了課，她就獨自在操場上閑逛。

　　我真正對她的態(tài)度發(fā)生轉變是在五年級的時候，老師把我們的`座位調到了一起，可我依舊對她的話愛理不理，一直到那個下雨的星期五。正上著最后一節(jié)課，窗外的雨就似洪水猛獸般沖了下來，而對于沒帶傘的我，簡直是一場噩夢。想象著放學后同學們一個個被爸爸媽媽接走，而我卻只能淋著雨回家，我的眼淚便不自覺地流了下來。下課鈴終于還是響了，我邁著沉重的步子走出了教室。這時，一個急促的腳步追趕過來，我一回頭，竟然是她！她把雨傘撐在我的頭頂，說：“我看你也沒帶傘，不如我送你回家吧。”望著她被凍的微微發(fā)紅的臉頰，我不僅又驚喜又感動，從前對她那不公正的看法也瞬間消失。有了她的陪伴，原本無聊乏味的放學路變得生動起來。伴著雨聲，她把我一路送到了家門。望著她遠去的背影，我突然明白：成績和外表并不能代表一個人，只有美好的心靈才是最重要的。

　　那天的大雨似乎是特意向我宣告：成績和外表并不是交朋友的前提，一顆純真美好的心靈才是最重要的。我也慶幸，是那場突如其來的大雨，讓我讀懂了她。

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