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掌聲的作文（通用48篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的掌聲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲的作文 篇1
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如燈塔，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的道路。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是有好的，更是熱情的。
周三早晨，我要演講課前三分鐘。在開(kāi)始前十分緊張，雖然昨天背的滾瓜爛熟，但怕說(shuō)錯(cuò)了臺(tái)詞，還是提前看了一遍演講稿。隨著李子涵宣布演講開(kāi)始，我便調(diào)理好思緒，給大家講起【小壁虎斷尾巴】的.故事，由于緊張，講到中間我忘了臺(tái)詞，所以臉蛋通紅，頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。我想：可不能說(shuō)錯(cuò)啊，這可是最精彩的部分。經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的考慮，終于把下一句臺(tái)詞說(shuō)了出來(lái)，演講結(jié)束了。臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴一般的掌聲，這掌聲包含著努力，包含著稱贊。
掌聲，代表著成功，代表著鼓勵(lì)。一次掌聲可能對(duì)你算不了什么，但對(duì)別人確實(shí)莫大的鼓勵(lì)與關(guān)懷。這掌聲一次次鼓舞著人們，當(dāng)你失敗時(shí)，它會(huì)讓你繼續(xù)努力，當(dāng)成功時(shí)，他是對(duì)你的贊賞。它會(huì)給予你同通往成功的自信，但也會(huì)帶來(lái)通往失敗的驕傲。相信自己，掌聲會(huì)無(wú)處不在。
掌聲，這世間最優(yōu)美的聲音，他默默付出卻贏得了人們的贊賞。
掌聲的作文 篇2
在課堂里，他發(fā)言十分精彩，同學(xué)們?yōu)樗恼疲坡曋邪瑢W(xué)們對(duì)他的信任和鼓勵(lì)。記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，王珍妮平時(shí)很少發(fā)言，馬老師提了一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)幾乎都被難住了，舉手的人寥寥可數(shù)。
我朝后看了看她，她沖我笑了笑。馬老師請(qǐng)了王珍妮，王珍妮得意的站起來(lái)，說(shuō)得頭頭是道。坐下后，馬老師帶頭鼓掌，一陣熱烈的掌聲在她耳邊回蕩。
下課后，王珍妮跟我說(shuō)：“霞仔，發(fā)言后，真爽！”“爽的話，以后多多發(fā)言，那就更爽了。”我笑著說(shuō)。
記得上學(xué)期，宣布數(shù)學(xué)期末成績(jī)時(shí)，我也可開(kāi)心了。考完試的第二天，徐老師抱著一沓試卷走進(jìn)來(lái)。昨天聽(tīng)6班的同學(xué)說(shuō)，我們班有兩個(gè)一百分，其中一個(gè)是葉濤，我一整晚都在祈禱另一個(gè)一百分是我。今天終于實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)徐老師報(bào)到“盧曉霞”時(shí)，我握起拳頭，心臟跳得更快了。
“100分”，“哇——啪啪啪啪啪——”同學(xué)們喊了一聲，使勁鼓掌。我那塊懸在上面的石頭，總算落地了。那一節(jié)課，我可高興了，第一是因?yàn)槲铱剂艘话俜郑坏诙乙恢倍颊J(rèn)為掌聲是同學(xué)對(duì)你的'信任和鼓勵(lì)，所以我很高興能取得同學(xué)對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。我希望，掌聲永遠(yuǎn)屬于我，永遠(yuǎn)在我耳邊回蕩著。
掌聲的作文 篇3
掌聲給人以鼓勵(lì)，給人以希望給人以堅(jiān)強(qiáng)。我的生活中充滿歡聲笑語(yǔ)，同樣也充滿掌聲。
有一次，我堅(jiān)持著自己的信念，支持我的想法。
那一天，我來(lái)到了夢(mèng)寐以求的舞蹈室，我打開(kāi)了自己硬邦邦的雙腳，小聲的哭喊起來(lái)，媽媽親切地問(wèn)我：“要不我們先走吧。”我的心中開(kāi)始害怕你起來(lái)，因?yàn)槲覉?jiān)信，這是我的夢(mèng)想，我一定要堅(jiān)持下去。于是，我大聲喊到：“我不走。”這時(shí)家長(zhǎng)們，都為我的堅(jiān)持鼓起掌來(lái)。
每周五，我都這樣快樂(lè)的過(guò)著，躺在夢(mèng)想的海洋沐浴著。
我從一級(jí)堅(jiān)持到了九級(jí)，我已我堅(jiān)持的信念在我的舞蹈班中，成為了最靈活的一個(gè)。
我終于等到了盼望已久的這一天。我站在了人生的第一個(gè)舞臺(tái)上，我自豪的站著，跳起了我最拿手的'民族舞，許許多多人都知道民族舞是最需要手腳軟，基本功扎實(shí)。我跳起了孔雀舞，我的動(dòng)作伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)著，而觀眾的動(dòng)作拍打著，我像一只白天鵝在潔凈的湖面上，舞動(dòng)著自己的身軀，我的動(dòng)作緩慢地停了下來(lái)，觀眾的掌聲像一批排山倒海的潮水流淌著，我不知不覺(jué)的發(fā)現(xiàn)，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
我明白了：鼓掌很容易，但這代表了一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的信任和贊許。
掌聲的作文 篇4
掌聲的魔力？我心里有一個(gè)大大地問(wèn)號(hào)：掌聲怎么會(huì)有魔力呢？魔法在這個(gè)世界根本不存在呀！
今天，我們做了一個(gè)游戲，把大大的問(wèn)號(hào)換成了圓滿的`句號(hào)。
游戲規(guī)則是：一個(gè)人走到門(mén)外，再找一個(gè)人來(lái)藏“紅心”，藏好后，那找的人就進(jìn)門(mén)來(lái)找，同學(xué)們要用掌聲來(lái)引導(dǎo)他，找的人離“紅心”遠(yuǎn)，掌聲就小，離得近，就越大聲。游戲開(kāi)始前我們躍躍欲試，個(gè)個(gè)生龍活虎。我們先熱一下身，啪呯停呯呯啪啪，呯啪嗨嗨嗨……
游戲開(kāi)始了，我不慌不忙地走出教室，只聽(tīng)老師一聲令下，我精神抖擻又小心翼翼地走進(jìn)教室。輕輕的掌聲響了起來(lái)，當(dāng)我快走進(jìn)曾浩巍時(shí)，只見(jiàn)他用吃奶的力氣使勁鼓掌，我心里一驚，走向他，他抓著書(shū)包不放，我連忙去他那里翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)見(jiàn)“紅心”。我又把所有人的口袋都翻了一遍，也沒(méi)找到。心想：“沒(méi)有在他們身上，會(huì)不會(huì)在莫湘云那呢？”于是，我走向她，同學(xué)們用力鼓掌，我見(jiàn)她微微一笑，好像在說(shuō)：“在我這”。剛開(kāi)始，我翻了一遍可疑的地方，沒(méi)找到。就在這時(shí)，同學(xué)們立刻圍過(guò)來(lái)，我立馬士氣大增又再翻一次，終于發(fā)現(xiàn)“紅心”在她的面巾紙里。“我找到了”，我激動(dòng)地喊到。
現(xiàn)在我知道，掌聲是我的希望之神，我希望社會(huì)上能多一點(diǎn)掌聲。
掌聲的作文 篇5
掌聲是無(wú)處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮譽(yù)時(shí)；每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量，能給人激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力，給人褒獎(jiǎng)；能給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。
下面，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@股力量有多神圣吧！就說(shuō)在三年級(jí)的時(shí)候吧，美術(shù)老師在美術(shù)課上叫我們做蔬菜寶寶，我做得精致，被老師請(qǐng)我出來(lái)，讓我講講我是怎樣做的。天啊！后面這么多老師在聽(tīng)課！我還沒(méi)有出去，心情就緊張起來(lái)了。心“怦怦”地跳了起來(lái)，兩邊的耳朵也不由自主地紅了起來(lái)。老師見(jiàn)我這么緊張，連忙叫同學(xué)給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然，一股神圣的.力量飄在我的心中，我的心慢慢地平靜下來(lái)，紅彤彤的耳朵在一瞬間的鼓勵(lì)下，也漸漸地不紅起來(lái)了。我淘淘不絕地講給師生們聽(tīng)后，又迎來(lái)了一陣熱烈的掌聲……
掌聲，陪伴著我們成長(zhǎng)。掌聲，生活中不可缺少的鼓勵(lì)使者。
掌聲的作文 篇6
那時(shí)四年級(jí)的一個(gè)下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺(tái)演講。第一個(gè)競(jìng)選的職務(wù)是中隊(duì)長(zhǎng)，我手中拿著事先準(zhǔn)備的演講稿，有點(diǎn)膽怯的舉起手，沒(méi)想到老師把我的名字寫(xiě)在第一個(gè)，這意味著我將第一個(gè)上臺(tái)演講，我的心里非常緊張。
過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我上臺(tái)演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺(tái)。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來(lái)。這時(shí)，全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心，一下子放松了下來(lái)。
不知不覺(jué)，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺(tái)上，我向在坐的同學(xué)鞠了一個(gè)躬。
掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要敢于去爭(zhēng)取，總會(huì)有一天掌聲會(huì)為你而響起。所以，不要輕視一個(gè)小小的`掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢(qián)更加重要!
掌聲的作文 篇7
我記得，那次，學(xué)校的舞蹈隊(duì)去鄭州市四十七中演出。
演出前，老師們辛辛苦苦幫我們把妝化好，告訴我們，爭(zhēng)取拿第一名！我在心里對(duì)老師們說(shuō)：“我一定會(huì)努力的。”我想，其它人也是這樣想的。
在路上，我很緊張，生怕跳的不好，可是，我在心里還是在鼓勵(lì)自己，要好好跳。
終于到了，我們十六個(gè)人到后臺(tái)去做準(zhǔn)備，等了半天，在后臺(tái)，把我們都熱得大汗淋淋的。
上臺(tái)了，主持人開(kāi)始抱我們舞蹈的名字，飛翔鄭東。開(kāi)始了，我們?cè)谂_(tái)上開(kāi)開(kāi)心心的跳著，跳完了，我們都被累的氣喘呼呼的。
雖然我們都累的氣喘呼呼的`，但是我們聽(tīng)到了觀眾們熱烈而經(jīng)久不息的掌聲。
從此以后，只要我想起這件事情，我就會(huì)為自己感到驕傲、感到自豪。
大家要知道，要記住別人的掌聲，獻(xiàn)給別人掌聲。
掌聲的作文 篇8
我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲。
半個(gè)月前，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。老師讓我們準(zhǔn)備一份演講稿，要在班里進(jìn)行比賽。我想我一定要參加，這是一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)爸爸的幫助，我完成了一份演講稿，并在家里練習(xí)了幾遍，確保演講正確流暢。
到了比賽的日子，老師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺(tái)。站在講臺(tái)上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽(tīng)了同學(xué)們的'掌聲，像是在鼓勵(lì)我：不要膽怯，要有勇氣！我的心里立刻充滿了自信，演講也成功地進(jìn)行了。演講結(jié)束，大家又給我掌聲，老師也說(shuō)：稿子寫(xiě)得很感人，演講得也很好！曦
我不會(huì)忘記同學(xué)們的掌聲，我也感謝他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！
掌聲的作文 篇9
我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲。
半個(gè)月前，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。教師讓我們準(zhǔn)備一份演講稿，要在班里進(jìn)行比賽。我想我必須要參加，這是一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)爸爸的幫忙，我完成了一份演講稿，并在家里練習(xí)了幾遍，確保演講正確流暢。
到了比賽的日子，教師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺(tái)。站在講臺(tái)上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽(tīng)了同學(xué)們的掌聲，像是在鼓勵(lì)我：不要膽怯，要有勇氣！我的心里立刻充滿了自信，演講也成功地進(jìn)行了。演講結(jié)束，大家又給我掌聲，教師也說(shuō)：稿子寫(xiě)得很感人，演講得也很好！曦
我不會(huì)忘記同學(xué)們的.掌聲，我也感激他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！
掌聲的作文 篇10
當(dāng)我失敗的時(shí)候，我會(huì)從掌上中得到信心；當(dāng)我挑戰(zhàn)別人的時(shí)候，我會(huì)從掌聲中獲得力量；當(dāng)我深索問(wèn)題答案的`時(shí)候，我會(huì)從掌聲中知道希望就在眼前！
今天，我們?cè)谧魑陌嗬锿媪艘粋�(gè)游戲，名叫掌聲的魔力，同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，都躍躍欲試。游戲規(guī)則是：先請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)藏寶人，再請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)尋寶人。藏寶人先把“寶藏”藏好，然后，尋寶人要聽(tīng)著掌聲來(lái)找，如果離得寶藏近，掌聲就熱烈。相反，掌聲就弱。
第一輪，我是藏寶人，我先把“寶藏”藏在鉛筆盒里，然后把它放到了老師的講臺(tái)下的一角。我心想：哈哈，你一定找不到的！
尋寶人進(jìn)來(lái)后，先在后邊兜了一圈，見(jiàn)沒(méi)有掌聲，就慢慢地向前走，掌聲也逐漸大了起來(lái)。當(dāng)尋寶人走到講臺(tái)那刻時(shí)，掌聲大的刺耳。于是，她便在那停住了，我的心一下子懸了起來(lái)，不過(guò)她并沒(méi)有向下找，而是在上邊翻，我暗暗地高興，想：哈哈，找不到吧，寶藏是我的了。可是，她卻蹲了下來(lái)，我高興的心情一下子落到了谷底。不過(guò)，她并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我這才舒了一口氣。很慶幸，最終游戲結(jié)束了，我勝利了！
“掌聲的魔力”游戲。讓我知道了掌聲真的有讓人充滿信心的魔力！
掌聲的作文 篇11
掌聲，是每一個(gè)生命長(zhǎng)途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”老師的話我的背頓時(shí)冒出許多冷汗，生怕老師點(diǎn)我上臺(tái)發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因?yàn)樾偵吓_(tái)講的好，從而贏得了同學(xué)們的'陣陣掌聲。可是我沒(méi)他“厚臉皮”啊！
小剛站了起來(lái)，眼中沒(méi)有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺(tái)那走了過(guò)去，那穩(wěn)健的步伐，堅(jiān)毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒(méi)有小剛足？
小剛來(lái)到講臺(tái)前，說(shuō)了一句問(wèn)候語(yǔ)便開(kāi)始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來(lái)的……”
聽(tīng)了這段話后，我暗自下定決心：小剛下一個(gè)就是我！小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺(tái)，我緩緩地將手舉了起來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺(tái)往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運(yùn)降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
掌聲的作文 篇12
生活中到處都隱藏著掌聲，一個(gè)掌聲能使在絕望中的人發(fā)奮圖強(qiáng)；一個(gè)掌聲能使獲得成功的人滿懷自信與欣慰。
記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵(lì)的掌聲，數(shù)不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的.，業(yè)績(jī)不多少次是從老師，同學(xué)們心中取得肯定的掌聲！
因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。
那一次，走在鄉(xiāng)間的小路上我看到一個(gè)小男孩滿頭大汗拉著自行車走。我便問(wèn)；“小朋友，你的車子有問(wèn)題嗎？”他苦著臉對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我的車子沒(méi)有問(wèn)題；我想學(xué)騎車，可我就學(xué)不會(huì)，那位叫我學(xué)車的大哥哥不耐煩走了。我就拍著胸口說(shuō)：“別煩惱！大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎？”小男孩欣然地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我倆來(lái)到一處空地，我先教他怎樣上車，然后讓他騎，我在后面扶著自行車。這樣進(jìn)行的挺好的。我提出了一個(gè)建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望著我。我便拍起鼓勵(lì)的掌聲：“他好像充滿了自信心地坐上車去，”剛踏兩步，車子就歪了。他再踏，車子依然是這樣，他的自信心好像慢慢的消散了，我在次拍起鼓勵(lì)的掌聲，他沒(méi)失望，他正在沖著鼓勵(lì)的電力。他揮起手，揚(yáng)起長(zhǎng)長(zhǎng)的襯衫，手扶著車跨上了自行車去了。
我在那里等了很久，可還是不見(jiàn)他，以為他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎著車子滿面春風(fēng)地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我已經(jīng)會(huì)了！”此時(shí)此刻我感到非常快樂(lè)，因?yàn)槲夷切⌒〉恼坡暰谷唤o一個(gè)孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，讓他成功了。
我要繼續(xù)送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會(huì)變得更美好的。
掌聲的作文 篇13
“世上無(wú)難事，只怕有心人！”對(duì)呀，努力就有收獲，我也因努力而獲得了觀眾掌聲。
“今天沒(méi)有問(wèn)題吧？”“沒(méi)問(wèn)題的，媽媽您放心好了。”我和媽媽正在前往鋼琴比賽的途中。雖然我嘴上輕松地回答，但心里隱隱感到擔(dān)憂和不安。我拿了參賽號(hào)，進(jìn)了比賽后臺(tái)，坐在了最后的位置。比賽開(kāi)始后，一段段樂(lè)曲悠然而起，我手里的拳頭捏得越來(lái)越緊，手心里的汗也越來(lái)越多了，下一位選手就要輪到我上場(chǎng)比賽了。
我想想這暑假這一個(gè)多月的.努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反復(fù)地一直練習(xí)那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺(jué)，迷茫啊！迷茫……每天六點(diǎn)多鐘起床，踩著收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺(jué)……每天一次次重復(fù)著練習(xí)。
我也想起我剛學(xué)琴那會(huì)兒，每天放學(xué)回家，坐在新鋼琴前，開(kāi)始練琴，便是受罪的開(kāi)始，由于我不認(rèn)真練琴，平均每天挨一次訓(xùn)，這便使我對(duì)鋼琴那大家伙產(chǎn)生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節(jié)拍，“手臂放松，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反復(fù)練習(xí)，那一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符簡(jiǎn)直令我“發(fā)瘋。”……
登上舞臺(tái)，站立未穩(wěn)，隱隱約約地傳來(lái)了一陣掌聲，是爸爸媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)。我頓時(shí)有了自信，慢慢走上了舞臺(tái)，鎮(zhèn)定地彈了起來(lái)。我彈得如行云流水一般，又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽(tīng)得滿面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺(tái)下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽(tīng)來(lái)，既短暫又漫長(zhǎng)，我深深地向考官鞠了一個(gè)躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠(yuǎn)地響在我心中……
一個(gè)月過(guò)后，我的鋼琴老師把金獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯發(fā)給我時(shí)，我激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。通過(guò)這次小小的成功，我不僅收獲了掌聲，還明白了一個(gè)道理，只要付出努力，就會(huì)有所收獲，一切掌聲都是來(lái)之不易的。
掌聲的作文 篇14
“取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比……”，一篇課文剛剛讀完，三（6）班教室里就傳來(lái)了熱烈的掌聲。咦，這是干嘛呢？
前幾天，劉老師對(duì)我們說(shuō)，馬上我們?nèi)昙?jí)就要舉行一年一度的朗讀課文比賽了，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)回去好好練習(xí)朗讀。
回到家，我做完了筆頭作業(yè)，便開(kāi)始按照老師的要求練習(xí)朗讀。等媽媽下班回家，我就讀給媽媽聽(tīng)，讓媽媽給我打分，指出不足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，大多數(shù)同學(xué)的朗讀水平比以前進(jìn)步很多了。
星期五下午，劉老師便給我們來(lái)了一次模擬朗讀比賽，我們四人一組，我還當(dāng)了組長(zhǎng)呢！每一個(gè)小組朗讀結(jié)束后，都會(huì)受到全班同學(xué)經(jīng)久不息的掌聲，當(dāng)然我們也不例外。雖然，我們小組讀得不是最好的`，但因?yàn)檎坡暯o了我們信心，給了我們鼓舞，所以我們小組暗自給自己加油，一定還要繼續(xù)練習(xí)朗讀，爭(zhēng)取在比賽中獲得更好的成績(jī)。
我相信，掌聲是有力量的，只有通過(guò)自己真正的努力，才能獲得最響亮的掌聲。
掌聲的作文 篇15
開(kāi)滿鈴鐺花的校園，蕩漾著充滿童真的笑，彌漫著那清淡的鈴鐺花的香味，那圣潔的香氣，把美妙的掌聲傳到遠(yuǎn)方。上課了，李老師對(duì)大家說(shuō)：“明天我班要競(jìng)爭(zhēng)班干部。”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了很激動(dòng)，心中的鈴鐺花，暗暗準(zhǔn)備開(kāi)放。
我在電腦上找，在詞典里翻，把演講稿"包裝"的更好，可無(wú)濟(jì)于事，只得自己布局謀篇。第二天悄悄來(lái)臨了。我緊張地坐在位置上，李老師說(shuō)："現(xiàn)在開(kāi)始競(jìng)選班干布，請(qǐng)大家舉手。"我心"怦怦"的`跳著，不感舉手，眼看花時(shí)就要過(guò)了，鈴鐺花終于忍不住了。我鼓起勇氣走上了講臺(tái)。此時(shí)，５９雙眼睛盯著我看，我渾身沒(méi)勁過(guò)了片刻，我說(shuō)了，我越說(shuō)越鎮(zhèn)定，說(shuō)的也麻利。我講完了，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
結(jié)果出來(lái)了，我競(jìng)選成功了同學(xué)們爆發(fā)出一陣又一陣的掌聲！掌聲滿天飛，久久回蕩在校園的上空，多么悅耳，它讓我興奮，讓我激動(dòng)，讓我自豪，讓我喜悅！我競(jìng)選成功了，成功者擁有的掌聲和花香，隨著微微的秋風(fēng)飄的很遠(yuǎn)......
掌聲的作文 篇16
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨……”當(dāng)這一首歌回響在耳邊，我又憶起那童年往事。
上幼兒園時(shí)，我的理想是當(dāng)一名舞蹈家，每天下午都去舞蹈房練舞，但是我性格內(nèi)向，特別不自信。記得有一次，老師手把手地教我們下腰。“排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地來(lái)。”老師溫柔地說(shuō)。
“快要輪到我了！”我看著別人一下子就成功了，站在原地急促不安地彎著手指。
“來(lái)，老師教你如何下腰。”老師溫柔地沖我說(shuō)。我看見(jiàn)了老師眼中的鼓勵(lì)，可還是害怕，害怕不成功會(huì)遭到同學(xué)們的嘲笑。我不住地?fù)u頭，把頭搖得跟撥浪鼓似的，老師一把握住我的手，鼓勵(lì)地摸了摸，說(shuō)：“你都沒(méi)有試過(guò)，怎么知道你不行？”
我猶豫了—一下，最終還是輕輕點(diǎn)了下頭，在老師的幫助下，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)而，往后仰，終于我的身體像一座柔軟的橋立在了光滑的木地板上，可是……可是！一分鐘后，這座柔軟的橋還是塌了……我呆呆地坐在冰冷的地上，耳邊似乎隱隱有嘲笑聲，低下頭任心里的黑暗一點(diǎn)一點(diǎn)把自己包裹起來(lái)。
后來(lái)，每次上舞蹈課，都會(huì)有下腰，但是我不會(huì)啊，只能一個(gè)人孤零零地站在一旁靜靜地看，無(wú)形的隔膜把自己的世界和同學(xué)們那個(gè)歡樂(lè)的世界完全隔開(kāi)，沒(méi)有一絲溫暖，只有可怕的寂靜。
晚上，夢(mèng)里的.我在拼命奔跑，好像是要擺脫什么，到底是什么呢？是什么東西令我如此害怕？對(duì)了……是那可怕的嘲笑聲！我捂住耳朵，埋頭往前沖，我不要聽(tīng)！我不要聽(tīng)！拼命地?fù)u頭。終于，我掙扎著從夢(mèng)中醒來(lái)，淚流滿面，把頭埋進(jìn)膝蓋，怔怔地想，別人做到的事情你為什么做不到？難道是你太笨了？不，不會(huì)的，前面那么多復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作我都記住了，這點(diǎn)困難，對(duì)我來(lái)說(shuō)又算得了什么……
我從床上猛地站起來(lái)，一次一次地練習(xí)。摔倒？再爬起來(lái)！練累了，放任自己宣泄一場(chǎng)，哭完狠狠地抹掉眼淚，咬牙再練。終于，呵一一終于會(huì)了，我的臉上露出了彩虹般的笑容，我在心里對(duì)自己輕聲說(shuō)：“別人會(huì)的事情，你一定也可以做得到！
一周后，又上舞蹈課，這次我不再是一個(gè)過(guò)客了，而是主角，我以最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)在老師、同學(xué)面前下了個(gè)完美的腰。掌聲熱烈地響起，老師豎起了大拇指，同學(xué)們與我緊緊地?fù)肀г谝黄稹＿@一美好的瞬間定格在我的記憶深處。
“別人可以做得到的事情，你一定也可以做到。”只要努力，掌聲一定會(huì)為你而響起。
掌聲的作文 篇17
在我記憶的長(zhǎng)河中，有許多人為我鼓掌，有的是鼓勵(lì)的掌聲，有的是贊揚(yáng)的掌聲，有的是感動(dòng)的掌聲……她給我的掌聲卻是令我一生都不能忘卻的。
那時(shí)的我才八歲，幾乎還不會(huì)做詩(shī)。可我依然堅(jiān)持著，一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)著，功夫不負(fù)有心人，花了三天時(shí)間，我的詩(shī)終于創(chuàng)作完畢。
這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“小歆，你的詩(shī)終于創(chuàng)作完成了，來(lái)，你為我讀一讀。”“當(dāng)然可以啦，我最愛(ài)讀詩(shī)了呢！”話音剛落，我捧起那張薄薄的紙，一字一頓、富有感情地朗讀起來(lái)。
她聽(tīng)著聽(tīng)著，也跟著一起搖頭晃腦起來(lái)，臉上浮現(xiàn)出欣慰的表情，嘴巴一張一合，似乎也在默默地跟著讀呢！
突然，我的`聲音戛然而止，而她還沉浸在我詩(shī)中的畫(huà)面里，腦袋還在左右晃動(dòng)。我用手指點(diǎn)了一下她的手，回過(guò)神來(lái)的她，沒(méi)說(shuō)什么，便轉(zhuǎn)身回到了房間里。
我失落極了，因?yàn)闆](méi)有得到期盼的獎(jiǎng)賞。正當(dāng)我失落之時(shí)，屋中響起了掌聲。我的眼淚不受控制地掉下來(lái)，我哭，是因?yàn)楦屑ぷ约翰晃菲D難，堅(jiān)持做詩(shī)；我哭，是因?yàn)樗o我力量，鼓勵(lì)我；我哭，是因?yàn)槲业母冻龅玫搅苏J(rèn)可。
她是誰(shuí)？那個(gè)人就是我的媽媽。
掌聲的作文 篇18
在生活中，每個(gè)人都需要掌聲，掌聲能催人奮進(jìn)，掌聲能給予人勇氣和信心，掌聲就是一種肯定的信號(hào)，給人以鼓勵(lì)。
秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，成績(jī)出來(lái)了。老師清了清嗓子，微笑著說(shuō)：“我們班有三名同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們應(yīng)該掌聲鼓勵(lì)！”我焦急地想：雖然我只得了第四名，但我可是拼了命地跑的呀，不知是否能為班級(jí)爭(zhēng)光。
老師恬靜地笑著，而我的心就像懸崖勒住的奔馬一樣緊張。同學(xué)們的眼睛瞪得大大的，耳朵豎了起來(lái)，恨不得把身體湊近老師，誰(shuí)也不愿錯(cuò)過(guò)好消息。老師輕咳了一下，我的心一下揪了起來(lái)，整個(gè)教室好像被按了暫停鍵一樣，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，只看見(jiàn)一群瞪大眼睛的同學(xué)。老師的目光掃過(guò)來(lái)它能夠留在了我身上，我的小心臟一下狂跳了起來(lái)，雙腿也不由自主地顫抖起來(lái)。“首先，我們要為孔詩(shī)瑤掌聲鼓勵(lì)，她在女子800米競(jìng)賽中取得了第四名的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)了光！”我一下愣住了，全班同學(xué)都為我送來(lái)了贊嘆的.目光。我的呼吸有點(diǎn)急促，因?yàn)榧?dòng)地有點(diǎn)控制不住了。忽然，耳邊傳來(lái)了此起彼伏、連綿不絕的掌聲，每一個(gè)掌聲都是清脆悅耳，每一個(gè)掌聲都充滿了肯定，每一個(gè)掌聲都是給予我信心和勇氣的鼓勵(lì)，每一個(gè)掌聲都是使我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力，讓我不怕困難，勇往直前！我抬起頭時(shí)，正好與老師那雙充滿肯定的眼睛對(duì)視，我仿佛聽(tīng)到了老師那心底的掌聲。
生活中，如果自己做得好，就要大聲地為自己鼓掌，如果他人做得好，也要大聲地為他人鼓掌，因?yàn)檎坡暡粌H是一種尊重，更是一種肯定和贊許。
掌聲的作文 篇19
掌聲在生活中無(wú)處不在。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮譽(yù)時(shí)，每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人信心，給人勇氣，也代表了他人對(duì)你的肯定。
記得二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了一場(chǎng)主題為“我的中國(guó)夢(mèng)”的'演講比賽。我是班級(jí)派出的一名選手代表，此后，我便準(zhǔn)備稿子開(kāi)始苦練，直到比賽那天，我懷著沉重的腳步往臺(tái)上走去，幾百只眼睛頓時(shí)朝我看來(lái)，這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間，臺(tái)下的老師和同學(xué)響起了熱烈的掌聲！我自信滿滿地開(kāi)始演講，不知不覺(jué)中我的聲音生動(dòng)響亮而清脆，手不由自主地隨我的話語(yǔ)擺動(dòng)做起手勢(shì)來(lái)……演講完畢后，頓時(shí)全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲，那時(shí)的我早已被掌聲所陶醉。
我一心期待老師們給我的評(píng)分，不一會(huì)兒主持人公布了選手們的得分及名次，我竟然以全校第一名的成績(jī)遙遙領(lǐng)先，臺(tái)下的同學(xué)又一次響起了熱烈的掌聲。我非常開(kāi)心，這時(shí)我才明白：評(píng)分和名次并不重要，重要的是我獲得了一次掌聲，因?yàn)榇蠹业恼坡暿菍?duì)我的肯定，對(duì)我的鼓勵(lì)及信任，使我無(wú)比自豪。
讓我們一起努力，爭(zhēng)取贏得更多的掌聲吧！
掌聲的作文 篇20
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨……”優(yōu)美的音樂(lè)在我耳邊響起。“掌聲”，這兩個(gè)字經(jīng)常誘惑著我，鼓舞著我，激蕩在我幼小的心靈里。
課堂上，膽小的我不敢舉手回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。可是每當(dāng)同學(xué)們精彩生動(dòng)的發(fā)言得到熱烈的'掌聲時(shí)，我也好想站起來(lái)用自己的實(shí)力博得老師與同學(xué)的稱贊啊！我雖然總在顧慮中失去那些掌聲，但是是多么渴望得到它啊。
放學(xué)時(shí)，我背著沉甸甸的書(shū)包，失落地走在回家的路上。不知怎么的，同學(xué)們的掌聲縈繞在我的耳際。可當(dāng)我想用雙手去觸摸這個(gè)遙不可及的畫(huà)面時(shí)，那個(gè)熟悉的畫(huà)面早已成為一縷青煙，從我無(wú)力的手邊飄過(guò)。此時(shí)的我仿佛丟了魂似的。
沮喪的我走在街道上，雙腳卻不聽(tīng)使喚地踢到了那盆正在享受涼風(fēng)的花兒。“砰”的一聲響，把我的心拉了回來(lái)。我緊張地看著正在地上哭泣的花，好想使出渾身解數(shù)，讓它重新?lián)碛猩鷼狻＿@時(shí)，老奶奶已循著聲音走出來(lái)了。我慌慌張張地逃走了，躲在拐角處看著老奶奶。只見(jiàn)她心疼地捧起受了傷的花兒，眼里露出憐惜的神情，深情地說(shuō)：“你開(kāi)花，我開(kāi)心；你受傷，我心碎啊……”
話音剛落，我隱隱地看到老奶奶雙眸中閃動(dòng)著晶瑩的淚珠。于是，我鼓起勇氣，快步走到老奶奶面前，羞愧地說(shuō)：“奶奶，那盆花是我……我打碎的。對(duì)不起！我不是故意的。”奶奶看了看我，然后撫摸著我的頭，沖著我笑了笑......
此時(shí)此刻，同學(xué)們熟悉而熱烈的掌聲仿佛在我耳畔響起，老師仿佛正慈祥地望著我，好像在鼓勵(lì)我。
是啊，掌聲讓我有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)過(guò)失。現(xiàn)在我想為自己鼓掌，為我的誠(chéng)實(shí)，也為了下一次更熱烈的掌聲！
掌聲的作文 篇21
銜泥帶得落花歸，午夜飽讀享掌聲。————題記
面對(duì)一向要求苛刻的語(yǔ)文老師，我站起來(lái)，走向講臺(tái)。
從心縫里，我看到了一雙雙幸災(zāi)樂(lè)禍眼神，要在以往，我感到那是一把把錚亮的金剛刀，剜著我的自尊。我稍作遲疑，卻發(fā)現(xiàn)“眼神們”似乎在幸災(zāi)樂(lè)禍：“哈哈，不會(huì)了吧……”
此前，和我同時(shí)舉手的已經(jīng)對(duì)《西游記》的全書(shū)內(nèi)容做了一個(gè)概括，她似乎已經(jīng)完美地解答了老師的提問(wèn)。但我還是要為她做完美的'補(bǔ)遺。順便教訓(xùn)一下眾多不屑的“眼神們”。
“天地始于混沌，有盤(pán)古氏，一斧開(kāi)天地，因天升快，所以說(shuō)‘天開(kāi)于子’，地較遲，所以說(shuō)‘地避于丑’，而人又次之，所以說(shuō)：‘人生于寅……’又分四大部洲，曰東勝神州，曰南瞻部洲，曰西賀牛洲，曰北俱蘆洲……傲來(lái)國(guó)有一仙石，受天地日月光華之氣，忽一日出石卵，見(jiàn)風(fēng)化石猴……”
我倒背如流，語(yǔ)驚四座，教室出奇地靜。
“……祖師傳他萬(wàn)劫不老長(zhǎng)生之術(shù)，筋斗云，地煞變化……又得鳳翅米金冠，藕絲步云履，鎖子黃金甲，如意金箍棒……萬(wàn)水千山皆拱伏，九幽十類盡除名……官封弼馬心何足，看泡齊天意未了……觀音赴會(huì)問(wèn)原因，小圣施威降大圣……心猿歸正，六賊無(wú)蹤……歷經(jīng)八十難，觀世音曰九九歸一，方差一難……使圣王，潑法金剛難入通天河……凌云度脫胎……唐僧被封為檀公德佛，悟空封為斗戰(zhàn)勝佛，悟能為凈壇使者菩薩，沙僧為六寶金身羅漢菩薩，白龍封為天龍八部廣力菩薩……眾佛合掌……《西游記》至此終。”
我一口氣說(shuō)下來(lái)，老師驚呆地看著我，同學(xué)們張大嘴巴瞪大了眼，靜靜的，靜靜的，時(shí)間凝固，空間不在，靜默后突然爆發(fā)出一片掌聲。掌聲久久不息，我差一點(diǎn)落淚，這掌聲至今回蕩在我腦海。
因?yàn)閷?duì)神話小說(shuō)的興趣，我花了多大的功夫呀！
當(dāng)初，只要關(guān)于西游記的書(shū)，網(wǎng)站，我都要瀏覽。深更苦讀，夜半沖浪，以至于視力上漲，母親不明原因，以為我玩手機(jī)所致，無(wú)情沒(méi)收，又買(mǎi)角膜塑型眼鏡，才使我視力有所好轉(zhuǎn)。
苦可謂苦極，但磨滅不了我對(duì)《西游記》的癡迷，我給校報(bào)評(píng)說(shuō)《西游記》的稿件獲得二等獎(jiǎng)，我的作文《西游心記》受到老師贊賞，也許，這就是苦中之樂(lè)吧。難怪燕子奔波不覺(jué)累，自有花香來(lái)伴隨。
正是：銜泥帶得落花歸。
掌聲的作文 篇22
智是我們班大名鼎鼎的漫畫(huà)家，每次下課她除了和自己特別要好的朋友說(shuō)話以外，很少再與別人說(shuō)話，我們都說(shuō)她一字千金。
學(xué)校馬上要舉行朗誦比賽了，大家紛紛討論比賽內(nèi)容是什么。只有智還是靜靜地坐在位置上。
比賽如約而至，老師宣布比賽開(kāi)始。這時(shí)，大家頭上都冒著冷汗，誰(shuí)都不敢一馬當(dāng)先，第一個(gè)上臺(tái)演講。一些死黨向另一個(gè)做手勢(shì)，“你上，你上了我就上。”可是大家都不愿意第一個(gè)吃螃蟹。而智還是一個(gè)人靜靜地坐在那，畫(huà)著自己的漫畫(huà)。
這時(shí)老師發(fā)話了：“有人嗎，沒(méi)有的話，這次就只能棄權(quán)了。”老師話音剛落，一個(gè)清脆而又好聽(tīng)的聲音響起：“我來(lái)第一個(gè)吧。”智緩緩地抬起頭。
我們都吃驚地看著她，智迎著大家的目光走上講臺(tái)，緩緩地開(kāi)始了她的演講：“每一個(gè)國(guó)家，都有一個(gè)自己的特點(diǎn)……”智把手緊緊地握成拳頭，眼神飄忽不定，聲音也開(kāi)始顫抖。她的表情告訴我們，她也很緊張，很害怕，我仿佛可以看到她的心“怦怦”地在直跳。
忽然，智重復(fù)念著一個(gè)字，演講也停住了，看來(lái)她忘詞了。只見(jiàn)她的額頭上都是汗，臉也開(kāi)始紅了起來(lái)。
“啪啪啪……”突然，場(chǎng)下爆發(fā)出一陣震耳欲聾的.掌聲。老師也走去拍拍她的肩膀，智水感動(dòng)得熱淚盈眶。
演講結(jié)束下了臺(tái)，我向她豎起來(lái)了大拇指，她微微一笑，露出了一個(gè)天真的笑容。
雖然最后并未取得第一，但是智卻有了很大的改變，是那場(chǎng)掌聲改變了她。當(dāng)你再走進(jìn)教室時(shí)，一群女生圍在一個(gè)桌子前，一個(gè)人坐在前面給他們講著自己的畫(huà)，她就是智……
掌聲的作文 篇23
生活總會(huì)經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當(dāng)別人灰心喪氣時(shí)，給他一陣掌聲吧；當(dāng)別人對(duì)生活失去信心時(shí)，給他一陣掌聲吧；當(dāng)別人覺(jué)得生命喪失意義時(shí)，給他一陣掌聲吧。掌聲是對(duì)人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺(jué)得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的。
生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會(huì)迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時(shí)首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起。“啪啪……”的聲響并不是為了讓人覺(jué)得悅耳動(dòng)聽(tīng)，那是心靈上的撞擊，對(duì)生命意識(shí)的覺(jué)醒，夢(mèng)想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著人性的`歌詞。它不是完美的音樂(lè)，卻是鼓勵(lì)進(jìn)行曲。當(dāng)它響起時(shí)，也就是集齊萬(wàn)千目光于一身的時(shí)候。這是讓人自豪的“電子樂(lè)”。人生舞臺(tái)的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生。或許人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。在你的人生充滿掌聲的時(shí)候，那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。
掌聲的作文 篇24
掌聲是對(duì)人類的鼓勵(lì)，是對(duì)別人的稱贊，也能成為人類不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲就像一朵美麗的浪花，永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的'長(zhǎng)河中。
四年級(jí)的時(shí)候我和平常一樣去練琴，聽(tīng)說(shuō)琴行下個(gè)星期舉行比賽我就報(bào)名參加了。報(bào)名后我練琴就更加刻苦了，等到比賽那天我才了解到我的節(jié)目被排在后面，隨著選手和主持人的不斷上下臺(tái)，終于輪到我了。我緊張極了，心里像打鼓一樣，撲通普通的跳著，不一會(huì)兒我便鎮(zhèn)定下來(lái)，調(diào)好音后就彈起來(lái)了，開(kāi)始彈的還不錯(cuò)，可是后來(lái)就不行了，左手彈的居然按錯(cuò)了。我更緊張了，匆匆忙忙彈完，我想：哎，彈的這么差肯定沒(méi)人鼓掌了。然而另人驚訝的是臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，那掌聲似乎有點(diǎn)震耳欲聾了，代表著觀眾對(duì)我的節(jié)目的認(rèn)可；那掌聲充滿了喜愛(ài)，代表著我的成功；那掌聲久久回蕩，代表著我以后勇往直前的動(dòng)力。我興奮極了，想起了一句話“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。
經(jīng)過(guò)這次掌聲后，我練琴比以往勤快了許多，因?yàn)橹挥形铱炭嗑毩?xí)才能對(duì)得起這掌聲啊！多么難忘的掌聲啊！它激勵(lì)著我不斷進(jìn)步，它給了我動(dòng)力。這掌聲已經(jīng)在我深海般的記憶中留下了不可磨滅的印記。
掌聲的作文 篇25
當(dāng)我初降人世，哇哇大哭時(shí)；當(dāng)我還在襁褓中眨巴著雙眼時(shí)，就注定要踏上人生路，就注定要成長(zhǎng)。人說(shuō)成長(zhǎng)需要挫折，摔出來(lái)的人生才閃光。而我說(shuō)成長(zhǎng)不只需要挫折，更需要他人的鼓勵(lì)和掌聲。
時(shí)光倒流到兩個(gè)月前，我有幸代表班級(jí)參加學(xué)校的朗誦比賽。盡管已經(jīng)萬(wàn)事俱備，但我還是有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐：我不是最好的，萬(wàn)一沒(méi)有獲得名次，多丟人啊！
老師似乎看出了我的心思，她走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我：“你的水平已經(jīng)很高了，只要正常發(fā)揮，取得一等獎(jiǎng)是沒(méi)有問(wèn)題的。”
無(wú)論老師怎樣鼓勵(lì)，我的擔(dān)心都難以煙消云散。當(dāng)時(shí)是比賽的'前一天，老師最后還是想出了一個(gè)主意：“先在班上試試看吧。”，這還是沒(méi)有問(wèn)題的，我欣然同意了。
走上了講臺(tái)桌，五十多雙眼睛齊刷刷地聚到我身上，我的心中不由得萌生出了緊張的感覺(jué)。剛才答應(yīng)得好痛快！怎么沒(méi)想到這一步？既然踏出了這一步，就不能回頭，我暗自勉勵(lì)自己：男子漢嘛，這點(diǎn)小事不算什么。
我終于有勇氣念出了第一個(gè)字：“這次我朗誦的是岳飛的《滿江紅》，我不再像剛才那么怕了，車到山前必有路，船到橋頭自然直。現(xiàn)在只要大膽讀出來(lái)就行了。我聲情并茂地讀完了全詩(shī)，然后深深鞠了一躬。“啪啪啪……”，如雷霆般的掌聲突然響起，而且終久不息。這是我人生中聽(tīng)過(guò)的最美的聲音，聽(tīng)到這里，我突然信心百倍，緊張和自卑全都被拋出九霄。
第二天，我的朗誦得到了評(píng)委的一致好評(píng)，獲得了一等獎(jiǎng)，這次我得到的不止是代表無(wú)尚榮耀的獎(jiǎng)狀，還有“成長(zhǎng)需要掌聲”的教育。
掌聲的作文 篇26
也許你們只看到我的輝煌，卻不知當(dāng)初的我，有多么刻苦，在我想放棄之時(shí)，是掌聲帶給我信念，讓我燃起希望……
“什么？膝蓋錯(cuò)位了嗎？那她以后還能不能跳舞了？”輔導(dǎo)我的老師這樣說(shuō)。
“哎呀，快送醫(yī)院吧！快送醫(yī)院吧！”爸爸媽媽這樣說(shuō)。
膝蓋錯(cuò)位了嗎？可是為什么？我感覺(jué)不到痛呢？沉浸在音樂(lè)里，我麻木了嗎？
整個(gè)暑假都在醫(yī)院度過(guò)，死氣沉沉的，仿佛我已經(jīng)沒(méi)有站起來(lái)的希望了。但是其實(shí)，已經(jīng)沒(méi)有多大防礙了，只是自己不愿意站起來(lái)，不愿意感到疼痛。
開(kāi)學(xué)了，被迫出院，被迫站起來(lái)——練舞，練舞不是被迫的，好懷念那個(gè)舞臺(tái)，好懷念那種感覺(jué)，好懷念那些掌聲，那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，我要再次擁有。日以繼夜的練舞，日以繼夜的疼痛，為了那些掌聲，值得。
永遠(yuǎn)也忘不了那一天，永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)舞臺(tái)，在臺(tái)上，音樂(lè)奏起，旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)墜滿流蘇的裙擺，張開(kāi)雙手，在空中翻飛，劃出一道美麗的弧線。各色流蘇在舞臺(tái)燈光的映襯下折射出最耀眼的.光芒，音樂(lè)又戛然而止，在一片寂靜中伸出了雙手，燈光照耀下，舞動(dòng)空氣中的每一粒尖埃，舞臺(tái)技術(shù)配合著撒下雪花形的小漣漪，紛飛的裙角和飄落的雪花形成一個(gè)完美的弧度，旋轉(zhuǎn)的手腕，翻飛的裙角在光和影的藝術(shù)下成就了一副永恒的畫(huà)面，旋轉(zhuǎn)，翻飛，跳躍，直到萬(wàn)物沉寂。
也許是太投入了，跳舞時(shí)竟感受不到一點(diǎn)疼痛。不過(guò)如我所愿，我得到的，終究是掌聲，雷鳴般的掌聲。沒(méi)有人知道我受過(guò)傷，沒(méi)有人……我知道，我贏了，贏得徹徹底底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把第二名甩在身后，即使會(huì)有疼痛，但疼痛換來(lái)的，終究是成功！也許這個(gè)忙碌的世界，從不會(huì)為誰(shuí)停留，但當(dāng)失去的夢(mèng)再次握在手中，那渴望成功的信念鼓動(dòng)，渴望喝彩的心情激蕩，我要用全部的力氣來(lái)獲得命運(yùn)的榮寵！這掌聲的肯定，讓我覺(jué)得一切的付出都是值得的。生命中如果多給點(diǎn)掌聲，我相信以后的人生會(huì)更精彩！期待著生命中的掌聲，讓我擁有更輝煌的人生！
掌聲的作文 篇27
掌聲，是失落時(shí)的鼓勵(lì)，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。從小到大，我得到過(guò)許多掌聲，但唯獨(dú)這次的掌聲讓我難以忘懷。
5月13日，第六屆海峽兩岸數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽復(fù)賽我獲得了二等獎(jiǎng)。得知此消息，我高興地一蹦三尺高，連忙把這個(gè)好消息告訴我的同學(xué)。他們向我投來(lái)了羨慕的眼光，并向我祝賀。
5月30日，我如約來(lái)到溫州大學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在一幢巨大的大樓前擠滿了家長(zhǎng)和孩子們，我好不容易擠到了前排，找到了個(gè)位置坐下。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，主持人邁著輕快的步伐走上臺(tái)去，他宣讀著這次獲獎(jiǎng)的人數(shù)及舉行此次比賽的意義，是增進(jìn)臺(tái)灣和陸地的交流，他興奮地說(shuō)著，好像他也得了一等獎(jiǎng)一樣。接著領(lǐng)導(dǎo)們講話，他們說(shuō)我們是祖國(guó)未來(lái)的接班人，要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好各門(mén)功課。
終于等到頒獎(jiǎng)了，首先上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)是獲得二等獎(jiǎng)的同學(xué)，我三步并做兩步的上了臺(tái)，雖然已經(jīng)知道是二等獎(jiǎng)，但心情還是很興奮。突然臺(tái)下雷鳴般的掌聲響起，這掌聲，仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是母親的叮嚀和嬰童的甜美笑容那樣芳醇；像夜鶯的歌聲和百靈鳥(niǎo)的鳴唱那樣悠揚(yáng)……掌聲久久回蕩在大禮堂的'上空。這掌聲，包含了同學(xué)們對(duì)我們的肯定，這掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，這掌聲讓我感到無(wú)比的自豪！
我拿著獲獎(jiǎng)證書(shū)，心里無(wú)比激動(dòng)，今后，我一定會(huì)加倍努力，取得更好的成績(jī)。
成長(zhǎng)的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂(lè)的音符。
掌聲的作文 篇28
我渴望掌聲，尤其是渴望父母的掌聲。我想那掌聲一定非常動(dòng)聽(tīng)，非常美妙，一定會(huì)令人感到自豪、開(kāi)心……
我從小到大一直渴望父母?jìng)兊恼坡暎词刮以僭趺磁Γ麄円采俦頁(yè)P(yáng)我。這使我很傷心，常常一個(gè)人躲到角落里難過(guò)流淚。為什么別人家的孩子能得到父母的'掌聲，而我卻不能呢？我是一個(gè)很重視別人怎樣說(shuō)我的人，所以，父母的掌聲對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。難道是父母怕我驕傲，如果是這樣的話，那他們就錯(cuò)了，我需要父母?jìng)兊恼坡暎枰改競(jìng)兊谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
在班上，我是老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣，他們經(jīng)常給我掌聲。父母雖然關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況，如果我考得不理想，父母就會(huì)責(zé)怪我沒(méi)有用功，一點(diǎn)也不知道我已經(jīng)盡力了而來(lái)安慰我。這樣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)下降，我真不明白，父母跟我相處這么久，竟然不了解我嗎？
爸爸，媽媽，我真心希望你們能給我掌聲，給我鼓勵(lì)。我真的很需要掌聲，特別是你們的掌聲，這我來(lái)說(shuō)非常重要。
掌聲的作文 篇29
稻河灣的小巷里，是京戲藝人聚集的地方。
那年冬天，我與母親來(lái)到稻河灣。古院青墻，亭臺(tái)樓閣。立著曾首的屋檐上不時(shí)吐一灘雪水。瓊花雖美，但走在無(wú)人的小徑上不覺(jué)有些凄涼。
正走著，突然聽(tīng)到陣陣掌聲，低頭一看，發(fā)現(xiàn)前方的雪地上多了幾行歪歪扭扭的腳印，一行行越向前腳步越深。驀地，我已經(jīng)順著腳印走到了巷尾。
我猛一抬頭，耳邊傳來(lái)悠揚(yáng)的京腔。雖聽(tīng)不太懂，但咿咿呀呀的語(yǔ)調(diào)很是動(dòng)人。我推開(kāi)擁擠的人群，只見(jiàn)一群粉黛女子，穿著薄薄的戲服，吟風(fēng)弄雪，包著頭齊著眉，雙眼如臥鳳，朱唇如玫瑰，膚凝如脂，舞姿優(yōu)美。過(guò)了一會(huì)兒，許多人似乎不耐煩了，曲末過(guò)半大部分人便陸續(xù)退去，頃刻間便從人山人海變成幾只獨(dú)秀。間斷的掌聲也從雷鳴陣陣到稀稀朗朗三兩個(gè)。
我拉著母親向前，近距離欣賞這京戲藝術(shù)。那女子并沒(méi)有因?yàn)橛稳说臏p少而停止演出，而是表演地更加賣力，精致的戲服和妝容讓她成為風(fēng)雪中一只美麗的.蝴蝶，那么輕盈靈動(dòng)。天愈來(lái)愈冷，我可以看到她的身體在顫抖，好一會(huì)，她完成了演出，向臺(tái)下僅有的兩三個(gè)觀眾深深鞠了一躬。
不知怎的，此刻我的心中對(duì)那女子肅然起敬，大家都鼓掌了，我知道這是一種靈魂的相逢。
掌聲綿延不斷，那不僅是對(duì)這位藝人的肯定，更是對(duì)我國(guó)京曲藝術(shù)的崇敬與接力。
掌聲的作文 篇30
在他人困難時(shí)，在他人出錯(cuò)而使場(chǎng)面冷下來(lái)時(shí)，最需要的并非多么珍貴的禮物，而僅僅需要一陣掌聲，這掌聲，就像那一抹柔和月光慢慢灑下，滲透你的內(nèi)心，令人立馬充滿了力量和希望。
還記得那是四年級(jí)的一節(jié)作文課，我正忐忑不安地等候著排在我前面的同學(xué)念完作文，一位又一位同學(xué)，一篇又一篇優(yōu)秀的文章伴隨著分秒就流逝過(guò)去了，終于，輪到我了。
我低著頭走上講臺(tái)，雙手捧著作文本不住地顫抖，原本已經(jīng)練習(xí)得滾瓜爛熟的文章此時(shí)好像不是我寫(xiě)的一樣無(wú)比結(jié)巴，我支支吾吾地小聲念著，臉色也由通紅變成蒼白。頭上似乎覆著一團(tuán)霧氣，頭發(fā)都開(kāi)始變得濕潤(rùn)起來(lái)，終于，一根發(fā)絲挑破了霧氣，變成豆大的汗珠緩緩流下，我沒(méi)有工夫去理睬汗珠，只是一個(gè)字一個(gè)字地念著作文，聽(tīng)上去生硬極了，終于，我念完了。
“這么差，這么像偷來(lái)的作文一樣磕巴……”我想，同學(xué)們一定會(huì)譏笑我吧？忽然，一陣熱烈的掌聲響了起來(lái)，我一下子怔住了，這掌聲沒(méi)有什么旋律，但卻讓我聽(tīng)起來(lái)那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，我的.臉色逐漸恢復(fù)了正常，低垂的臉龐也抬了起來(lái)，受到鼓舞的那顆冰凍的心又開(kāi)始有力的跳動(dòng)起來(lái)，我邁開(kāi)大步走回座位，帶著我的作文本，帶著掌聲，帶著滿臉的驕傲。
從那以后，無(wú)論什么時(shí)候我都會(huì)記住自己的感受，在適當(dāng)機(jī)會(huì)也會(huì)毫無(wú)保留的給予他人掌聲，而我自己讀作文的機(jī)會(huì)也變得越來(lái)越多，我一次比一次地期盼上作文課。就有同學(xué)問(wèn)我：“你不是很害怕讀作文嗎？怎么膽大起來(lái)了？”我笑了：“因?yàn)槟钔曜魑模夷艿玫絻r(jià)比天高的東西。”同學(xué)愣住了“什么東西啊？”我昂起頭看著天空說(shuō)道：“那就是發(fā)自他人內(nèi)心深處那贊賞的掌聲啊！”
掌聲的作文 篇31
輕合手掌，發(fā)出一聲清脆的響——這便叫做掌聲。我將掌聲獻(xiàn)給朝陽(yáng)，我將掌聲獻(xiàn)給芬芳，而當(dāng)掌聲落下，我將十指相扣，將埋在心中不敢說(shuō)出的掌聲，獻(xiàn)給有著慈祥面容的她。
印象中的奶奶，總是沉默寡言，甚至極少有笑容。聽(tīng)他們說(shuō)，奶奶是個(gè)有脾氣的人，大家都不敢接近她。但記憶中，我卻是在奶奶的懷抱中度過(guò)人生最初的階段的。那時(shí)候的奶奶還很年輕，似乎不必費(fèi)力就能將我抱上膝頭。沒(méi)一個(gè)溫暖的午后，她會(huì)緩緩?fù)瞥鲇兄谏蚣艿淖孕熊嚕诤笞辖壣弦粋�(gè)竹制的小座椅，緊緊的勒好繩子，然后便抱我上去。或是抓著撥浪鼓，或是含著棒棒糖，小小的我躺在后座舒服的靠背上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著奶奶高大的背影。自行車的鏈條刷拉刷拉，小竹椅吱呀吱呀，我便在陽(yáng)光的籠罩下深深地睡去。
不堪世事的我，想把掌聲獻(xiàn)給奶奶，是她平穩(wěn)的自行車，帶給我一個(gè)又一個(gè)有糖果香味的夢(mèng)境。
稍長(zhǎng)大了些，我不再坐著小竹椅了，而奶奶也不再騎車了。她從書(shū)店中大把大把地買(mǎi)回花花綠綠的圖畫(huà)書(shū)，在午后閑暇之余，招呼我來(lái)到她身邊。我還記得，她的左手環(huán)過(guò)我的肩頭，緊緊的摟著我，生怕我長(zhǎng)了對(duì)翅膀飛出去似的；右手一頁(yè)一頁(yè)地翻動(dòng)書(shū)本，輕身細(xì)語(yǔ)地在我耳邊呢喃：“看，這是善良而又美麗的小美人魚(yú)啊。”我不確定我是否還記得那幾本書(shū)冊(cè)的哪一頁(yè)有哪些栩栩如生的圖畫(huà)，但我始終記得，那是的奶奶也像著孩子，想要讀懂所有的.語(yǔ)句，告訴我怎樣做個(gè)善良的孩子。溫暖的陽(yáng)光穿透透明的窗子，將我與奶奶的影子投射到地面上，我稚嫩的眼中，這影子看上去就像只有一個(gè)人一樣。
少許懂事的我，想把掌聲獻(xiàn)給奶奶，是她和藹的語(yǔ)調(diào)，給與我最初的童年印象。
現(xiàn)在的奶奶，身子已并不硬朗。她總是靜靜的坐在藤椅上，織著似乎永遠(yuǎn)都織不完的衣裳。細(xì)的粗的針，繁亂的簡(jiǎn)單的花紋，在她依然不變的靈活的手指中，躍出最美麗的圖畫(huà)。我常蹲在藤椅前的毛毯上，玩弄著斑斕的線團(tuán)。而最愛(ài)的，還是將線團(tuán)架于雙手上，看奶奶嫻熟地繞起一個(gè)個(gè)線球。一顆顆細(xì)小的塵埃在潔凈的空氣中翩飛起舞，從毛線上掉落的的那絲絲羊毛，也輕飄于塵埃之中。我的左右手隨著奶奶的左右手靈巧地轉(zhuǎn)動(dòng)。喜歡看奶奶手中的吸納求越來(lái)越大，就像我所經(jīng)歷的，與奶奶一道的時(shí)光也越來(lái)越久一樣。
日漸繁忙的我，想把掌聲獻(xiàn)給奶奶，是她安詳?shù)碾p眸，注視我日漸長(zhǎng)大。奶奶常說(shuō)，我是她一如既往的伴兒。對(duì)我而言，奶奶又何嘗不是我成長(zhǎng)的伴呢，當(dāng)那高大挺拔的背影終究還是瘦弱了，那所包含的成長(zhǎng)軌跡中，卻永遠(yuǎn)也無(wú)法抹掉這相依相伴的記憶。
感謝你出現(xiàn)在我長(zhǎng)大的每一個(gè)印記中。奶奶，讓我把掌聲獻(xiàn)給你。
掌聲的作文 篇32
一次，語(yǔ)文老師要檢查背誦，看誰(shuí)敢出來(lái)背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽(tīng)，都低著頭，默不作聲，依然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著，反正就是不愿舉手，過(guò)了一會(huì)兒，我同桌見(jiàn)我的嘴好像在嘟噥著什么，就說(shuō)：“老師，讓陳伊凡去背吧！
讓陳伊凡去背吧！”全班一聽(tīng)，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個(gè)不停，老師見(jiàn)大家一直這么推薦我，就說(shuō)：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來(lái)背吧！”我也不敢違背老師的.命令，便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺(tái)便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開(kāi)心，因?yàn)檎坡暳死蠋熀痛蠹覍?duì)我的肯定，對(duì)我的鼓勵(lì)，以及信任，讓我無(wú)比自豪，讓我有勇氣站在臺(tái)上而不退縮！
掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵(lì)，給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng)輝煌的活力，給了我們勇氣！
掌聲的作文 篇33
今天，我們是嬌生慣養(yǎng)的雛兒；
明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。
是啊，每一個(gè)少年的我們都有想飛的夢(mèng)想。可你曾想過(guò)是誰(shuí)在為我們的夢(mèng)想默默無(wú)聞而不惜一切呢？又是誰(shuí)帶我們?cè)诤诎抵腥ふ夜饷髂兀渴悄恪业奶貚徖蠋煟乙詿崃业恼坡暁g迎你的到來(lái)。
你的日積月累就是為了我們有一個(gè)豐富的世界；你的千辛萬(wàn)苦就是為了我們有一個(gè)快樂(lè)幸福的樂(lè)園。可是你卻累了，看著你熬紅的雙眼，看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠(chéng)的掌聲獻(xiàn)給你，感謝你無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著。
這么久了，你上課也好，講作業(yè)也好，總是一遍又一遍地重復(fù)著我們很熟悉的習(xí)題。這些天來(lái)，你工作也好，班上的衛(wèi)生也好，總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時(shí)刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，但是只要確定目標(biāo)，堅(jiān)守信念，就會(huì)走向成功的道路。
還記得那一次嗎？你叫我們寫(xiě)生字，我們都傲慢地說(shuō)：“我們都會(huì)寫(xiě)了，還寫(xiě)什么！”可是你當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有說(shuō)什么，只看到你露出一臉失望的'表情。最后我們才知道我們都錯(cuò)了。但是你卻沒(méi)有責(zé)怪我們的意思，你只說(shuō)了四個(gè)字“溫故知新”。
是啊，溫故知新。可是看著你辦公室深夜的孤燈，看著你單薄的身軀，看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開(kāi)始模糊了。
謝謝你，我的特崗老師，是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路，是你那無(wú)私的精神牽引我們走向了未來(lái)。我將以最熱烈的掌聲來(lái)感謝你：你辛苦了，我的特崗老師。
掌聲的作文 篇34
“叮——咚——叮——咚”晚上九點(diǎn)了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
2022年，我已經(jīng)完成了所有的，是一個(gè)熱愛(ài)醫(yī)學(xué)的博士生，在美國(guó)研究醫(yī)學(xué)。當(dāng)我知道自己的祖國(guó)――中國(guó)的Sars還是沒(méi)有藥物治療和預(yù)防時(shí)，這種毀滅性的疾病給祖國(guó)帶來(lái)了災(zāi)難。我決定回到祖國(guó)當(dāng)一名醫(yī)藥學(xué)專家。我告別了教授，離開(kāi)了美國(guó)。回到中國(guó)后，我了解了病情，發(fā)現(xiàn)，Sars是非常難治療的病。我又回到美國(guó)，決定和教授研制一種能治好Sars的`藥物，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對(duì)Sars病毒具有抑制和預(yù)防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會(huì)痛苦，因?yàn)樗裉枪粯犹稹Ｎ規(guī)狭俗銐虻乃幬铮瑏?lái)到中國(guó)，把藥叫給了各市各大醫(yī)院。大家吃了后，病情好了許多，過(guò)了一段時(shí)間，中國(guó)的一個(gè)Sars病人都沒(méi)有了，大家都痊愈了。全中國(guó)歡呼起來(lái)，人們都很高興，全國(guó)人民都在感謝我，我也因此美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎(jiǎng)，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手中捧著諾貝爾獲獎(jiǎng)證書(shū)，熱淚奪眶而出。頓時(shí)，全場(chǎng)響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！
雖然只是一個(gè)夢(mèng)，但我想：只要通過(guò)自己的努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，美國(guó)哈佛大學(xué)的大門(mén)為我敞開(kāi)著，治療Sars病毒的藥物在等著我去研制……我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì)贏得更熱烈的掌聲！
掌聲的作文 篇35
我曾經(jīng)是一個(gè)害羞的男孩，每當(dāng)我上臺(tái)的時(shí)候，我都需要同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲，不是我依賴掌聲，而是掌聲能使我的自信心更勝一籌。
記得上一年級(jí)的時(shí)候，老師叫我演唱一首英文歌，那時(shí)的我還非常靦腆。我的心怦怦地跳著，屁股像粘了強(qiáng)力膠一樣，費(fèi)了九牛二虎之力也站不起來(lái)；喉嚨里也像塞了一個(gè)雞蛋，說(shuō)不出話來(lái)；臉紅得就像關(guān)公。我真想當(dāng)一個(gè)逃兵，隨時(shí)都可溜。突然一聲掌聲想起，一片掌聲也隨之而來(lái)，接著是雷鳴般的掌聲。我看見(jiàn)同學(xué)們信任的眼神，溫暖的笑容。心想：“不能再僵持下去了。”于是，我鼓足勇氣，以堅(jiān)定的步伐走上講臺(tái)，用時(shí)而高昂激越，時(shí)而清風(fēng)拂柳的聲音，聲情并茂的演唱完了整首《友誼地久天長(zhǎng)》的'英語(yǔ)歌。老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“曾煒杰的表演很精彩，得到了最高分。”掌聲再次響起，這掌聲仿佛是一首美妙的音樂(lè)，流入我的心田。我深深地鞠了一躬，如釋重負(fù)地走下講臺(tái)。這時(shí)，我的喜悅心情難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，似乎全身都在沸騰，久久不能平靜。
通過(guò)這件事，我也學(xué)會(huì)了給人掌聲。每當(dāng)我鼓掌的時(shí)候，那溫暖的一幕就會(huì)在我腦海里閃過(guò)。使我懂得了尤其是遇到困境，容易屈服的時(shí)候，掌聲是多么重要啊！它能讓自信的人更加展現(xiàn)風(fēng)采，能讓膽小的人看到希望的曙光。讓我們都毫不吝嗇地伸出雙手，分享掌聲帶來(lái)的快樂(lè)吧！
掌聲的作文 篇36
自此我懂得了掌聲的意義。而后的一件事更讓我懂得了掌聲的真諦。班中開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，一個(gè)平日不愛(ài)說(shuō)話的女孩子被推上了講臺(tái)，大家讓她唱一首歌。平時(shí)默默無(wú)語(yǔ)的她，此時(shí)白凈的.臉上泛起一陣紅潤(rùn)，不好意思的低下頭。看到她這樣我不禁想起了那次的我。于是，我?guī)ь^鼓起了掌，接著持久的掌聲響起了。顯然，她同樣被掌聲感化了，抬起頭。我們注意到她有些紅的眼圈，接著一陣娓婉的歌聲開(kāi)始了。奇怪的是那次以后，我注意到她開(kāi)始上課舉手了。生活得更快樂(lè)了。因此，我更明白了掌聲的真諦。
讓我們學(xué)會(huì)鼓掌吧！你的掌聲可以給他人以信心，你的掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會(huì)讓他人走出困境。其實(shí)在人生大舞臺(tái)上，讓不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵(lì)，也是肯定。所以讓我們一起大膽地為別人，為自己，為人生，也為生活而鼓舞吧！
大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活。不要吝嗇你的掌聲——鼓掌。
掌聲的作文 篇37
花兒是芬芳的，就如它的名字一般。但是，無(wú)論日曬亦是風(fēng)吹，卻總有一朵無(wú)形的花，開(kāi)在我心底那不易察覺(jué)的角落，溢出那陣陣花香。那便是——掌聲。
再一次登上舞臺(tái)，卻仍抑制不了第一次的那種緊張，閉上眼睛，慢慢享受著攝影機(jī)工作時(shí)不協(xié)調(diào)的聲響。我已經(jīng)不能記起這是第幾次登上了輝煌的舞臺(tái)，只知道這次能登上神圣的紹興大劇院是第一次。
作為少先隊(duì)代表，我有幸成為主誦，每一次中午排練的汗水化作了一片片各不相同的拼圖，終于有了這一天，我有能力將這些拼圖拼成了我眼前大劇院的模樣。
我在心中倒數(shù)，當(dāng)數(shù)字歸零的`那一刻，我走向了舞臺(tái)中央。心中將臺(tái)詞偷偷地念了一遍，于是我緩緩地開(kāi)口，將熟得不能再熟的臺(tái)詞含情脈脈地念了一遍，并認(rèn)真地聆聽(tīng)著其他少先隊(duì)員代表的發(fā)言。時(shí)間悄然離去如沙漏中的沙，轉(zhuǎn)瞬即逝。終于，當(dāng)燈光漸暗時(shí)，我咽下了一口唾沫，知道，我們已完整而成功地完成了這次演講。三，二，一。掌聲瞬間響起，我深知這掌聲中的一部分是送給我的。我漸漸退下了舞臺(tái)，心中仍回蕩著那久久不能散去的掌聲。掌聲在我心中漸漸蕩漾開(kāi)去，無(wú)影無(wú)蹤。可我心中卻如同綻出了一朵朵五彩的花兒，它們的芬芳縈繞在我的心頭。我變得自信，心中的花兒變得似乎愈加美麗。
每個(gè)人心中那片角落，總會(huì)盛開(kāi)這一朵花兒，當(dāng)用汗水澆灌，用掌聲施肥時(shí)，它才會(huì)噴發(fā)出最濃郁的芬芳。
掌聲的作文 篇38
生活中，處處充滿了掌聲，它給予人們精神上的鼓舞。
當(dāng)你第一次上臺(tái)時(shí)，掌聲會(huì)撫平你內(nèi)心的緊張；當(dāng)你沒(méi)有勇氣做一件事時(shí)，掌聲會(huì)給予你足夠的力量；當(dāng)你不幸遭遇失敗時(shí)，掌聲會(huì)給予你莫大的安慰；當(dāng)你難過(guò)時(shí)，掌聲會(huì)給你一個(gè)快樂(lè)的天堂！
掌聲是一劑良藥，能治好心中的病；掌聲是一縷春風(fēng)，能撫摸心中的痛；掌聲能撫平一個(gè)人內(nèi)心的自卑……
我一直難以忘記，曾經(jīng)讀過(guò)的一篇文章——《掌聲》：在一所學(xué)校里，有一個(gè)叫英子的女孩，她是一個(gè)不幸的跛腳姑娘，心中的自卑淹沒(méi)了歡樂(lè)……
那是一個(gè)上午，新來(lái)的老師讓英子上臺(tái)講故事，英子咬著嘴唇，眼圈紅紅的，遲遲不肯上臺(tái)，水靈靈的大眼晴里充滿了對(duì)老師的哀求。可在老師的鼓勵(lì)下，還是一拐一拐地走上講臺(tái)，霎時(shí)，臺(tái)下響起了陣陣掌聲！那掌聲猶如一束陽(yáng)光，趕走了英子心底的陰霾。英子講述了一個(gè)自己的`小故事，當(dāng)英子激動(dòng)地講完故事下臺(tái)時(shí)，班中又響起陣陣掌聲！
從那以后，英子整個(gè)人都變了，她變得活潑開(kāi)朗，經(jīng)常和同學(xué)一起玩耍。甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上還讓同學(xué)教她跳舞呢！
掌聲是生活的一部分，善良的人，是不會(huì)吝惜自己的掌聲的。我相信，每一個(gè)善良的人都不會(huì)吝嗇自己的掌聲，讓我們把更多的掌聲送給他人吧，也讓我們珍惜每一次掌聲！
掌聲的作文 篇39
這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我在閱讀測(cè)試取得了好成績(jī)，學(xué)校要在電教廳為我們頒獎(jiǎng)。我要感謝臺(tái)下的同學(xué)們給了我贊美和寬容。
電教廳里坐滿了人，所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)和家長(zhǎng)代表都來(lái)了。一位老師給我們安排好了座位。校長(zhǎng)講話之后，我們便一排排地按次序上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。我是又自豪又緊張，要知道，我坐在第三排的第一個(gè)，是要帶領(lǐng)這一排的同學(xué)上臺(tái)的`。那位老師叮囑我，領(lǐng)獎(jiǎng)結(jié)束，要帶著同學(xué)們順著舞臺(tái)走，到另一邊下。我生怕忘了，心不由得撲通撲通地。在我們上臺(tái)的時(shí)候，下面響起了熱烈的掌聲，這掌聲好像在說(shuō)：“你們真棒！”這掌聲，讓我全身充滿力量，我頓時(shí)無(wú)比的自豪。
可不知怎么的，領(lǐng)完獎(jiǎng)離開(kāi)舞臺(tái)時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)身，沿原路返回，邁出第一步后，我才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我頓時(shí)臉通紅，慌了。此時(shí)臺(tái)下竟然爆發(fā)出了一陣掌聲，這次的掌聲又似乎在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。”在同學(xué)們的掌聲中，我靈機(jī)一動(dòng)，后退一步，讓同學(xué)們先順著舞臺(tái)走到另一邊，我最后離開(kāi)，總算順利地作了補(bǔ)救。
這次，我最要感謝的就是臺(tái)下同學(xué)們的掌聲，它給了我自信，勇氣，給了我寬容。
掌聲的作文 篇40
以前在班級(jí)中享受同學(xué)們的掌聲，心里總是非常滿足。但在這次偶然的機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)享受那些不認(rèn)識(shí)的老師與同學(xué)的掌聲，也有別樣的快樂(lè)。
這個(gè)星期六，我參加了“驢行團(tuán)”的宜興南岳寺之旅。在車上舉行才藝大比拼，每位同學(xué)輪流參加。
該來(lái)的總要來(lái)，輪到我時(shí)，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來(lái)：“我們還沒(méi)好好翻一翻那錯(cuò)過(guò)的幾年……”周圍霎時(shí)間安靜了，同學(xué)們不聊天不說(shuō)笑了，像監(jiān)控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著我。
我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動(dòng)起來(lái)，似乎除了我細(xì)細(xì)的聲音外，一點(diǎn)兒雜音也沒(méi)有了，安靜得詭異。
“……謝謝。”我唱完了。有那么一兩秒誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，靜靜地坐著，仿佛在等待著什么。是哄堂大笑？還是無(wú)數(shù)諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽(tīng)。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥(niǎo)，將自己縮進(jìn)角落，不被注意。
突然，一陣?yán)坐Q般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無(wú)數(shù)驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現(xiàn)實(shí)的世界。
我不解地抬起頭，卻對(duì)上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節(jié)奏地拍擊著，如敲打樂(lè)器般樂(lè)此不疲。掌聲漸漸慢了下來(lái)，卻沒(méi)有消失，反而增添了幾分柔和。
我閉上眼睛，先前的'自卑已消失不見(jiàn)，取而代之的是一種別樣的感覺(jué)。它悄無(wú)聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。
這暖流四處傳遞，使整個(gè)身子都熱起來(lái)，讓眼睛抹上了一筆飛揚(yáng)的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個(gè)消息趕快分享別人，傳遞著快樂(lè)。
它是什么呢？我想了一會(huì)兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺(jué)嗎？只要細(xì)細(xì)享受掌聲，不就能體會(huì)到老師的肯定和同學(xué)的認(rèn)可嗎？這與在學(xué)校比起來(lái)，還真多了一種別樣的快樂(lè)！想到這兒，我由衷地笑了！
掌聲的作文 篇41
已經(jīng)兩個(gè)星期了，我還未能從“春蕾杯“小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克邀請(qǐng)賽失敗的陰影中掙脫出。媽媽見(jiàn)了很擔(dān)心，叫我出去走走，散散心。
我信步走上街頭，正漫無(wú)目的地溜達(dá)著，忽然聽(tīng)到一陣幽雅的琴聲。抬頭一看，前方有一大群人在圍著看什么，我十分好奇，片便擠進(jìn)了人群。只見(jiàn)人群中間站著一位四十多歲的中年男士，他那雙靈巧的雙手正在琴鍵上迅速而又敏捷的挪動(dòng)著。那琴聲時(shí)而輕快，好似清晨的小河正在邁著歡快的舞步；時(shí)而低沉，好似黑夜里的山谷正在嗚咽；時(shí)而高揚(yáng)，猶如洶涌澎湃的大海正在瘋狂的咆哮。使人仿佛身臨其境，讓人回味無(wú)窮。一曲完了，人群中爆發(fā)出一陣又一陣熱烈的'掌聲，久久不能停下來(lái)。
聽(tīng)了這么美的琴聲，有誰(shuí)不想認(rèn)識(shí)一下這高超的音樂(lè)師呢？于是我仔細(xì)的打量起這位大叔來(lái)。啊!他竟然是位盲人!我的心被強(qiáng)烈的震撼了。
望著盲人叔叔我想起了自己。在三年級(jí)時(shí)我就開(kāi)始學(xué)琴，這幾年來(lái)我一遇到小麻煩就退縮，不愿再去學(xué)，最后還是在家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和老師的耐心教育下堅(jiān)持下來(lái)的，可磨蹭到現(xiàn)在還沒(méi)看到什么大的進(jìn)步。和盲人大叔相比自己是那樣渺小和脆弱。一位盲人，練就這么高超的琴技要經(jīng)歷多少的磨難和痛苦啊!
又一曲完了，人們又一次給予熱烈的掌聲。我想，人們之所以鼓掌不僅僅是對(duì)盲人大叔高超琴技的充分肯定，更是對(duì)他戰(zhàn)勝病魔、超越自己的由衷喝彩。
看了這令人震撼的一幕，我的心里不禁涌起一股熱潮，覺(jué)得渾身充滿了力量。我想，我一定能比盲人叔叔做的更好。
掌聲的作文 篇42
五年前的一個(gè)冬天，北風(fēng)呼呼地吹，刮走樹(shù)上最后的幾片枯葉，卻刮不走那時(shí)我心中的沉重，我獨(dú)自一人，坐在家門(mén)前，看著暗、無(wú)陽(yáng)光的天空，陷入了沉思中。
雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵，我的眼睛又模糊了，淚水流到嘴角，咸咸的
那一天，我收到了一份禮物同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的'成績(jī)，同學(xué)們都很羨慕，對(duì)我刮目相看。可是，看著卷子上紅紅的分?jǐn)?shù)，我的心卻不好受，沉甸甸的，像裝了塊沉重的巨石。
往日，我在班中成績(jī)并不拔尖，與班前三名更是無(wú)緣。為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，多少個(gè)夜晚，在昏黃的燈光下，埋頭苦讀。我不甘于落后，我想以最快的速度，在短時(shí)間內(nèi)，達(dá)到自己的目標(biāo)進(jìn)入班前三名內(nèi)。
然而，考試并不是我想象中那么順利，答題過(guò)程中屢遭困難。我知道，無(wú)法達(dá)到目標(biāo)了。可我不甘心，自己付出這么多，卻沒(méi)有回報(bào)。于是，我昧著自己的良心，干了件不光彩的事，欺騙了自己，欺騙了他人。
我不知道如何去面對(duì)同學(xué)們賦予自己的那片真誠(chéng)。我想，那掌聲根本是不屬于自己的，我不能為此而喪失自己，喪失人格。對(duì)自己曾經(jīng)的舉動(dòng)，我心里非常后悔。
第二天，班會(huì)課上，老師再一次表?yè)P(yáng)我，讓我談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。我坦然地道出了一切，向同學(xué)、老師道歉。
出乎我的意料，一陣?yán)坐Q般的掌聲，再一次在我耳邊響起。淚，又一次從我的眼里涌出來(lái)。那是被同學(xué)們的寬容所感動(dòng)，為同學(xué)們的誠(chéng)摯、包涵而流下的淚。
啊！感謝昨日的掌聲，讓我找回了自己；感謝今天的掌聲，給予我原諒，讓我重拾信心。
掌聲的作文 篇43
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個(gè)時(shí)候，需要?jiǎng)e人對(duì)我們的鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班主任孫老師說(shuō)：“因?yàn)榇蠹覄側(cè)雽W(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評(píng)選就采取自己推薦的方法。”話音剛落，教室里就小手如林，而我呢，也想競(jìng)選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠(chéng)的手舉得最高，老師首先讓他上臺(tái)，他儀態(tài)大方地說(shuō)：“大家好，我叫張銘誠(chéng)，我想當(dāng)班長(zhǎng)，我會(huì)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長(zhǎng)是沒(méi)戲了，如果副班長(zhǎng)再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來(lái)。“李雨倩，你上來(lái)吧！”孫老師微笑著對(duì)我說(shuō)。
空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開(kāi)。好不容易走上講臺(tái)，看著下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。
我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會(huì)跳拉丁舞”我的結(jié)巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合，有的同學(xué)還幸災(zāi)樂(lè)禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時(shí)候，不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著注視我，并熱烈為我鼓掌，這時(shí)，班里又多了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)更多的'人為我鼓掌。
這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來(lái)，不再結(jié)結(jié)巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結(jié)尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結(jié)束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲
最后，我心想事成當(dāng)上了副班長(zhǎng)。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(zhǎng)為現(xiàn)在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵(lì)！
掌聲的作文 篇44
那一刻，請(qǐng)給我掌聲，讓我不再害怕，不再緊張。用那最真誠(chéng)的掌聲，給予我最真誠(chéng)的鼓勵(lì)。——題記
那一刻，我是那么的緊張、害怕，可就在那一瞬間，出現(xiàn)了一陣有節(jié)奏的掌聲。這陣掌聲給予了我鼓勵(lì)，給了我信心，給我一個(gè)不讓我害怕，不讓我緊張的四分鐘。
那一陣掌聲就出現(xiàn)在星期六的下午。那天下午，吃過(guò)午飯，我和媽媽火急火燎的上了公交車，去上特長(zhǎng)班。我學(xué)的是樂(lè)器，老師說(shuō)我們每學(xué)完一首曲子就都要進(jìn)行一次考試：一個(gè)人一個(gè)人的坐在前面老師的位置上演奏。流程很簡(jiǎn)單，但每次演奏我都感到很漫長(zhǎng)，盡管僅僅是四分鐘。
到了之后，看到其他同學(xué)都已經(jīng)坐到座位上開(kāi)始做考試前的練習(xí)了，我也立刻坐到座位上，開(kāi)始做準(zhǔn)備。五分鐘之后，考試就開(kāi)始了。
老師隨機(jī)叫名字，叫到誰(shuí)誰(shuí)就先上去彈。我一直在心里小聲默念著：不是我，不是我……但隨后，我卻聽(tīng)到一個(gè)響亮的`聲音叫我的名字，我感到很驚訝。唉!又是我第一個(gè)彈。沒(méi)辦法，我只好去彈了。剛一起身，我就聽(tīng)到了一陣響亮的掌聲，我就不太緊張了。
我走了上去，拉了拉椅子，坐好之后，就開(kāi)始彈了。還有一點(diǎn)小緊張的我在彈第一個(gè)音時(shí)就彈錯(cuò)了。頓時(shí)，我又緊張得手無(wú)足措。此時(shí)，又聽(tīng)到了剛才的那一陣掌聲。我便冷靜地找到音后，緊接著彈了。我彈的前半部分很流暢，但當(dāng)雙手快速?gòu)椬鄷r(shí)，突然卡在了那里。我又手無(wú)足措，變得慌亂起來(lái)，不知道該彈哪一個(gè)音好。就在這時(shí)，老師給我提示了一下譜子，我又記了起來(lái)，繼續(xù)演奏。
終于演奏結(jié)束了，我長(zhǎng)呼了一口氣，懸著的心終于放了下來(lái)。正在我起身的那一刻，又聽(tīng)到了那響亮的掌聲。這一陣掌聲把我又送回到了我的座位上。
那一陣掌聲，我直到現(xiàn)在還記得。就是那一陣掌聲，讓我在那四分鐘里不再害怕，給了我自信，給了我無(wú)盡的鼓勵(lì)。請(qǐng)給我掌聲，給我那最真誠(chéng)的掌聲，給予我最真正的鼓勵(lì)。
掌聲的作文 篇45
盼啊!等啊!終于熬到了周五下午競(jìng)選班委的時(shí)間了!
老師首先讓我們抽簽決定競(jìng)選順序，我十分慘，抽到了一個(gè)2號(hào)，不過(guò)，張開(kāi)宇比我更慘，他抽到1號(hào)。
當(dāng)張開(kāi)宇走上講臺(tái)時(shí)，我的心撲通撲通的直跳，我心里面默默地練習(xí)著我的競(jìng)選稿，至于張開(kāi)宇說(shuō)的什么，我一句也沒(méi)有聽(tīng)到。“請(qǐng)2號(hào)李怡函同學(xué)。”耳邊聽(tīng)到張老師的聲音。“尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。”我流利的說(shuō)著我的競(jìng)選稿，剛才的緊張此刻竟然都沒(méi)有了，講臺(tái)已經(jīng)成了我的舞臺(tái)。“如果通過(guò)這次競(jìng)選，我能當(dāng)上班長(zhǎng)，我一定盡心盡力幫助每一名需要幫助的同學(xué)，做大家的好榜樣，當(dāng)老師的好助手，絕不辜負(fù)老師和大家的期望，誠(chéng)懇大家為我投上您寶貴的一票，謝謝大家!”我標(biāo)準(zhǔn)地鞠了一個(gè)90?的躬，我自信地走下講臺(tái)，頓時(shí)臺(tái)下響起了雷鳴般的.掌聲。
我的眼淚差點(diǎn)兒奪眶而出，我終于理解了什么叫熱淚盈眶，因?yàn)槲业男氖菬岬摹＿@次雷鳴般的掌聲，使我明白了同學(xué)之情--友誼，它使形式的東西變成了有心有肺、有血有肉，這次掌聲不僅是鼓勵(lì)、贊賞，更是一種信任。
當(dāng)所有同學(xué)都競(jìng)選完畢，開(kāi)始公開(kāi)唱票。趙妤負(fù)責(zé)唱票。“李怡函，馮楚原”。我第一個(gè)就聽(tīng)到了我的名字，我心想;“開(kāi)局不錯(cuò)。”李怡函，孫天宇。”“李怡函，何雨澤。”……陳錦軼扭過(guò)頭，笑著對(duì)我說(shuō)：“耳朵聽(tīng)‘李怡函’就要長(zhǎng)繭子了!”過(guò)了一會(huì)兒，才是我的大風(fēng)暴，趙妤竟然連續(xù)念了十個(gè)“李怡函”同學(xué)們“哇!哇!哇!”炸開(kāi)了鍋。“李怡函太厲害了”“對(duì)呀，得甩他們幾個(gè)一條街!”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，而我內(nèi)心早已歡呼雀躍，同學(xué)們不約而同地又一次響起了掌聲，我卻雙手捂臉，有點(diǎn)不好意思了!我對(duì)程錦軼說(shuō)：“快掐我，是真的嗎?”“疼疼疼!”原來(lái)這是真的，不是做夢(mèng)，我再次沉思，同學(xué)們?yōu)槭裁从忠淮雾懫鹫坡?是不是包含著他們對(duì)我的無(wú)限期望?
最后我以42票的好成績(jī)，在同學(xué)投票中脫穎而出。這時(shí)，熟悉的掌聲又一次響起了。我心想：這次掌聲代表了什么?是同學(xué)們對(duì)我的祝福?還是希望我和大家一起把班級(jí)管理好，為四(9)班爭(zhēng)光?
這三次雷鳴般的掌聲，在同學(xué)眼里可能是一樣的，可在我的心里卻截然不同，這里面有同學(xué)們對(duì)我的信任，有同學(xué)們對(duì)我的期望，更有同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)。我一定不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望，做一名盡職盡責(zé)的好班長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)。
掌聲的作文 篇46
靜靜地坐在桌前，回憶往事，我便會(huì)想起一年級(jí)時(shí)的那片掌聲。
我小時(shí)候十分靦腆，上課時(shí)老師提問(wèn)，雖然心中知道答案，但是仍然不敢伸出那雙似乎如巨石般重的手，有時(shí)候被老師叫到了，也支支吾吾地說(shuō)不出答案來(lái)，直到一堂語(yǔ)文課，我終于舉了一次手。
當(dāng)時(shí)，老師正出了一道編寫(xiě)句子的`題，就只有一個(gè)人會(huì)回答。此時(shí)我心中已經(jīng)有了一個(gè)明確的答案，但心里十分糾結(jié)。“到底要不要說(shuō)呢？萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了呢？要不，我不說(shuō)了吧！……”經(jīng)過(guò)許許多多的糾結(jié)后，我終于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了第一次手。老師叫了我，但不知怎么的，自己的嘴巴似乎張不開(kāi)了，愣愣地站在那兒。過(guò)了片刻，老師正要讓我坐下時(shí)，我的嘴里終于冒出了一句十分正確，而且很動(dòng)聽(tīng)的句子。老師表?yè)P(yáng)了我，隨后，教室里響起了一片熱烈的掌聲，頓時(shí)，我便心潮澎湃，無(wú)比激動(dòng)。
此刻，我的心里開(kāi)出了一朵自信之花。那片掌聲，讓我終身難忘。
掌聲的作文 篇47
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們走進(jìn)未來(lái)……掌聲，響起的是鼓勵(lì)，拍起的是贊美，表達(dá)的是認(rèn)可。一路走來(lái)，因?yàn)橛姓坡曄嗯悖圆粫?huì)灰心；因?yàn)橛姓坡曄嗯悖粫?huì)氣餒。打開(kāi)記憶的音樂(lè)盒，一聲聲掌聲飛瀉入耳，仿佛身在其中……
學(xué)校“小喇叭”清脆的聲音在耳畔回蕩：“通知，請(qǐng)大隊(duì)委候選人盡快到藝術(shù)大樓五樓集合，十分鐘后開(kāi)始競(jìng)選。”我那平靜的心立刻緊張地“咚咚咚”地跳了起來(lái)。
我一步挨一步，好不容易才蹭到了教室里，哆哆嗦嗦地走到座位上坐了下來(lái)。這時(shí)，演講已經(jīng)開(kāi)始了，臺(tái)上下聲情并茂地介紹自己優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)是我在這次競(jìng)選上最大的對(duì)手。片刻后，他結(jié)束了自己的演講，并深深地鞠躬，臺(tái)下立即響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。聽(tīng)著這掌聲，我的心中又增添了一絲不安。該我了，我做了幾下深呼吸，懷著一顆惴惴不安的心，故作鎮(zhèn)定地走向講臺(tái)，開(kāi)始了我的演講。很明顯，我感到自己有些膽怯與緊張，剛開(kāi)始還能勉強(qiáng)沉住氣，但慢慢地，我臉上仿佛有兩團(tuán)火焰在燃燒，胸膛里的心不停地亂跳，說(shuō)話也變得吞吞吐吐，口齒不清，音量細(xì)小得如一只蚊子般，掌心里也捏起了一把冷汗。我再也說(shuō)不下去了，盡管我竭力忍住不讓眼淚掉下來(lái)，可這沒(méi)有用，眼淚肆意地劃過(guò)臉頰。但，臺(tái)下卻突然響起一片掌聲，有老師的，有同學(xué)們的，有評(píng)的，甚至還有我的對(duì)手的。我知道，他們?cè)诠膭?lì)我說(shuō)下去，他們認(rèn)可我了。我沉住了氣，雖然已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)選的可能，但我還是把演講稿念完了。臺(tái)下又響起了一片掌聲。這掌聲比任何時(shí)候都要熱烈，我從未得到這這么大的尊重。我哭了，這一次，我沒(méi)有抑制，任憑淚水嘩嘩流淌。深深地鞠一處躬后，回到座位靜靜地等待。
如我所想的一樣，一個(gè)陌生的.名字沖入了我的耳際。我沒(méi)有當(dāng)選，但是我得到了別人沒(méi)有的認(rèn)可與尊重。于是，我更加積極地為班級(jí)爭(zhēng)光。課堂上多了一句響亮的回答，課間多了一個(gè)活躍的身影，學(xué)校外多了一聲甜甜的問(wèn)候……
在人生的舞臺(tái)上，掌聲從不缺席，無(wú)論是精彩的演講，還是失敗的表演，它都會(huì)在你身邊，為你喝彩……
掌聲的作文 篇48
人生如同一條小路，走在人生漫長(zhǎng)的小路上，路上的困難如同阻擋的荊棘，讓人們寸步難行，而掌聲卻一次次激勵(lì)著人們努力前進(jìn)。
在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，班里換了一位語(yǔ)文老師，這位老師姓胡，她看上去和藹可親，十分親切。
在上學(xué)第二天的時(shí)候，老師出我們來(lái)讀昨天學(xué)過(guò)的課文，同學(xué)們紛紛舉起了手，只有坐在墻角邊的我還在猶豫不決。老師見(jiàn)狀，覺(jué)得十分奇怪，就讓我來(lái)讀書(shū)，那一刻，我非常驚奇，心中亂成了一鍋粥，不知道怎么辦了。就在這時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，輕藐地說(shuō)：“老師，他是一個(gè)結(jié)巴，肯定讀不好的！”老師笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我就要他讀！”
這時(shí)老師給我鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛鼓起了掌，這掌聲如同一縷縷陽(yáng)光，射進(jìn)我的'心中，直射我的心田，照亮了心中的黑暗，讓心中有了一盞明燈。我緩緩地走上臺(tái)去，記得那時(shí)眼睛是濕潤(rùn)的，我顫抖地拿著書(shū)，結(jié)結(jié)巴巴地讀完了一篇課文，就在那一刻，臺(tái)下又響起了掌聲，那掌聲悠長(zhǎng)而熱烈，就在那一刻，我又哭了......
那一次掌聲讓我終身難忘，它宛如一條匆匆的流水，劃過(guò)我的心中；它宛如一盞明燈，照亮我心中的黑暗。
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