怎樣讓孩子養成好的個性品質

　　父母要樹立榜樣。年幼寶寶愛模仿他人。父母的行為是天生的教材。父母自己要熱愛勞動、關心他人、自信、尊老愛幼、文明禮貌、有責任感和正義感等。這樣寶寶才有可能養成好的個性品質。相反，如果父母十分自私、自卑、不文明，對生活和社會態度消極，寶寶將來也不會發展得好。

　　3歲左右的寶寶正處于人格發展的重要階段，這一階段既可以反映出嬰兒期人格發展的情況，也可以預示將來發展的趨勢。因此，對該階段幼兒的人格發育應特別重視。人的性格并非是一成不變的，可一旦形成就有相對的穩定性。3歲的寶寶在性格上已有了明顯的個體差異，且隨著年齡的增長，性格改變的可能性越小。因此，培養寶寶性格的關鍵取決于教育方式。實際上培養寶寶性格品質要從小抓起，從建立良好的生活習慣著手，如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓練等，這些，先入為主的習慣就是寶寶日后的習性。

　　今天的父母大多只有一個孩子。面對獨一無二的“寶貝”，該如何讓寶寶健康成長！最重要的是，要按照寶寶自身發展的規律培養他們，讓寶寶在獨立中成長。

　　放手讓寶寶“自己來”。兩歲以后是寶寶獨立性發展最快的一個階段，什么事都要“自己來”！明明做不好，還不讓別人幫忙，如果父母仍像以前那樣呵護和限制寶寶的活動，寶寶有時就會發脾氣，不了解寶寶的父母也許會說“這孩子變得不聽話了”，其實這是寶寶成長過程中必不可少的一步，也是寶寶可喜的進步。教育家程準先生說過“凡是寶寶自己能做的事情，要讓寶寶自己做”。俗話說“心靈手巧”，手的靈活直接關系到腦的發育。身體各部位動作需要腦的協調支配，在很大程度上促進腦的發育。所以多讓寶寶自己動手做事，增加鍛煉機會，不僅是生活能力的培養，也是促進腦功能發育和健全的一種手段。

　　要給寶寶創造做事的機會。寶寶學習生活自理技能的機會很多，日常生活，飲食起居幾乎處處都有可以讓寶寶做的事。但寶寶做的不好是情理之中的事情，最主要的是有積極性去做，重在參與。通常寶寶并不覺得重復的練習是一件單調的事，對做事的結果也沒有爸爸媽媽那么關心，如果做壞了，寶寶并不一定氣餒，對寶寶來說，練習做事的過程是重要的。適當的夸獎有待寶寶堅持學習取得成效。在寶寶做的不好或做錯的時候，父母不要隨便批評，不要一開口就“你不行” “你怎么這么笨”，這種橫加指責會打擊寶寶的自尊心和積極性。父母也冷靜分析寶寶沒有達到要求的原因，看到寶寶的一點點進步都要給予鼓勵，在寶寶成功時一起分享快樂，讓寶寶感受到父母對他的關心和愛護。一個生活能力發展良好的寶寶，常受父母的表揚，有較強的獨立性和自信心，行為表現也顯得較愉快、活躍。

　　許多父母認為，家庭教育是一種生活中隨機教育。換句話說，家庭教育的“一招一式”要時時注意培養寶寶適應社會生活需要，培養寶寶能夠獨立生活的本領。這種教育思想說起來簡單，但做起來卻被一些家長有意無意地忽略掉，或出偏差。因此，父母認識寶寶成長的階段性，教育的隨機性要與寶寶成長的發育特征結合。

　　有意識的教育。在日常生活中父母給寶寶講故事，看圖書或遇到一些實際問題時，父母要注意啟發鼓勵寶寶學習好的行為，當好孩子。

　　在實踐中培養寶寶數數能力。教3歲寶寶數數，主要通過日常生活，結合實際物體來進行。如在生活中，通過寶寶親身實踐活動，積累數的感性經驗。在家生活的周圍環境中，多種事物都有數量關系。比如屋子里有一張床，一臺電視機，幼兒園的小朋友都有一個小椅子等等。父母要通過日常生活中接觸到的各種事物來教寶寶數數。尤其對3歲的寶寶而言，父母更應讓寶寶在直接接觸事物的親身實踐中獲得數的感性認識。例如，通過玩“許多”積木，吃“很多”餅干，使寶寶認識多數。這是寶寶認識數的最早階段。同時，讓寶寶知道多種事物都是由一個一個組成的。教寶寶在日常生活中認識“1”是極為重要的。因為“1”是數的基礎，任何數都是由若干個“1”組成的：例如，在寶寶幫媽媽擺餐具，讓寶寶在媽媽放的每只碗上放一雙筷子，然后讓寶寶看哪個碗上少了，那個碗上多了。

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