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2歲的孩子總喜歡摔東西怎么辦
我們時�？吹叫『⑺|西，不管是吃的還是玩的的東西，拿在手里就往地上摔，很多婦女很著急。兩歲的孩子愛摔東西，怎么辦呢?
心理學家李子勛回復：人類總是遺忘自己稚幼時會干的事。2歲的孩子把東西扔在地上，或者拉扯一些可搬動的東西在地上是一種行為探索，他會很開心，覺得好玩。問題是家長應該做些什么來應對，不能期望孩子的改變。比如把易碎、貴重的東西不放在孩子能及的地方，家具，電視，花瓶，養的植物也要固定好，以免傷著孩子。這樣的行為可能要延續到接近3歲，孩子的興趣會轉向其他方面。2歲孩子的行為訓練是可以的，告訴他這個可以，那個不可以，不過，要他真正理解父母的意思還得等他稍大一些。
這個時期最擔心的是受傷和亂吃東西。比如被抽屜/柜門夾著手，被有火的爐灶/開水燙傷等。一般小孩到4歲后才能真正識別危險并有逃離能力。2歲小孩什么都要嘗一嘗，所以有小孩的家里一定要干凈，一般藥品/農藥都要鎖起來。父母說我小時候也干過一些很可怕的事，比如登高從高處摔下來，吃過兔子拉的屎，4歲左右貪玩還走失過。這些都是孩子成長必然要經歷的風險。仔細想來，人類可能也正處在兩三歲的生命探索成長期，我們一點都不知道危險，不知道敬畏，不知道滿足，把大自然把玩到滿目瘡痍。誰可以來讓我們節制，謹慎，收斂呢?沒人做得到，所以，對2歲的孩子的行為重要的是教育成人，而非針對孩子。
2歲的孩子愛摔東西是一種探索世界的行為，他們喜歡東西摔下去之后發出聲音的感覺，會覺得很好玩，當孩子過了這個時期就會明白有些東西不可以摔了。
滑雪板天才少女隕落帶給我們的沉思
少年時成為滑雪板天才少女，14歲摘得全國桂冠，今井夢露早于大多數普通的女孩子，成為公眾關注的焦點，然而2006的冬奧會卻使她備受撻伐。對一個未經多少世事的女孩子來說，人生的急轉直下是始料未及的。
從心理學上來講，每個人的自發行為，都反映了TA的內心需要。今井夢露流連于夜店，未必意味著這個十幾歲的女孩子對夜店有多么感興趣，但一個正值青春的女孩子遇到困境時，不是尋求父母的幫助，也沒有向朋友傾訴，而是選擇了繼續充大頭，用出賣肉體的方式，填補經濟的虧空，可見她的內心有多少不為人知的無助、迷茫與空虛。這些淌著血的傷疤，她不知道要如何包扎，也沒有勇氣呈現給任何一個可能會幫助到她的人，她只想選擇一個能完完全全接納她的人--牛郎無疑是一個“不錯”的選擇。
如果在她失利時，她所在的團隊能夠給予有效的心理疏導;如果她的家人能夠給她足夠的安全感和支持;如果她自己能夠勇敢向好朋友吐露心事，尋求精神上的撫慰……也許這一切就不會發生，而當初那個滑雪板天才也不會就此隕落，取而代之的，或許是一個發奮訓練、自我超越的堅強女孩。
時代發展到今天，不斷有更多的童星在涌現，他們可能來自體壇，可能來自演藝界，可能來自科技領域……，如果我們不能夠在他們成名時予以更多的心靈關懷，不能讓他們在享受榮光的同時，認識到人情的冷暖，學會如何理性應對挫折，或許日后還會有許許多多的今井夢露，還會有許許多多的悲劇重演。
心理解讀：在這個功利化的世界上，我們學得最多的就是如何更好地贏，而很少有人教我們怎么更體面地輸。贏了，萬世矚目，不僅是名譽、地位、金錢的獲得，更能給一個人的內心帶來極大的滿足感。輸了，你就會由頭戴光環的明星瞬間淪為窮光蛋，原本孤傲的內心也很可能隨之一敗涂地。
請不要這樣夸孩子
你真聰明
現在說這句話最多的算是隔代人了，“你看，我們家××多聰明呀!”他們覺得自己家的后代都是絕對聰明的，甚至有時候還拿來和別的小孩比較。
孩子撅著小屁股一通忙乎，跑到奶奶旁邊說，奶奶你看，我把鞋帶系好了。奶奶夸贊，多聰明呀!又跑到我身邊，說媽媽我把鞋帶系好了。就在昨天，她還因為系不好鞋帶不耐煩，直接說我不會系，媽媽幫我系。
我告訴她，一只手把硬硬的鞋帶頭捏緊緊的，另一只手把洞洞翻出來拿穩，就能系好了，然后示范一遍。“媽媽都沒幫忙，是你自己努力系好的，快給媽媽看看怎么系的呀?我也學學�！�
要點：夸努力不夸聰明
孩子的每一次努力都被簡單的一句“你真聰明”覆蓋，他或許更想知道，到底是哪里聰明。時間久了，聰明的他，在遇到一些小挫折之后會變得沮喪。如果，告訴他，你在某方面努力，達到了自己想要的成果，讓孩子明白我通過努力可以實現，去探索這個世界，孩子的自信更容易樹立。
你真漂亮/帥
女孩夸漂亮，男孩夸帥，現在帶孩子出去，人人見了都這么夸，這成了見面最好的開場白，也成了打招呼的客套話。孩子叔叔阿姨爺爺奶奶好的禮貌性問語，也被淹沒在這一片夸贊聲中。
上小學的同事的孩子長得像混血兒，就是如此被一路表揚過來，她曾很驕傲地跟媽媽說：“媽媽，他們都說我漂亮，我們同學也這么夸我�！蓖骆偠ú詻Q的告訴她：“漂亮我只希望你更自信，不自卑，但不是炫耀的資本，漂亮的孩子更努力，才是人們最喜歡的�！�
作為家長，我其實更在意，我的孩子正在跟你禮貌地打招呼后，夸她有禮貌比夸她漂亮更會讓她進步。
因為，漂亮或者帥，他只是遺傳了比較好的基因，并非他后天努力獲得。我不想他因為“不勞而獲”而沾沾自喜，把這個當做他生存的能力，這不利于孩子的心理健康成長。
莫讓“表揚”只是停留在“表”面，而是發現孩子的閃光點，讓她懂得“揚”長避短。
要點：夸禮貌不夸漂亮
夸禮貌比夸漂亮更會讓她懂得，禮貌待人是原來會獲得友善的回應。作為父母，即使干預不了別人，但每次帶孩子出去，禮貌用語方面我格外注意，耳濡目染，我也希望我的孩子也會如此。
你真棒
這句夸獎算是殿堂級的使用語了，隨處都用。我家孩子從小不怎么愛喝水，每次阿姨喂幾口水，都夸孩子“真棒”，幫忙搬個凳子也說“真棒”，還時不時豎起大拇指。
我的天，喝個水都棒，這是她生存的必須生活資料，愿意了會喝，不愿意了自然會推開，孩子也感到莫名其妙，時間久了，都對這個用語無感了。
既然夸獎沒起到激勵的作用，還不如不用。
后來我明確跟阿姨說，以后別夸孩子棒。生活中我做了更多的示范。飯后，孩子趔趔趄趄幫我把盤子送到廚房，我并沒有擔心盤子會摔碎，只是告訴她，謝謝你幫媽媽干活兒，媽媽看到你送盤子的時候手抓的緊緊的，盤子安全回家啦。孩子回應，這樣抓緊緊的就不會掉。
要點：夸細節不夸大概
孩子也居然意識到父母對自己做事過程中細節的關心，得到肯定后，細節方面會做得更用心。
你是個大寶寶了
很多時候孩子對這個會很迷惑，孩子做了一些事情后，有人夸長大了，是個大寶寶了。反過來，禁止孩子做一些事情的時候，又說，等你長大了就能干了。
換我也非�？鄲溃业降组L大沒?
要點：夸孩子力所能及的
孩子在干好一件事情的時候，別用“大寶寶”一類的詞語，夸他會了某種技能會讓他更有成就感。也可以角色轉換，在自己需要做的時候，請孩子來幫忙，向孩子請教。這樣，他覺得這種技能也會有用處，更有動力學習新的技能。
心理解讀：
夸孩子的目的，是為了讓他有個好的品質，但是夸的方法還是很講究的，作為父母，不泛泛而夸，從具體、細節和努力方面夸，更會讓孩子受益終生，這才是有利孩子杜絕自卑心理的方法。
家庭閱讀應該要有更深層次的意義
一、家庭親子閱讀的好處
現今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時間減少，但是無論時間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時間，絕對要空出來，因為親子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處：
1、增進感情
孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。
2、增強語言能力
喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。
3、學習協調溝通能力
自小培養與同儕或親長間的協調溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
4、增加知識
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。
5、提升寫作能力
喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。
6、經驗傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。
7、獨立思考
閱讀可培養批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力和細膩疏導能力。
8、休閑娛樂
經由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心之目的。
二、親子閱讀的方式
書，對孩子而言，是認識外在世界的重要管道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發“愛書”極為重要的種子。
兒童在不同的年齡和發展階段，需要各種不同的書籍伴著他們成長，因此，父母為孩子挑選適合其認知程度與興趣的書籍，將是吸引子女喜歡閱讀的關鍵。
材料選定之后，親子間可以開始閱讀，共讀只是一種形式，如果孩子太小無法閱讀時，可以由大人用說的、用念的替代，例如：三歲以前的小孩由于手眼協調還沒有完全成熟、穩定，因此這一階段的引導，可讓孩子看大圖片，大人一面用手指著圖片，告訴他圖片的名稱，一面讓孩子看你的嘴型，同時速度放慢，咬字要清晰，并且多重復幾次，這樣等于同時教孩子閱讀和發音。幼兒因年紀小，注意力、興趣等無法集中，又還不認識字，這時父母應選一些情節單純、故事短的故事書或是圖畫書給他，并且在旁陪他一起看書，講解書里的內容給他聽，使孩子在無形中潛移默化。
孩子到了四、五歲時不再完全依賴圖畫，文字、情節、人物均可增多，故事要更活潑、有趣，而一些他不完全熟悉的事物也會給他帶來新鮮感，父母在陪讀時不必照本宣科
講述，而未講之前可以讓他自己“看圖說故事”，或講完讓他重述一次，或問幾個相關的問題，訓練他們說話的能力;另外，也可以鼓勵孩子將他熟悉的故事大意講給大人聽，這樣做，一則能看出孩子的吸收力，再則亦可培養其表達能力。
根據有關“兒童閱讀”的研究發現：六歲到十二歲是閱讀的豐沛期，他們就像一塊海綿，遇水即吸;不限題材，不拘類別，凡是新鮮的、有趣的，他們都喜歡，特別是能夠表現人生種種考驗的故事，更能夠滿足他們。當他們碰到感動人的文字，決不吝惜付出他們的熱情，他們希望書能讓他們看得又哭又笑。對于六、七歲的孩子，父母不要終止每天的朗讀活動。相反地，更需要選擇一些文字較深奧，句子多變化，情節較復雜和篇幅較長的故事朗讀給孩子聽。八至十歲的孩子，喜歡看有關學校和家庭生活的故事，透過這些故事，可幫助他們解決生活上遇到的問題，因此，父母應為孩子選擇他愛看的書，情節和人物較復雜，不同種類的書。對于十一、十二歲的孩子，父母應該替他們準備一些能幫助他們探討道德感與價值觀的書籍，另外，非小說及小說的書，也很重要，父母與子女可以共同討論。
三、家庭親子閱讀的阻礙
經由各種方法去培育讀書風氣，養成良好的讀書習慣，師長的誘導和社會的鼓勵固然重要;但是，家庭的合作與父母的努力也不可或缺。否則不是事倍功半，就是功虧一簣。父母對于子女讀書興趣的培養，家庭教育的責任既然如此重大，那么，我們在推動家庭親子閱讀活動時，即使遭遇到一些障礙，也不應該退卻�，F在，先闡述可能出現的障礙如下：
1、父母缺乏“以身作則”的觀念
兒童喜歡模仿，且模仿的物件往往是大人，培養子女的閱讀興趣，可從樹立良好的榜樣開始。父母本身喜愛閱讀，暇時一卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然對書本產生一種喜愛的心情。假如父母自己對閱讀毫無興趣，一年之內難得摸上幾回書本，則會造成言者諄諄，聽者藐藐，如何產生親子共讀的想法呢?
2、父母未能多讀給子女聽
學前兒童，自己還未有閱讀能力，培養其閱讀興趣之道，在于多讀給他們聽。兒童富于想象，敏于感受，所讀的范圍應該廣泛。上自書本如童話故事，下至說明書如新玩具的指示，都是現成材料。然而，許多家庭的父母常常借口忙著賺錢，以為只要替孩子購置書籍，就算已經盡到責任了，卻疏忽了應該做好多讀書給子女聽的重要性及必要性。
3、缺乏各式各樣的閱讀材料
閱讀興趣不能在書本的“真空”狀態中養成，國內一般家庭通常無法購置各式各樣的書刊，又不知道可向圖書館借閱或和鄰居朋友們交換傳閱，以彌補家里書刊之不足。
4、強迫孩子閱讀
興趣源自愉快的經驗，強迫兒童去閱讀，閱讀本身即成為一種痛苦的經驗，是懲罰而不是享受，與興趣成長的過程背道而馳，致使兒童產生反抗的心理，最后對閱讀非但不感興趣，且恨之入骨，看了書本就怕。
5、貶低閱讀的價值
父母或家人如果嘲諷孩子的閱讀活動，把他的錯誤當作笑柄來取笑，傷害了他的自尊心。更不可去貶低讀書的價值，父母若抱著“百無一用是書生”的態度，子女很快就會受到感染，認為與“書生”不可分離的書本賤如糞土，而視閱讀為無聊的玩意。
6、喜愛看電視及迷上電動玩具
電視會在無形中控制了個人的說話、動作、行為，甚至思想;它還使人頭腦簡化，想象力遲鈍，生活乏味，孩子的頭腦變的只能接受變化快速的影像，缺乏思考和創造力。此外，緊張刺激的電動玩具，讓小孩及大人著迷，其所以吸引人，在于它利用人們“不服輸”的心理，過關斬將，欲罷不能，不知不覺中，大好的時光消耗掉了。由此可知：電視、電動玩具對于親子間進行閱讀興趣的建立，危害甚大。
7、欠缺溫馨寧靜的閱讀環境
現今的家庭，經常愿意花費大筆的金錢去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費用布置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境�！懊夏溉w”就是在于孟母要為孟子找到適合讀書的環境，終于讓孟子得以成為飽讀詩書、名揚后世的圣哲。因此，倘若一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動，這是一件“緣木求魚”的事情。
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