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中班數學游戲教案《圖形找家》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的中班數學游戲教案《圖形找家》，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1.創設游戲情境，激發幼兒產生對圖形認知的興趣。
2.在認知、操作的基礎上，發展幼兒初步的觀察力、分類概括能力以及語言表達能力。
3.復習平面圖形圓形、三角形、正方形、長方形，引導幼兒根據圖形的特征進行分類。
活動準備
森林、山、小溪、獨木橋、兒童樂園大門模型，一幅圖形組合畫面的課件，不同顏色和不同大小的圓形、三角形、正方形、長方形的卡若干，榻榻米，工作盤。
活動重、難點
重點：引導幼兒按物體的特征進行分類。
難點:能夠按相同圖形的不同因素分類
活動過程
一、情境導入，激發幼兒興趣
1.故事情境講述。
我是圖形媽媽，我的家住在森林里，今天天氣真正好，我要帶寶寶出去玩，我們翻過了一座山，趟過一條小溪，走過了一座獨木橋，看，來到了哪里了?(通過欣賞PPT，給幼兒創設兒童樂園的情境，使幼兒樂于參與其中，這也遵循了幼兒以直觀的、具體的形象便于幼兒理解的年齡特征，給幼兒以身臨其境的感覺，為下面的學習埋下了伏筆。)
2.看課件，找圖形。
我的寶寶在哪里呀?引導孩子找出來，比如：小鳥的頭和眼是什么形狀的或者正方形在哪里。謝謝小朋友幫忙。圖形寶寶排起了隊伍，瞧!它們的隊伍有什么規律，請小朋友看三角形從第一個往一個比一個怎么樣?(大)咱們完整說一遍：三角形是從小到大排列的,那么圓形寶寶是按什么順序排列的?(從大到小)
評析：通過從不同身上找圖形，來復習基本的圖形，并引導幼兒說出不同圖形的主要特征，當幼兒找到不同的圖形后，教師再次引導幼兒按不同圖形的圖形分類，同種圖形按從小到大或從大到小的順序排隊，既復習了幼兒以前所學知識，又不露痕跡的滲透了本節活動的內容，讓孩子在不知不覺中學到了新的知識點。
二、學習按圖形的特征分類
1.按不同的圖形分類。
圖形寶寶排著整齊的隊伍來到一座山角山，大家一起來鉆山洞，咱們看一下洞口有什么形狀?三角形。還有什么形狀的?那么三角形的洞口應該讓什么的圖形寶寶進入呢?好，請小朋友從椅子下面取出第“1”個小包，其余的東西不要拿，過一會兒拿著“1”號包輕輕地走到洞口，不推不擠，注意安全，懂得謙讓。把所有的圖形寶寶送入洞口后拿著空包放回椅子下面坐下。
小結：咱們來看看圓形洞口出來的應該是什么圖形?三角形應該從哪個形狀的洞口出來的?對不對?
評析：通過教師創設游戲，讓幼兒初次對圖形進行分類。在這個環節每個孩子都有一個操作包，這種材料的提供遵循了”幼兒數學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決的，必須通過自己積極主動探索與操作才能習得。
2.按相同圖形不同大小來分類。
圖形寶寶鉆出山洞繼續往前走，哇!還有動物表演呢?動物張著嘴巴，還聽到它們的肚子咕咕叫，這是怎么啦?(小動物們都餓了)那們我們能做些什么呢?(喂喂它們)小朋友真有愛心，那小動物嘴巴是什么形狀的?拿著大的三角形和小的三角形嘴巴的小動物，是什么形狀的?(三角形狀)它們有什么不一樣?(大的，小的) 請小朋友拿出第“2”包圖形，看清楚餅干的形狀和大小再從小動物的嘴巴里放進去。不推不擠，注意安全，懂得謙讓。
小結：咱們看小兔子的嘴巴是大的三角形，它的肚子里應該是什么樣的餅干?
評析：此環節在第一環節的基礎上為幼兒增加了新的難度，按物體的兩種特征分類。
3.按相同形狀不同顏色來分類。
小動物們吃飽了繼續表演節目，那么再去玩玩蹺蹺板吧，看蹺蹺板的座位有什么特點?座位的形狀和顏色是怎么樣的?請拿出第“3”包圖形走到蹺蹺板旁邊。
小結：看看圖形寶寶坐的座位對不對?
評析：這個環節對于能力強的和能力中等的幼兒能夠達到目標，但對于能力弱的幼兒有一定的難度。
三、聽音樂，找朋友，鞏固按圖形的特征分類
孩子們找朋友自由組合的游戲，引導幼兒分類可有一種相同因素、兩種相同因素或多種相同因素分類。
評析：《綱要》指出：在活動中要尊重幼兒的個性差異、因材施教。因此，在這個游戲中，教師根據幼兒能力的不同設置了三種操作材料，能力弱的幼兒按一種因素分類，能力中等的幼兒按兩種因素分類，能力強的幼兒可按多種因素分類。
活動延伸：
將不同的圖形投放在益智區，再次供幼兒操作、練習。
層次一：提供按物體多種特征分類的材料。
層次二：提供按物體二或三種特征分類的材料。
層次二：提供按物體一種特征分類的材料。
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