小班數學教案

時間：2024-08-15 18:15:47 數學教案我要投稿

小班數學教案（優）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班數學教案，希望對大家有所幫助。

小班數學教案（優）

小班數學教案1

　　【設計意圖】

　　通過觀察發現，幼兒會進行無意識的操作，并嘗試給圖片進行有規律的排序。這節課結合小班幼兒對數的認識和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動中，進一步培養幼兒對數學的'興趣，并學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們在認識了水果的同時也對數學操作活動產生了濃厚的興趣。

　　【活動目標】

　　1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區別他們的不同。

　　2、學習玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。

　　3、體驗游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

　　2、大的水果操作卡片一套。

　　【活動過程】

　　一、猜水果謎語，引出活動。

　　師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。

　　“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明。”

　　二、學習玩“水果接龍”游戲

　　1、認識水果圖片，說一說水果的名字。

　　師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說。”

　　2、示范水果卡片的玩法。

　　師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個水果寶寶，現在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細看看誰和誰是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿。”教師：“對了，它們都是菠蘿，只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”

　　3、介紹游戲名稱，提出活動要求。

　　師：“這個游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說一遍。待會每個小朋友都會拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時候先要找到一樣的兩個水果寶寶放在第一個，然后給它們找朋友排好隊，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個好朋友兩人一起玩，找到相同的水果后把它

　　們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對。”

　　4、操作活動

　　幼兒用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。

　　三、結束

　　小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。

小班數學教案2

　　活動目標：

　　1．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　2．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

　　活動準備：

　　彩色小口袋、發卡，供幼兒裝扮毛毛蟲。

　　與故事內容相應數量的食物小圖片若干，1～5點卡。

　　根據故事制作的PPT，歡快的音樂伴奏帶。

　　活動過程

　　一、游戲導入――激趣師：可愛的毛毛蟲們，今天大家都很漂亮，我們到草地上來玩游戲吧！（在歡快的`音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。）

　　二、尋找食物――感知5以內的數量1．師：蟲寶寶們玩累了，肚子有點餓了吧？我們去找些東西吃。

　　師引導幼兒在草地上邊爬邊尋找食物，（一個蘋果→兩只梨→三個李子→四顆草莓→五個橘子）。食物卡片散布在墊子四周。

　　2．（引導幼兒坐下）提問：你找到了什么好吃的東西？數數有幾個？（教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述）

　　3．師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進胸前的口袋里。

　　三、欣賞故事――拓展對數量的認知1．師：我們能干的毛毛蟲寶寶們都找到了很多好吃的東西，還有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？想知道嗎？2．師幼共同欣賞PPT，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。（色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。）

　　四、點卡找朋友――匹配相應數量的食物1．師：毛毛蟲從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清楚，我們用點子卡片來表示。星期一用幾個點子表示呢？（逐一出示點卡，點子數代表第×天）

　　提問：毛毛蟲星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個？（星期一找了什么水果，找了幾個蘋果？一個蘋果就貼在一個點子的下面）2．操作活動。

　　師：老師為大家也準備了點子卡片，請毛毛蟲們仔細看看水果卡片上的水果數量是幾個就貼到一樣多的點子卡片的下面。（幼兒每人取一張點卡，將口袋中的小卡片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。）

　　五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂

　　活動評價：

　　貼完的毛毛蟲把卡片送給老師，操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵。

　　毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。

小班數學教案3

　　活動目標：

　　1、學習分析圖形的特征，認識分類標記。

　　2、能按圖形的某一種特征進行分類。

　　3、培養幼兒的思維能力。

　　活動準備：

　　1、23種不同類型的玩具若干，分類標記卡片（如大小、形狀、顏色）共6個。

　　2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片（包括不同大小和顏色）若干，分類盒（包括大小、顏色、形狀等）若干。

　　活動過程：

　　一、游戲聽信號分兩組

　　玩法：教師在活動室的地板上畫出一條界線，請幼兒按指令進行游戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的在那邊；梳小辮的在這邊，沒梳小辮的在那邊教師還可以根據幼兒的想法和具體情況確定分類標準，組織幼兒進行分組游戲。

　　二、認識標記符號

　　1、教師出示分類標記卡片，引導幼兒觀察并說出標記符號的名稱，它們有什么不同。

　　2、教師分別出示一個標記符號，幼兒拿出相應的幾何圖形卡片，并說出圖形的`特征。

　　三、放玩具

　　1、教師出示不同類型的玩具，幼兒說出他們的名稱，并點數各有幾個。

　　2、引導幼兒將玩具按名稱、顏色或質地等分類，鼓勵幼兒說出收拾及整理玩具的不同方法。

　　3、教師出示分類標記卡片，幼兒說出標記卡片代表的玩具種類，引導幼兒將標記卡片貼在相應的分類盒上。

　　4、請幼兒按標記符號將玩具放在相應的盒子里。

　　四、觀察畫冊《怎么分》

　　1、說一說，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個？

　　2、想一想，這些分類標記符號分別代表什么？怎樣將幾何圖形分類？

　　3、做一做、幼兒按分類標記卡片將圖形畫在性贏得方框里。

　　4、數一數，方框里每種圖形各有幾個？

　　日常生活教育及區域活動投放材料：

　　引導幼兒觀察數學《六一節真快樂》，引導幼兒講述畫面內容，讓幼兒分別說出有哪些國家的小朋友在一起慶祝六一，然后引導幼兒點數圖中物品的數量，觀察彩旗的排列規律。

　　家園共育：

　　家長和孩子一起收集身邊的各種材料，然后讓孩子練習按顏色、形狀和大小等特征分組。

小班數學教案4

　　【活動目標】

　　1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。

　　2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　【活動準備】

　　兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。

　　【活動過程】

　　1、學習按序點數的方法

　　（1）學習從左到右按物數數師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）

　　教師：每種小動物各有幾只呀？

　　幼兒：一只貓、一只狗、一只兔。

　　教師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？

　　幼兒：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）

　　教師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？

　　教師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說："一共有3只小動物。"

　　（2）學習從上到下按物數數師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。

　　教師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）

　　教師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？

　　教師：我們該從哪邊數呢？

　　教師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）

　　教師：好，我們一起來數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）

　　（3）鞏固練習數數方法

　　教師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）

　　教師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）

　　教師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的'小朋友說一說。

　　2、看點卡數數，鞏固數數方法

　　教師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學具）現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗（學具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看，數得好，說得對的，老師還會獎勵小紅花呢。

　　3、游戲"找朋友"，鞏固5以內數量的感知

　　教師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好？（教師說數字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案5

　　活動名稱：排序

　　活動目標：

　　1．感知長短，并學會從長（短）到短（長）的順序排列。

　　2．找相同圖形，并從大（小）到小（大）的順序排列。

　　3．培養幼兒專注的觀察力。

　　4．培養幼兒邏輯思維能力（順序）。

　　活動準備：教具（長棒、數棒、圖形）操作手冊作業紙膠棒房子圖片

　　活動過程：

　　1．游戲：切西瓜

　　游戲規則：幼兒拉成圈，在留一位幼兒切西瓜，拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走，切西瓜，切完之后，切成兩半，讓幼兒站成兩排，然后問一下切西瓜的幼兒，說一說哪邊的隊排的長，哪邊的隊排的短。反復兩邊。

　　2．通過游戲引出長棒：

　　（1）集體活動：在5個物體中找出最長的，教師出示“長棒”散放，請幼兒找出最長的和最短的，教師示范比較，驗證幼兒找的是否正確。

　　（2）請幼兒找出最長的長棒，然后在從剩下的長棒中找出最長的，依次類推，由長（短）到短（長）的順序排隊。

　　（3）用同樣的方法找出和長棒相同的'數棒，一一對應。

　　（4）把長棒拿走留下數棒，讓幼兒數出數棒多少節，并找出相應的數字一一對應。

　　（5）鞏固復習感知長短，紙上作業P27---28頁。

　　3．熟悉圖形寶寶：

　　（1）教師出示“圖形寶寶”，請幼兒觀察，這里都有什么圖形？每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形，說一說圖形的名稱。

　　（2）游戲：《比比誰最快》

　　游戲規則：教師說出圖形寶寶的名字，看看哪位幼兒反應的最快，先拿出相應的圖形。

　　（3）找朋友：教師引導幼兒把相同圖形寶寶放在一起，并從大（小）到小（大）的順序排列。看誰最好最快。

　　4．親子活動：《小熊的一家》

　　（1）由圖形寶寶引出房子：這個房子是誰的家呢？你們知道嗎？（小熊）小熊一家怎么沒出來呢？難道它們不在家嗎？噢，原來小熊一家在家穿衣服呢。可是，衣服有大的大，小的小，怎么穿才合身呢？請幼兒和家長一起來幫幫小熊一家吧。

　　（2）教師引導先拿出帽子，讓幼兒找一找最大的帽子，然后把最大的帽子給最大的熊寶寶戴上，小的給小熊寶寶戴上，依次類推幫它們穿好衣服出去玩啊。幼兒和家長一起完成。

小班數學教案6

　 活動目標：

　　1、觀察發現排列規律，并能按規律接著排序

　　2、通過活動培養觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。

　　3、喜歡參與規律排序的活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　操作卡片若干份。

　　活動過程：

　　一、排隊游戲，引入活動。

　　師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動物呢？（按規律排列的小動物）

　　師：今天啊，我們看看這些小動物是怎么排隊的？好不好？

　　二、發現規律，能按規律接著排序。

　　觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按前后，不同的動物，次序規律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規律

　　師：來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢（AABAAB）接著往下排

　　問：你又發現什么規律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什么呢？（ABAABA）仔細地看，你發現它排的是什么規律？1~2回答

　　師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。為什么呢？（再次講述規律）2人

　　接下來還有，我們來看看，出現了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人

　　師：誰能告訴我，（再次講述規律）這是按ABAAA的規律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？

　　三、幼兒操作，補規律

　　請幼兒找出書本上物體的規律，想想接著應該排什么？把缺的.補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。師：請小朋友仔細觀察前面的規律并接著排序。

　　幼兒操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進行有規律的排列。

　　四、評價活動

　　請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規律排的。

小班數學教案7

　　數學：松鼠的家

　　活動目標：

　　1、在大環境下能用“上、下”、“里、外”描述物品的相對位置。

　　2、通過環境的.創設，激發幼兒參與活動的興趣。

　　活動準備：

　　課件、創設的情境環境

　　活動過程：

　　一、出示課件圖片小松鼠，導入活動

　　（1）師：小朋友們，今天我們班來了位小客人，想不想知道是誰啊？看看是誰？

　　（2）小松鼠跟小朋友打招呼。

　　（3）引導從小松鼠的穿衣打扮上描述“上、下”。

　　（4）玩游戲“誰的耳朵靈”

　　（5）教師小結。

　　二、出示小松鼠采果子的課件，讓幼兒理解“上、下”、“里、外”

　　1、小松鼠：哦，對了，小朋友們我得走了，我要去樹林里采果子，明天我們家要來客人，小朋友們再見！

　　2、師：小松鼠要去樹林里采果子，我們一起去看看好嗎？

　　三、以客體為中心區別“上、下”

　　1、引導幼兒觀察周邊的環境。

　　2、師：“活動室的上面有什么？下面有什么？”

　　3、引導幼兒尋找物品并說出物品的位置。

　　四、游戲“找積木”，鞏固空間位置

　　師：小松鼠把我們的積木都藏起來了，我們一起去把它們找出來，但老師有個要求，就是你在哪找到積木的要告訴我們聽，好嗎？

　　五、送積木回家，活動結束。

小班數學教案8

　　教學目標：

　　1.手口一致地數5以內的數，說出總數，并嘗試學習按數量分類。

　　2.愿意大膽參與活動，體驗數學活動的快樂。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　教學準備：

　　1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制大小瓢蟲若干。

　　2.樹葉若干片，上畫1—5的點子各4組。

　　3.小蟲若干條。

　　4.兒歌《小瓢蟲》。

　　教學過程：

　　一、游戲《小瓢蟲》導入。

　　出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

　　師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

　　二、利用圖圖片練習手口一致的數5以內的數，說出總數。

　　(通過數瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學習數數1、2、3、4、5。)

　　教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

　　1、來了幾只瓢蟲?

　　2、背上有什么?

　　3、伸出食指數一數分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數瓢蟲)

　　師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數都一樣多嗎?

　　小結：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數是不同的。

　　師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數數你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?

　　三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

　　1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

　　(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求，捉的蟲子的`個數和瓢蟲身上的點子的個數要一樣多。

　　請同伴間相互檢查結果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃。”

　　(2)教師巡回指導。

　　2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

　　(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應圓點。

　　師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你們送它們去樹葉上休息。請你到后面去撿一片樹葉，如果你的瓢蟲寶寶背上是1個圓點的就在樹葉上畫上1個圓點，那如果是2個圓點，你的樹葉上應畫幾個圓點呢?

　　(2)集體驗證。

　　師：我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上，請個別幼兒講述。

　　3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

　　師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說出理由。

　　小結：瓢蟲寶寶身上的點子的個數跟瓢蟲媽媽點子的個數必須一樣多。

　　師：現在請你數數看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。

　　集體驗證。

　　讓我們一起來數數1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個?

　　四、結束活動。

　　現在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學教案9

　　活動目標

　　1.初步感受數字在生活中的作用，體驗認讀數字的樂趣。

　　2.能認讀數字1-5。

　　活動準備

　　經驗準備：能夠唱數1-5。

　　課件準備：“捉迷藏”對話音頻及圖片；《寶寶學數字》歌曲視頻；“數字寶寶”組圖；“感謝”對話音頻及圖片；“捉迷藏”游戲背景音樂；“生活中的數字寶寶”組圖。

　　活動過程

　　一

　　播放音頻圖片激發幼兒活動興趣

　　——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏？

　　——他想請小朋友們幫什么忙呢？

　　二

　　播放視頻出示組圖引導幼兒認識數字1-5

　　1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步感知數字1-5的造型。

　　2.出示組圖“數字寶寶”，引導幼兒匹配數字造型，認識數字1-5。

　　三

　　播放音頻組織幼兒尋找數字卡片認讀數字1-5

　　1.操作課件并播放對話音頻，鼓勵幼兒認讀數字1-5。

　　2.播放背景音樂，組織幼兒玩游戲“捉迷藏”，認讀數字1-5。

　　四

　　出示組圖引導幼兒感受數字在生活中的作用

　　1.出示組圖“生活中的`數字寶寶”，引導幼兒感受數字在生活中的作用。

　　2.鼓勵幼兒大膽討論。

小班數學教案10

　　預設目標

　　1.知道三角形的特征，能找出不同類型的三角形。

　　2.能按幾何圖形的名稱分類。

　　3.培養幼兒的觀察能力和比較能力。

　　活動準備

　　1.布袋1個。

　　2.圖形、正方形、三角形卡片若干；畫有不同類型三角形的紙若干；彩筆若干。

　　3. 《數學》下P.11。

　　活動建議

　　認圖形

　　—教師出示圓形、正方形和三角形卡片，讓幼兒分別說出其名稱和特征。

　　—讓幼兒從圖形中找出三角形卡片，教師引導幼兒說出三角形的邊和角的特征。如三角形有三條邊、三個角，有的三角形的一個角是直角，有的三角形的.一個角是鈍角，還有個三角形的三個角都是銳角等。（這些概念不用教給幼兒，只是讓幼兒感知三角形的特征即可）

　　—啟發幼兒按圖形的名稱進行分類，并說出分類過程（如先把圖形放在一起，再把正方形放在一起等）。

　　—請把幼兒點數每種圖形的數量，分別說出圓形卡片和三角形卡片各有幾張。

　　猜圖形

　　—教師將圓形、正方形和三角形卡片裝進布袋里，請幼兒摸一摸。

　　—幼兒先猜出摸到的是什么圖形，小聲地告訴老師，然后說出圖形的特征，其他幼兒根據這個幼兒的描述判斷出它是什么圖形。

　　—引導幼兒在生活中找出三角形的物品。

　　觀察畫冊《涂一涂》

　　—教師提問：畫面中有誰？他們在干什么？

　　—引導幼兒在畫面中找出三角形。

　　—請幼兒點數并說出每種物體上有多少個三角形。

　　—引導幼兒給三角形涂上自己喜歡的顏色。

小班數學教案11

　　活動準備：

　　幼兒用書（數學）人手一冊、彩筆等。

　　活動過程：

　　1、三只熊買冬裝

　　請幼兒用連線的方法，為大熊、中熊、小熊購買合適的衣帽。

　　2、拔蘿卜

　　請幼兒用連線的.方法找出蘿卜的坑。

　　3、動物寶寶找媽媽

　　這里有許多動物寶寶，它們的媽媽在哪里呢？請你為它們找一找。

　　4、送小動物回家

　　請幼兒幫助小動物找到家，用線連起來。

　　5、小動物愛吃的食物

　　這些小動物愛吃什么？請幼兒將小動物與食物連線。

　　6、停車場

　　請幼兒數一數每輛車的輪子。每輛車的輪子有幾個，就請小朋友幫忙拿幾號停車卡，并把車停在相應的停車場內。請用連線表示。

　　7、找影子

　　請幼兒找找與影子相同的車在哪里。

　　8、水果寶寶找媽媽

　　請幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。

　　活動目標：

　　復習、鞏固幼兒園多元整合活動課程《幼兒用書》（數學）上的部分內容。

小班數學教案12

　　活動策劃

　　有些小班幼兒學會了手口一致點數到5，并了解數字5的含義。為了幫助他們感知數量的多少并讓他們按照數量從少到多排列，我們選擇了繪本《1，2，3到動物園》。根據《3—6歲兒童學習與發展指南》中的指導意見，我們結合幼兒的日常生活，以對應或數數的方式比較物體的多少，并設計了本次數學活動《1，2，3到動物園》。

　　活動目標

　　1、幫助幼兒將動物按照數量（5以內）從少到多排列，并進行對應匹配。

　　2、積極參與活動和操作，培養對小動物的興趣。

　　準備工作

　　經驗準備：幼兒已經對動物的習性有基本了解。

　　物質準備：

　　1。教師演示用白板課件；

　　2。幼兒操作材料：操作卡（一面為五節火車廂，一面為動物表格）、五種小動物圖片若干張，以及每人一份操作卡片。

　　活動過程

　　一、播放火車音效，引入活動。

　　播放火車汽笛聲

　　教師：聽，這是什么聲音？嘟！嘟！咔擦咔擦，開往動物園的火車進站了。司機叔叔正在和我們打招呼呢！

　　二、比較數量多少，動物上車。

　　1、觀察車廂。

　　教師：這列火車太長了，我們一起來數一數有幾節車廂。

　　2、數小動物。

　　教師：小動物們已經趕到火車站，準備上車了！瞧瞧，都來了哪些小動物呢？

　　學生：噢，有大象、獅子、長頸鹿、河馬和棕熊。一共有幾種小動物？

　　教師：每種動物分別有幾只？誰來數一數呢？

　　學生：一共來了一頭大象、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子和五只大象。

　　3、聽音效，幫小動物找到車廂。

　　教師：小動物不知道自己應該坐哪節車廂，我們聽聽司機叔叔怎么說？

　　老師：請問司機叔叔有什么話要告訴我們嗎？如何幫助小動物找到自己的車廂？噢，當幫助小動物找車廂的時候，我們需要按照它們的數量從少到多的順序。什么是“按數量排列”？噢，最少的會排在第一個，那么第一個車廂里坐了誰？大象，因為只有一只，數量最少。那么坐在最后一個車廂的小動物數量最多的是誰？應該是誰做最后一節車廂？棕熊，有幾頭？

　　老師：還有三個車廂是空的，別忘了也要按數量排列！

　　4、讓孩子親自操作，嘗試為動物們選對車廂。

　　老師：孩子們，請你們幫助小動物找到它們的'車廂吧！

　　5、檢查并訂正錯誤。

　　老師：火車即將開車，你們有幫助小動物找到自己的車廂嗎？誰愿意來試一下？

　　三、猜測動物的偏好，給動物喂食。

　　1、前往動物園。

　　老師：火車出發啦，嘟嘟！動物們高高興興地到達動物園了，小動物們非常感謝我們幫它們找到它們的車廂，請大家一起去動物園玩吧！先來看看我們能找到哪些小動物吧（池塘邊的兩只河馬，樹林邊的三只長頸鹿......）。

　　2、提問，讓孩子們了解各種動物喜歡吃的食物。

　　老師：哦，午餐時間到了，小動物們的肚子都會咕嚕咕嚕叫哦，怎么辦呢？你們想給小動物喂它們喜歡吃的嗎？

　　老師：那么你知道這些小動物喜歡吃什么嗎？噢，大象們喜歡吃黃色的、弧形的......那么長頸鹿最喜歡吃什么呢？......

　　3、教授方法并讓孩子操作。

　　老師：那么現在我們來喂小動物吃東西吧，誰來舉手試一試？別忘了，要給小動物們吃它們喜歡吃的東西哦。告訴我們，為什么你給河馬喂了兩堆草？哦，因為有兩只河馬，所以要給它們兩堆草，既不多也不少。

　　老師：原來，在喂小動物吃東西的時候，我們先要想想它喜歡吃什么，然后再數一數有幾只小動物，就需要送幾份食物。

　　老師：小朋友們，把帶來的美食也送給小動物吧，記住，要根據小動物的數量送相應的食物，不多不少。

　　4、檢查并訂正錯誤。

　　老師：你們有給小動物喂好吃的嗎？誰能告訴我們你們分別給多少個小動物喂了食物？

　　四、結束活動

　　老師：今天我們一起幫助小動物搭火車，還給它們喂好吃的東西，真是太開心了！火車即將出發，我們要回家了，請和小動物們說再見吧！再見！

　　教學反思與改進

　　在整個活動的開展過程中，我意識到了以下幾個問題：

　　一、幼兒的前期準備不足。整個活動是圍繞五種小動物進行展開的，幼兒需要了解這些小動物的名稱、特征和喜愛的食物。為此，教師在開展活動前應該有充分的經驗積累，這樣才能確保活動的順利進行。

　　二、學具的制作。出于節省的考慮，我們沒有對操作卡進行塑封，而是使用雙面膠貼在小型操作材料上。然而，這使得一些幼兒不太會撕、很容易撕壞材料，導致活動時間加長。此外，在設計操作材料時，我們在喂食環節中設置了三種數量，其中兩種為干擾項，對于年齡較小的幼兒來說，這樣的難度過高。可以將干擾項改為一個，增加干擾但降低難度。

　　三、課件的制作。我們注意到，課件中的背景圖顏色太過艷麗，與動物和火車的顏色融合在一起，難以讓幼兒觀察。此外，火車進場的音效與現代化不符，顯得有些過時。最后，司機叔叔的錄音過于快，過于冗長，沒有突出操作中的要點和方法。他只說了一遍“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞，這導致只有部分幼兒能聽懂其中的意思。

小班數學教案13

　　活動目標：

　　1、培養幼兒學習數學的興趣。

　　2、認識區分"1"和"許多"。

　　3、知道"1"和"許多"的分合關系。

　　活動準備：

　　PPT課件、兒歌、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門

　　活動過程：

　　1、音樂導入

　　小朋友，請你跟我做（播放兒歌《小紅帽》，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

　　2、認識"1"和"許多"與它們的分合關系

　　今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說："小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。"于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。

　　看，這是什么（出示一個面包）？

　　老師手里有幾個面包？

　　小朋友看看媽媽還準備了什么（出示一個蘋果）？

　　老師手里有幾個蘋果？小紅帽說："媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！"

　　（老師分4次出示蘋果，每次只出示一個，每出示完一次就提問'老師手里有幾個蘋果'）。

　　小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？

　　這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。

　　小朋友，跟老師說一遍'一個一個的1可以組成許多'。

　　（老師再出示5個橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？

　　（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

　　小紅帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友："小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？"

　　小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說："謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！"

　　（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？

　　（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍'許多可以分成一個一個的1'。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧！

　　3、鞏固

　　（墻上面插著花<實物>）

　　小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花。

　　（在小朋友采花時提問個別幼兒'你采了幾朵花'）

　　小朋友，現在你們手里有幾朵花啊？墻上還有花嗎？它們都在哪了？對，墻上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的'1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手里還有嗎？

　　剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！

　　4、延伸活動

　　（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）

　　外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問："小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？"

　　（請幼兒回答，最后老師總結）

　　外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說："小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！"

　　（看PPT課件，自然結束活動）

小班數學教案14

　　一、活動目標：

　　1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　2、學習將5以內的數量與物體進行匹配。

　　3、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。

　　二、活動準備：

　　1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。

　　(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數字卡和圓點若干。

　　3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

　　三、活動過程：

　　1、森林里面發洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。

　　喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

　　4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自己的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

　　小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是，大象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)

　　課后反思：

　　1、在這個課程中，課程的設計是數活動，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓，因為我的'重點并不是小動物的習性，而是后面的數數活動。第二個部分的時候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內容也插放進去了。

　　2、在目標制訂上也存在問題，在本次活動中，并沒有達到數物對應的效果，這個課只是在聽聲取物，和數數。所以目標也要修改。因為所有的活動都應該圍繞制訂的目標而循序漸進的。

　　3、在這個活動中，教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中，更應該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。

　　4、在第三個環節中，幼兒聽小動物的叫聲，數數，再給小動物送食物的這個過程中，我一直用手指提醒幼兒，其實應該讓幼兒自己來聽。培養幼兒的傾聽能力。這個環節中，幼兒上來操作的時候，放的數量不明顯，沒有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后，老師自己都不是很清楚誰送對了，誰送錯了。

　　5、在結束的環節中，還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結束的環節也應該要注意。