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小班數學教案：食品小聚會教案及教學反思
身為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編精心整理的小班數學教案：食品小聚會教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1.會按食品的種類進行分類，并匹配相應的標記。
2.能跟據點卡取出與之相等數量的食品。
3.愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。
4.提高數數的興趣和積極思維的能力。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1.玩具柜3個。教學掛圖(一)中的食品標記圖3張。
2.自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學掛圖(一)中的實物卡片若干，貼有3以內點子的小盤子若干。
經驗準備：
活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時，引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的，并有意識地請幼兒按指定數量取同樣多的食品。
活動過程：
(一)說說看看：“我吃過的食品”。
1.教師：大家說說，過春節的時候，你們都吃過哪些好吃的食品呀?“"(引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己吃過的食品)
教師根據幼兒的回答針對性的出示一些食物。
2.展示食品，說說食品的名稱。
教師：老師這里也準備了一些過年的食品，我們來看看。
教師：你們吃過這些食品嗎，它們分別叫什么名字?
鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱，根據幼兒的生活經驗，可以說出很多食品名稱。
(二)給食品分類，布置食品店。
師幼討論：這些食品都放在了一起，好嗎?
教師：和你旁邊的好朋友討論一下怎么放?出示食品商店擺放的圖片，比較怎樣放好?
教師：這么多食品可以開個食品店啦!這些食品怎么放可以很整齊呢?誰來試一試把一樣的東西放在一起?
引導幼兒討論后再根據食品的品種，把相同的食品放在一個玩具桂里。
2.我會放食品。
鼓勵幼兒一邊拿一邊說，如：XX和XX放一起。
教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是XX。
3.給食品配標記。
教師引導幼兒觀察教學掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標記圖，引導幼兒觀察。并說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。
教師：我們來認識這些標記吧，說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。
請個別幼兒為食品配標記。
(三)給“娃娃”買食物，練習點物匹配。
1.觀察小盤子。
教師出示玩具娃娃(3—5個)和小盤子
教師：“娃娃”也想吃食品了，我們幫“娃娃”買食物吧，想想買到的食品放在哪里呢?
2.教師出示標明點子的盤子。
教師：盤子里有什么?它表示什么意思?
引導幼兒討論并明確：盤子有幾個點子，就取幾個食品，要求取同樣的食品。
3.幼兒示范拿取食品。
教師：誰來試試為“娃娃”買食品呢?
請個別幼兒取盤子，先數點子，再按點子數目取相同數目的食品品嘗。同時，引導幼兒邊觀察邊講述，明確買食品的方法。
4.幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁的操作卡)。
教師：玩具娃娃還想買很多的東西，可是她不會買，想請我們小朋友幫幫忙，她給了一張她買東西的購物單，請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。
老師先示范操作：按購物單上的點子數目，圈出要買的物品的數量。
幼兒操作，教師關注幼兒操作的過程，并予以指導。
教師小結：你們都為“娃娃”買到他所需要的食品，“娃娃”謝謝你們了。
活動延伸：
在區角游戲中，提供1~4的點卡，鼓勵幼兒根據點子卡上的數量自制食品。
活動反思：
活動開始時我用逛超市這一點很好的吸引了幼兒的注意力，并且在讓幼兒說一說超市里的食品的同時，讓幼兒們認識了超市里的各種食品，為下面的分類打好了結實的基礎。在分類的基礎上讓小朋友們數一數每種食品的數量，在幼兒數出正確數量的同時，教師出示相對應的點卡，為下面的點物匹配做好鋪墊。整個過程環環相扣，層層遞進，讓幼兒在游戲中學習分類和感知3以內的數量，并且正確進行點物的匹配操作。
本次活動的內容以及材料都是孩子們比較喜歡的點，例如：超市、蛋糕、餃子等等都是孩子們喜歡的，因此孩子們在活動中能較好地集中注意力，同時，我還選取了幫助營業員分類，幫小弟弟、小妹妹買東西等這一系列故事情節，這些情節也是孩子們比較喜歡的。特別是，當孩子們成功的幫助了小弟弟、小妹妹時的喜悅之情，讓孩子們深刻體會到了數學活動的快樂。在孩子們學習技能知識的同時，也了解到了數學對于平時生活的重要。讓孩子們真正的喜歡數學活動。
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