幼兒園大班數學加法教案

時間：2023-03-13 12:02:24 數學教案我要投稿

幼兒園大班數學加法教案(15篇)

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學加法教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班數學加法教案(15篇)

幼兒園大班數學加法教案1

　　活動目標：

　　學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。

　　能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

　　活動準備：

　　教具若干。

　　活動過程：

　　集體活動。

　　出示圖一。

　　“這是什么地方？有誰？”“哪位小朋友能用一句最簡單的`話將圖上的事說清楚�！保ㄉ狡律嫌袃芍粸觚敚┙處熞苿哟判詾觚敚骸斑@件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚�！保ㄓ峙纴砹艘恢粸觚敚┱埿∨笥寻褍删湓掃B起來說一說。

　　教師指圖：“最后一句話應該怎么說呢？誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。

　　列算式理解其含義。

　　“誰能用一道算式來表示圖上的表情？”

　　“這道算式什么意思？我們一起說說看�！�

　　“大家一起把算式讀兩遍�！�

　　小組活動第一組：玩玩講講水果列算式。

　　第二組：玩玩講講動物列算式。

　　教后感：這節課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的加法。他們通過自己的操作得出結果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。

幼兒園大班數學加法教案2

　　蒙氏數學：

　　郵票游戲——不進位加法

　　活動構思：

　　“數”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數”有關的概念或名稱。僅就最單純的數東西來說，便和我們的生活密不可分。數學是抽象的科學，要是幼兒學好數學必須使其具備相當豐富的感覺經驗以培養邏輯思考的能力。蒙臺梭利數學教育正以感官教育為基礎，讓幼兒在操作感官教具時，不斷積累感覺經驗，將數量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數概念。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個懂得思考的孩子。本節數學活動中，我將利用郵票上的數值進行加法運算游戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進行工作，加深對數位的理解。

　　適合年齡：

　　5歲以上

　　直接目的：

　　1、利用郵票游戲教具做加法運算。

　　2、加強大數目加算練習。

　　間接目的：

　　1、加深對數位的理解。

　　2、培養運算的興趣。

　　準備材料：

　　1、托盤

　　2、郵票箱教具

　　3、彩筆、題目卡

　　4、加法訂正板紅線

　　基本操作：

　　一、復習10以內的.加法，并進行錯誤訂正。

　　二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。

　　三、復習郵票的一些簡單知識。

　　1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數的含義。

　　2、用郵票表示數字。

　　3、請幼兒觀察數字，詢問幼兒數字有哪幾個數位。示范拿取對應的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。

　　4、按照題卡選擇郵票，分別把與數字對應的郵票放在對應的定位籌碼的下面。

　　5、操作郵票得出豎式結果。

　　四、給幼兒不同題卡引導幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作，教師巡回指導，強調安靜進行工作。

　　五、工作結束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。

　　區域延伸：

　　提供郵票箱進行進位加法橫式練習。

　　活動反思：

　　這是一次蒙氏數學教學活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學習了不進位的加法。整個過程中，孩子們都在安靜的環境中，自由有序地進行工作。

　　本堂課加強了幼兒大數目的加算練習，也加深了對數位的理解，為小學的加法運算奠定基礎�；顒舆^程中，采用了三段式教學法復習不同顏色的郵票代表不同的位數，加強幼兒數位的理解。最后的錯誤訂正，讓幼兒對照該標準自已發現并自動糾正錯誤, 無需老師的提醒，提高了幼兒學習數學的自主性,培養細心、耐心、認真的學習習慣，提高學習自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時間，提供更多的時間給幼兒進行自由練習，發現問題及時指導幼兒。

幼兒園大班數學加法教案3

　　活動目標：

　　1、經歷幾個相同數連加的認知過程，借助學具計算相同數連加的加法。

　　2、在活動過程中發展觀察力。

　　3、樂于參與數學活動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、數學準備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。

　　2、《操作冊》第6冊第45—46頁。

　　指導要點：

　　1、活動重點：感知生活中的連加現象，并用此方法解決生活中的問題。

　　2、活動難點：能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數連加。

　　3、指導要點：引導幼兒列出連加算式，并嘗試計算。

　　活動過程：

　　1、預備活動：

　　師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們，我是　　引導幼兒觀察，列出算式。

　　小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!

　　提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎么數的?(引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)

　　②出示圖二

　　提問：下面這個圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)

　�、鄢鍪緢D三

　　提問：你還能列出算式嗎?(指導方法同上)

　　(2)比較討論，找共同特征“幾個相同數連加”。

　　教師：我們在果園里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式，你能發現它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數都是相同的`，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)

　　小結：所有的算式都是連加的，并且加數都是一樣的，我們叫做“相同數連加”

　　師:我們一起來算一算，果園里每種水果一共有多少呢?

　　(引導幼兒用數一數的方法將3個算式計算出來答案。)

　　(3)教師示范講解操作學具計算相同數連加。

　　師：摘完了水果，　　第一遍，種蘑菇�，F在請每位小朋友根據籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數。

　　師：種完了蘑菇，現在我們把蘑菇放到旁邊，　　第二遍，種蘿卜。(指導方法同上)

　　第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小結，收拾學具。師:今天我們學習了相同數連加，所謂“相同數連加”就是幾個相同數連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。　　活動延伸：

　　1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。

　　2、在區角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。

幼兒園大班數學加法教案4

　　活動目標：

　　1、學習根據不同的畫面進行歸類并講述事物間的數量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1、教具教學課件

　　2、學具人手一份數字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數字卡及答題卡

　　活動重點：

　　看圖學習6的加法

　　活動難點：

　　能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式

　　活動過程：

　　一、邀請小青蛙：復習6的組成

　　春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的`青蛙叫。

　　那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎？

　　那讓我們快點對密碼吧。

　　“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”

　　“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱�！�

　　二、找找小青蛙：根據畫面，啟發幼兒邊分類邊列式

　　1數數一共幾只小青蛙。

　　2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。

　　3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。

　　4啟發幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。

　　5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密，看誰能先找出來？”

　　（將幼兒列出的算式匯總，啟發幼兒觀察，并找出互換規律。）

　　6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？…

　　三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意講述應用題，并列出相應的算式

　　1小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達，我們大家幫幫它吧！

　　2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信心嗎？

　　3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應用題，并用數字卡擺加法算式以

　　及相關朋友題。

　　四、游戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習

　　1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

　　2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發現6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出朋友題。

　　3、幼兒操作

　　五、結束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

　　活動反思：

　　我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

幼兒園大班數學加法教案5

　　目的：

　　讓幼兒獲得加減法和應用題結構的感性經驗。

　　準備：

　　紅氣球3個，藍氣球2個，男娃娃4個，女娃娃1個，各種圖片每人一張。

　　過程：

　　一、老師示范

　　1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球啊？”（答：3個）

　　“剛剛我又買2只蘭色氣球，現在我一共有幾個氣球��？”（答：5個）

　　“你們真聰明，那么現在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導幼兒模仿老師的敘述，初步學習描述應用題。）

　　2、老師再拿出4個男娃娃說：“我這里有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚答的好的，鼓勵答的不好的。）

　　“剛剛幾位小朋友已經學著我的.樣字說了一遍，現在還有誰想試一試的？看看誰編的最有趣？”（指導鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。

　　提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）

　　3、每個幼兒都發一張圖片，讓幼兒根據土派內上的內容編應用題�！艾F在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個，想想應該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）

幼兒園大班數學加法教案6

　　（一）活動目標：

　　1．學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。

　　2．初步獲得編加法應用題的感性經驗。

　　（二）活動準備：

　　物質準備：

　�。�1）教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。

　�。�2）幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

　�。�3）分組活動材料：

　　A、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；B、桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；C、桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；D、桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。

　　（三）活動過程：

　　1．教師邊操作實物邊描述。

　　師：我先買了１個小熊玩具，又買了１個小老虎玩具，我一共買了２個玩具。剛才老師怎么說的？請小？請小朋友照著老師說也來說一說。

　　教師出示４個蘋果，用同樣的方法進行描述。

　　2．幼兒根據自己框子里的玩具，學習描述。

　�。�1）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

　　（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？

　　3．教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。

　　（1）師：如果把"一共有３輛汽車"變成一個問題問大家，應該怎么問？（一共有幾輛汽車？）（2）提出要求：請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。

　　（3）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具情況仿編應用題。

　　（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應用題的？

　　4．幼兒分組活動，根據情景自由編加法應用題。

　　介紹各組材料：

　　第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的`和黑色的車；第二組：桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。

　　玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續觀察玩上的不同點，編另外一道加法應用題。

　　幼兒分組自由編加活動應用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

　　師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

　　（四）活動延伸：

　　區域活動：在數學區投放玩具，引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題。

　　生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環境中的事物編加法應用題。

幼兒園大班數學加法教案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學會7的加法應用題，培養幼兒的細心觀察能力。

　　2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。

　　3、發展幼兒動手操作能力，樂意參加數學活動。

　　活動難點：初步學會7的加法運算

　　活動難點：創編、計算7的加法應用題。

　　活動準備：課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內容音樂CD。

　　活動過程：

　　一、問答游戲導入:(復習6以內的加法題)

　　老師：小朋友，我問你？2+3=？

　　（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）

　　幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！

　　（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數）

　　老師：小朋友，我問你？4+2=？

　　幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！

　�。ㄕw回答后可以詢問個別幼兒）

　　二、學習7的加法應用題（展示課件）

　　1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）

　　老師：小朋友，請看誰來了？。

　　播放小魚音樂，并且同時播放課件。

　　故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現在池塘里一共有幾條？

　　幼兒：7條。

　　老師：你們是怎么算出來的？

　　幼兒：6+1=7

　　2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）

　　老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

　　幼兒：4只蝴蝶。

　　老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？

　　幼兒：3只蝴蝶。

　　老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

　　幼兒：7只。

　　老師：怎么算出來的呀？

　　幼兒：4+3=7

　　3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？

　�。ɡ蠋焼l幼兒創編應用題）5+2=7

　　4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的'蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？

　�。ɡ蠋焼�，小朋友答）3+4=7

　　老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）

　　三、幼兒操作練習，老師巡回觀察并指導

　　1、幼兒分組創編得數是7的加法應用題。

　　第一組動物卡片（一邊學習口述創編應用題，一邊取出相應數量的卡片）

　　第二組水果卡片（同上方法）

　　第三組圖形卡片（同上方法）

　　2、請個別幼兒口述創編的7的加法應用題

　　四、結束部分

　　1、本課內容

　　2、對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵，

　　3、聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。

幼兒園大班數學加法教案8

　　活動目標

　　1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。

　　2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的'魅力。

　　活動準備

　　1、課件：趣味練習圖片3張

　　2、紅蘋果粘貼若干個。

　　活動過程

　　一、導入

　　組織幼兒分成三個方隊，紅隊（舉隊牌），黃隊，綠隊。

　　歡迎三個方隊！接下來我們馬上進入快樂數學第一關。

　　二、快樂數學第一關。

　　1、第一關：必答題。

　　紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。

　　看哪一隊的紅蘋果個數最多。

　　2、教師：答題開始。

　　請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）

　　小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，

　　可以用數字幾來表示？

　　（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數最多？

　　大家還會有機會的，現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。

　　三、快樂數學第二關。

　　1、第二關：我說你來算

　　教師：今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

　　教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現在花園里一共有幾只蝴蝶？

　　請小朋友算一算。

　　提問：你是怎么算出來的。

　　師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4

　　教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4

　　2、教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算�？伎嘉倚柼�.

　　（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。

　�。�2）教師完整講述，并板書：2+3=5

　　3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。

　　教師：你們選誰？黃隊www.chinajiaoan.cn接受挑戰，請聽題。

　　5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。

　　我們再來關注各隊的紅蘋果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

　　四、快樂數學，第三關。

　　1、第三關，搶答題。

　　我出示圖片，你們用數字算出來。

　　比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

　　2、小結：搶答環節中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？

　　五、統計

　　1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。(出示統計牌)

　　2、活動結束。

幼兒園大班數學加法教案9

　　活動目標:

　　1、學習看圖描述情節，數量關系及得數，初步掌握應用

　　2、通過學習能根據畫面內容，列出相應的加法算式

　　3、培養幼兒樂意探索數學活動，以及認真觀察的能力

　　活動準備：

　　1、小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農家小院的卡通圖片

　　2、加法題卡，蘋果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片

　　3、 48張看圖列算式卷子

　　4、 Flash課件、《智慧樹去郊游》歌曲的視頻以及《寶貝寶貝》歌曲視頻

　　活動過程：

　　一、兒歌律動《智慧樹去郊游》

　　二、復習

　　去郊游，家小院圖片都看到了什么？（小鴨、小貓、鵝、兔子）考一考小朋友們。

　　10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

　　三、新課

　　例題一：課件小鴨子圖片

　　我們去郊游，看一看我們來到了哪里（池塘邊），認真觀察圖片你看

　　到了什么？（鴨子、大樹、荷花）說說鴨子在干什么？(在池塘邊趴著、在池塘里

　　游泳）

　　師：池塘里有幾只鴨子？（9只）

　　師：池塘邊有幾只鴨子? （2只）

　　現在根據這幅圖片誰能告訴老師，池塘里和塘邊一共有多少只鴨子？

　　師：請幼兒說說你是用什么方法知道池塘里和池塘邊一共有11只鴨子?

　　生：點數的方法，池塘里和池塘邊一共有11只鴨子。

　　生：列算式的方法9+2=112+9=11

　　師：請小朋友們用你們的火眼金睛觀察一下這兩道加法算式，說說你發現它們都有什么共同點？

　　師小結:兩個加數調換位置，和不變。

　　例題二：出示課件小兔圖片

　　我們繼續往前走，小朋友看一看我們來到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔媽媽）兔媽媽在干什么？(采蘑菇) 這時候兔寶寶也來采蘑菇大班數學：看圖列加法算式大班數學：看圖列加法算式。

　　師：兔媽媽采多少個蘑菇？(15個)

　　師：兔寶寶采多少個蘑菇？(4個)

　　現在根據這幅圖片誰能告訴老師，兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個蘑菇？

　　生：列算式的方法15+4=194+15=19

　　例題三：出示課件小狗的圖片

　　我們繼續往前走，小朋友看一看我們來到了哪里？（草地上），你們看到了什么？(兩只小狗在跳繩比賽)。

　　師：穿粉色衣服的`小狗跳了多少下？（8下）

　　師：穿藍色衣服的小狗跳了多少下？ (9下)

　　現在根據這幅圖片誰能告訴老師，兩只小狗一共跳了多少下？

　　生：列算式的方法9+8=178+9=17

　　復習鞏固：看圖直接列出加法算式

　　分別出示課件圖片綠蘋果10個，紅蘋果8個，藍星星8顆，紫星星7顆，左邊皮球9個，右邊皮球6個，請幼兒看圖直接列出兩道加法算式

　　黑板出示花園圖片，有粉花3朵，紅花有9朵，蝴蝶6只，蜻蜓有7只，請幼兒看圖直接列出兩道加法算式。

　　三、活動延伸《做卷子》

　　小朋友每個人的板凳下都有一張小卷子，請你把它拿出來，小朋友試著做一下。做完之后請你舉起來，老師看一下。然后在放在你的板凳下面大班數學：看圖列加法算式學習總結。

　　四、活動結束

　　小朋友們今天和老師一起學習了看圖列加法算式，小朋友們表現的都很好，學的也都很開心，小朋友我們也該到回家的時候了，讓我們跳個舞蹈回家吧。兒歌《寶貝寶貝》。

幼兒園大班數學加法教案10

　　教學目標：

　　1.復習鞏固九以內的加法。

　　2.在情境教學中，學會10的加法。

　　3.能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

　　4.培養幼兒對數學學習的興趣。

　　教學準備：

　　PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

　　配套課件：大班數學課件《10的加法》PPT課件

　　教學過程：

　　1.碰球游戲。

　　師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9)... ...

　　2.新授10的加法。(PPT)師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎?(想)好，那讓我們一起去看一看吧。

　　大班優秀數學教案《10的加法》含PPT課件

　　師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

　　師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關在籠子里，有的在籠子外面)數數籠子里的有幾只?外面的又有幾只，一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

　　師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發現沒有?有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的`數字又是5，換位置以后也是一樣的)師：你們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3.游戲：動物超市

　　1)幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品�？矗@是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么?你們看，我買了兩樣，這個是多少錢?這個呢?..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

　　2)互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求?發現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

　　3)幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么?

　　教學反思

　　通過本節課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對于漢語的表達還是有困難的，前幾節課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。

　　我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環節的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中“枯萎”了。

幼兒園大班數學加法教案11

　　設計意圖：

　　在游戲中復習6的組成，使幼兒手、口、腦并用一起鍛煉，以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動，創設情境，激發幼兒的探究欲望，在操作實踐中掌握6的加法,通過游戲“開火車”進一步加強、鞏固對所學知識的認識。

　　活動內容：

　　得數是6的加法。

　　活動目標

　　認知目標：通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數是6的加法。

　　情感目標：在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發幼兒的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。

　　能力目標：培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。

　　活動準備：孫悟空圖片、實物（1朵白色的花，5朵粉紅色的花，一棵貼有數字5的樹，一棵貼有數字6的樹）背景圖（蘋果樹上2個黃色的蘋果，4個紅色的蘋果，河里3條大魚，3條小魚，）寫有得數是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—6數字卡，“+”卡、“=”卡。

　　學具準備：每個幼兒6個桃子圖片。

　　活動過程

　　一、準備

　　邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圓形）

　　（小游戲）

　　師：我們已經學習了6的組成，現在我們做個小游戲好嗎？

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的`小小手，我出“1”。（打一的手勢），你出幾？

　　幼兒：你出“1”，我出“5”。（打五的手勢）

　　合：1和5合起來就是6。

　　¨¨¨

　　二、創設情景，探求新知

　　1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

　　幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨

　　師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)

　　幼兒：孫悟空。

　　師：孫悟空來到學前5班，你們高不高興呀？你們看他手里拿的什么呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了6個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，6個桃子有幾種分法？看哪個小朋友分法最多？

　　幼兒操作。

　　師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的？

　　幼兒：6個桃子可以分成1個桃子和5個桃子¨¨¨

　　師：小結6可以分成1和5，1和5和起來就是6¨¨¨

　　2、活動二：孫悟空變戲法

　　師：孫悟空說小朋友真聰明！他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大？我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花（一朵白色的花，5朵粉紅色的花）請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花？幾朵粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請說出算式。

　　幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個加數的位置，和不變。（教師用手勢交換1朵花和5朵花的位置）請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

　　孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果，4個紅蘋果），教法同上。

　　孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚（揭開背景圖河部分，3條大魚，3條小魚）教法同上，3和3數字一樣，就不用換了。

　　3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽

　　花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

　　幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。

　　三、游戲

　　游戲：開火車

　　是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

幼兒園大班數學加法教案12

　　活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重難點：

　　活動重點：看圖學習7的加法

　　活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式

　　活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題

　　想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的`?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?

　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：像1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

　　三、內化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結束：

　　6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)

幼兒園大班數學加法教案13

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒看分合列算式，計算出未知數的答案。

　　2、學習9的加法，并看算式編應用題。

　　3、在老師的引導下學習歸納、整理已獲得的經驗。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備:

　　9的不完整分合式四種。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　復習9的組成。(碰球)

　　1、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。

　　2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、看分合式列算式，學習9的加法。

　　1、出示缺少總數的分合式一。

　　教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數)

　　教師：這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數?分合式中少了哪個數?(教師將分合式填寫完整。)

　　教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。

　　2、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發現其中兩加數的交換規律，即8+1=9)

　　教師小結：加號前面和后面的數可以互相交換位置，所得結果不變。

　　3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。

　　教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數)

　　教師：這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數?分合式中少了哪個數?(教師將分合式填寫完整。)

　　教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。

　　4、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發現其中兩加數的交換規律，即7+2=9)

　　教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。

　　5、集體朗讀9的'8道加法算式。

　　三、編應用題。

　　教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據算式嘗試口編加法應用題。鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　四、幼兒作業。

　　1、教師講述書寫要求。

　　教師：今天，老師為小朋友準備了數學本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業紙，仔細看看要怎樣書寫。

　　教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對折，在折線的左邊書寫加法算式

　　2、看分合式變算式。

　　3、幼兒進行書寫，教師觀察并指導。

　　4、評價幼兒作業情況。提醒幼兒注意書寫格式。

　　教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規范、整潔，不亂涂亂畫。

　　五、結束活動。

　　教師展示書寫規范的作業，指出需要注意的地方。

　　活動反思：

　　1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

　　2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。

　　還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養孩子解決問題的能力。

　　3、多媒體展現鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點;圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發展的特點。

　　4、從這個教學設計來看，我覺得目標設計合理，教學策略安排得當，教學過程有條不紊，一步步實現目標。

　　5、不到之處，還請各位多多指教。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

幼兒園大班數學加法教案14

　　活動目標：

　　1、在理解應用題三要素的基礎上，學習口編10以內連加應用題。

　　2、提高幼兒動手操作能力及語言表述能力。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1、課前學會10以內加法、獎勵貼紙

　　2、10以內加法算式若干，場景布置成超市。

　　3、人手一個小籃子、10元錢，找零的錢。

　　活動過程：

　　一、游戲"開火車"引出課題

　　教師：我的火車就要開，幼：幾點開?老師出示一算式卡片：請你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火車7點開。

　　游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

　　今天，小朋友們的火車開的真好，下面老師獎勵你們10元錢，請你們去超市購物。要求一個區只能買一樣你喜歡的東西，總數加起來不能超過10元錢。

　　二、游戲"逛超市"

　　幼兒排隊有序的去超市按要求購物。

　　三、口編10以內的加法應用題

　　1、教師示范：今天老師也去超市購物了，我買了一只鋼筆花了5元錢，我買了一個蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢?小朋友來幫我一起算一算吧!你是用什么方法計算的?(我們先來想想我說了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現過幾次數字?最后問題是什么?)

　　2、引出應用題的3個條件：(邊提問邊在黑板上操作，記錄5+2=7)

　　3、教師和幼兒歸納總結什么叫加法應用題?師：合起來或一共有多少的題目是加法應用題

　　4、請幼兒按照所買物品編應用題。(分組討論后由組長回答)

　　5、請幼兒把剛才所編的應用題用算式列出。展示幼兒的算式。

　　四、結合身邊的事編應用題。

　　1、教師示范：第一組有3個女孩子，5個男孩子，請問第一組一共有多少人?

　　2、引導幼兒結合身邊的事口編10以內的應用題。(可與家長商量討論)并做好記錄。

　　3、展示幼兒口編的應用題。

　　五、小結。

　　今天我們學習了口編10以內的加法應用題。我們身邊還有很多東西可以編成應用題，只要你平時仔細觀察就能變得更加聰明。

　　活動反思：

　　1、看圖編應用題在大班數學教學中是一個比較難的教學內容，也是幼兒必須掌握的知識點，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。因此，在教學中，教師努力貫測邏輯思維訓練的原則。并要貫穿教學的全過程。應用題的基本結構都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應用題，必須對題的數量進行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應用題所必須進行的結構訓練。當教師出示牛奶瓶圖時，很容易激發幼兒的思維興趣，引起他們的聯想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個數量關系，寓于結構，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個過程，實際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時也促進了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。

　　然而，我發現在活動中有很多不足的地方：在接下來的環節中，我試著讓幼兒自己上來創編應用題，細節方面處理的不夠經驗，幼兒在這個環節花的時間很多，而事實上孩子們創編的應用題前兩句基本是一個模型：本來有····后來又來了····。我想針對這個問題，在以后的活動中，可以引導孩子們去豐富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創編應用題，同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達能力。

　　2、有5個幼兒甚至不會問問題，直接給出答案。最后的看算式編應用題的時候，有的`孩子直接獨處算式，我稍稍有些許變動，使得幼兒在獨立完成列式時遇到了困難，有的觀察仔細，有的不能理解題意，我就引導孩子按照剛才的方法進行創編應用題。這可能是老師在我們編好應用題時我沒有很好的進行總結，幫助幼兒進行梳理，。這讓幼兒在學習的時候沒能很好的掌握。在數學教學中要引導幼兒逐步掌握轉化的方法和要求。轉化訓練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點，另一方面要讓幼兒參與轉化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信，在今后的教學過程中，挖掘每個教育環節所隱含的教育價值，努力引領幼兒真正探索學習。

幼兒園大班數學加法教案15

　　活動目標

　　1.初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。

　　2.能算出算式的答案，并能正確讀出算式。

　　3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。

　　難點：能算出算式的答案，并能正確讀出算式。

　　活動準備

　　1.課件 2.數字卡片、符號卡片 3.瓶蓋 4.頭飾等

　　活動過程

　　一、預備活動

　　幼兒說《數字歌》入場

　　二、集體活動

　　1.創設情境：

　　師：小朋友們，智慧王國到了。

　　國王：歡迎來到智慧王國，智慧王國，智慧多多，游戲多多，想挑戰嗎?

　　2.探索活動：

　　師：你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?

　　師：你覺得應該用什么數字表示?

　　師：你覺得應該用什么符號表示?

　　師：這些數字和符號放在一起，應該怎樣讀呢?

　　3.游戲活動：

　　游戲一：《瓶蓋游戲》

　　方法：請幼兒二人一組，二人分先后聽聲音數量，取瓶蓋，最后看看一共有幾個瓶蓋，請幼兒用數字卡片擺出算式。可變換方法再進行。

　　游戲二：《下雨了》

　　方法：幼兒取動物頭飾扮動物，看到太陽標志時自由活動，看到下雨標志時，則快速躲進兩間房子里，再請幼兒根據兩間房子里動物數量說出加法算式。

　　4.交流小結：

　　三、結束

　　教學反思

　　1.導入環節：用故事情節引入，請幼兒到智慧王國，以幼兒喜聞樂見的形式，激發了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望。

　　2.感知環節：本環節一般情況下，講授新知識都是以講解演示方法進行，而此環節我采用的是教師設定情節，幼兒自己探索發現數量之間的關系，自己發現加號、等號的.意義和使用方法及算式的讀法，以幼兒為主，教師為輔，幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。

　　3.復習鞏固階段：讓幼兒對新知識加以鞏固復習，以往的課堂教學都是讓幼兒一遍遍寫一道道算，小學化傾向嚴重，對孩子的心理和生理都造成嚴重危害，有的幼兒過早的出現厭學現象，有的幼兒過早的出現近視現象。因此，生動有趣、健康的學習方法、學習環境很重要，本次活動的復習鞏固階段我設計了兩個游戲活動。

　　一個是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽音計數的方法進行，并用加號、等號區分取瓶蓋兒的先后，然后請兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計算過程，并請幼兒將結果展示在黑板上，大家集體驗正，使幼兒對新知識有一個加深、鞏固的過程。

　　第二個游戲是《下雨了》，這個游戲相對瓶蓋兒游戲是一個比較個性的游戲，它有一定的隨機性，師幼不能預知下一步會出現什么樣的算式，但幼兒通過點數每間小房子里的小動物數量，這樣的實際操作就能輕松完成算式，對算式有了進一步的理解，幼兒在玩這個游戲時非常興奮，因為它完全調動起了孩子的興趣，在這個游戲中還滲透安全教育，團隊精神，也滲透了運動活動中的跑的內容，而且培養了語言表達能力。并且活動中還滲透了按圖索驥的內容，讓孩子既學到知識又培養了綜合能力。

　　4.結束部分。結束時我設計了一個小小的懸念，調足了孩子的胃口，“超級無敵恐龍屋”孩子會充滿好奇和期待，而這個期待如果想實現是有前提的，請幼兒為小動物按特征分類，并區分左右，一個小環節滲透了分類，空間方位知識，讓孩子在不知不覺中感知了新知識。

　　5、本人才疏學淺，對新教材理解不夠透徹，對于游戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時間我會不斷學習，不斷努力，深入研究新教材的內涵，領悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學中從多種途徑利用多種手段，創造豐富的游戲環境，有效開展幼兒數學活動，促進幼兒健康和諧發展。

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