高中音樂《梅花三弄》說課稿

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的高中音樂《梅花三弄》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位領導，各位同行：

　　大家好！我今天說課的內容是人民音樂出版社出版的高一年級音樂欣賞課——《梅花三弄》。我說課的內容主要從以下五個方面來設計：

　　第一、教學對象

　　第二、教學目標的設計

　　第三、教學方法和學習方法

　　第四、教材分析

　　第五、教學過程

　　一、我說課的第一個內容：教學對象分析

　　教學對象分析主要分為兩點：

　　1、授課對象：欣賞本首樂曲的對象是高中一年級學生。知識面比較寬廣，思維比較活躍想象力豐富，接觸的新事物較多。根據他們這一特征我會制作相應的多媒體課件。用優美的音樂來打動他們的聽覺，從而體現音樂的美，激發學生的想象力，使同學們積極回答問題，并了解該曲的知識點，從而達到預期的`教學目標。

　　2、選擇教具：因為考慮到不同的學校有各自的實際情況，于是我作了以下兩手準備：

　　第一手準備：對于教學條件一般的學校，我只需要錄音機和磁帶，用自己的語言去啟發、引導學生，從而達到教學目標。

　　第二手準備：對于教學條件較優越的學校，已擁有了多媒體教學設施，那我只需要制作多媒體課件一張即可達到我的教學目標。

　　二、我說課的第二個內容：教學目標設計

　　1、通過對古琴曲《梅花三弄》的欣賞，感受音樂中的情感，理解該曲的藝術創作特征和精神實質。

　　2、了解梅花，并通過欣賞不同藝術形式表現的梅花，培養學生在困難面前勇于進取的精神。

　　三、我說課的第三個內容：教學方法和學習方法

　　第一種方法，提問法：主要用于該課堂開始的時候，以提問的方式將同學們的注意力集中到課堂上來。因為剛上課，難免會有一些同學注意力是渙散的，用提問的方法可以起到預示的效果，讓同學們盡快進入角色。

　　第二種方法，講解法：主要爭對該曲所有的知識進行講解，分重點和難點進行講解和欣賞。

　　教學重點：1.想象力和音樂審美的培養。2.在欣賞中培養學生的藝術思維及表現能力。

　　教學難點：1.主題音樂的變化比較。2.掌握該曲的寓意、意境及結構。

　　第三種方法：視聽結合啟發法：主要通過音樂美、畫面美，去激發同學們的聽覺和視覺，從而達到啟發同學們的作用，使他們對該曲加深認識。

　　四、我說課的第四個內容：教材分析

　　《梅花三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，相傳為1500多年前晉國（265—420），桓伊所作的一首笛曲，后被琴人改為琴曲。樂曲以梅花抗嚴寒、傲霜雪的性格來比喻人的品德高尚、純潔和堅貞不渝。根據歷史記載，古代笛曲亦有“三弄”，即高聲弄、下聲弄、游弄。“三弄”表示主題出現三次，所以把全曲劃分為三個部分。

　　五、我說課的第五個內容：教學過程

　　主要分為5個部分，

　　1、導入部分：這個環節我主要運用托物言志的比興手法，通過《梅花引》這首歌和一幅梅花圖引出這節課的主題。介紹梅花“潔白芳香、凌霜傲雪”的高貴品質來表達該曲，從而體現了梅花堅強不屈的精神和該曲的意義，同時播放多媒體，以此讓同學們走進想象的意境，提供一個想象的空間。

　　2、展開深入部分：先讓同學們欣賞樂曲并提問：該樂曲主要表現的內容。讓同學們根據自己的認識和所知想象梅花圖。老師分段欣賞。需要重點注意的是：《梅花三弄》是怎樣在樂曲中體現梅花品質以及一弄與二弄之間的情感聯系。

　　3、拓展創新部分：讓同學思考在古往今來，文人墨客藝術家們是怎樣贊美、表現梅花的精神品質的。在表現梅花的書畫、舞蹈、音樂、詩歌中體會她們的共同之處，更進一層的了解梅花所蘊含的深層含義。

　　4、結束部分：總結本堂課所學知識點，認識梅花的精神和高貴。布置課后作業。

　　5、板書設計：《梅花三弄》

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