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中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思（精選11篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編為大家整理的中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思 1
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1、活動(dòng)目標(biāo)
新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。
數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒園新《綱要》的理念，以及中班幼兒的發(fā)展水平，我從知識(shí)、能力、情感三方面出發(fā)，制定丁本次活動(dòng)的目標(biāo)：
（1）能不受物體的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等因素的影響，形成數(shù)的守恒能力。
（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及思維的靈活性。
2、活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用游戲的教學(xué)方法引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，以及不受任何限制，形成數(shù)的守恒能力。
3、活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)他們敢于探索和嘗試的能力。
對(duì)于突破重難點(diǎn)采用的方法是：運(yùn)用游戲的方法，引導(dǎo)孩子積極參與，主動(dòng)探索，尋求答案。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此，我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，如下：材料準(zhǔn)備：藍(lán)天背景圖一張；小鳥(niǎo)圖片共7個(gè)；茶杯、茶盤(pán)共7套；鵝卵石每人7個(gè)；數(shù)字卡片1—10一套；小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè)。
說(shuō)活動(dòng)特色：
從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手，形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的.面前，便于幼兒掌握，活動(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
整個(gè)教學(xué)以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
中班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但仍顯表面化、膚淺化。因此，木次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中理解數(shù)的守恒，使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的方法，提升目測(cè)點(diǎn)數(shù)的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1—7。
2、材料準(zhǔn)備：PPT課件、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣，引入活動(dòng)。
（1）圖片導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：海底世界要舉行音樂(lè)舞會(huì)啦！你們看看舞會(huì)上都有誰(shuí)來(lái)？
（2）講述規(guī)則，引出活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：參加舞會(huì)有個(gè)要求：每組要有兩對(duì)小動(dòng)物參加，而且他們的數(shù)量要一樣多。現(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了。
2、利用PPT，學(xué)習(xí)判斷7以內(nèi)的數(shù)量
（1）感知數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)
指導(dǎo)語(yǔ)：第一組來(lái)參加舞會(huì)的是什么小動(dòng)物？這兩隊(duì)的烏龜有什么不一樣？
（引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)，比一比的方法）
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有的小朋友說(shuō)大烏龜?shù)臄?shù)量多，有的說(shuō)大烏龜?shù)臄?shù)量比較少，到底誰(shuí)多誰(shuí)少，大家來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)，小烏龜有幾只？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？大烏龜有幾只？我們也用數(shù)字5來(lái)表示。
小結(jié)：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數(shù)量一樣多，所以都可以參加舞會(huì)。
（2）感知數(shù)量多少與形狀無(wú)關(guān)
指導(dǎo)語(yǔ)：小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，上面這組的小魚(yú)叫什么？下面這組的小魚(yú)叫什么？（引導(dǎo)幼兒感受上下兩邊小魚(yú)形狀不同）
指導(dǎo)語(yǔ)：三角形的多彩魚(yú)有幾條？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？長(zhǎng)長(zhǎng)的小丑魚(yú)有幾條？我們也用數(shù)字7來(lái)表示。
小結(jié)：三角形的多彩魚(yú)有7只，長(zhǎng)長(zhǎng)的小丑魚(yú)有7只。雖然它們的形狀不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。他們都能參加舞會(huì)。
（3）感知數(shù)量多少與顏色無(wú)關(guān)
指導(dǎo)語(yǔ)：下一組入場(chǎng)的是誰(shuí)呢？左邊的水母和右邊的水母看起來(lái)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒感受水母顏色不同）
指導(dǎo)語(yǔ)：水母說(shuō)：“我們是按要求來(lái)的。”請(qǐng)你們分開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？粉色水母有幾只？我們也用數(shù)字6來(lái)表示。它們是不是一樣多？
小結(jié)：原來(lái)綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的顏色不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參加舞會(huì)。
（4）感知數(shù)量多少與排列方式無(wú)關(guān)
指導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)表演節(jié)目的是小章魚(yú)。它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，（引導(dǎo)幼兒感受左右兩邊章魚(yú)隊(duì)形不同）它們一會(huì)變成一字型，一會(huì)變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章魚(yú)有幾只？人字形的章魚(yú)有幾只？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
小結(jié)：一字型的章魚(yú)有7只，人字形的章魚(yú)有7只。雖然章魚(yú)排的隊(duì)形不一樣，但他們的數(shù)量一樣。
總結(jié)：無(wú)論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同，兩隊(duì)只要數(shù)量相同，都可以用同一個(gè)數(shù)來(lái)表示。
3、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。
（1）介紹材料
第一組：根據(jù)數(shù)量一樣，判斷入場(chǎng)資格。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些來(lái)參加舞會(huì)的小動(dòng)物哪兩隊(duì)可以參加嗎？請(qǐng)你把它們找出來(lái)用打“√”表示。
第二組：看數(shù)貼螃蟹。
指導(dǎo)語(yǔ)：兩隊(duì)的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參加舞會(huì)，請(qǐng)你把走丟的小螃蟹找回來(lái)。
（2）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
（3）交流驗(yàn)證，檢查操作結(jié)果
①請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流
②引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結(jié)果。
（4）小結(jié)：一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法，就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。
4、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們，小動(dòng)物今天很喜歡和你們一起做游戲，如果你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，你們可以繼續(xù)操作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。整個(gè)教學(xué)以海底舞會(huì)游戲?yàn)橹骶�，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。活動(dòng)中教師能及時(shí)小結(jié)，幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處：記錄卡的使用過(guò)于單一，沒(méi)有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。
中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思 3
教育目標(biāo)：
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤(pán)、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒興趣。
二、開(kāi)啟“智力樂(lè)園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
師出示數(shù)字5、6、7，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量。（師指數(shù)字，幼兒做小動(dòng)物動(dòng)作，叫出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物聲音）
三、參加“智力樂(lè)園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范：兩排的數(shù)量一樣多嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、幼兒自由操作：（一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉）
A、比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。
B、 比較盤(pán)子里兩組實(shí)物的數(shù)量。
C、 比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。
3、交流操作結(jié)果。
（1） 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
（請(qǐng)幼兒觀察圖中有什么不一樣？顏色、大小不一樣。什么一樣？數(shù)量都是1個(gè)）
小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。
（2） 驗(yàn)證。（幼兒檢驗(yàn)自己剛才的操作結(jié)果是否正確。師找出錯(cuò)誤的在全班進(jìn)行糾錯(cuò)。如：兩個(gè)摸箱里都是3個(gè)，應(yīng)把哭臉換成笑臉）
4、游戲：捉迷藏。
（1） 介紹游戲玩法及規(guī)則。（強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比）
（A、幼兒一人拿一張卡片，找相應(yīng)數(shù)量的家藏起來(lái)；B、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量，再找好家；C、藏錯(cuò)的會(huì)被大灰狼吃掉。）
（2） 幼兒游戲。
（第一次：一個(gè)幼兒找錯(cuò)家，手上卡片是6，進(jìn)了7的家，被大灰狼吃了。第二次，換家門(mén)上的卡片，幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數(shù)卡片，再數(shù)門(mén)上的數(shù)量。）
5、延伸：區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。
反思與評(píng)析：
1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數(shù)量。
2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片，也可以是更換家門(mén)上的.卡片。
3、活動(dòng)中采用游戲方法突破重難點(diǎn)，游戲的音樂(lè)要再長(zhǎng)一些，大灰狼可以表現(xiàn)得再兇惡一些。
4、中班幼兒的點(diǎn)數(shù)可以再?gòu)?qiáng)調(diào)一些。
5、運(yùn)用“操作———講評(píng)————驗(yàn)證”這樣的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種方法很好。
6、提供豐富、操作性強(qiáng)、難易適中的材料讓幼兒操作，幼兒在動(dòng)手操作中掌握枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得抽象的數(shù)概念。
中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思 4
一、說(shuō)教材
《7以內(nèi)數(shù)的守恒》是中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)重要課程。守恒概念是幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵一步，它能夠幫助幼兒理解數(shù)量不隨外在形式變化而改變的原理。本節(jié)課旨在通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，使幼兒初步建立數(shù)的守恒概念，能夠在不同排列、組合方式下正確判斷數(shù)量的多少。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我為本節(jié)課設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒理解數(shù)的守恒概念，知道數(shù)量的多少不隨物體的排列方式、空間位置的.變化而改變。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力，能夠準(zhǔn)確判斷不同情況下數(shù)量的多少。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和探究精神。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒理解數(shù)的守恒概念，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)際操作和觀察，自主發(fā)現(xiàn)數(shù)量的守恒性。
四、說(shuō)教學(xué)方法與手段
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法和手段：
情境導(dǎo)入法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
操作探索法：提供豐富的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而深入理解數(shù)的守恒概念。
互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)幼兒與同伴交流分享，通過(guò)討論加深對(duì)守恒概念的理解。
多媒體輔助教學(xué)：利用PPT等多媒體手段，展示生動(dòng)的圖片和案例，幫助幼兒更好地理解數(shù)的守恒概念。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
情境導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)小故事或展示一組圖片，引出數(shù)的守恒概念，激發(fā)幼兒的好奇心。
操作探索：提供不同顏色、形狀的小球或積木等材料，讓幼兒嘗試不同的排列組合方式，觀察數(shù)量是否發(fā)生變化。教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)提升：在幼兒充分探索的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)性講解，強(qiáng)調(diào)數(shù)的守恒性，并引導(dǎo)幼兒將這一概念應(yīng)用到日常生活中。
鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列有趣的練習(xí)題，如“找出數(shù)量相同的兩組物品”、“比較不同排列下物品的數(shù)量”等，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、說(shuō)教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重幼兒的主體地位，通過(guò)情境導(dǎo)入、操作探索等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒性。然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：
部分幼兒在操作探索環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的困難，需要教師在巡回指導(dǎo)中給予更多的關(guān)注和幫助。
在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，部分幼兒的表達(dá)能力還有待提高，教師需要引導(dǎo)幼兒用更準(zhǔn)確、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，幫助幼兒更好地理解和表達(dá)數(shù)的守恒概念。
總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒數(shù)學(xué)教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更適合幼兒的教學(xué)方法和手段，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思 5
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
守恒觀念是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要標(biāo)志。但幼兒對(duì)守恒的理解是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，他們需要通過(guò)反復(fù)操作、實(shí)踐才能獲得。本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況，讓他們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)嘗試、操作、發(fā)現(xiàn)、感知7以內(nèi)數(shù)的守恒，不受顏色、大小、形狀以及排列形式的影響。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：
不受顏色、大小、形狀以及排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)量。
體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為確保活動(dòng)目標(biāo)的'實(shí)現(xiàn)，我做了如下準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作材料、記錄表。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)，我以《綱要》為指導(dǎo)，以皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論為基礎(chǔ)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入——?jiǎng)邮植僮鳌涣餍〗Y(jié)——活動(dòng)延伸。
（一）情境導(dǎo)入
通過(guò)故事《小熊買(mǎi)水果》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。故事中小熊去水果店買(mǎi)水果，它要買(mǎi)的水果總數(shù)是7個(gè)，但是，由于水果的大小、顏色、排列形式的不同，小熊總是數(shù)不清楚。
（二）動(dòng)手操作
通過(guò)圖片，感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
我出示兩組數(shù)量相同但顏色、大小、排列形式不同的水果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這兩組水果一樣多嗎？為什么？”從而引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證兩組水果的數(shù)量是相同的，都是7個(gè)。
幼兒操作，進(jìn)一步感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
我為幼兒提供了多種操作材料，如：不同顏色、大小、形狀的雪花片，不同排列形式的積木等。請(qǐng)幼兒自己嘗試操作，通過(guò)改變它們的排列形式來(lái)感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。同時(shí)，我提供了記錄表，引導(dǎo)幼兒將自己的操作結(jié)果記錄下來(lái)，以便后續(xù)的交流與分享。
（三）交流小結(jié)
在幼兒操作完成后，我組織幼兒進(jìn)行交流和分享。首先，我請(qǐng)幼兒展示自己的操作結(jié)果，并引導(dǎo)他們用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。然后，我總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：物體的數(shù)量不會(huì)因?yàn)轭伾⒋笮 ⑿螤钜约芭帕行问降牟煌淖儯@就是數(shù)的守恒。
（四）活動(dòng)延伸
我將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索數(shù)的守恒現(xiàn)象。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒現(xiàn)象，以加深對(duì)這一數(shù)學(xué)概念的理解。
五、說(shuō)活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)情境導(dǎo)入、動(dòng)手操作、交流小結(jié)和活動(dòng)延伸四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。在活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、感知來(lái)掌握數(shù)的守恒概念，同時(shí)也注重培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問(wèn)題的能力。然而，我也意識(shí)到在活動(dòng)中還有一些需要改進(jìn)的地方，如：在引導(dǎo)幼兒操作時(shí)，可以更具體地指導(dǎo)他們?nèi)绾胃淖兾矬w的排列形式；在交流小結(jié)時(shí)，可以更深入地引導(dǎo)幼兒理解和表述數(shù)的守恒現(xiàn)象。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思 6
一、說(shuō)教材
守恒觀念是幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知教育中的重要內(nèi)容之一，它涉及的是物體數(shù)量、長(zhǎng)度、面積、體積、重量、質(zhì)地等多方面的守恒問(wèn)題。中班幼兒正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變動(dòng)，守恒觀念對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)相對(duì)陌生的概念。因此，本次說(shuō)課活動(dòng)選擇《7以內(nèi)數(shù)的守恒》作為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的守恒概念，發(fā)展他們的抽象思維能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）使幼兒初步理解數(shù)的守恒，知道物體數(shù)量不因排列形式、空間位置、大小形狀等的改變而改變。
（2）能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量，并能用完整的語(yǔ)言表述觀察結(jié)果。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
（1）通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒現(xiàn)象。
（2）培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神。
（2）引導(dǎo)幼兒形成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的思維態(tài)度，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）理解數(shù)的守恒概念，知道物體數(shù)量不因排列形式、空間位置、大小形狀等的改變而改變。
（2）正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。
（2）用完整的語(yǔ)言表述觀察結(jié)果。
四、說(shuō)教法學(xué)法
教法：
（1）直觀演示法：通過(guò)展示不同排列形式、空間位置、大小形狀的物體，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒現(xiàn)象。
（2）操作法：提供豐富的操作材料，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，親身感受數(shù)的守恒。
（3）游戲法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
學(xué)法：
（1）觀察學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同物體的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒現(xiàn)象。
（2）實(shí)踐操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)數(shù)的守恒，加深理解。
（3）合作交流法：鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，共同解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的`能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
（1）通過(guò)講述一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（2）提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)數(shù)量不變，但排列形式、空間位置、大小形狀等發(fā)生改變的情況？”引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
探究環(huán)節(jié)：
（1）展示不同排列形式、空間位置、大小形狀的物體，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒現(xiàn)象。
（2）提供操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，親身感受數(shù)的守恒。
（3）組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同解決問(wèn)題。
鞏固環(huán)節(jié)：
（1）設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接龍”、“找相同數(shù)量”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)的數(shù)的守恒知識(shí)。
（2）通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述觀察結(jié)果，加深對(duì)數(shù)的守恒概念的理解。
延伸環(huán)節(jié)：
（1）引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的數(shù)的守恒知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察超市貨架上的商品數(shù)量、比較不同形狀物體的數(shù)量等。
（2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索數(shù)的守恒現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
六、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本次說(shuō)課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到守恒觀念對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知教育的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)的守恒概念。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思 7
一、說(shuō)活動(dòng)教材
守恒觀念是幼兒基本數(shù)學(xué)認(rèn)知能力之一。兒童守恒能力的發(fā)展是其思維邏輯結(jié)構(gòu)日趨完善的標(biāo)志，因此，守恒能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展至關(guān)重要。本次活動(dòng)涉及的內(nèi)容主要是數(shù)量守恒，旨在通過(guò)直觀的游戲和實(shí)物操作，幫助幼兒感知數(shù)量的守恒現(xiàn)象，不受物體大小、形狀、排列方式等因素的影響，能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀、排列方式等因素的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)操作、比較、觀察等活動(dòng)，使幼兒初步感知數(shù)量的守恒現(xiàn)象。
情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：大小不同的氣球若干，形狀各異的積木若干，顏色不同的卡片若干，7以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物圖片。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)數(shù)學(xué)角，放置與數(shù)量守恒相關(guān)的游戲材料和操作工具。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)講述一個(gè)與數(shù)量守恒相關(guān)的.小故事，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)量守恒現(xiàn)象的興趣和好奇心。
探索環(huán)節(jié)：
（1）出示大小不同的氣球，讓幼兒觀察并比較氣球的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球大小不同但數(shù)量相同的現(xiàn)象。
（2）出示形狀各異的積木，讓幼兒自由搭建并比較積木的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)積木形狀不同但數(shù)量相同的現(xiàn)象。
（3）出示顏色不同的卡片，讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)并比較卡片的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片顏色不同但數(shù)量相同的現(xiàn)象。
操作環(huán)節(jié)：
（1）提供7以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物圖片，讓幼兒進(jìn)行排序、比較等活動(dòng)，進(jìn)一步感知數(shù)量的守恒現(xiàn)象。
（2）組織幼兒進(jìn)行小組合作，利用數(shù)學(xué)角的游戲材料和操作工具進(jìn)行數(shù)量守恒的實(shí)踐活動(dòng)。
總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)過(guò)程，總結(jié)數(shù)量守恒的規(guī)律，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索數(shù)量守恒現(xiàn)象。
五、說(shuō)活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)直觀的游戲和實(shí)物操作，使幼兒初步感知了數(shù)量的守恒現(xiàn)象。在活動(dòng)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過(guò)比較、觀察等方法，使幼兒對(duì)數(shù)量守恒有了更深刻的理解。同時(shí)，我也注意到部分幼兒在操作過(guò)程中存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握數(shù)量守恒的概念。
此外，本次活動(dòng)還可以進(jìn)一步拓展和延伸，如引導(dǎo)幼兒探索其他形式的守恒現(xiàn)象（如長(zhǎng)度守恒、面積守恒等），以豐富幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也可以結(jié)合日常生活中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)量守恒的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思 8
一、說(shuō)課內(nèi)容概述
本次說(shuō)課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的《7以內(nèi)數(shù)的守恒》。守恒概念是兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的重要組成部分，它涉及到兒童對(duì)數(shù)量、長(zhǎng)度、面積、體積等屬性的不變性的理解。在本次活動(dòng)中，我們將通過(guò)直觀操作和游戲的形式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和理解7以內(nèi)數(shù)的守恒現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)觀察、比較和操作，初步理解7以內(nèi)數(shù)的守恒現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，提高他們的問(wèn)題解決能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的守恒現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解數(shù)的守恒的本質(zhì)，即數(shù)量不變性。
四、教學(xué)方法與手段
直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀材料，引導(dǎo)幼兒觀察、比較和發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒現(xiàn)象。
操作法：提供豐富的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)和理解數(shù)的守恒。
游戲法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中鞏固和拓展對(duì)數(shù)的守恒的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的`守恒的興趣和好奇心。
觀察與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：展示不同形狀、排列方式的物體，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是相同的。
操作體驗(yàn)環(huán)節(jié)：提供操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步理解數(shù)的守恒現(xiàn)象。
游戲鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“找相同數(shù)量的朋友”、“排排隊(duì)”等，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)數(shù)的守恒的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)提升環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒回顧和總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒現(xiàn)象。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)的守恒有了初步的理解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較和操作來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)的守恒現(xiàn)象，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分幼兒對(duì)數(shù)的守恒的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索適合中班幼兒的教學(xué)方法和手段，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展。
以上是我對(duì)中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》的闡述和反思，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給予指導(dǎo)和建議，謝謝！
中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思 9
一、教材分析
《7以內(nèi)數(shù)的守恒》是中班數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵課題。守恒概念是兒童數(shù)學(xué)邏輯思維發(fā)展的重要組成部分，它要求兒童能夠不受物體形狀、大小、排列方式等外部因素的影響，正確判斷物體的數(shù)量。本堂課將通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幫助幼兒理解和掌握7以內(nèi)數(shù)的守恒。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使幼兒能夠正確理解7以內(nèi)數(shù)的守恒概念，即不同形狀、大小、排列方式下的物體數(shù)量是不變的。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究精神和合作意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒理解并掌握7以內(nèi)數(shù)的守恒概念。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒從直觀感知到抽象思維，真正理解守恒的本質(zhì)。
四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：采用觀察法、比較法、操作法等多種方法，讓幼兒在親身參與中感受和理解守恒概念。
教學(xué)手段：利用實(shí)物、圖片、多媒體課件等輔助工具，使教學(xué)更加直觀生動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒思考物體的數(shù)量是否受形狀、大小、排列方式的影響。
觀察比較：展示不同形狀、大小、排列方式的物體，讓幼兒觀察并比較它們的數(shù)量是否相同。
操作體驗(yàn)：提供多種材料，讓幼兒親自動(dòng)手操作，通過(guò)改變物體的形狀、大小、排列方式，驗(yàn)證數(shù)量的守恒。
歸納總結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)7以內(nèi)數(shù)的守恒規(guī)律，加深對(duì)守恒概念的理解。
拓展延伸：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，鞏固幼兒對(duì)守恒概念的掌握，同時(shí)激發(fā)幼兒的探究欲望。
六、教學(xué)反思
在本堂課的教學(xué)中，我注重了幼兒的主體地位，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、操作等活動(dòng)，使他們?cè)谟H身參與中感受和理解守恒概念。同時(shí)，我也充分利用了多種教學(xué)手段，使教學(xué)更加直觀生動(dòng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在引導(dǎo)幼兒從直觀感知到抽象思維的`過(guò)程中，我可能需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，讓幼兒在思考中逐步深入理解守恒的本質(zhì)。此外，我還應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能掌握守恒概念。
總之，通過(guò)本堂課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法和手段的重要性，以及關(guān)注幼兒個(gè)體差異的必要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更加有效的教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思 10
一、說(shuō)活動(dòng)教材
守恒觀念是幼兒邏輯思維發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志，而數(shù)的守恒是幼兒最先接觸的守恒觀念。《7以內(nèi)數(shù)的守恒》這一活動(dòng)旨在通過(guò)不同的操作活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)的守恒現(xiàn)象，初步感知整體與部分的關(guān)系，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和抽象思維能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，并理解數(shù)的守恒現(xiàn)象。
初步感知生活中數(shù)的守恒現(xiàn)象，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握基本的點(diǎn)數(shù)技能，對(duì)數(shù)的概念有一定的理解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、操作材料（如積木、珠子等）、記錄紙和筆等。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示一些日常生活中的`例子，如切蛋糕、分水果等，引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)的守恒現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
探索環(huán)節(jié)：提供不同數(shù)量和形狀的操作材料，讓幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)、比較、記錄等方式，探索數(shù)的守恒現(xiàn)象。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的材料，雖然形狀發(fā)生了變化，但數(shù)量沒(méi)有改變，從而理解數(shù)的守恒。
交流環(huán)節(jié)：組織幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)討論和比較，加深對(duì)數(shù)的守恒現(xiàn)象的理解。教師可以適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考。
應(yīng)用環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒將數(shù)的守恒觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中，如分配玩具、統(tǒng)計(jì)人數(shù)等，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，總結(jié)數(shù)的守恒現(xiàn)象及其在生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。
五、說(shuō)活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)的守恒現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，能夠用點(diǎn)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，并嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。同時(shí)，活動(dòng)也鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和抽象思維能力。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分幼兒對(duì)操作材料的興趣不高，需要進(jìn)一步改進(jìn)材料的選擇和設(shè)計(jì)；另外，在活動(dòng)的交流和總結(jié)環(huán)節(jié)，部分幼兒的表達(dá)能力還有待提高，需要加強(qiáng)相關(guān)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，努力提高教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
中班認(rèn)知說(shuō)課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思 11
一、說(shuō)教材
《7以內(nèi)數(shù)的守恒》是幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)重要課程。守恒概念是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念之一，它涉及到了數(shù)的性質(zhì)與變化關(guān)系，對(duì)培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力、觀察能力、比較能力和抽象思維能力具有重要的作用。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)觀察和操作，理解數(shù)的守恒性，即物體數(shù)量不隨其排列方式、形狀、大小等因素的改變而改變。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使幼兒能夠正確識(shí)別和計(jì)數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量，理解物體數(shù)量守恒的基本原理。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量守恒的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和抽象思維能力。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒理解數(shù)的守恒性，即物體數(shù)量不隨其排列方式、形狀、大小等因素的改變而改變。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量守恒的現(xiàn)象，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、說(shuō)教學(xué)方法與手段
直觀演示法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀材料，展示物體數(shù)量的變化，幫助幼兒理解數(shù)的守恒性。
操作探索法：引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，探索物體數(shù)量守恒的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。
游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為新課的展開(kāi)做好鋪墊。
觀察與發(fā)現(xiàn)：展示不同排列方式、形狀、大小的`物體，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是相同的，從而理解數(shù)的守恒性。
操作與探索：提供操作材料，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步探索物體數(shù)量守恒的現(xiàn)象，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
游戲鞏固：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“找相同數(shù)量的物體”、“排排隊(duì)”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。
總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)的守恒性的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)的守恒性的理解。
六、說(shuō)教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量守恒的現(xiàn)象，并理解數(shù)的守恒性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀演示法、操作探索法和游戲互動(dòng)法等多種教學(xué)方法與手段，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分幼兒在操作活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握數(shù)的守恒性。同時(shí)，我還應(yīng)進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)。
通過(guò)以上說(shuō)課稿的闡述，我相信能夠更好地引導(dǎo)幼兒理解7以內(nèi)數(shù)的守恒性，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和抽象思維能力，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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