初中雪絨花說課稿

時間：2020-12-01 17:16:40 說課稿我要投稿

初中雪絨花說課稿范文

　　作為一名老師，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編整理的初中雪絨花說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中雪絨花說課稿范文

　　初中雪絨花說課稿1

　　一、說內容：

　　人教版教材七年級《雪絨花》，主要教學內容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》

　　二、說教材：

　　歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生們用優美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。

　　三、說教法、學法：

　　1、為了讓學生們更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生們的參與積極熱情，本課教學環節進行如下設計：介紹電影劇情--聽《Do-Re-Mi》--猜謎雪絨花--學唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨的牧羊人》。

　　2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生們在欣賞過程中注重對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生們思維。

　　2、在學習歌曲時，以教師語言啟發為主，培養學生們自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生們能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。

　　3、始終注意引導學生們的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向學生們提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。

　　四、說教學過程：

　　1、創設情境：

　　《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生們都很熟悉，。七年級的學生們由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生們的注意力，對影片產生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。

　　2、猜謎導入歌曲：

　　一說到猜謎，學生們積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生們猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生們帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

　　3、學唱歌曲：

　　（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規律是什么？學生們通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“lu”哼唱旋律后，讓學生們提出節奏有不太順的地方，老師拿節奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節奏，再讓學生們唱準相似樂句，解決歌曲難點。

　　（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生們進行啟發，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生們唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現很重要”。指導學生們把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。

　　4、拓展感受：

　　學生們唱好歌曲后我發給學生們英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生們欣賞后說說英文發音和中文不同感受，使學生們產生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給學生們介紹漢語、英語發音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

　　5、欣賞電影歌曲片段：

　　學生們已經學唱好歌曲后，我繼續介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導學生們通過分析比較，對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解，正是有了這三首優美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學生們演唱歌曲走出教室，使他們能夠領略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。

　　初中雪絨花說課稿2

各位老師、同學們：

　　你們好！今天我要說課的內容如下：

　　一、說教材

　　1、歌曲背景：《雪絨花》是九年義務教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內容。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

　　2、歌曲分析：歌曲為帶再現的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優雅恬靜，情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。

　　3、教學目標：

　　①情感態度與價值觀：通過學習演唱歌曲，培養學生對祖國的熱愛之情。

　　②過程與方法：通過合唱和集體的演唱，培養學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。

　　③知識與技能：學習音樂基本要素，三拍子的特點，強弱規律

　　二、說教法

　　為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本節課采用了如下幾個教學法：

　　1、講授法：這是最主要的教學方法，運用口頭語言向學生講述這堂課的內容。

　　2、情景教學法：在上課之前，講述《音樂之聲》的故事創造情景，讓學生融入一個溫馨，充滿愛國主義的氛圍。

　　3、直觀教學法：利用多媒體播放雪絨花的圖片，讓學生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。

　　4、音樂欣賞法：以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。

　　三、說學法：

　　在教學過程中，老師是教學的主體，而學生是學習的主體，所以學生的學法也是很重要的。通過《音樂之聲》的故事，創設情境，讓學生有興趣去學習歌曲，并且帶著問題去學習，調動學生學習的積極性，讓學生主動去學習，吸收知識。

　　四、說程序

　　1、創設情景

　　通過講述《音樂之聲》的故事，導入課題《雪絨花》，播放雪絨花的圖片，讓學生了解雪絨花的樣子，并且播放這首歌曲。提出幾個簡單的問題（這首歌表達什么樣的情感？這首歌曲有什么特點？）讓學生帶著問題聽歌曲，調動學生學習的積極性。

　　2、教唱歌曲

　　通過播放歌曲，讓學生自己學習，能夠大概的會唱旋律。在難點處和學生唱的不

　　對的地方，單獨提出來糾正。

　　3、有感情的演唱

　　在學生能夠真確的唱出歌曲的旋律時，簡單的介紹歌曲中的樂理知識，通過理解三拍子節奏特點（強弱弱），讓學生帶著節奏的強弱和旋律的起伏，有感情的演唱。

　　4、情感升華

　　用多媒體播放《音樂之聲》中演唱《雪絨花》的片段，培養學生的愛國主義情感。

　　5、拓展

　　簡單介紹《音樂之聲》中其他的插曲，《哆來咪》《孤獨的牧羊人》

　　五、說特點

　　這節課采用《音樂之聲》的劇情為故事導入課題，讓學生產生興趣，并且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養學生的愛國主義情感。

　　六、說反思

　　《雪絨花》這是一首同學們都比較熟悉，耳熟能詳的歌曲，旋律線比較流暢，音樂較窄，所在音區也是同學們能夠接受的范圍內，沒有過多的大跳。因為這首歌曲難度較小，同學們很快就能學會，應該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣，讓學生更有興趣。比如可以分聲部合唱，或用英文歌詞演唱，這樣不僅在內容上多樣化，而且還可以讓學生多了解音樂的形式，并且讓音樂與其他文學方式結合。

　　七、結束

　　各位老師、同學們，本節課我通過對說教材、說教法、說學法等幾個方面對課程進行了說明，我的說課到此結束，謝謝大家！

　　初中雪絨花說課稿3

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是x號選手。我說課的課題是《雪絨花》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學的重點與難點、教學方法與學法指導、教具準備、板書設計、教學過程這幾個方面進行闡述。

　　一、說教材

　　我將從說教材地位與作用、說教學目標、說教學重難點三個方面進行。首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級第十四冊用書中第六單元的內容，知識結構相對獨立。

　　1、《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的熱播，它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

　　2、歌曲為四三拍，中速,帶再現的單二部曲式結構。格調優美恬靜，歌曲沒有太大的起伏，通過對雪絨花的贊美，抒發了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人對家鄉的思念和祝福。

　　其次，教學目標。根據本節課的教學內容結合當代中學生自身發展的特點本著面向全體學生注重因材施教的原則，我設計了以下三維教學目標：

　　1.知識與能力目標：讓學生正確掌握節奏、完整演唱《雪絨花》

　　2.過程與方法目標：通過教學過程，引導學生思考插曲音樂對電影的作用。

　　3.情感態度價值觀目標：引導學生對電影題材音樂產生及熱愛祖國的情感。

　　最后，把本節課的教學重點設為：

　　1、本節課的教學重點設置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個人身心發展的關鍵階段，培養學生對歌曲情緒的把握及情感的體驗對學生身心發展有著至關重要的意義。因此我把引導學生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學重點。）

　　2、教學難點：八分休止符節奏地掌握。（理由是：當今社會提倡學生個性發展，發散思維創舞蹈編動作是可以激發學生的學習興趣并是學生參與到音樂中來以此加強他們對三拍子音樂的理解，可拓展空間很大，提倡學生踐行這一原則，具有重要的現實意義，故將此作為難點。）

　　二、說學情

　　七年級的學生已經具備了一定的`音樂基礎知識及試唱的能力，獨立自主的觀念增強，所以在我的課堂上我將培養他們主動參與、樂于探究交流與合作的意識，讓學生逐步擁有自主學習的能力。另外七年級的學生正處于變聲期要提醒他們保護自己的嗓子。在實習過程中我發現初中生喜歡流行音樂不喜歡課本上的音樂，因此在課上要著重注意引導學生產生興趣。

　　三、說教學方法與學法指導

　　教學方法：

　　本節課的教學主要采用多媒體教學手段，輔之以傳統教學方法。通過設置情境、教具展示、視頻導入等激發學生興趣，提高學生學習的積極性和主動性。

　　教學有法，教無定法。為了突出重點、攻克難點，順利達成教學目標，依據新的課程理念、素質教育的要求與學生的實際情況，我主要采用以下教學方法：

　　1、情境教學法：

　　設置情境，并且運用多媒體教學手段，實現直觀教學、興趣教學，提高學生參與課堂教學的積極性。

　　2、講授式教學法

　　通過講授式教學，讓學生比較清晰的了解本節課的教學重點及難點，對歌曲有一個全面且徹底的把握。使教學活動有計劃有目的的進行。

　　3、討論式教學法

　　圍繞重點難點，讓學生討論，以深化認識，更新觀念，提高能力。

　　學法指導：

　　依據學生實際與教材內容，我將指導學生采用以下方法學習：

　　1、自我發現學習法。啟發學生通過水果分割類推節奏的規律。

　　2、現身體驗學習法。在教學過程中，要求學生參與各種課堂活動通過切身體驗掌握節奏規律。

　　3、合作探究學習法：通過同學們合作探究，充分發揮集體智慧，培養學生合作

　　意識，讓學生在合作中探究，在探究中成長。

　　四、說教學過程

　　在開始教學前我將學生的作為設計成圓形，學生是圓周而我是圓的圓心，這樣有利于我和同學們之間進行眼神的互動及情感的交流。

　　（一）實物導入，激發興趣

　　1、通過播放《音樂之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學生對《音樂之聲》電影的回憶。溫馨的場景、熟悉的旋律，同學們一定會被上校對孩子們博大而深情的愛而感動。這大大激發他們學習《雪絨花》的強烈興趣。

　　2、接著我通過蘋果的排列、分割與組合來講述今天的教學難點八分休止符的掌握。我是這樣教的：首先，把三個蘋果排列整齊讓同學們跟著老師拍手示意節拍“噠噠噠”引出四三拍的節奏型。然后，把前面兩個蘋果平均切成四半，讓同學們思考怎樣拍手示意節拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節奏。最后，把其中兩半蘋果抽出讓同學們再次思考節拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節奏。

　　（設計理由）：采用情境教學法與實物演示教學法，利用視頻導入和水果分割直觀的講述本節課的教學難點內容。激發學生的學習《雪絨花》的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉回到課堂。

　　（二）聆聽全曲，感受旋律

　　對于第二板塊的學習我會通過提問的方式引導學生，使他們在聆聽歌曲的時候能夠最大限度的集中注意力，兩遍音樂的播放也讓學生初步的把握歌曲旋律。為后面的學習奠定基礎。

　　（三）新課探究，參與實踐

　　學唱歌曲是本節課的重點所在，對于這一部分的學習我將采用教師示范、自身體驗、媒體演示等多種教學策略以達到把握重點攻克難點的教學目標。

　　環節一：學唱歌曲

　　本課歌曲的教學共有“節奏”和“旋律”兩部分重要內容組成，對于“三拍子節奏”的教學我是這樣設計的：

　　首先，通過一組動作“跑走走”的展示，讓學生深刻體會三拍子的律動特點及強弱關系，然后設計一組小律動“拍手——拍肩——拍肩”，讓學生根據律動讀歌詞。律動是一種讓學生全身心投入到音樂之中的審美體驗活動，通過律動培養與發展學生對音樂的感受力和表現能力。

　　其次，對于旋律部分的學習，我將采用以下幾個步奏，讓學生輕聲視簡譜演唱課件出示的歌曲旋律；然后把學生分成若干個小組通過小組討論、組員互評、自評等教學策略使學生初步掌握歌曲旋律。最后我在用鋼琴伴奏把同學們唱的不準的音糾正過來。通過自主學習、合作探究、交流與合作來增強學生的團隊合作意識及自學能力。

　　這是學生已經熟悉了歌詞和節奏，對旋律也有了整體的把握，我設計了“學生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個活動環節，使學生循序漸進的完整演唱《雪絨花》。

　　我的設計意圖是：這是本課的重點內容。先讓學生學習律動感受三拍子節奏的魅力，然后再通過自主視唱、合作交流使學生更深刻的掌握歌曲旋律。鋼琴的完整演奏表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現音樂。

　　環節二：情感表達

　　對于情感的把握我采用創設情境的方法啟發學生感受主人公演唱歌曲表達的感情色彩。首先，我會播放一段視頻在播放視頻之前我會提出一個問題“請同學們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時候表達了什么不同的情感？”非常明顯，上校在第二次演唱雪絨花的時候面臨著離開家鄉離開祖國的悲痛時刻。同學們很容易的感受歌曲表達的悲傷。

　　接下來我會利用朗讀法來再次激起同學們的情緒，“請同學們跟著老師把上校在唱歌之前對臺下人們說的一段話有感情朗讀一遍！”

　　奧地利的同胞們，也需要很久，我再也不會見到你們，現在我想為你們唱一首歌一首愛之歌，但愿我們都不要讓這份愛熄滅！（放音樂）隨著旋律的流淌我會這樣對同學們說，同學們這份感情永遠也不會消逝，就像是時時刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠開在熱愛祖國人們的心中。

　　此時此刻同學們的情緒已經被我調動起來了，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學們再次有感情的演唱《雪絨花》。

　　（四）知識拓展，回顧全曲

　　在教學的尾聲我采用分組討論的形式讓同學們思考插曲音樂在電影中的作用，啟發學生關注電影音樂，關注生活，熱愛音樂，享受音樂。

　　設計意圖：這是本課情感態度價值觀目標的拓展。通過課堂上分組討論的活動，潛移默化地培養學生獨立思考能力，自主學習能力和語言組織的能力。

　　（五）說課后作業

　　課上的時間是短暫的但是不能讓同學們對電影題材音樂的喜愛戛然而止，為此我布置了課后作業1、背唱《雪絨花》2、欣賞《音樂之聲》中的其他插曲。

　　（六）說板書設計

　　精心設計的板書，是教學注意內容的系統再現。不僅能使學生一目了然的了解本節課的教學重點也是同學們課下復習的重要手段。以上是我的板書設計。我的說課到此結束請各位評委老師批評指正!