《怎樣看電視》說課稿范文
《怎樣看電視》是北師大版《品德與社會》四年級下冊第五單元通信與生活中的主題一。通過本課的學習，讓學生知道通過看電視，可以了解大千世界，豐富自己的知識，但是要學會合理的安排時間，選擇有益的電視節目。
下面，我要從以下五個方面進行說課：
一、說教材.
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。《怎樣看電視》這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉的看電視為切入點，引導學生有節制的看電視，要注意選擇健康的內容。這節課，我努力創造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生主動參與，與生活實際相聯系。
二、說教學目標和重難點。
根據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態度價值觀出發，我將本課的目標定為以下三個：
1、知識目標：認識電視對學生成長所發揮的積極作用與帶來的不良影響。
2、情感目標：向學生滲透相互尊重，合作交流的情感體驗。
3、能力目標：培養學生收集、整理、運用信息的能力，提高對問題的辨別、分析能力。
本課的教學重點是：怎樣看電視比較合理。難點是怎樣做到合理看電視。
三、說教學理念。.
為了突破這一重、難點，本節課我采用的教學方法是情境教學法。教師角色轉化為主持人，努力創造開放、互動、活躍的教學情境，營造民主愉悅的課堂氣氛。讓學生自主調查，在討論交流中學會辨別，合作，溝通。讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為學習的主人。
四、說教學過程。
根據學生的心理、年齡特點，我設計的整個教學過程如下：
第一：創設情境、激趣導入。
在教學前，我先出示謎語：“一扇玻璃窗，里面有名堂，唱歌又跳舞，天天換花樣”讓學生猜出謎底就是電視機，然后讓學生說一說喜歡看的電視節目有哪些。接著，我談了我喜歡看的電視節目何原因，并引出問題“你們都喜歡看電視，可是你們會看電視么？”導出課題。
第二：電視風波，實話實說。
我用課件出示小短片“看電視引起的風波”，引出小朋友們因看電視與家長發生的矛盾，接著我讓學生交流家長限制孩子看電視是否合理，再說說自己與家長因看電視發生不愉快的經歷，讓學生產生共鳴。
第三：引出話題，自主探究。
我提前發給學生一張調查表，讓學生調查他們一家喜歡看的電視節目類型，讓學生根據調查表總結出：一家人由于年齡不同、興趣不同，大家喜歡看的電視節目也不同，從而引出話題：如果大家因為想看自己喜歡的電視節目而與家人發生爭搶遙控器時，我們應該怎么解決呢?讓學生通過查找課本第52頁說出：要及時有效溝通交流，才會化解摩擦的解決辦法。
第四：現場采訪，征集金點子。
接下來我先拋出討論主題：怎樣合理的.看電視才能得到父母的同意和支持呢？讓4人小組從節目內容的選擇和看電視的時間安排兩方面來討論.然后現場采訪，征集金點子.引導學生懂得：要想看電視得到父母的同意和支持，必須做到“合理選擇節目、合理安排時間”。
學生知道了科學看電視的方法后，我又出示課件給學生推薦了一些精彩的電視節目并出示了一些因長時間看電視而對人體造成危害的文字資料，最后帶領學生學習課本53頁一組插圖，讓學生明白如果看電視不合理安排時間，會帶來的嚴重后果。
第五：預防電視病，制定計劃書。
我出示課件，引領學生學習合理有效地預防電視病的方法。然后， 再讓學生結合時間安排和節目選擇，自己制定一份“合理看電視計劃書”。同時我播放音樂，努力為學生創造營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生主動參與。
第六：派送禮物，升華主題。
我給學生帶來了一段看電視的三字經,讓學生通過讀朗朗上口的三字經，達到牢記合理看電視方法的目的。
第七：課堂小結，送上祝愿。
五．說板書設計。
我的板書采用的是文字式。我在課題“怎樣看電視”下寫上溝通交流，合理選擇節目，合理安排時間。這樣設計，重點難點一目了然。
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