《色彩豐富的風景畫》說課稿

時間：2021-02-21 08:06:25 說課稿我要投稿

《色彩豐富的風景畫》說課稿范文

　　尊敬的各位評委老師好；今天很高興能夠站在這里說課，今天我要說課的課題是選自人民美術出版社第17冊第三課時《色彩豐富的風景畫》。

《色彩豐富的風景畫》說課稿范文

　　我把本次說課主要從六個方面闡述，分別為：一、教材分析；二、教學內容及重難點；三、教學準備；四、教學建議；五、教學多媒體設計；六、教學過程：七、板書設計

　　一、教材分析

　　本課教學屬于初中三年級繪畫欣賞課，是讓學生在學習色彩知識的基礎上，對色彩知識的掌握和延伸，通過色彩表達內心的情感并且學習如何欣賞風景畫和怎樣進行風景畫的創作。風景畫是中國繪畫藝術其中一門繪畫教學，以寫實與抽象相合的藝術夸張手法，鮮明地表現某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質。風景又是一種富有裝飾性的繪畫藝術，具有很高的欣賞價值。

　　1.教學目標：通過本課的學習，讓學生初步了解一些風景畫的色彩知識和大師的作品以及怎樣創作一副美麗的風景畫。主要掌握色調對情感的影響，色彩的對比和統一，培養學生的審美能力，知識運用能力和創造思維能力。

　　2.情感目標

　　情感目標：通過對風景畫的學習，激發學生熱愛藝術的情感，培養學生對美術的興趣與創作。

　　二、教學內容及重難點：

　　教學內容及重難點：

　　1、教學內容，學習如何欣賞與繪畫風景畫并進行創作。

　　2、重點：讓學生了解色彩的相關知識和正確的欣賞風景畫作品，能理解色調對情感的影響作用。

　　3、難點：能夠通過已有的色彩知識，去表現內心對大自然風景的感受，通過色彩表達內心的情感并且學習如何欣賞風景畫和怎樣進行風景畫的創作

　　三、教學準備：

　　1：課本、課外資料、圖片、視頻、課件、素描紙、作品、油畫棒。

　　四、教學建議：

　　教學對象分析：本課教學對象是九年級學生，學生的感知力、理解力較強，對“時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創造性想象有一定的水平，有意注意占優勢，并且能長久保持，興趣穩定。模仿能力、創造能力都很好，對新鮮事物也比較感興趣。學習繪畫藝術對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學生有濃厚的學習興趣和強烈的表現欲望。

　　教材分析及教法設計：

　　1、教材分析：風景畫是中國繪畫藝術其中一門繪畫教學，以寫實與抽象相合的藝術夸張手法，鮮明地表現某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質。風景又是一種富有裝飾性的繪畫藝術，具有很高的'欣賞價值。

　　人類的歷史與人類所創造的藝術史有著根本的聯系。藝術與人類一起誕生，伴隨著人類一起發展。風景畫正如它字義所明示的——是用水作為媒介調和顏料，從而達到藝術家創作目的的一種繪畫形式。就水彩畫以水為媒介調和顏料描繪景物這樣的理解以及人類目前所發現的史前壁畫而言，風景畫是人類繪畫史上最為古老的畫種之一。

　　風景畫常分臨摹與寫生兩大類。臨摹主要是為了啟發學生的興趣，學習繪畫的基本技能；寫生則是為了學生更好的學習大自然的色彩，親近大自然的藝術。

　　風景的顏色一般以某一種顏色象征某一個季節，這種顏色成為象征色，它是一個繪畫最直觀最主要的直覺表現手段。每副繪畫都有它獨特的色彩感覺，豐富多彩的顏色正是吸引人的地方。

　　2、教法設計

　　本課教學屬于初中三年級繪畫欣賞課，是讓學生在學習色彩知識的基礎上，對色彩知識的掌握和延伸，通過色彩表達內心的情感并且學習如何欣賞風景畫和怎樣進行風景畫的創作。

　　針對學生的特點在教法設計上采用：

　　①觀察理解法：初三年級學生觀察想象的能力比小學生豐富，他們的感受能力很強，情感豐富，有耐心。在觀察事物時能自己思考分析事物，在認識客觀世界時具有積極性、主動性，教師通過講解使學生對教學內容的認識由感性認識發展到理性認識，由模糊到清楚，幫助學生完成由抽象的主觀認識發展到具象的理解認識。

　　②分析比較法：初中三年級學生有很強的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點和不同點。教師要結合教學內容，引尋學生通過細致的觀察、比較來認識教學內容，理解教學意圖。

　　③指導創作法：教師要在學生理解教學內容的基礎上指導學生繪畫風景，但不能依葫蘆畫瓢，抄襲大自然的色彩。讓學生選擇自己喜愛的方式，顏色來繪畫。

　　④多媒體學習法：本課件采用網頁制作，以小結件形式融于網頁之中。美術課教學需要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學生看，這需要大量的時間，而課堂教學時間有限。利用多媒體的優勢，可以讓學生接受到大量的信息，幫助學生理解教學內容，教師也可以很快地進行范畫演示，師生互動。可以使學生在學習中得到享受和樂趣，對教學內容更感興趣，

　　激發他們的創作熱情。

　　五、教學多媒體設計：

　　在本課教學中使用了多媒體課件，課件中包含有視頻、聲音、圖片、文字、等內容。課件的使用性學生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點，提高學習效率。也能夠使教師能夠根據實際教學情況隨時調整教學環節，有效地利用時間，提高教學效率。

　　六、教學過程：

　　1、導入新課

　　1、提問，我們把色彩歸納為哪兩種基本色調呢？

　　回答；冷色調和暖色調

　　2、如果讓你選擇一種色彩來代表春夏秋冬你會怎么選擇？

　　說說你的理由

　　2、圖片欣賞

　　3、作品分析

　　4、作品比較