數(shù)據(jù)的收集初二數(shù)學說課稿
一、說教材：
《數(shù)據(jù)的收集》是北師大版八年級下冊第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》第二節(jié)的內(nèi)容。
在現(xiàn)代的信息社會中，人們常常需要對大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇和判斷，而隨著計算機等技術的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息。為了更好地適應社會，現(xiàn)實生活中人們不僅要收集數(shù)據(jù)，更要對收集到的數(shù)據(jù)進行加工處理，進而作出判斷。數(shù)據(jù)的收集與處理能力成為未來公民的一個較為基本的素質要求。統(tǒng)計作為處理現(xiàn)實世界數(shù)據(jù)的一個重要數(shù)學分支，對學生今后生活和工作中處理各種數(shù)據(jù)，并根據(jù)處理的結果作出正確的判斷有很重要的作用。所以本章的學習具有一定的時代性，使我們的學生成為真正能適應社會發(fā)展的有用的人才。
而本節(jié)是在 第一節(jié)對調(diào)查方式的.介紹和如何選擇合理的調(diào)查方式的基礎上，讓學生進一步體會和感受不同的調(diào)查方式的優(yōu)缺點，從而能采取合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)，并初步經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、加工和處理的過程。通過學生對一些真實的素材的初步調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、加工和處理數(shù)據(jù)，讓學生真正體會到數(shù)學就在我們身邊，就應用于我們身邊，提高學生的學習興趣，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
本節(jié)課的教學目的有如下幾點：
1、知識目標：
讓我們的學生進一步了解普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點，會采取合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行初步加工、整理。
2、能力目標：
在教與學的過程中要發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)的處理能力，并培養(yǎng)學生的探索精神，分析問題和處理問題的能力。
3、情感目標：
通過初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工、處理的過程，培養(yǎng)學生求真的科學態(tài)度；通過同學之間的合作交流，培養(yǎng)學生的團結合作的精神。
本節(jié)課的重點是數(shù)據(jù)的收集，也就是如何合理的收集數(shù)據(jù)，并進行整理、加工。難點在于抽樣調(diào)查時如何確定調(diào)查對象和范圍，也就是如何合理地抽取樣本，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性，能真正體現(xiàn)總體的特征。
二、說教法和學法：
在教與學的過程中，通過教師的啟發(fā)引導和學生的討論讓學生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、處理的過程，感受到抽樣調(diào)查的必要性，更重要的是體會到抽樣的局限性，從而讓學生自主的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，達到學生自主學習的目的。
三、說教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，探索新知
在課前的背景音樂停下后，在學生中展開調(diào)查，你能說出歌曲的名稱嗎？同樣的問題讓同學在聽課老師中展開調(diào)查，把結果在課件上做出對比。然后再次在學生中調(diào)查八年級學生進入肯德基（或麥當勞）消費的情況，把調(diào)查結果和某郊區(qū)農(nóng)村中學的調(diào)查結果做對比。讓學生很自然地由身邊熟悉的事例進入一個統(tǒng)計調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的世界，并在對調(diào)查結果的分析和處理過程中，體會到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡單說明造成這種差異的原因，學會初步分析問題------即為什么不同？在這個分析過程中讓學生討論交流如何處理面對的這個問題，從而能初步探討出怎樣才能合理地抽樣，并初步了解樣本的代表性和廣泛性。
利用學生感興趣 的調(diào)查活動，創(chuàng)設學生合作交流的機會。在互幫互助中，擴大學生的思維視角，深化學生對知識的理解，讓所有的學生共同發(fā)展，達到共同進步的目的。
（二）再探新知
在前面經(jīng)歷過討論交流的過程后，讓學生能自主地分析“老年人的健康狀況”的調(diào)查結果，并能較為完整和規(guī)范地敘述出這些抽樣中存在的問題。在這個基礎上老師合理啟發(fā)引導學生能規(guī)范地設計調(diào)查方案，確定調(diào)查對象，解決面對的問題。
在這里要鼓勵學生的思維的多樣性，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
（三）小結升華，加深理解
通過兩個問題，讓學生從一個新的高度去認識到怎樣采取合理的方式去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并能形成理論的小結。然后從學生自己舉的例子中去實踐這些理論，達到能靈活運用這節(jié)課的知識去解決實際問題的程度，從而培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。
（四）作業(yè)設計：
鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和品質，激發(fā)學生的學習興趣。
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