《兒童樂園》說課稿
一、說教材
《兒童樂園》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）二年級上冊第一單元的第二課時，實際上就是乘法的初步認識。本節(jié)課在上一節(jié)數(shù)一數(shù)的基礎上，結合兒童樂園的顯示情境不僅讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題的過程，更重要的是要在解決問題的過程中，在計算相同加數(shù)連加的情境中抽象出乘法算式，體會乘法運算的意義，并掌握乘法算式各部分的名稱。特別值得注意的是本教材已經(jīng)取消了被乘數(shù)與乘數(shù)的區(qū)別。但是學生必須結合具體情境理解乘法算式的意義。
二、說教學目標
通過認真的推敲與把握，我確定本課的教學目標是：
1、結合兒童樂園這一現(xiàn)實的生活情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。
2、從相同加數(shù)連加的運算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，并掌握它的讀法、寫法以及各部分的名稱。
3、結合具體情境，會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，并運用加法計算出簡單的乘法算式的結果。
三、說教法、學法
教學有法，教無定法，貴在得法，行之有效的教學方法是取得 良好教學效果的必要基礎。根據(jù)教材和學生的特點,在教法上，我主要采用互動、合作、探究的教學方法，創(chuàng)設大量的活動情境，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學習體驗，用自己的思維方式通過師生互動、合作探究等方式，自由地、開放地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造新知識。
《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在學習方法的引導上，我力求體現(xiàn)在具體的活動情境中，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；通過動手實踐、自主探索和合作交流中解決問題，形成自己獨特的學習方法；通過靈活、有趣和富于創(chuàng)意的練習及時反饋鞏固，通過聯(lián)系實際解決身邊的問題，讓學生體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。
四、說教學流程
根據(jù)上面的分析，我把本課的'教學流程大致分為三個環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設生活情境，體會乘法必要性；
二、結合問題情境，體會乘法的意義；
三，聯(lián)系生活實際，感受乘法在生活中的運用。
第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設發(fā)練習本的情境，體會學習乘法的必要性。通過用加法解決給全班每個同學發(fā)2個本子，一共需要多少個本子這個問題，讓同學們體會到連加這種方法的煩瑣。現(xiàn)在，由于各個方面的原因，各個學校的班額相對都比較大，在80人左右，學生如果用連加的方法：2+2+2+2.，七八十個2相加，相當煩瑣，可以激發(fā)學生探求 新知的愿望。這時，教師可以引導：象這樣每個加數(shù)都一樣的加法算式，有沒有更簡便的算法呢？這節(jié)課，我們就來研究一下。
您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學《兒童樂園》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學《兒童樂園》說課稿第二個環(huán)節(jié)：結合兒童樂園的問題情境，初步體會乘法的意義。
這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課突出重點和難點的重點環(huán)節(jié)。
我準備用以下四個步驟來解決問題。
把主題圖以課件的形式展現(xiàn)在大屏幕上。
首先請同學們自己在情境圖上尋找數(shù)學信息，根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？讓同學們在四人小組內(nèi)進行問題交流，并進行匯報，教師根據(jù)具體情況把學生的問題一一板書在黑板上。
接著，請同學們獨立完成這些問題，為后面抽象乘法算式做準備。可以請幾個同學在黑板上板演，并共同核對答案。
然后，結合上述相同加數(shù)的連加算式，進一步抽象出乘法算式。教師可以其中一個做例題，對學生進行乘法算式及其各部分名稱的講解。如以2+2+2+2=8為例，它可以用成發(fā)來表示，寫做24=8，或者42=8，讀作2乘4和4乘2。其中，中間的叉號叫做乘號，這是一個乘法算式，你能給這個乘法算式中的各個數(shù)起一個名字嗎？這個環(huán)節(jié)的設計，主要是讓學生經(jīng)歷概念的在創(chuàng)造過程，使他們明白所謂的乘數(shù)、積都是大家約定俗成的稱呼，如果是一個新發(fā)現(xiàn)的事物，他們也可以為他們命名，從而提高學生學習數(shù)學的自信心。
最后一個步驟，請學生把其他幾個算式也改寫成乘法算式的形式，及時對所學知識進行鞏固。在這四個步驟中，教師還要注意，乘法算式中兩個乘數(shù)：一個是相同加數(shù)（顯性的），一個是相同加數(shù)的個數(shù)（隱性的），要讓學生明確它們的由來。
經(jīng)過第二個環(huán)節(jié)四個步驟的學習，學生已經(jīng)對乘法的意義及算式改寫及各部分的名稱有了比較明確的認識，也就自然而然可以到如到本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活實際，感受乘法在生活中的運用。這個環(huán)節(jié)也可以分為兩個層次進行教學，首先，小組內(nèi)交流，尋找生活中可以用乘法解決的問題，并在全班進行交流；然后，把本課引入的發(fā)練習本的問題用乘法算式表示出來。這個環(huán)節(jié)的設計意圖是這樣的：數(shù)學課程標準指出，要讓學生學習生活中的、有用的數(shù)學，因此，我們有必要把所學的數(shù)學知識延伸到生活中去。學生能夠在生活中尋找到用乘法解決的問題，也就說明他們對乘法的意義有了比較清晰的認識，已經(jīng)真正掌握了乘法的意義。
五、說媒體的應用
本課的教學要充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，可以制作簡單課件以加強課堂教學的實效性。首先，讓課件把主題圖直觀展現(xiàn)在學生面前，實現(xiàn)知識呈現(xiàn)直觀化；接著，要讓課件把相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)以動態(tài)的形式展現(xiàn)出來，實現(xiàn)現(xiàn)象模擬動態(tài)化。
本課的板書設計簡潔明快，從中可以看到知識的脈絡和重難點。
總之，本節(jié)課的設計，我力圖為學生創(chuàng)設一個輕松、和諧的氛圍，使學生的學習活動成為自主探索的、主動發(fā)展的和生動活潑的、富有個性的學習過程。當然，在教學過程中，會有許多不足之處，還請各位專家批評指正。
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