《想媽媽》小班語言活動說課稿

　　一、說教材

　　《想媽媽》是老教材小托班上學期中的一個教學活動。

　　現在的家庭中一般都是獨生孩子，父母長輩都非常的疼愛。由于父母大多在外工作，減少了與孩子在一起的時間，為了彌補孩子會買一些玩具當禮物送給孩子，但是那種父母親與孩子之間的親情一直連接著父母與孩子，使得孩子經常想起工作在外的父母。這首兒歌就是描寫了這樣的一個情景：寶寶在家一個人，想媽媽時抓起來旁邊的積木，學著平時打人打電話的樣子給媽媽打電話，讓媽媽快點回家。本首兒歌內容短小，語言淺顯，通俗易懂，在字句中充分的體現了寶寶對媽媽的思念。

　　二、說目標

　　本次活動靈活性強，不受時間、季節、環境的限制，根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確立本次活動的目標為：

　　1、據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。

　　2、通過念兒歌表達自己對媽媽的'情感。

　　三、說重難點及活動準備

　　為了更好的完成活動教學目標，把活動的重點定為：說“抓起積木當電話：媽媽、媽媽，快點回家”。

　　《綱要》指出，幼兒語言的發展與經驗等密切相關，因此我們讓幼兒在原有語言經驗基礎上來學說語言“抓起積木當電話：媽媽、媽媽，快點回家”。活動的難點為：引導幼兒用動作來表達對媽媽的思念之情。

　　為了更好的服務于本次活動：我的準備如下：玩具電話機、積木、掛圖。對于托班幼兒來說，由于生活經驗相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，在活動中讓幼兒把積木當成電話能幫助幼兒理解兒歌內容。

　　四、說教法

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。托班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，所以在活動中處采用模仿游戲：抓積木當電話，在游戲中使幼兒自然的理解兒歌內容。

　　2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經驗少，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，通過師幼之間的談話、討論，達成共識完成教育目標。

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