初二英語課堂的說課稿

時間：2021-06-12 10:19:29 說課稿我要投稿

初二英語課堂的說課稿范文

　　首先必須明確什么叫說課，所謂說課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計、|板書設計及其依據面對面地對同行(同學科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。初二英語課堂的說課稿范文，我們來看看。

初二英語課堂的說課稿范文

　　教材分析：本單元以"How often do you exercise ?"為話題展開教學活動。首先學會恰當地使用頻率副詞及短語，再學會描述課余時間的活動安排和基本飲食結構。通過復習七年級學習過的動詞短語，及本單元的聽力練習，各種方式的口語交際活動和寫作練習，使學生積極參與，合作，從而培養學生的綜合語言運用能力。教材在本單元的開篇，即本課時，安排了關于談論課余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞，為進一步地使用頻率副詞及動詞短語做語言知識上的準備。

　　教學目標：

　　A:語言目標：恰當使用always usually often sometimes hardly ever never 等頻率副詞和日常活動短語：watch TV go shopping read books exercise等。

　　掌握句型： what do you usually do on weekends? I often go to the movies.

　　what does she do on weekends ? She often goes to the movies.

　　B:能力目標：學習描述課余時間的活動安排，初步培養學生的語言綜合運用能力。

　　C:德育目標：培養學生的邏輯表述能力，激發學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關系。

　　教學重點：核心句型： what do you usually do on weekends?

　　I often go to the movies.

　　教學難點：第三人稱單數謂語動詞在此核心句型中的運用。

　　教學用具：詞匯卡片多媒體課件一套

　　教學過程：

　　Step1 warm-up activities

　　（1） Do it （學生按教師的`指令做動作）

　　T:Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboard

　　T: run / stop / stand up / sit down.

　　（2） Do as I do.（學生跟老師邊說邊做動作）

　　I read books on weekends.

　　I run on weekends.

　　I do my homework on weekends.

　　Step 2 Revision and presentation

　　（1）教師問："what do you usually do on weekends ? " （并且板書）讓學生根據自己的實際回答 I usually …… on weekends.

　　（2）教師出示動詞卡片 watch TV、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies讓學生認讀。

　　（3）做游戲：" what’s missing?" （學生先把動詞卡片全部讀一遍，教師從卡片中任意抽掉一張，再讓學生看卡片讀動詞短語，然后讓學生說出抽掉的是哪一張詞匯卡片。）

　　Step 3 Pattern drill and dialogue

　　（1）出示詞匯卡片給學生，并提問："what do you usually do on weekends?" 引導學生回答： I usually …… on weekends.

　　（2）Task one "Find my group members."

　　在規定時間內填完活動表格，再向周圍同學開始詢問，找出與自己課外活動大致相同的同學請他或她在每項活動后面簽名。

　　Activity

　　Name

　　（3）Look at the picture on the book ,name each activity .Then ask students to point to each picture , ask and answer in pairs . "what ’s the boy/girl doing ? " "He/She is reading ." Check the answers on the blackboard and ask students to correct their own activities.（1a ）

　　Step 4 Presentation and drill

　　（1）教師指著屏幕說：" Now let’s see my activities on weekends. 屏幕上出現各項活動的圖片并介紹。 I always read books at 6:00 in the morning. Then I usually run at 6:30. I often clean my house in the afternoon. Sometimes I watch TV, but I never watch TV too much. I hardly ever go to the movies.

　　（2）點擊鼠標屏幕上出現頻率副詞及相關的百分比。

　　always（100%） usually（80%） often （30-50%）

　　sometimes（20%） hardly ever（5%） never（0%）

　　領讀頻率副詞，讓學生快速認讀。

　　（3）分別點擊活動圖片，每個圖片正面出現一個頻率副詞。

　　教師依次提問： what do you do on weekends?

　　引導學生用圖片中的活動及副詞回答，如：I usually run.

　　（4）Task Two: Making cards

　　每個學生把自己的課外活動做成卡片，再把頻率副詞做成卡片，然后一個學生問what do you do on weekends? 另一個學生分別拿一張活動卡片和頻率卡片并用其進行回答。

　　Step 5 Practice and drill

　　（1）Play the recording the first time .Students only listen . Play the recording a second time . Point to the pictures . This time say , Listen to the conversation and write the letter of one activity （a through e ）after the word in the list .（1b）

　　（2）屏幕上出現一張一個女孩讀書的圖片，教師提問：

　　what does she do on weekends?

　　再點擊圖片出現副詞often 引導學生回答 She often reads books.

　　（3）點擊屏幕出現 A:what do you do on weekends?

　　B: I often read books.

　　C: what does she do ?

　　D: She often reads books/

　　（4）點擊圖片出現活動圖片，四人小組練習對話。

　　（5） Task three: Do a survey "what does she /he do on weekends ?"

　　Name

　　Activity

　　How often

　　Step 6 Homework

　　（1） Make a conversation "what do you usually do after school ?" in groups.

　　（2） Collect some information about your favorite teacher with your partners ,such as his or her personality , hobby , eating habit and so on . Then introduce this teacher to us .

　　教學板書設計：

　　Unit 1. How often do you exercise ? 1a-----1c

　　A:what do you usually do on weekends?

　　B:I often go to the movies.

　　教學策略：根據本課時的特點，我安排了六個環節，第一個環節讓學生按老師的指令做動作來調整學生的精神狀態，同時又復習了一些動詞，為新課做知識上的準備；在第二個環節中，通過復習舊句型"what do you usually do on weekends ? ",引出了七年級曾學過的頻率副詞usually和一些動詞短語，減輕學生學習新課的難度；第三環節，通過完成課本Activity 1a和Task 1來加強說和寫的能力的培養；第四環節出現了本課時的重點，因為句型已掌握熟練，這些重點內容——新頻率副詞的使用，也迎刃而解，再通過Task Two: Making cards這一有趣的活動來加深理解；第五環節，是我在教學中的擴展和延伸，在完成課本Activity 1b和Task3的過程中，把學生們學習一般現在時態的難點，用對比的方式清楚地呈現給學生，使學生充分感知和理解，使學生在交際中對語言的認識得到升華。在第六環節中，我安排了編對話活動來加強聽說能力的培養，第二題是一個開放性的作業，在鍛煉學生的綜合語言運用能力的同時，又讓他們學會合作與交流。在本課的整個教學過程中，教學重點內容（1c）貫穿始終，這是在教學實際中對教材的調整，由于本課教材沒有涉及到一般現在時態的單三形式，而它又是中學生學習英語易疏忽的問題，所以我在本課做了補充。

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