《在夢的遠方》的說課稿

時間：2022-09-24 08:55:03 說課稿我要投稿

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精選關于《在夢的遠方》的說課稿

　　《在夢的遠方》說課稿

精選關于《在夢的遠方》的說課稿

　　一、說課標和教學內容：

　　《在夢的遠方》是義務教育七年級上的第四課中的一篇散文，按照課標要求，主要是為了培養和提高學生文學作品的欣賞能力。

　　《在夢的遠方》是一片平易好懂的散文，通讀之后，很容易就能通曉文意。在這篇散文里，能了解到作者林清玄成長歷程中的苦樂，還有母親陪伴照顧的點滴。讓人印象深刻的相信還有那個阿呆和阿土的童話。理解母愛，體會母愛，懂得感恩。理解母愛與夢想的關系。感受情，感受理，是學習本文最終要達成的目標。

　　二、說教學目標、教學重點和教學難點：

　　本文故事情節簡單，語言清麗，理解母親的感情是教學的重點。“夢的遠方”是什么？是一個有爭議的問題，引導學生結合課文情節，清楚大膽地陳述自己的理解，才是教學中的難點，更是重點。因此，我們把這篇課文的教學目標確定為：

　　1.知識和能力目標：整體感知課文，理解文章的主旨并且有所感悟。了解散文的敘事方法。體會標題的含義。

　　2.過程和方法目標：學會從把握重點語句入手理解課文的主要內容。

　　3.情感態度和價值觀目標：準確把握母親的形象，學會理解和關愛他人，引導學生體會“母愛”的特質，贊美母愛，從而打開自己真實情感世界。

　　教學目標的設定能更好的對整節課進行分析，從教學目標入手，開始引導學生學習本節課。

　　教學重點：

　　1. 能夠概括文章質樸深沉母愛的主要事件。

　　2. 能夠捕捉母親心理描寫的詞句，體會母親的內心世界，感受中國母親為子女“奉獻一切”的愛的內涵。

　　教學難點：

　　1. 理解母愛的偉大，以及如何報答自己的母親。

　　2. “夢的遠方”是什么？是一個有爭議的問題，引導學生結合課文情節，清楚大膽地陳述自己的理解，才是教學中的難點，更是重點。

　　3. 了解本文記人散文的寫法，理解作者這樣的構思好處。

　　這樣的教學目標，一方面為教師提供了教學方向——人物分析和評價，教學方法——問題討論，教學評價——學生初步學會分析、評價人物；一方面為學生提供了理解文章的方法和途徑之一——通過篩選關鍵語句，分析文章中作者和母親對往事的回憶，理解散文的主題。根據以上教學目標及教學對象，對母親的形象分析是教學重點，而對于文章的題目《夢的遠方》的含義進行深入的理解。

　　三、說教法學法：

　　1.引導自主、合作、探究的學習方式，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑和交流

　　2.運用“讀——悟——賞”語文教學模式和多媒體電教手段，進行教學。

　　3. 以培養學生自主分析能力為主，采用提問式方法。

　　4.在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活經驗，大膽地發表自己的見解。做到觀點明確，言之有理。

　�。�1）教法的依據及運用的手段：

　　教學中可設計幾組層遞性問題，讓學生對文章中人物形象、故事情節得到進一步的理解。學生可以自由討論得出答案。學生的回答，只要是經過認真思考的，表達出來又能自圓其說的，我們就肯定。課堂中形成了一種全方位的“立體交流”，這種“立體交流”，與傳統的“注入式”教學方法和一般的“問答式”教學方法相比，有著無與倫比的優越性，它既有教師與學生之間的信息傳遞，又有學生與學生之間的信息傳遞，它作用于教學雙方，充分反饋信息，使學生一反被動、靜止的狀態而富于強烈的參與意識，最大限度地調動全體學生的學習積極性，能提高課堂教學的效率。并且可以讓學生學會自主學習，讓他們更加深刻的理解文章的主旨。體會文章所要表達的思想感情，以及學生可以從該篇文章學會一些人生的哲理。感悟母愛，感悟人生的價值。

　�。�2）學法的依據及指導的設想：

　　《基礎教育課程改革指導綱要》強調教與學兩方面的改革：就“教”的方面來說，更強調師生互動式和實踐活動式教學方法，確立學生的主體意識，就學的方面來說，更強調通過體驗和研究性的學習方法來彌補被動接受學習的不足。可把自主權交給學生，讓他們充分地讀，好奇地問，自由地議，隨意地寫。

　　充分的讀：有老師示范朗讀和學生自由默讀，幫助了解人物形象、故事情節，也可以讀些課外歌頌母愛的書籍，更加充分感受母愛的偉大。

　　好奇地問：遇到疑難問題同學可以大膽地提出來，和老師同學一起討論。

　　自由地議：面對老師課前或者是同學在閱讀過程中遇到的問題，學生要積極開動腦筋，暢所欲言，大膽提出異議，求得共識。

　　隨意地寫：在理解文章的主要內容和思想感情時，學生可以盡情出發自己對母愛，對夢想的看法。

　�。�3）課時的安排及教學的思路：

　　本文教學安排為兩課時。

　　第一課時：通過檢查預習，掌握文中字詞的運用，用提問的方式理清文章的基本情節。重點在文章的情節上，能具體分析出《在夢的遠方》中通過幾個故事來體現母愛。能深刻的感知母愛的偉大，

　　第二課時：選好切人點題目“在夢的遠方”和母親給我講的日本故事，對阿呆和阿土的故事進行探究，進一步理解文章中關于“夢的遠方”的具體含義，領會文章的主旨。

　　四、說教學步驟及教學環節：

　　兼于上述教學目標和教法設想，在教學環節上可作如下設計：

　　（一）第一課時的學習:

　　1.研習課文：自讀“預習提示”，了解本文的教學重點，明確教學目標。教師配樂朗讀，感染學生。

　　2.學生先自由朗讀課文，然后給課文分段。

　　3.文章內容的理解：

　�。�1）提問：作者是怎樣回顧這些往事的？為什么？

　　明確：文章將“我”與母親的回憶交錯，在母親的記憶中，我們讀到了無盡的牽掛，無限的不舍，而在“我們”的回憶中，更能感知到母親無微不至的關懷，傾盡一切的母愛情懷，以及“我”的無限感激。

　�。�2）提問：從所會議的文章中感受到了怎樣的一位母親？

　　明確：母親的偉大、無私、崇高，生活中無微不至的關心照顧，精神上的支持。

　�。�3）提問：文章回憶了“我”與母親之間的哪些故事？（請大家翻開課本，速讀課文，用簡潔的語言概括）

　　明確：①誤喝香仔油，母親救我一命。

　�、谧部p紉機腳險送命，母親為我流淚。

　�、垠w弱大補得疝氣，為我奔走兩年。

　�、苷疹櫉o微不至，奇跡般健康起來。

　　⑤成績好性格古怪，為我煩惱傷心。

　�、匏忝蟮眯陌�。

　�、唠x家在外求學遠，擔憂牽掛、惦念。

　�、嘀v述求夢故事，從中受益匪淺。

　�。�4）提問：作者通過幾件事對母親的描寫，主要想表達怎樣的思想感情？

　　明確：母愛的偉大

　　我認為這個過程主要用學生自主分析，討論完成，這樣可以培養他們的動手能力，確立學生的主體意識。老師在整個過程中只起到輔助的作用，可以做最后的總結。

　�。ǘ┑诙n時的學習：

　　1.分析本文題目《在夢的遠方》和母親講的日本寓言故事，是對本文進行重點問題的分析，具體問題如下：

　�。�1）提問：故事主要內容和想表達怎樣的主題？

　　明確：夢想，母親想讓“我”為夢想而堅持，阿呆和阿土分別代表兩種人生態度。阿土目光短淺，懶于實踐，而消極退讓；阿呆是目光遠大，勇于堅持而積極進取。正是由于這個故事，給我信心鼓勵。（2）提問：母親的夢想是什么？

　　明確：自己的兒女們都能健康、平安、有所作為。（3）提問：你從故事中感悟到了什么？

　　明確：我因為有了母親的堅持，得以健康成長，更因此有了實現夢的可能，所以我應該勇敢的追尋自己的夢，為自己的夢想而執著。（4）提問：“這一世我覺得沒有白來，因為會見了母親”你怎樣理解這句話？

　　明確：是母親給了“我”生命，給了“我”無盡的愛，給了“我”人生的啟迪，“我”由衷地感謝母親。

　　提問：你們的夢想是什么？你們又是怎樣實現你們的夢想？（學生自由發揮，內容積極向上即可）

　　（5）提問：“夢的遠方”和日本小故事之間的關系？

　　明確：“在夢的遠方”指的是深摯的母愛，也可理解為理想。

　　四、.課堂總結：

　　課堂總結具備兩大功能，一是反饋課堂教學效果，二是整理課堂教學思路與方法。為了充分發揮課堂總結的這兩個功能，進一步讓學生更好地理解課文要表達對的主題，給學生加深印象。

　　五、板書設計：

　　這個板書設計的特點是：結構清晰，語言簡潔，內涵豐富�？梢宰寣W生理解本章的主要內容，這種認識過程不斷深入的具體體現。

　　六、布置作業：

　　1.掌握課文中的字詞及寫作背景，能敘述出文章的情節。

　　2.你要怎樣報答你的母親？你是如何理解母愛的？

　　3.“夢的遠方”到底指的是什么？而你的夢想又是什么？

　　作業的目的是讓學生在理解課文打基礎上，自己對整篇課文的感悟和理解，能培養學生確立正確的價值觀，人生觀，世界觀。

　　這堂課的設計，體現了兩個特點：一是課堂教學“逐層推進，螺旋上升”。實現教學理念上的兩點追求，第一追求學生能力的逐級提高，我們把整個教學過程作為培養學生學習能力的系統來加以考慮，每一個層次的教學活動各自培養學生某一級學習能力，并呈現出級級上升的勢態；第二追求學習目標的逐步達成，反復強化，圍繞孔乙己這個主要人物進行充分分析和討論，使學生的興奮優勢保持始終，學得實，學得活。二是課堂提問由幾組主干性問題組成，問題有思維量，有層次性。只要學生言之有理，能積極的說出自己的看法，我們就應鼓勵。我們認為，問題的展示與討論是推進教學層次，開展自主學習，達成教學目標的有效途徑。設計這些問題，是為了引導學生針對教學目標去“學”以學生自學為主題，讓他們發揮主導作用，其最終的目的是培養和提高學生文學作品的欣賞能力，并且對母愛，對夢想的感悟，幫助他們確立正確的價值觀，人生觀，世界觀。

　　有兩個朋友，一個叫阿呆，一個叫阿土，他們一起去旅行。

　　有一天來到海邊，看到海中有一個島，他們一起看著那座島，因疲累而睡著了。夜里阿土做了一個夢，夢見對岸的島上住著一個大富翁，在富翁的院子里有一株白茶花，白茶花樹根下有一壇黃金，然后阿土就醒了。

　　第二天，阿土把夢告訴阿呆，說完后嘆一口氣說：“可惜只是個夢!”

　　阿呆聽了信以為真，說：“可不可以把你的夢賣給我?”阿土高興極了，就把夢賣給了阿呆。阿呆買了夢以后，就住那個島出發，阿土賣了夢就回家了。

　　到了島上，阿呆發現果然住著一個大富翁，富翁的院子里果然種了許多茶樹，他高興極了，就留下做富翁的傭人。做了一年，只為了等待院子里的茶花開。第二年春天，茶花開了，可惜，所有的茶花都是紅色的，沒有一株是白茶花。阿呆就在富翁家住了下來，等待一年又一年，許多年過去了，有一年春天，院子里終于開出一棵白茶花。阿呆在白茶花樹根下掘下去，果然掘出一壇黃金，第二天他辭工回到故鄉，成為故鄉最富有的人。

　　賣了夢的阿土還是個窮光蛋。

　　閱讀題：

　　1、這則故事從內容看，應該是什么體裁的作品?(2分)

　　2、阿土這個人土不土，為什么?阿呆這個人呆不呆，為什么?(4分)

　　3、“賣了夢的阿土還是個窮光蛋”，作者借這句話想告訴我們什么?(3分)

　　4、這則故事告訴我們一個什么道理?(3分)

　　參考答案：

　　1.寓言。

　　2.土，因為他只看到眼前的利益。不呆，因為他有遠見。

　　3.目光短淺的人是沒有前途的。

　　4.略。

　　這篇由巨人中考網整理的《在夢的遠方》閱讀答案，供大家練習，希望同學們的閱讀理解能力能有所提高。

　　《在夢的遠方》學案3

　　《在夢的遠方》導學案

　　一、總體要求

　　1、教學目標

　　（1）了解作者及相關常識，理解并積累文中的生字生詞。

　�。�2）理清文章思路，學習從重點語句和事例入手，剖析文章，分析人物性格特點。

　　（3）學會理解和關愛他人，感悟母愛，贊美母愛。

　　2、教學重點

　　（1）能夠概括文章描寫質樸深沉的母愛的主要事件。

　�。�2）捕捉母親心理描寫的句子，體會母親的內心世界。

　　3、教學難點：正確理解“夢”到底是什么。

　　4、教學課時：2課時

　　5、學習方法：誦讀，自主合作探究

　　二、學習內容

　　1、預習內容《在夢的遠方》

　　2、教材助讀

　�。�1）題目解說

　　標題中的“夢”是指自己的理想，“夢的遠方”是自己執著的目標與愿望。夢是遙遠的，“但只要堅持，就能實現”。

　　（2）作者簡介

　　林清玄，1953年生，臺灣高雄人，筆名秦情、林漓、林大悲等，當代作家。他是臺灣作家中最高產、多產的一位，也是獲得各類文學獎項最多的一位。曾創造了連續3年臺灣年度暢銷書排行榜第一名的佳績，為臺灣10年來第二大暢銷書的男作家，其作品逾百部，在華人閱讀圈尤其是青少年中贏得了“世紀末最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽。17歲開始發表作品，最有成就的是散文創作（1973年開始）。作品有散文集《蓮花香片》《迷路的云》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《打開心內的門窗》等。他的散文恬淡自然，蘊涵佛理，借助禪宗的頓悟、空靈，闡述人生的價值，開掘生命的意義。

　　名言：快樂活在當下，盡心就是完美。

　　3、背景資料

　　林清玄寫的是中國傳統文化的散文，他沒有用現代派技巧取勝，也沒有玩弄“黑色幽默”。他冷靜地觀察周圍世界，從中提煉出人生普遍的哲理。因此，他強調他的散文來源于生活，但又高于生活，這其中一個重要過程就是去除雜質，提煉出意

　　境......他認為我們身邊的事物都有意義，他追求用一種近乎完美的意境去呈現它們。他這樣說：“我的散文一點也不復雜，它像是清晨第一道射進書房的曦光，我感覺到它的明亮和動人，希望讀我散文的人也和我一樣，能感覺到它的明亮和動人�！笨梢�，他對飛揚而浪漫、明澈而動人的意境有多么重視。他的散文也證實，他確實達到了這個他所渴求意境。

　　4、朗讀課文

　　5、查字（詞）典，掌握下列字詞的讀音和意義。

　　疝痹腌漬祈求溺愛夭折心有余悸遙不可及

　　6、口述故事情節

　　三、整體感知（小組交流解決）

　　1、你從文中讀出了怎樣的母愛？

　　2、文章回憶了“我”與母親之間的哪些事情？

　　3、“在夢的遠方”到底指的是什么？你的夢的遠方又是什么？

　　第二課時

　　一、展示交流，合作探究

　　1.想一想作者是怎樣回顧這些往事的？為什么？

　　此環節是重點，要注意體會“我”和母親的回憶角度。尤其找到體現母親心理的詞句，感知母親的情懷。如“期望大概只有一個，就是祈求我的健康”等，這些細節，正是母愛的寫照。

　　帶著問題反復閱讀課文，邊讀邊畫，做批注。

　　2.既然寫母親，為什么還要詳盡地轉述母親講給“我”的日本童話呢？僅僅是因為那是母親的故事嗎？

　　（結合全文，從文章整體、主旨出發，思考這個問題。）

　　3.母親說“有很多夢是遙不可及的，但只要堅持，就可能實現”，那么文題“夢的遠方”到底指什么？

　　二、學以致用，總結提升

　　本文通過回憶，寫出了，同時也表達了作者對母親之情。

　　三、課堂小結，知識拓展

　　1. 你還知道哪些令你感動的母愛的故事？

　　2.既然母親如此偉大，你如何報答自己的母親呢？（自由發言）

　　四、清理過關，當堂檢測

　　練筆《當你老了——寫給我的母親》

　　《在夢的遠方》導學案

　　第三課時

　　編制：霍淑華審批：課型：自學授課人：

　　【學習目標及重點】

　　1理解文章的主旨。

　　2.探究文題的含義

　　【使用說明及學法指導】

　　1. 細讀課文，抓住關鍵詞語和語句。

　　2.學會用雙色筆標識內容。

　　3.課前學會自行借助工具書獨立完成預習內容。

　　【學習流程】

　　一、課前檢查和反饋：（4ˊ）

　　二、情境導入：（2＇）

　　三、合作探究

　　1、本文作者要表達的思想感情是什么？（即文章的主旨）

　　2、文章標題“在夢的遠方”有什么含義？

　　3本文是寫母愛，可是在文章的結尾卻寫了母親給我講的故事，如何理解文章這樣的構思？

　�。c撥：文中的“我”是在母親的守護下成長起來的，是母親使我擁有了健康的身體，健全的人格，更重要的是追求理想的執著信念。這些內容對主題的作用？結合主題來回答。）

　　【知識拓展】( 5ˊ)

　　1阿呆和阿土的故事給你怎樣的啟迪？

　　2講述一個發生在你和母親之間的故事。（口頭準備）

　　3仿寫：例如，當你啼哭于襁褓時，母愛是溫暖的懷抱；

　　當你牙牙學語時，母愛是（）；

　　當你熬夜備考時，母愛是（）；

　　當你臥病在床時，母愛是（）；

　　【驗收小結】

　　母愛和風細雨，母愛柔中帶剛；母愛無私付出，母愛無微不至；母愛深明大義，母愛真摯偉大；......同學們讓我們每一個人真誠的贊美母愛，用真心的去回報母愛。愿我們的母親幸福永遠。

　　我的疑問：

　　我的收獲：

　　《在夢的遠方》課堂教學實錄

　　一、導語

　　在這節課我們接著學習林清玄的散文《在夢的遠方》請同學們把書打到七年級上冊第十九頁。同學們注意看一下，課文的標題為“在夢的遠方”那么在夢的遠方到底指的是什么？讓我們帶著這個疑問來分析這篇課文，通過這節課的學習中找到答案。

　　師：通過上節課的學習，我們已經了解了作家作品簡介。以及文章是以時間為順序，以回憶母親對我關愛的幾件事表達了“我”對母親的感激與懷念。

　　那么現在請同學們快速回憶一下上節課所講的內容，找出文章回憶了“我”與母親之間發生了那些事？

　　生：1誤喝番子油 5性格古怪

　　2腦殼迸裂 6算命求安心

　　3得了疝氣 7外出求學

　　4身體恢復健康 8尋夢受益

　　師：很好。這位同學找的很準確。這篇散文就是按照時間的發展順序以圍繞回憶我與母親之間發生的幾件事展開描寫的。老師已經說了這篇課文是按照先后順序來記述事件的，那么我們是否可以根據這一線索。將整片文章劃分成幾個部分呢？你劃分的依據又是什么呢？同學們思考一下。同學們要考慮到這篇散文是以時間順序展開的要圍繞這一線索思考。

　　生：我認為整篇課文應該分成三個部分。從第一段到第十段為第一部分，是講述作者小時候與母親發生的事。從第十一段到第十四段為第二部分，是寫我性格古怪母親為我擔心。從第十五段到最后為課文的第三部分，主要寫我離家求學母親為我牽掛與教會。

　　師：好，請坐。劃分的很準確。作者就是按照我與母親不同時間段發生事件的先后進行講訴的，也就是說所發生的前四件事為第一部分，我性格古怪母親算命球安心是第二部分。剩下的為第三部分。好，現在我們已經對整篇文章的思路結構已經很清晰了，下面就讓我們具體的分析一下每個部分所發生的事件，體會母親與我的情感。

　　首先,我們來看第一部分，整個第一部分講訴了作者三歲時誤喝番子油、四歲時撞縫紉機腳腦殼迸裂、之后又得了疝氣、最后在母親無微不至的照顧下恢復了健康，我們來看一下第一件小事，誤喝番子油，那么當我誤喝番子油后，母親做何反映呢，看課文的第二段。

　　生：母親立即抱著我以跑一百米的速度到街上去找醫生。

　　師：從母親當時的動作上我們可以看出什么？

　　生：母親心情的急切，怕我有閃失。

　　師：番子油就是以前夜里點燈用的臭油，作為一個母親她當然很著急怕我出什么事。當時作者才三歲誤喝番子油后兩眼翻白，口吐白沫昏死過去。這是母親動作上的描寫。那么在語言上母親又是做何反映那？我們接著看第二件事，有那為同學來找一下寫作者腦殼迸裂時，母親在語言上的表現�？凑n文的第五段。

　　生：呀！呀！我的囡子活了，我的囝仔回來了········

　　師：好，從兩個我的囝仔，我的囝仔你看出了什么？

　　生：母親十分愛護我，恐怕失去我

　　師：好，從母親語言上足以看出母親十分愛護我唯恐失去我。母親十分愛護我，唯恐失去我因而將所有對身體有益的東西都給了我，也包括藥，然而大家都知道是藥三分毒，又給我帶來了怎樣的后果呢?下面我們就來看一下第三件小事，得了疝氣，在描寫治愈我疝氣之后母親說了這樣一句話�！霸缰肋@樣，兩年前送你去開刀，不比吃那么多苦母親說吃那么多苦，當然是指我而言，因為她們那時代的媽媽，是從來不會想到自己的苦。”從母親這種心態上，你又讀懂了那些內涵呢？

　　生：只要治好我的病吃什么苦都值得，【無私奉獻】

　　師：正是有了母親這種細心的照顧，才使我奇跡般恢復了健康，母親對我的細心照顧又體現在那幾件事上呢？

　　生：分雞蛋、蘋果時多分我一份，還給我喝雞湯。

　　師：用一句話來概括一下就是母親對我無微不至的照顧。課文的第一部分我們已經分析玩了，講了我與母親發生了幾件事。那么老師請同學們考慮一下上述我與母親發生的這幾件事情都體現了母親從哪方面來關心我的？

　　生：身體方面，希望我身體健康。

　　師：不錯，從我小時候發生的這幾件事上，很明顯看出母親對我的健康是很關注的，那么文中的母親是否還從其他方面也體現出對我的關心呢？

　　下面就讓我們來看文章的第二部分，找出母親在其他方面對我的關心。

　　生：我個性古怪，不與其他小朋友玩，母親為我的個性古怪而煩惱。

　　師：好，那么我性格古怪又體現在那些事上呢？

　　生：很少喝別人玩，都是自己一個人，一玩一整天，自言自語玩殺刀，一個人扮兩個角色，還有在田岸上等著煮飯花開。

　　師：那么母親對我性格上這種擔憂就么有得到一絲的緩解么？

　　生：不是，母親從一個算命先生那里算命說我長大了能當省議員得到了安慰，從此，對我古怪的性格記不在那么介意了

　　師：總而言之啊，母親就是希望我有個好的性格，也就希望我個性健全。作者在小時候呀，母親對自己的關心與疼愛，那么當他長大了已經后那，母親對他的這種愛是否有所削減呢，下面我們就一同來分析一下課文的第三部分，當我長大外出求學時母親又表現出怎樣的情感呢？體現在那些事上。

　　生：每次我從學校回來，拼命給我吃東西，往我的背包里曬各種好吃的。送我返校時不忍我離去。

　　師：好，從這幾件事上足以看出母親對我趨近的牽掛和愛。以及我對母親的感激，所以作者在文章的第十九段說了這樣一句話“這一世我覺得沒有白來，因為我會見了母親”你們怎樣理解這句話？

　　生：我覺得作者是向大家表達他對母親的感激，感激母親這一世的愛。

　　師：對，作者非常感激自己的母親，因為有這樣的母親素以他不會后悔走這一世。林清玄先生就是懷著無限的感激向我們講述了一個有個一動人的故事，講述著母愛的偉大，其實我們從文中不難看出母愛無處不在，一個愛撫的動作，一首哼唱的兒歌，一個催眠的小故事，都蘊含了媽媽無盡的愛。文中的母親也將了一個小故事給作者聽，有哪位同學能給大家講一講。

　　生：簡述故事

　　師：好，請坐。那么母親用這個故事告訴作者什么？

　　生：鼓勵作者要有夢想，并且要懂得堅持。

　　師：這位同學回答的很好，對夢想我們要有堅持不懈的精神【板書：堅持不懈】

　　不同的人有不同人生態度，阿土和阿呆的故事又給你什么啟示呢？

　　生：學習阿呆的堅持學習阿呆為夢想而執著付出的精神。

　　我要向阿呆學習他的堅持不懈，為自己的夢想而努力前行。

　　師：同學們說的都很好，看來這個小故事給你們的啟示也很深刻。在這篇文章中我們看到了一個無私奉獻的母親和一份沉甸甸的母愛，作者說他的母親是個保守傳統的鄉村婦女，但他卻說了一句讓作者終身受益的話，那就是有很夢是遙不可及的，但只要堅持就可能實現，那么在夢的遠方到底指什么呢？同學們還記不記得老師一開始就給同學們留下了一個問題說這個夢的遠方到底指什么？下面我們就一同來討論一下這個問題。

　　同學看黑板整篇文章我們已經分析完了。文章的脈絡也很清晰了，主要就是寫我與母親發生的幾件事，母親對我的愛與教會。那么我們可不可以根據這樣的結構線索來分析在夢的遠方到底指什么？【文章的主題不是堅持夢想而是頌揚母愛，所以標題中“夢”是指自己的理想而那夢的遠方應該是那份深摯的母愛，在文中林清玄整事通過對自己成長經歷的狐疑表達了自己對母親的感悟，對人生的理解】

　　課后呢，老師也希望同學們把自己的夢想說出來，大家互相交流分享一下，

　　小結：母愛就再我們的身邊，他像一股涓涓的溪流，時時刻刻的滋潤著我們，請珍愛這份情感。樹立遠大的人生目標，滿懷信心的描繪人生絢麗的圖畫。最后讓我們共同祝愿天下所有的母親幸福萬年長。

　　板書：

　　誤喝番子油——心情急切

　　腦殼崩裂——十分愛護

　　得了疝氣——無私奉獻身體健康

　　恢復健康——無微不至母親—個性健全—我

　　性格古怪——擔心憂慮受益匪淺

　　算命求安心——得到安慰無限感激

　　離家求學——無盡牽掛與教誨母愛

　　求夢受益——堅持不懈

　　《在夢的遠方》

　　在夢的遠方

　　教學目標：

　　1.領會文章主旨

　　2.學會抓住文章關鍵語句及主題理清文章結構及主要內容

　　教學過程：

　　導語：當代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠行者的出發點總是與媽媽告別……而他們的終點是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊�！毕肫鹆四赣H，意志消沉就會化為意氣風發；想起母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了心靈棲息的家園……

　　一、解決預習題簽上的生字，作者簡介。

　　林清玄：臺灣當代作家。幾乎榮獲了臺灣各項文學大獎。

　　二、讀課文。

　　——注意：文章結尾說“成為作家的母親，她在對鄉人談起我時，為我小時候的多災多難、古怪精靈全找到了答案�！蔽闹卸紝懥俗髡吣男┒酁亩嚯y和古怪精靈的事？母親又是怎樣對待這些事的？從中可看出母親怎樣的思想感情？

　　——多災多難：一是多病，二是多意外

　　三、分析課文

　　——①多�。耗赣H總是背著“我”去看醫生。這一部分略寫，因為作者對這段經歷記不太清楚了，那時他還太小。

　　——②意外：（1）3歲時喝番仔油昏過去，母親跑著送“我”去醫院；

　　（2）4歲摔破頭臚，母親送我去醫院；

　　（3）得了疝氣，母親四處找藥，后悔手術晚了，以致讓“受”了不少罪；

　　表現了母親對我的無限的關愛之情。

　　——③古怪精靈：（1）性格孤獨，不和小朋友玩；

　　（2）獨自一人等煮飯花開；

　　母親請人算命——這是不是說母親很迷信？

　　——母親是一個沒有文化和見識的農家婦女，她請江湖術士算命不是為了發財等私利，而是為了給性格孤僻的兒子看病，雖屬迷信，但表現了母親對兒子的心理健康的關愛。

　　——④以上兩主面，第一方面是母親對兒子的身體健康的關愛，第二方面是母親對兒子心理健康的關愛；

　　——⑤我到我地上學，工作，母親對“我”很牽掛：（1）常說“出去好像丟掉，回來好像撿到”；（2）每次我回家都拼命給我吃，往我包里塞滿東西；（3）我離家時母親送我去車站，搶著幫我付車錢

　　——⑥把文章“好像她就站在我們身邊”之后的部分全部刪去，文章仍然是完整的，你認為刪去可以嗎？

　　——不可以。被刪去的部分表現了媽媽對兒子精神世界的引導與呵護。這一部分照應了文題“在夢的遠方”�！皦簟本褪恰拔摇钡睦硐耄驹谶h方為我的理想守候的，是母親，是母愛。母親用這則日本童話，讓我有了理想，并讓我明白了為實現理想要堅持不懈。這也照應了文章開頭作者所說的話：“有時候回想起來，我母親對我們的期待，并不像父親那么明顯而長遠。”這一部分告訴我們，母親對“我”的期待也是長遠的。所以，這一段不能刪去。

　　注意：在做現代文閱讀題時，如果問道文章的某一段或某一句、某一詞能否刪去時，就要看一看這個段、句、詞在文中有什么作用（可從結構、內容和思想感情三個方面來考慮），如果這個段、句、詞在文中是有作用的，那么就不能刪。

　　——⑦ 在母親講的日本童話中蘊含了怎樣的人生哲理？請用文中的話回答。再說一說這則童話在文中的作用。

　　——有很多夢是遙不可及的，但只堅持，就可能實現。作者正是在母親的話的啟發和鼓勵下，才成為頗有成就的作家。作者也因此明白了理想的真諦：堅持。作者借這則童話來懷念母親，感激母親的諄諄教誨。

　　——⑧怎樣理解“這一世我沒有白來，因為會見了母親”這句話？

　　——這是作者飽含深情的表達。人生一世，草木一秋，生命短暫而珍貴。但是母親之于“我”，卻讓“我”感到如此幸運和幸福。因為有了母親，“我”的生命得以完整，我的生活得以充實，我的夢想得以實現，我的存在也就變得有了價值、有了意義。而這一切都是因為“會見”了母親。

　　——⑨ 題目“在夢的遠方”，“夢的遠方”到底指什么？

　　——夢，指的是“我”的理想，而那“夢的遠方”應當是那份深沉的母愛，因為母親不僅守護了我的生命，更守護了我的心靈，她用一則日本童話啟發、鼓勵我擁有并堅持自己的夢想，即理想，使作者的理想最終實現。

　　所以，這篇文章的主旨是對母愛的歌頌。文章通過回憶兒時到成人母親給予作者許許多多無限關愛的小事，寫出了一位母親偉大的愛，無私的愛，同時也表達了作者對母親的由衷感激之情。

　　——⑩課文是一篇記敘性散文，寫人，關鍵是寫出人的性格特征、精神品貌。作者在文章的前一部分用大量筆墨，細致地描寫了母親對“我”從小到大的無微不至的照顧和關愛，然后用轉述母親講的童話故事為文章收尾。怎樣理解作者這種構思？

　　——文章的主題是贊揚母愛，作者恰恰扣住這一主旨，以時間為序，寫出了“我”就是在母親的守候下成長起來的。是母親使“我”擁有了強健的身體，健全的性格，更是母親使“我”擁有了追求理想的執著信念。文章把母親對“我”的關懷，從身體到性格，到最后用講故事的方法給予我精神力量，層層深入，使母愛的內涵越加豐富，這正是作者構思的精妙之處。

　　四、小結

　　1.本文選取了眾多典型而具體的小事來表現母親偉大的愛，真實而感人。

　　2.通過母親口述的一個童話故事昭示一個普遍而深刻的哲理。（阿土和阿呆代表了兩種不同的人生態度。一種是目光短淺，懶于實踐而消極退讓，另一種則是目光遠大，勇于堅持而積極進取。故事給予我們實實在在的激勵，故事外的故事更撥動我們的心弦。）

　　3.作品不僅寓理，還寄情，表達了作者對母親無微不至的關愛和諄諄教誨的感激之情。

　　《在夢的遠方》教案設計4

　　《在夢的遠方》教案

　　教學目標：

　　1、整體感知課文，理解文章的主旨。

　　2、學會從把握重點語句入手理解課文的主要內容。

　　3、學會理解和關愛他人，感悟母愛，贊美母愛，從而打開自己真實的情感世界。

　　教學重點：

　　本文故事情節簡單，語言清麗，理解母親的感情是教學的重點。

　　教學難點：

　　“夢的遠方”是什么？是一個有爭議的問題，引導學生結合課文情節，清楚大膽地陳述自己的理解，才是教學中的難點，更是重點。

　　教學設想：

　　1、引導自主、合作、探究的學習方式，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑和交流。

　　2、運用“讀——悟——賞”語文教學模式和多媒體電教手段，進行教學。

　　3、在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活經驗，大膽地發表自己的見解。做到觀點明確，言之有理。

　　教學過程：

　　一、導語：

　　人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽媽”。這是一個簡單而意味深長的字眼，充滿了希望、愛和撫慰。在人生中，母親乃是一切。悲傷時，她是慰藉；沮喪時，她是希望；軟弱時，她是力量……那么，臺灣作家林清玄用自己的故事，詮釋了一個怎樣的母親？傳達了一份怎樣的母愛呢？在本節課，我們接著學習臺灣作家林清玄的散文《在夢的遠方》。

　　二、出示學習目標

　　三、溫故知新

　　通過上節課的學習，我們初步了解到：文章以什么為順序？（時間）以什么為線索？（回憶）回憶了母親對“我”關愛的幾件事，表達了“我”對母親的感激與懷念。

　　那么，文章回憶了“我”與母親之間的哪些故事？

　�。ㄕ埓蠹曳_課本，速讀課文，用簡潔的語言概括）

　　①誤喝香仔油，母親救我一命。

　　②撞縫紉機腳險送命，母親為我流淚。

　　③體弱大補得疝氣，為我奔走兩年。

　　④照顧無微不至，奇跡般健康起來。

　　⑤成績好性格古怪，為我煩惱傷心。

　　⑥算命求得心安。

　　⑦離家在外求學遠，擔憂牽掛、惦念。