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用電安全說課稿（通用12篇）
電，給人類帶來了光明，帶來了溫暖，帶來了許許多多的方便�，F代人的生活離不開電。為了我們的生活更加美好，讓我們安全地使用電吧。以下是小編整理的用電安全說課稿，歡迎閱讀。
用電安全說課稿 1
一、 說教材
1、 教材內容要點：
第一、 安全電壓
第二、用測電筆辨別火線
第三、安全用電常識。
2、 教材的地位和作用：
安全用電的知識具有較強的實踐性和社會性，也是作為現代公民所必需的知識，讓學生掌握安全用電常識，提高安全用電的意識，具有實際意義，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。本節的內容不同于前面規律性知識的學習，注重的是科學技術在生活中的應用。
3、 教學目標
�。�1） 知識目標
知道安全電壓。
知道測電筆的構造，學習使用測電筆辨別家庭電路的火線和零線。
知道安全用電的常識。
�。�2） 技能目標
通過學習用測電筆辨別家庭電路的火線和零線，培養學生的操作技能。
通過學習安全用電常識，培養學生理論聯系實際的能力。
�。�3） 情感目標
通過學習，使學生體會物理與生活密切相關。
通過學習，提高學生安全用電的意識，能自覺地執行和宣傳安全用電。
4、 教學重點與難點：
重點：安全用電的原則是學生今后生產、生活中保障自身安全的準則之一，因此是本節內容的重點。
難點：對于觸電事故的發生，無論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實驗與體驗性，要求學生具有較強的理解能力和分析能力，對于學生有一定的難度，所以是本節的難點。
二、教法和學法
教法：依據本節教材的內容，采用師生互動啟發式教學方法。充分利用實例、圖片，利用多媒體的直觀動態教學手段，通過討論、問答、練習等一系列的師生活動展開教學。 學法：引導學生采用討論法、問答法、練習法、記憶法等學習方法，培養學生的動口、動手、動腦的能力，發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。
三、教學過程
�。ㄒ唬┦吕n
首先通過多媒體播放一段人體觸電事故發生的視頻，這樣做可以達到兩個目的：
�。�1）興趣是最好的老師，具體事例引課比語言引課更具有吸引力，激發學生的學習興趣。
（2）以真實的事例教育學生安全用電的重要性，導出課題。
�。ǘ⿴熒印R的學習
1、安全電壓
人體也是導體，對于人體的觸電現象學生較易理解�；谶@一點對本知識我設計下面的師生互動過程：
（1）教師提供通過人體電流的大小對人體的影響（危害）和通常情況下人體電阻值的大小兩方面數據材料，引導學生運用公式U=IR推導出一般情況下對人體的安全電壓。既應用鞏固了舊知識又培養了學生分析、推理的能力。
�。�2）教師向學生介紹不是每個人的電阻都一樣大，而且同一個人的電阻也不是固定不變的，從而著重指出：一般情況下，36伏以下的電壓對人體才是安全的。培養學生嚴謹的求知態度，感受科學的辨證關系。
�。�、用測電筆辨別火線
出示教材中的圖１３－１７在教師的指導下認識它的各部分名稱，接著教師用測電筆演示教材圖１３－１８的測電筆的正確和錯誤的.使用方法。教師要告訴學生：在使用測電筆時，應先在有電的地方試一下，檢查測電筆是否正常，防止造成誤判，發生觸電事故；在正確使用測電筆下，若測電筆的金屬筆尖接觸火線，則氖管發光；若金屬筆尖接觸零線，則則氖管不發光。測電筆只能在對地電壓２５０V以下使用。不可用它碰高壓帶電設備。
３、安全用電常識
觸電事故的發生是學生學習的難點，為了突破這一難點，采取下面的具體做法：
�。�1）學生閱讀課文，對觸電事故有一個初步認識。
（2）通過媒體展示觸電的類別的圖片和視頻讓學生觀察、分析，然后進行小組討論、相互交流、充分利用群體的思維討論得出觸電類別及其觸電原因，培養學生分析能力和合作精神。采取討論這種學習方式也符合初中階段學生的身心特點，使學生有張有弛。 教師可以出示以下問題引導學生觀察、思考、討論；
�、賵D中哪些是低壓觸電？哪些是高壓觸電？理由是什么？（引導學生從架線桿、標志等方面分析）
�、谟蓤D中看出低壓觸電是接觸零線還是火線造成的？
�、塾蓤D看出高壓觸電是接觸高壓帶電體造成的，還是靠近高壓帶電體造成的？
�。�3）引導學生小結低壓觸電和高壓觸電發生的情況及發生的原因。
（4）練習：
①出示：跨步電壓“圖片，人遇到“跨步電壓”時該怎么做？（討論回答后，出示一個人單腳跳著通過跨步電壓圈的圖片）
②出示圖片，讓學生判斷是否觸電？
通過以上習題讓學生鞏固所學知識，也讓學生感受到知識源于實踐而又作用于實踐的辨證關系。
（三）總結歸納——得出安全用電原則
通過學習低壓觸電和高壓觸電的原因，教師引導學生總結安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不弄濕用電器，不損壞絕緣層。從而完成本節教材的重點。
�。ㄋ模┌l生觸電時的措施
（1）應立即斷開電源開關，切斷電路 或用絕緣體將電線挑開，并現場搶救 （練習）你會處理嗎？
①如果有人觸電，應該怎么辦？
�、诋敿彝ナщ娭饡r，應該怎么辦？
四、作業布置
針對九年級學生的認識、能力水平，結合本節教材與現實生活緊密聯系的特點，
我給學生布置以下研究性作業，讓學生通過親身實踐獲取直接經驗，培養學生的實踐能力，養成科學精神和科學態度。
1、自己家里的用電器怎樣防止觸電？
2、 鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施？
3、電工防止觸電是如何工作的。
4、工業上、生活中有哪些防止觸電的用具。
用電安全說課稿 2
教育目的：
1、讓學生關注用電安全，了解和掌握安全用電常識，安全使用各種電器，確保自己在用電過程中不發生危險。
2、通過案例介紹及心理分析，使學生懂得在火災情況下，如何調節恐慌、慌亂的心理，有序地應對，采取有效措施，找到逃生的方法。
上課時間：2008年12月8日(星期一班會課)
上課班級：08級財會電算化(3)班
教學方法：
案例教學法，講授法，討論法
教學過程：
一、案例引入：2006年6月2日晚，貴州師范大學內一女生宿舍著火，住在宿舍樓里的1000多名女大學生隨即被緊急疏散到安全地帶，由于撲救及時，現場未造成人員傷亡�！皩W生的逃生意識太差了！”在現場，一名消防人員向記者感嘆。據其介紹，他們趕到現場時，部分學生由于被濃煙困住，逃到了頂上樓層�！跋襁@種情況應該盡量往底下樓層逃，這是起碼的消防常識。”另外，事發時，隔壁寢室一名女生一直躲在里面不敢出來，同學打電話喊她逃生，她竟說，要先給媽媽打個電話。后來，在大家的催促下，她才用濕毛巾蒙住頭部逃了出來。
二、教者提示：同學們，根據學校的突擊檢查，在我校的.個別女生宿舍，存在一些使用電飯煲，電熱杯等現象。根據以上案例，你們認為，火災的發生主要因素是什么？
教者誘導，找出答案：著火的原因是用電不慎引發的。
同學們，類似這種案例，在一些學校時有發生。如：2002年9月8日21時39分，中國政法大學學生宿舍的一個同學，違章用“電熱棒”燒水，由于該同學只顧看書，將燒水一事遺忘，致使電熱棒長時間通電干燒，導致發生火災，3間宿舍被燒毀，2間宿舍部分被燒，直接經濟損失10萬余元。還有2003年11月24日凌晨，莫斯科俄羅斯人民友誼大學由于電線短路，發生火災，造成41名學生被燒死，100多人受傷。同學們，類似這種慘案屢見不鮮，慘不目睹。因此，我們必須高度重視，關愛生命，安全用電。
三、同學們，而對這些慘絕人寰的教訓，我們應該如何做足防患措施呢？請同學們討論，發表意見。
措施一：要經常自覺地檢查用電器材，離開宿舍時，要及時關閉電源，關抽風機，關電風扇。
措施二：不要長時間開抽風機，電風扇，做到人離關機。
措施三：插插座時，手不要碰到金屬板；拔插頭時，要捏著絕緣部分拔出，手指不要接觸到銅片（教者在課室演示，學生部分演示，要求動作規范）
措施四：嚴禁平時，特別是周六、周日使用電熱水棒、電飯煲、電熱杯煮食物或煮開水。
措施五：不要用濕手巾或濕布去清洗朊臟的電器。
措施六：不要在宿舍亂拉亂接電線，亂按插座，不要把鐵釘等導線體扎在電線上。
措施七：發現電器如開關，插座陳舊破損時，要及時報告學校，不要私下維修。
同學們，如果因用電發生火災時，應該如何應對，秉取有效措施逃生呢？
教者提示，學生討論，發表意見。
應對一、萬一發生火災，應及時打下開關，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火。（教者演示，學生個別演示），不要用水撲救。
應對二、不要盲目跳樓，要及時報警119。
應對三、可用濕毛巾捂住口鼻，澆濕衣服，以免引火燒身，朝逆風方向逃離現場。
應對四、如果宿舍門反鎖了開不了門時，要跑出陽臺，或打爛玻璃窗，向外呼救。
應對五、如果離地面較低，或走廊擁擠密集人群時，可用被單，衣物作救生繩，破窗沿繩滑下逃生。（教者可演示救生繩的捆縛辦法）
四、課堂小結：同學們，今天我們主要講授用電引起火災的防患救助措施，希望同學們加強用電安全知識的學習，做好安全用電，關愛自己的寶貴生命。
五、作業布置：
請同學以《聽了用電安全教育課》為題，寫出自己的感想體會。
用電安全說課稿 3
一、活動目標
1、了解安全使用電器的粗淺知識。
2、有安全意識，知道電是危險的，小朋友不能玩。
二、活動準備
事先對要用到電的電器有一定的了解。
三、活動過程
1、 談話引出課題：小朋友，我們一起來找一找，教室里哪些東西要用到電？
教師小結：這些電器都要接上電才能使用。
2、 請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。
3、 討論：幼兒園的插座為什么要安裝的'這么高？
�。ㄗ層變褐离姴孱^、電源插座都是危險地東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）
4、 請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔內有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸到插孔內。
5、 組織幼兒討論：用電時要注意什么？
�。ㄖ莱睗竦臇|西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕的東西放在一起，不然可能引起火災，手濕的時候最好也不要去插插頭，以免觸電。）
6、 教師小結：小朋友不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅，要用干粉滅火器，如果發現人觸電不能用手去拉他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
教師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭，并貼上安全標志。
用電安全說課稿 4
活動目標：
1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪里有電。
2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動過程：
一、引入
1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢？
2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢？
3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢？。它們需要什么？
4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。
二、 找電器
1、出示電的標志（寶寶們知道我手里拿的是什么嗎？這是什么標志？這是電的標志）2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？
3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標志貼在它上面吧。
4、共同進行游戲。
5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的`電器。
6、和幼兒一起檢查。
三、 危險的電
1、電也是十分危險的，你知道為什么嗎？
2、那我們平時有哪些動作不能做？（引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。）3、幼兒了解觸電的危險。
4、共同進行討論除了電還有什么是危險的。
教學反思
在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
用電安全說課稿 5
活動目標：
1、了解安全使用電器的粗淺知識。
2、學習詞匯：插頭、插座、觸電。
3、初步了解用電的小常識。
4、樂于探索、交流與分享。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、幼兒操作卡片
2、電線若干、插座若干。
活動過程：
1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發幼兒講述電的用途。
(1)天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦
(2)天氣非常熱，我想在一個涼爽的環境里工作，怎么辦
(3)房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么
(4)燈、電風扇、空調、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么
(5)在我們生活中，還有哪些東西也需要用電
小結：電有這么多的`用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時候也會發脾氣傷人的。
2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識。
(1)提問：這只小熊做得對不對這樣做會怎樣為什么
出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結構和作用，讓幼兒知道電線的內層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護層，它沒有電。如果電線的保護層被損壞，人們就可能碰到電，電就會給我們帶來危險。
(2)提問：這只小兔在干什么它這樣做對不對會發生什么問題
6、和幼兒一起檢查。
三、危險的電
1、電也是十分危險的，你知道為什么嗎？
2、那我們平時有哪些動作不能做？（引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。）
3、幼兒了解觸電的危險。
4、共同進行討論除了電還有什么是危險的。
用電安全說課稿 6
活動目標:
1、明白電的用途，知道安全用電不會有危險。
2、通過辨別活動了解安全使用電器的基本知識。
3、增強自我保護意識。
4、引導孩子在日常生活中掌握電學。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
掛圖
活動過程：
1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
(1)在我們的日常生活中，有許多電器。你知道哪些電器？它們的功能是什么？
(2)這些電器給我們的生活帶來了很多便利，但是這些電器沒有什么能工作呢？
(3)你知道電來自哪里嗎？(電站)。
(4)老師總結:電給我們帶來了很多便利，我們的生活再也離不開它了。是我們的好朋友，但是這個電友有時候也會發脾氣，傷人。
2、展示電線，給孩子們介紹相關知識。
(1)這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面的'區別。
(2)老師介紹:這是一種導線，里面有銅絲，可以導電。外面是塑料的，外面包著銅線，是保護層。我們手里沒有電。但是塑料壞了，我們會遇到電，會有危險。
3、組織幼兒討論
(1)你家電線壞了怎么辦？(用特殊膠帶包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）
4、展示插座，給小朋友介紹相關知識。
(1)這是什么？有什么用？
(2)老師介紹:這是插座。里面有銅絲或銅片，可以導電。外面是塑料盒，是保護層。如果把手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人身上，造成危險。除了人和銅，水也導電，所以孩子不能用濕手接電源。
�。�3）出示電的標志，讓幼兒認識，并知道看見電的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？
用電安全說課稿 7
活動目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。
2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、電線一段、插座一個、電的標志一個。
活動過程：
1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢
(3)你知道電從哪里來
(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么
(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。
3、組織幼兒討論：
(1)如果你們家的電線破了，怎么辦
(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦
4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么
(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示電的標志，讓幼兒認識，并知道看見電的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么
使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己�；顒忧敖o幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。
在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
活動反思：
科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的.方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。
用電安全說課稿 8
活動設計：
安全用電
活動要求：
1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。
2、培養幼兒的安全意識。
活動過程：
1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？
2、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）
3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。
4、組織幼兒討論：用電時要注意什么？知道潮濕的'東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。
5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么？
活動延伸：
散步時�？梢詭в變簭倪h處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。
活動反思：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想象力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
用電安全說課稿 9
設計意圖：
幼兒園階段主要是3-6歲年齡的幼兒，由于中班的孩子們認知能力的有限，對于一些安全隱患不能夠很好的辨別和認知，電是我們生活中，最常接觸到的物品，所以有必要多次反復的向幼兒教育和引導，于是，我設計了本次教學活動，通過小故事，讓幼兒理解故事內容，知道電插座的插孔里藏著電，不能去觸摸，同時認識“當心觸電”的標志，具備初步的'安全用電常識和自我保護意識。
活動目標：
1、認識"當心觸電"的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
教學ppt;故事視頻
活動過程：
一、導入
——今天，老師帶來了一只可愛的小動物，你們猜猜是誰?
——出示圖片(松鼠尾巴)看，是誰的尾巴?
二、欣賞故事《會咬人的電》，并根據故事進行簡單的提問。
——小松鼠給我們帶來了一個自己的故事，我們一起來聽聽吧!
——提問：1、故事里的小松鼠叫什么名字呢?(蹦蹦)
2、小松鼠想看電視是怎么做的?媽媽又是怎樣說的?
3、后來小松鼠想開風扇又是怎么做的?
4、小朋友能不能自己直接插插座呢?
5、請小朋友們想一想，在我們生活中的插座是什么樣子的呢?
6、在我們的家中哪些地方有插座?
三、觀看視頻，認識“當心觸電”的標志，了解日常生活中哪些行為會引起觸電。
——小朋友，你們認識這個標志嗎?
——在日常生活中，我們要注意哪些行為會引起觸電?
四、制作“當心觸電”標記圖。
——小朋友，我們一起來畫“有電危險”的標記，并把它貼到相應的位置上。
五、小結。
——小朋友，你們記住，平時一定不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
用電安全說課稿 10
活動目的：
通過觀察讓幼兒知道電給人們帶來得危害。
1、了解一般情況下人體的安全電壓，了解觸電事故的發生，了解安全用電的原則。
2、培養幼兒邏輯思維的能力及利用知識解決實際問題的.能力。
設計思路：
通過活動讓幼兒知道怎樣安全、正確的用電。
3、選擇此活動內容是根據幼兒自我保護意識不足而設計的。
活動準備：
知識準備：在日常生活中對雷電、高壓電（一千伏及以上電壓）、
低壓電（單相220伏、三相380伏）有一定的了解，知道什么是絕緣體什么是導體。
課時準備：
多媒體（雷聲、閃電、高壓電等；
安全用電標志。）
4、安全用電競答題
活動流程：
雷電——討論：怎樣安全用電——答辯競賽
活動過程：
1、 用多媒體出示雷聲和閃電，引出活動內容。
提問：你們看這是什么？聽到了什么聲音？（閃電和雷聲）
指導：在有雷電時我們應該怎樣做？為什么？
出示雷電擊人的圖片
指導語： x在有雷電時我們如果在室外應立即尋找蔽護所，如裝有避雷針的、鋼架的或鋼盤混凝土建筑物，作為避雷場所；如找不到合適的避雷場所時，應采用盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，千萬不要躺在地上、壕溝或土坑里，如披上雨衣，防雷效果更好。
雷電期間，最好不要騎馬、騎自行車和摩托車；不要攜帶金屬物體在露天行走；不要靠近避雷設備的任何部分；不要打手機。
有強雷鳴閃電時您正巧在家里，建議無特殊需要，不要冒險外出；將門窗關閉；盡量不要使用設有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。
2、出示高壓電、低壓電
指導語：剛才我們看到了雷電給人類帶來了危害，接下來還有高壓電、
低壓電給我們人類帶來的危害。
出示圖片。
提問：為什么我們會觸電呢？（36伏以下的電壓對人體是安全的）
3、討論：怎樣安全用電？
指導語：小朋友們看到了電給我們帶來了很大的危害，我們應該怎樣安全得用電呢？
4、安全用電搶答、答辯競賽。
1、把所有幼兒分為兩組。
2、搶答題誰先說的既快又對，誰得分。
3、必答題答對加分，答錯不扣分、不加分。
4、得分最高的小組為勝利者。
用電安全說課稿 11
活動意圖
大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。
活動目標
1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2、知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。
3、感受家電給人們的生活帶來的便利。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。
2、蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。
3、多媒體教師資源：我可不能這樣做。
活動過程
(一)開始部分
師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!
1、分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。
2、輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關后電器的變化。
(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。
1、教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。
2、現場試驗：風扇的威力。
教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。
小結：扇頁很薄，通電后高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的.物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。
3、說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?
小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。
4、播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什么事?
(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。
(三)結束部分
師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!
用電安全說課稿 12
一、教學目的
1、知道電可給人們生活、工作帶來方便，生活離不開電。
2、知道不安全用電會有危險。
3、知道安全用電的常識，增強自我保護的意識。
二、教具
1、由不安全用電而造成的事故的資料。
2、測電筆、絕緣手套、鉗子、絕緣服等。
3、有關用電的相關知識。
三、課時安排：
一課時。
四、課型：
新授課。
五、教學重點：
怎樣安全用電。
六、教法設計：
講解法、演示法。
七、教材分析
本課針對中學生的實際，重點講了怎樣安全用電，指出了應該注意的幾點。一是初步了解安全用電的一般常識，做到愛護一切電路設施。二是指出人體是傳電的，不能用手特別是用濕手觸摸接通電源的家用電器及一切電器設施。本課既屬于認識范圍，讓學生認識電的'作用，也屬于知識范圍，讓學生掌握一些安全用電的常識，做到愛護電力設施。
八、教學過程
1、談話導入新課
同學們，你家里都有什么家用電器？它們的共同特點是什么？學生回答后引入。讓學生知道不安全用電所引起的后果。
2、辨析討論，安全用電
⑴你們覺得在生活中，在使用電時，應注意哪些問題？了解不安全用電的危害。
⑵出示課件內容。（用濕布去擦亮著的燈管、要用手去接觸電源插頭、要在電線上晾衣服等）
�、切〗M匯報交流。（要求說明不安全用電的危險及正確的操作方法）
3、提醒警示每人說一句提醒人們安全用電的話。
4、小結電是老虎，當我們進行不安全操作時，它會張開兇惡的大嘴吃人，而電又是綿羊，如果我們摸清了它的脾氣，講究安全使用，那它會乖乖地為你服務。老師建議大家回家后當一個安全用電的小宣傳員，看看誰最棒。
九、板書設計
安全用電
電——安全使用：帶來方便
不安全使用：帶來災難
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