實(shí)驗(yàn)的報(bào)告（精選20篇）
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，以下是小編整理的實(shí)驗(yàn)的報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 1
實(shí)驗(yàn)題目：
觀察和描述一對(duì)蠟燭及期燃燒的探究
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
1、培養(yǎng)觀察和描述的能力。
2、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。
實(shí)驗(yàn)器材：
蠟燭、小木條、燒杯2個(gè)、澄清石灰水
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、點(diǎn)燃前，觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度；觀察把蠟燭投入水中的情況。
2、燃著時(shí)，火焰分幾層，用小木條比較火焰不同部分溫度的高低，用燒杯推測(cè)燃燒后的生成物。
3、燃滅后，用火柴去點(diǎn)白煙，蠟燭能否重新燃燒。
現(xiàn)象：
1、蠟燭是乳白色，柱狀固體、無(wú)味，能被輕易切成處，放于水中飄浮于水面上。
2、火焰分為三層。小木條上外焰接觸的`部分被燒焦得最厲害，干燥的燒杯內(nèi)壁有水珠，涂有石灰水的燒杯變渾濁。
3、白煙能被點(diǎn)燃。
分析及結(jié)論：
1、蠟燭難溶于水、質(zhì)軟。
2、外焰溫度最高，蠟燭燃燒有水和CO2生成。
3、吹滅蠟燭后的白煙是可燃物。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 2
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠掌握各種會(huì)計(jì)核算方法，真正領(lǐng)會(huì)各種方法在反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)至報(bào)出會(huì)計(jì)信息這一過(guò)程中的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，并在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成科目設(shè)置、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表(簡(jiǎn)表)的能力，使之達(dá)到會(huì)計(jì)從業(yè)人員的水平，為會(huì)計(jì)從業(yè)資格做準(zhǔn)備。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟
第一部分
會(huì)計(jì)憑證的認(rèn)識(shí)和填制方法
教學(xué)目的與要求：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)中的“七大”核算方法，期中重要的方法之一是填制和審核會(huì)計(jì)憑證。本部分內(nèi)容是要求學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物，在實(shí)驗(yàn)己身臨其境的模擬環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)憑證的種類、格式及填制方法有直觀的感性認(rèn)識(shí)，并能夠掌握具體操作，為后幾部分的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
1.原始憑證的認(rèn)識(shí)和填制
2.記賬憑證的認(rèn)識(shí)和填制
第二部分
會(huì)計(jì)賬簿的認(rèn)識(shí)和登記方法
教學(xué)目的與要求：“登記會(huì)計(jì)賬簿”也是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的重要方法之一，本部分內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生了解各種會(huì)計(jì)賬簿的格式和種類，并能夠理解其用途，熟練掌握幾種主要賬簿的登記方法，并了解“賬簿”與“憑證”的關(guān)系。
1. 日記賬的認(rèn)識(shí)和登記
2.總分類賬的認(rèn)識(shí)和登記
3.明細(xì)分類賬的認(rèn)識(shí)和登記第三部分
會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理
教學(xué)目的與要求：本部分實(shí)驗(yàn)是在運(yùn)用會(huì)計(jì)憑證和賬簿進(jìn)行業(yè)務(wù)處理后，要求學(xué)生對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的處理。要求學(xué)生能夠理解“憑證”、“賬簿”與“業(yè)務(wù)處理”的關(guān)系，并熟練的按程序進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理。
1.資金籌集業(yè)務(wù)
2.采購(gòu)業(yè)務(wù)
3.生產(chǎn)銷售業(yè)務(wù)
4.損益計(jì)算業(yè)務(wù)
第四部分
會(huì)計(jì)報(bào)表的編制
教學(xué)目的與要求：本部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只對(duì)“三大”會(huì)計(jì)報(bào)表中的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表得編制進(jìn)行實(shí)務(wù)模擬，要求學(xué)生理解“憑證”、“賬簿”、“業(yè)務(wù)處理”、“報(bào)表”之間的關(guān)系，熟練掌握資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的編制程序與方法。
1.資產(chǎn)負(fù)債表的編制
2.利潤(rùn)表的編制
三、實(shí)訓(xùn)中遇到的問(wèn)題
首先，針對(duì)收款、付款以及轉(zhuǎn)賬憑證的填制，期間因?yàn)樽约翰粔蚣?xì)心，在填寫(xiě)原始憑證及記賬憑證總額時(shí)經(jīng)常會(huì)忘了在金額前加人民幣符號(hào)，借貸兩方的金額有時(shí)會(huì)填反，這樣就造成了后期工作量的加大。記錄不夠仔細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或漏填。記賬憑證要求連續(xù)編號(hào)，在填制轉(zhuǎn)賬憑證時(shí)，我由于一時(shí)大意，中間跳過(guò)了一個(gè)編號(hào)，到最后都做完了才發(fā)現(xiàn)。而且憑證是不得勾畫(huà)改正的，錯(cuò)了只能充填。這讓我為當(dāng)時(shí)自己的心急后悔不已，只能重寫(xiě)。不管是哪種問(wèn)題與錯(cuò)誤，其實(shí)都要求我們仔細(xì)再仔細(xì)。看錯(cuò)數(shù)字，導(dǎo)致金額填寫(xiě)錯(cuò)誤，該填的沒(méi)填，不該填的填上了，以及漏填了許多重要的信息。導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩。再有就是登帳的時(shí)候，首先還很細(xì)心，隨著時(shí)間的增加，慢慢的就沒(méi)有耐心了，隨之而來(lái)的就是各種錯(cuò)誤，導(dǎo)致一個(gè)賬戶重復(fù)了很多遍。還有，報(bào)表的填制更加需要細(xì)心，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)看錯(cuò)行，加錯(cuò)數(shù)字，這些都是非常容易出問(wèn)題的。會(huì)計(jì)是門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得一點(diǎn)馬虎與大意。最后說(shuō)一下，在我們實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，不能讓自己進(jìn)入一個(gè)作為會(huì)計(jì)的氛圍中，而把實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容當(dāng)作一門(mén)課程的作業(yè)來(lái)做，不能以一個(gè)會(huì)計(jì)人員的身份且用嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的態(tài)度去做。而且在實(shí)訓(xùn)中由于實(shí)訓(xùn)環(huán)境和各方面的原因不能及時(shí)的做完實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。這就導(dǎo)致了一個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)象即照抄。這給那些有偷懶心理的學(xué)生可稱之處，最終沒(méi)能達(dá)到好的實(shí)訓(xùn)效果。我們的細(xì)心、耐心、責(zé)任心還有待加強(qiáng)。
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
不知不覺(jué)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束了，在這兩個(gè)星期的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于在課堂上老師講授的理論知識(shí)，我又系統(tǒng)地進(jìn)行了一番實(shí)踐。通過(guò)這次基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)使我加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的記憶和掌握。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)也讓我學(xué)習(xí)到了許多在書(shū)本上不能學(xué)到的知識(shí)。譬如，平時(shí)只是在課本上看看會(huì)計(jì)的記賬憑證，這次自己能夠親手填寫(xiě)記賬憑證，也真正的感受了會(huì)計(jì)人員的工作。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中自己也意識(shí)到只有把書(shū)本上學(xué)到的會(huì)計(jì)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能夠真正掌握這門(mén)知識(shí)。我想這也是這次基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的真正目的。第一次覺(jué)得會(huì)計(jì)不再那么抽象，很實(shí)在。老師在一旁一直強(qiáng)調(diào)著，會(huì)計(jì)需要三心：細(xì)心，耐心，責(zé)任心。這的確是從事會(huì)計(jì)必備的，在登帳中還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致后面一連串的錯(cuò)，面對(duì)那些以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的各種憑證，眼睛都花了，但是這個(gè)時(shí)候必須繼續(xù)認(rèn)真做，這也是鍛煉三心的好時(shí)機(jī)。
首先，要有耐心，會(huì)計(jì)記賬總是一遍遍的登記，如果沒(méi)有足夠的耐心是很難把這份工作做好;
其次，在工作的時(shí)候要很細(xì)心。會(huì)計(jì)是一份細(xì)心的工作，主要是和數(shù)字打交道。如果不夠細(xì)心，會(huì)很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，若出現(xiàn)一個(gè)小錯(cuò)誤也可能會(huì)對(duì)一個(gè)企業(yè)產(chǎn)生很大影響。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我了解了會(huì)計(jì)工作的相關(guān)流程。在會(huì)計(jì)工作中，作為一名會(huì)計(jì)工作人員首先要取得相關(guān)的原始憑證，然后根據(jù)這些原始憑證登記記賬憑證。登記完記賬憑證后，在根據(jù)登記的內(nèi)容填寫(xiě)明細(xì)賬。在每個(gè)月或每年年末，要填寫(xiě)科目匯總表，進(jìn)行試算平衡，然后才把所有內(nèi)容記入總賬。根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等等。這一系列工作，說(shuō)起來(lái)讓人覺(jué)得很簡(jiǎn)單。其實(shí)在沒(méi)有進(jìn)行這次實(shí)驗(yàn)之前，我也覺(jué)得這些工作很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我自己親手操作起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)這是一系列麻煩的事情。在取得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：
比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;雖然這幾周里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有同學(xué)參考答案，但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。我要在以后與會(huì)計(jì)有關(guān)的學(xué)習(xí)中，更加努力，掌握理論知識(shí)，在實(shí)踐中讓理論與實(shí)踐的.結(jié)合更加完美。在這次試驗(yàn)中，由于我的心浮氣躁，粗心大意，總是會(huì)出現(xiàn)一些很小的錯(cuò)誤，在往會(huì)計(jì)表上填寫(xiě)數(shù)據(jù)的時(shí)候，經(jīng)常填錯(cuò)數(shù)字。這一系列的錯(cuò)誤都給我的工作帶來(lái)了很大的麻煩，是我總是做重復(fù)工作的根本原因。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我看到自己的很多不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)的。所以，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心。簡(jiǎn)單的工作也不要粗心大意，都要認(rèn)真對(duì)待。這次實(shí)習(xí)就已經(jīng)很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認(rèn)真，總是增加我的工作量，重復(fù)的作一些工作。還有，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度，只有做事有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好。通過(guò)這一個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我對(duì)會(huì)計(jì)崗位的工作有了比較清晰地認(rèn)識(shí)。讓我對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。我覺(jué)得在課堂上不能忽略老師講授的知識(shí)。如果，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課，不認(rèn)真做筆記，那么，在實(shí)際操作的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題自己不知如何下手，沒(méi)有辦法解決問(wèn)題。只有認(rèn)真的在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能夠更好更快地解決問(wèn)題。
總而言之，這兩星期的實(shí)習(xí)并在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，每一次實(shí)習(xí)都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)每一次實(shí)習(xí)的找到自己的不足之處，并及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足之處。在成長(zhǎng)過(guò)程中由一個(gè)知之甚少的人變得動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力都很強(qiáng)的人，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，才能夠站得更穩(wěn)。所以接下來(lái)學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)的更多實(shí)驗(yàn)課，我們要不斷的查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好專業(yè)課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 3
教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下建立起來(lái)的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。“結(jié)構(gòu)框架”意在從宏觀把握教學(xué)活動(dòng)整體各要素之間的內(nèi)部關(guān)系；“活動(dòng)程序”意在突出教學(xué)模式的有序性和可行性。
自然學(xué)科是人類在認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中所積累的知識(shí)。它與人的認(rèn)識(shí)過(guò)程有較高的一致性，最適用于發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)是傳授自然科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式，以其較完美的操作性、開(kāi)放性、優(yōu)效性和靈活性形成了自然實(shí)驗(yàn)課的基本框架，較好地揭示課堂教學(xué)的一般程序、課堂教學(xué)諸因素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律。現(xiàn)就模式談一下我在教學(xué)中的實(shí)踐與幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教學(xué)模式的四個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用
（一）提出問(wèn)題階段
提出問(wèn)題階段是當(dāng)研究一個(gè)問(wèn)題時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生探索并調(diào)動(dòng)他們積極性的階段。教師可結(jié)合要研究的問(wèn)題，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言恰如其分地提問(wèn)，讓學(xué)生在觀察和思維中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，在鐵架臺(tái)上放一平底燒瓶，瓶中裝滿水，用酒精燈加熱，水還沒(méi)燒開(kāi)，瓶中的水就往外溢。教師接著問(wèn)大家，你們看了這個(gè)現(xiàn)象有什么想法？學(xué)生一下子提出許多問(wèn)題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會(huì)變多嗎？”
教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，應(yīng)千方百計(jì)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術(shù)、猜謎語(yǔ)、出示掛圖、運(yùn)用幻燈等。引起學(xué)生要研究問(wèn)題的興趣，提出自己的想法。
(二)作出假設(shè)階段
學(xué)生提出了問(wèn)題，但在還沒(méi)有學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題作出假設(shè)的回答。教師再?gòu)膶W(xué)生假設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入要研究的問(wèn)題中去。
例如，《水蒸氣的凝結(jié)》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過(guò)一會(huì)兒再揭開(kāi)蓋，請(qǐng)同學(xué)們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結(jié)成水珠呢？引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)，發(fā)表不同意見(jiàn)。有的同學(xué)說(shuō)：“水蒸氣遇到熱的物體結(jié)成水珠。”有的'說(shuō)：“水蒸氣遇到冷的物體結(jié)成水珠。”教師接著說(shuō)：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學(xué)生引入要研究的課題。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
在這個(gè)階段中，學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)演繹、歸納、推理而提出的假設(shè)，不少帶有猜測(cè)的性質(zhì)。此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生積極作出假設(shè)，不應(yīng)壓抑學(xué)生的思維，不管是對(duì)是錯(cuò)，都不要忙于作出評(píng)價(jià)。
（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)階段
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)或選擇實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己假設(shè)的正確性。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)方法也可以和書(shū)本上提供的方法相同，但要讓學(xué)生自己動(dòng)腦，而不要一下子把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程介紹給學(xué)生。
例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產(chǎn)生磁性，教師問(wèn)：“我們可以設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)線圈纏繞的鐵釘通電能產(chǎn)生磁性？”學(xué)生積極動(dòng)腦思考，設(shè)計(jì)了許多實(shí)驗(yàn)，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引。”“讓指南針靠近鐵釘，看指南針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)”等。教師讓學(xué)生按次序都實(shí)驗(yàn)一下。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可以啟發(fā)他們主動(dòng)地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，又能逐步訓(xùn)練他們研究問(wèn)題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學(xué)生可能在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的器材，并要提前做一做。
（四）驗(yàn)證結(jié)論階段
學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后，就讓他們自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己假設(shè)的正確性。
再如，《電磁鐵》一課，課前每一個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上放一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上，然后得出結(jié)論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了線圈纏繞的鐵釘通電帶有磁性。
在這一階段教學(xué)中，要使學(xué)生注意不要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果輕易認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師要積極引導(dǎo)，肯定正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助學(xué)生得出結(jié)論，有實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相矛盾的實(shí)驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生查找原因。
二、實(shí)施四環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的幾點(diǎn)體會(huì)
1.要注重培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維和集中思維能力
運(yùn)用此模式教學(xué)，對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)有極大的幫助。整堂課中，學(xué)生的思維始終處于積極活躍狀態(tài)。教學(xué)中的1、2階段，是培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散思維能力。學(xué)生為了盡可能地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)而積極開(kāi)動(dòng)腦筋。教學(xué)中的3、4階段是培養(yǎng)學(xué)生集中思維能力。
教師在學(xué)生擴(kuò)散思維階段（在教學(xué)時(shí)間許可范圍內(nèi)），不應(yīng)壓抑學(xué)生的思維，要積極地鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解；在集中思維階段，則應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，得出正確結(jié)論。
2.運(yùn)用此模式教學(xué)，教師要堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則
教師應(yīng)在課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心制定研究項(xiàng)目及所需要的各項(xiàng)材料。在課上主要是觀察學(xué)生的研究情況，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。學(xué)生開(kāi)展討論，教師不要用言語(yǔ)或表情去干擾他們的思考。學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師要善于捕捉矛盾，引導(dǎo)他們開(kāi)展討論或爭(zhēng)論，必要時(shí)也需做適當(dāng)?shù)膯l(fā)。
3.運(yùn)用此模式，教學(xué)中的每個(gè)階段不一定分得很清楚。在一課中，有時(shí)可把兩個(gè)階段的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起；有時(shí)可用一兩句話把兩個(gè)階段教學(xué)銜接起來(lái)。
教學(xué)模式是在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生、發(fā)展、完善，并在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮其作用。在四環(huán)節(jié)自然實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的正確指導(dǎo)下，必將實(shí)現(xiàn)整個(gè)教改過(guò)程科學(xué)化、高效化，必將大面積提高自然實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 4
班級(jí)
姓名
日期
一、目的要求
1、練習(xí)徒手切片
2、認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)
3、畫(huà)葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖
二、材料用具：
新鮮葉片(如菠菜、小葉黃楊)，顯微鏡，雙面刀片(兩個(gè)，并排在一起，一側(cè)用膠布粘牢)，鑷子，解剖針，載玻片，蓋玻片，葉片的永久橫切片，盛有清水的培養(yǎng)皿，滴管，吸水紙，碘液，紗布，毛筆，小塊木板。
三、方法步驟：
一.練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切片的`臨時(shí)切片
1.把新鮮的葉片平放在小木板上.
2.右手捏緊并排的兩片刀片，沿著圖中虛線的方向，迅速切割.
3.刀片的夾縫中春游切下的薄片.要多切幾次(每且一次，刀片要咱蘸一下稅)。把切下的薄片放入水中。
4.用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時(shí)切片。
二.觀察葉片的結(jié)構(gòu)
用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，再觀察葉片的永久橫切片。
三.觀察葉片的下表皮
1用鑷子撕下一小塊葉片(如蠶豆葉片的下表皮，制成臨時(shí)裝片。)
2用顯微鏡進(jìn)行觀察
四.畫(huà)圖。畫(huà)出下表皮上一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞及其周圍的幾個(gè)表皮細(xì)胞，這一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞要詳細(xì)畫(huà)，周圍的細(xì)胞只要畫(huà)出輪廓就可以。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 5
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、觀察單縫衍射現(xiàn)象，了解其特點(diǎn)。
２、測(cè)量單縫衍射時(shí)得相對(duì)光強(qiáng)分布。
3、利用光強(qiáng)分布圖形計(jì)算單縫寬度。
二、實(shí)驗(yàn)儀器
Hｅ-Ne激光器、衍射狹縫、光具座、白屏、光電探頭、光功率計(jì)。
三、實(shí)驗(yàn)原理
波長(zhǎng)為λ得單色平行光垂直照射到單縫上，在接收屏上，將得到單縫衍射圖樣，即一組平行于狹縫得明暗相間條紋。單縫衍射圖樣得暗紋中心滿足條件：
（1)式中，x為暗紋中心在接收屏上得ｘ軸坐標(biāo)，ｆ為單縫到接收屏得距離；a為單縫得寬度，k為暗紋級(jí)數(shù)。在±1級(jí)暗紋間為中央明條紋。中間明條紋最亮，其寬度約為其她明紋寬度得兩倍。實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖1所示。
圖1實(shí)驗(yàn)裝置示意圖
光電探頭(即硅光電池探測(cè)器）就是光電轉(zhuǎn)換元件。當(dāng)光照射到光電探頭表面時(shí)在光電探頭得上下兩表面產(chǎn)生電勢(shì)差ΔU，ΔU得大小與入射光強(qiáng)成線性關(guān)系。光電探頭與光電流放大器連接形成回路，回路中電流得大小與ΔU成正比。因此，通過(guò)電流得大小就可以反映出入射到光電探頭得光強(qiáng)大小。
四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
１、觀察單縫衍射得衍射圖形;
2、測(cè)定單縫衍射得光強(qiáng)分布；
3、利用光強(qiáng)分布圖形計(jì)算單縫寬度。
五、數(shù)據(jù)處理
原始測(cè)量數(shù)據(jù)
將光電探頭接收口移動(dòng)到超過(guò)衍射圖樣一側(cè)得第3級(jí)暗紋處，記錄此處得位置讀數(shù)X(此處得位置讀數(shù)定義為0、０00)及光功率計(jì)得讀數(shù)Ｐ。轉(zhuǎn)動(dòng)鼓輪，每轉(zhuǎn)半圈（即光電探頭每移動(dòng)0、
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 6
一、緒言
水準(zhǔn)測(cè)量是用水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺測(cè)定地面上兩點(diǎn)間高差的方法。在地面兩點(diǎn)間安置水準(zhǔn)儀，觀測(cè)豎立在兩點(diǎn)上的水準(zhǔn)標(biāo)尺，按尺上讀數(shù)推算兩點(diǎn)間的高差。通常由水準(zhǔn)原點(diǎn)或任一已知高程點(diǎn)出發(fā)，沿選定的水準(zhǔn)路線逐站測(cè)定各點(diǎn)的高程。由于不同高程的水準(zhǔn)面不平行，沿不同路線測(cè)得的兩點(diǎn)間高差將有差異，所以在整理國(guó)家水準(zhǔn)測(cè)量成果時(shí)，須按所采用的正常高系統(tǒng)加以必要的改正，以求得正確的高程，如圖1，圖2所示。
圖1 水準(zhǔn)測(cè)量原理示意圖
我國(guó)國(guó)家水準(zhǔn)測(cè)量依精度不同分為一、二、三、四等。一、二等水準(zhǔn)測(cè)量稱為“精密水準(zhǔn)測(cè)量”，是國(guó)家高程控制的全面基礎(chǔ)，可為研究地殼形變等提供數(shù)據(jù)。三、四等水準(zhǔn)測(cè)量直接為地形測(cè)圖和各種工程建設(shè)提供所必需的高程控制。
圖2 水準(zhǔn)測(cè)量轉(zhuǎn)點(diǎn)示意圖
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、通過(guò)對(duì)同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)高程的施測(cè)，掌握二等精密水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)和記錄，熟悉使用電子水準(zhǔn)儀進(jìn)行二等水準(zhǔn)的測(cè)量，并將所學(xué)知識(shí)得到一次實(shí)際應(yīng)用。
2、熟悉精密水準(zhǔn)測(cè)量的作業(yè)組織和一般作業(yè)規(guī)程。
三、水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)驗(yàn)過(guò)程
3.1 小組成員及作業(yè)步驟 小組成員：
作業(yè)步驟：精密水準(zhǔn)觀測(cè)組由5人組成，具體分工是：觀測(cè)一人，記錄一人，扶持兩人，量距一人。
3.2水準(zhǔn)儀的使用
水準(zhǔn)儀的使用包括儀器的安置、粗略整平、瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺、精平和讀數(shù)等操作步驟。 我們實(shí)驗(yàn)所用的儀器主要就是電子水準(zhǔn)儀SDL30，其他操作同普通的水準(zhǔn)儀。
SDL30 的等級(jí)水準(zhǔn)測(cè)量功能用于國(guó)家一、二、三、四等水準(zhǔn)測(cè)量。測(cè)量作業(yè)中的測(cè)站觀測(cè)程序及其限差檢核符合國(guó)家一、二水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范（GB/T
3.3.1 已知點(diǎn)數(shù)據(jù)及測(cè)區(qū)平面圖
(1)其中，211208和211號(hào)點(diǎn)為與南邊測(cè)區(qū)的公共點(diǎn)。
(2)測(cè)區(qū)平面圖，如下圖1黑色線條所包含的區(qū)域即為本組測(cè)區(qū)。
圖1 測(cè)區(qū)平面圖
3.3.2二等精密水準(zhǔn)測(cè)量方法
a.測(cè)站觀測(cè)程序：往測(cè)奇數(shù)測(cè)站水準(zhǔn)標(biāo)尺分劃的順序?yàn)楹?前-前-后，往測(cè)偶數(shù)測(cè)站水準(zhǔn)標(biāo)尺分劃的順序?yàn)榍?后-后-前；返測(cè)時(shí)剛好與往測(cè)相反。
b.嚴(yán)格按照一測(cè)站的操作程序進(jìn)行觀測(cè)，進(jìn)行讀數(shù)和記錄。再進(jìn)行各項(xiàng)計(jì)算，并與各項(xiàng)限差和精度要求進(jìn)行比較，如果超限則必須重測(cè)。
c. 水準(zhǔn)路線全線外業(yè)觀測(cè)成果的`驗(yàn)算和成果表的編算。
3.4水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)水準(zhǔn)測(cè)量外業(yè)式作結(jié)束后，要檢查手簿，再計(jì)算各點(diǎn)間的高差。經(jīng)檢核無(wú)誤后，才能進(jìn)行計(jì)算和調(diào)整高差閉合差。最后計(jì)算各點(diǎn)的高程，并分配誤差。
四、注意事項(xiàng)
1、在觀測(cè)中，不允許為通過(guò)限差規(guī)定而湊數(shù)，以免成果失去真實(shí)性。
2、記錄員除了記錄和計(jì)算外，還必須檢查觀測(cè)條件是否合乎規(guī)定，限差是否滿足要求，否則應(yīng)及時(shí)通知觀測(cè)員重測(cè)。記錄員必須牢記觀測(cè)程序，注意不要記錄錯(cuò)誤。字跡要整齊清晰，不得涂改，更不允許描字和就字改字。在一個(gè)測(cè)站上應(yīng)等計(jì)算和檢查完畢，確信無(wú)誤后才可搬站。
3、扶尺員在觀測(cè)之前必須將標(biāo)尺立直扶穩(wěn)。嚴(yán)禁雙手脫開(kāi)標(biāo)尺，以防摔壞標(biāo)尺的事故發(fā)生。
4、量距要保證通視，前、后視距相等和一定的視線高度，并盡量使儀器和前后標(biāo)尺在一直線上。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 7
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件（陽(yáng)光）
實(shí)驗(yàn)器材
綠豆芽、實(shí)驗(yàn)盒
實(shí)驗(yàn)步驟
將種有相同綠豆芽的兩個(gè)花盆中的一盆放在陽(yáng)光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件不變，過(guò)一段時(shí)間觀察。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
放在陽(yáng)光充足的地方的綠豆芽生長(zhǎng)較好，放在黑暗的地方的'綠豆芽生長(zhǎng)的不好甚至死亡。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光
實(shí)驗(yàn)效果
實(shí)驗(yàn)人：xxx
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：xx年xx月xx日
儀器管理員簽字：xxx
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 8
一、試劑
1、氟化鈉溶液：4%。
2 、二甲酚橙指示劑：0.1%，配制后兩周內(nèi)使用。
3 、六次甲基四胺：
4 、丁二酮污溶液：1%乙醇溶液。
5 、抗壞血酸—硫脲溶液：按每100毫升溶液含抗壞血酸2克，硫脲10克的比例配制，當(dāng)天使用。
6、 EDTA溶液：0.02M，用基準(zhǔn)試劑配制。
7、鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液：0.02M。
二、試樣的分解
若試樣中含有錫：稱取試樣0.2500克移入250毫升燒杯中，加入氫溴酸10毫升，溴1毫升。溫?zé)崛芙夂蠹尤敫呗人?0毫升，加熱蒸發(fā)以除去多余的溴和氫溴酸，分解不溶性的溴化物，從而獲得一澄清無(wú)色溶液。蒸至盡干后，加水20~30毫升水。
三、分析方法
吸入一定量的試液，依次加入氟化鈉溶液10毫升（掩蔽三價(jià)鐵、四價(jià)錫和三價(jià)鋁），抗壞血酸—硫脲（掩蔽二價(jià)銅和銀）溶液5毫升，丁二酮污溶液5毫升。混勻后加入適量六次甲基四胺，調(diào)節(jié)試液的PH值為5.0~5.5（用精密PH試紙檢查）。加入二甲酚橙指示劑1~2滴，用0.02MEDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至試液由紅色轉(zhuǎn)為黃色。也可再多加滴定劑1~2毫升，用0.02M鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液返滴至試液由黃色轉(zhuǎn)為紅色為止（用鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液返滴則終點(diǎn)更為敏銳）。
注：
1 、在PH5.5的微酸性溶液中，用EDTA滴定鋅時(shí)消除錳和鎳的'干擾是急需解決的問(wèn)題。鎳含量高時(shí)可用丁二酮污可消除小于1毫克鈷的干擾。二價(jià)鎳在PH的條件下與丁二酮污形成沉淀，可立即干過(guò)濾后滴定鋅。
2、在微酸性溶液中，加入適量的1%氯化鋇溶液和硫酸鉀溶液5%，使生成硫酸鋇沉淀，溶液中共存的鉛，也一起以硫酸鉛沉淀析出，但當(dāng)鋇量超過(guò)鉛量10倍以上時(shí)，鉛即全部摻入到硫酸鋇晶格中，形成硫酸鉛鋇混晶沉淀，這種沉淀在乙酸銨溶液中不溶解，證明它比硫酸鉛沉淀穩(wěn)定得多。利用這一性質(zhì)可以掩蔽鉛。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 9
一、背景
為了適應(yīng)業(yè)務(wù)的發(fā)展和國(guó)際化的需要，積極參與國(guó)家信息化進(jìn)程，提高管理水平，展現(xiàn)全新的形象，某廠準(zhǔn)備建立一個(gè)現(xiàn)代化的機(jī)構(gòu)內(nèi)部網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)信息的共享、協(xié)作和通訊，并和屬下個(gè)部門(mén)互連，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)建設(shè)現(xiàn)代化的企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)智能型、信息化、快節(jié)奏、高效率的管理模式。
在本方案中，我們借鑒了大型高端網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的經(jīng)驗(yàn)，充分利用當(dāng)今最成熟、最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)該信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的`建設(shè)與實(shí)施提出方案。
二、企業(yè)需求
1.從企業(yè)對(duì)信息的需求來(lái)看
面對(duì)著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，公司對(duì)信息的收集、傳輸、存儲(chǔ)、查詢以及預(yù)測(cè)決策等工作量越來(lái)越大，原來(lái)的電腦只是停留在單機(jī)工作模式，各科室間的數(shù)據(jù)不能實(shí)現(xiàn)共享，致使工作效率大大下降，純粹的手工管理方式和手段已不能適應(yīng)需求，這將嚴(yán)重妨礙公司的生存和發(fā)展。社會(huì)進(jìn)步要求企業(yè)必須改變現(xiàn)有的落后管理體系、管理方法和手段，建立現(xiàn)代企業(yè)的新形象，建議本企業(yè)的自動(dòng)化管理信息系統(tǒng)，以提高管理水平，增加經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
2.從企業(yè)管理和業(yè)務(wù)發(fā)展的角度出發(fā)
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的共用來(lái)改善企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)與客戶之間的信息交流方式。滿足業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)信息存儲(chǔ)、檢索、處理和共享需求，使企業(yè)能迅速掌握瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)行情，使企業(yè)信息更有效地發(fā)揮效力；提高辦公自動(dòng)化水平，提高工作效率，降低管理成本，提高企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力；通過(guò)對(duì)每項(xiàng)業(yè)務(wù)的跟蹤，企業(yè)管理者可以了解業(yè)務(wù)進(jìn)展情況，掌握第一手資料，以及掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，為企業(yè)提供投資導(dǎo)向信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策者提供數(shù)據(jù)支持；通過(guò)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)建議，企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)可以有更方便的交流溝通，管理者可隨時(shí)了解每一位員工的情況，并加強(qiáng)對(duì)企業(yè)人力資源合理調(diào)度，切實(shí)做到系統(tǒng)的集成化設(shè)計(jì)，使原有的設(shè)備、資源得到有效利用。
三、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
企業(yè)網(wǎng)絡(luò)由多種完成不同功能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組成，包括路由器、交換機(jī)、Internet接入設(shè)備、防火墻等以及各種服務(wù)器。企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)采用共享或交換式以太網(wǎng)，通過(guò)DDN、ISDL/PSDN等方式，選擇中國(guó)科研教育網(wǎng)接入到Internet，企業(yè)之間通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的方式互相連接，同時(shí)采取相應(yīng)的措施，確保通訊數(shù)據(jù)的安全、保密。系統(tǒng)運(yùn)行要安全可靠，故障小。
1.拓?fù)鋱D
2.Vlan劃分
根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，屬于同一部門(mén)的工作人員可能在不同的建筑物中，但需要在一個(gè)邏輯子網(wǎng)中，網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的增減，人員的變動(dòng)，無(wú)論從網(wǎng)絡(luò)管理，還是用戶的角度來(lái)講，都需要虛擬網(wǎng)技術(shù)的支持。因此在網(wǎng)絡(luò)的主干中要支持三層交換及vlan的劃分。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中使用虛擬網(wǎng)技術(shù)，以提高網(wǎng)絡(luò)的安全和靈活性。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 10
靜電除塵是氣體除塵方法的一種。含塵氣體經(jīng)過(guò)高壓靜電場(chǎng)時(shí)被電分離，塵粒與負(fù)離子結(jié)合帶上負(fù)電后，趨向陽(yáng)極表面放電而沉積。在冶金、化學(xué)等工業(yè)中用以凈化氣體或回收有用塵粒。利用靜電場(chǎng)使氣體電離從而使塵粒帶電吸附到電極上的收塵方法。在強(qiáng)電場(chǎng)中空氣分子被電離為正離子和電子，電子奔向正極過(guò)程中遇到塵粒，使塵粒帶負(fù)電吸附到正極被收集。
（操作步驟）
1. 將高壓電源的輸出端接到靜電除塵儀玻璃筒的中軸銅桿上，地線接到緊貼玻璃筒內(nèi)壁的螺旋銅線接頭上，同時(shí)把電源的地線接地。
2. 在玻璃筒的下方的鐵盒里點(diǎn)燃蚊香，可看到濃煙上升。
3. 開(kāi)啟高壓電源，逐漸加大電壓，電壓升高到一定值時(shí)，煙塵立即消失。
4. 演示完畢后將電源電壓降到0，關(guān)掉電源。
（實(shí)驗(yàn)原理）
本次實(shí)驗(yàn)裝置中沿圓柱筒的軸線為一根粗導(dǎo)線，作為除塵儀的正極；貼在玻璃筒內(nèi)部的螺旋導(dǎo)線作為除塵儀的負(fù)極。給除塵儀的兩極加上高壓之后，在玻璃筒內(nèi)就形成了軸對(duì)稱的非均勻強(qiáng)電場(chǎng)，強(qiáng)電場(chǎng)使空氣分子電離，離子在電場(chǎng)力的作用下向兩極移動(dòng)時(shí)，碰到煙塵微粒使微粒帶電，因此，帶電微粒會(huì)在電場(chǎng)力的作用下，分別向中軸導(dǎo)線和管壁移動(dòng)；同時(shí)，具有電介質(zhì)性質(zhì)的煙塵在強(qiáng)電場(chǎng)中將產(chǎn)生極化成為電偶極子，電偶極矩在非均勻電場(chǎng)中也要受力，因此煙塵紛紛向中軸導(dǎo)線移動(dòng)，并在那里聚合成稍大的`塵粒落下，變成爐渣的一部分。
（靜電除塵的特點(diǎn)）
與其它除塵器相比，靜電除塵具有以下優(yōu)點(diǎn)：
(1)除塵效率高，可達(dá)99.5%，可收集0.01--0.001um級(jí)的超細(xì)粒子。其它除塵器無(wú)法相比。
（2）電耗小，運(yùn)行、維護(hù)費(fèi)用低。
（3）處理量大，可處理高溫、高壓及腐蝕性氣體。其缺點(diǎn)是一次性投資較高。
（收塵效率）
懸浮于氣體中的荷電粒子，其運(yùn)動(dòng)服從經(jīng)典力學(xué)的牛頓定律。荷電粒子主要受到四種力的作用：重力、電力、粘滯力和慣性力。1922年，Deutch導(dǎo)出收塵效率公式：η=1－e-Aω/Q
式中η—效率，ω—粉塵速度， A—極板面積，Q—煙氣量
（除塵電壓）
為保證電場(chǎng)強(qiáng)度達(dá)到或接近臨界擊穿狀態(tài)，可通過(guò)增大電壓或減小極板間距的方式。一般而言，工業(yè)除塵器電壓在40--80KV甚至150KV，這對(duì)節(jié)省極板材料是必要的。民用除塵器如油煙凈化器的電壓在10--20KV，這對(duì)安全和環(huán)保是必要的，因?yàn)檫^(guò)高的電壓即不安全又易產(chǎn)生大量的臭氧和氧氮化合物，產(chǎn)生二次污染。 總之，靜電除塵是一種環(huán)保的除塵方式，在工業(yè)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 11
一、課程簡(jiǎn)介
課程名稱：機(jī)電一體化創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目
課程代碼：xxx
學(xué)分和總學(xué)時(shí)：3學(xué)分72學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）
學(xué)時(shí)：30學(xué)時(shí)
開(kāi)課單位：機(jī)電工程學(xué)院
選課對(duì)象：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)
二、課程內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
本項(xiàng)目課程以德國(guó)慧魚(yú)公司生產(chǎn)的機(jī)電產(chǎn)品模型為對(duì)象，學(xué)生通過(guò)裝配機(jī)電設(shè)備模型，對(duì)設(shè)備進(jìn)行較為細(xì)致的觀察和分析，從而完成綜合性的設(shè)計(jì)訓(xùn)練過(guò)程。雖然用模型學(xué)生可裝配出各種各樣的產(chǎn)品，但學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是選定其中一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行分析研究；對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行編程運(yùn)行，檢驗(yàn)其功能、性能等效果；初步掌握開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品的有關(guān)過(guò)程；學(xué)習(xí)查閱資料，為自己的設(shè)計(jì)和分析提供理論依據(jù)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在一定程度上改變工科教學(xué)重理論教學(xué)，輕實(shí)踐環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，使學(xué)生生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，較全面地掌握各類機(jī)械機(jī)構(gòu)，機(jī)電一體化機(jī)構(gòu)、計(jì)算機(jī)編程等基本知識(shí)。
本課程的任務(wù)是，在簡(jiǎn)明扼要的介紹各類裝置之后，對(duì)指定裝置進(jìn)行測(cè)繪，學(xué)生完成所有零件圖、部件圖、最后完成總裝圖設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的能力，還可進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生還可接觸到機(jī)械裝備的控制、驅(qū)動(dòng)、傳動(dòng)的技術(shù)，學(xué)習(xí)機(jī)械制造中的工藝、工裝、測(cè)量等知識(shí)。
三、實(shí)驗(yàn)教材與實(shí)驗(yàn)考核
本課程通過(guò)對(duì)指定的裝置或模型進(jìn)行測(cè)繪和設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)采用三維設(shè)計(jì)軟件，使學(xué)生對(duì)設(shè)備的結(jié)構(gòu)和組成等獲得較為豐富的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)機(jī)械裝置的'設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)要點(diǎn)有基本概念，為完成后面的設(shè)計(jì)任務(wù)，以及完成將來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)提供思維源泉。
實(shí)驗(yàn)教材有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備供學(xué)生使用。項(xiàng)目過(guò)程中學(xué)生要自學(xué)Solidworks等三維設(shè)計(jì)軟件，獨(dú)立的完成課程內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)考核評(píng)分參考平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)，設(shè)計(jì)圖紙的質(zhì)量，以及答辯的情況給定。比例基本參考如下：平時(shí)成績(jī)10%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)10%，設(shè)計(jì)圖紙的質(zhì)量40%，答辯的情況40%。
四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容
實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生掌握與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并在實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，熟悉所用儀器設(shè)備的正確操作方法。實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生必須自己動(dòng)手，完成本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)學(xué)生以班為單位，三人為一小組。每組學(xué)生在規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)根據(jù)老師指定，自行完成機(jī)械裝置的模型的拼裝搭建及其它工作。然后以電子版和書(shū)面的形式提交：機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)建模；完成指定軌跡規(guī)劃的控制程序編程；不少于1000字的設(shè)計(jì)、編程分析報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 12
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：
20xx年3月至5月
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、營(yíng)銷管理、技術(shù)管理、采購(gòu)管理、設(shè)備管理、生產(chǎn)管理、品質(zhì)管理、倉(cāng)庫(kù)管理、財(cái)務(wù)管理、信息管理
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
1、強(qiáng)化了所學(xué)的企業(yè)管理理論和方法
2、掌握了企業(yè)各部門(mén)的內(nèi)容、流程和相互關(guān)系
實(shí)驗(yàn)體會(huì)：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的社會(huì)實(shí)踐部分，培養(yǎng)和提高我們學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論，培養(yǎng)我們的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，電大組織了工商企業(yè)管理上機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)操作課程。通過(guò)這2個(gè)多月的學(xué)習(xí)，使我熟悉并掌握了企業(yè)整套管理流程，對(duì)現(xiàn)行工作流程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)模擬試驗(yàn)，并在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合理論和實(shí)踐，了解整個(gè)企業(yè)的管理流程，讓我深刻的體會(huì)到管理并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的流程操作，要有全局性思維和務(wù)實(shí)的'工作步驟。
首先，我們進(jìn)行了錄入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的操作：其中包括公司信息、基礎(chǔ)代碼、劃分庫(kù)區(qū)、組織結(jié)構(gòu)、劃分營(yíng)銷區(qū)域、設(shè)置工作中心、計(jì)劃信息和工廠日歷、物料設(shè)置、人事信息等。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理的主要目標(biāo)是使所有有關(guān)產(chǎn)品的數(shù)據(jù)，無(wú)論是在管理中用到的，還是在設(shè)計(jì)中用到的，均能做到高度集中，共享與統(tǒng)一、從而實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接和無(wú)縫移動(dòng)、提高管理水平。經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的模擬操作，讓我在現(xiàn)實(shí)工作中對(duì)企業(yè)有了更全面的了解，在以后工作中必定會(huì)有很大的幫助。
其次是業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)操作，根據(jù)迪寶樂(lè)公司提供的原始資料，模擬了迪寶樂(lè)公司的整體業(yè)務(wù)運(yùn)作過(guò)程，從簽訂銷售合同開(kāi)始，依次經(jīng)歷企業(yè)內(nèi)部各環(huán)節(jié)、最后完成出貨的全過(guò)程。
通過(guò)本次操作，讓我體驗(yàn)了現(xiàn)代企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，按銷售預(yù)測(cè)和訂單進(jìn)行生產(chǎn)，引起技術(shù)研究、生產(chǎn)計(jì)劃、品質(zhì)的保障、原材料供應(yīng)、倉(cāng)庫(kù)、產(chǎn)品銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)的變化，反映出整個(gè)企業(yè)的動(dòng)態(tài)性和靈活性。更讓我發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識(shí)還很欠缺。經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理流程，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到營(yíng)銷策略制定，確定計(jì)劃，編制銷售合同，確定材料采購(gòu)，生產(chǎn)具體計(jì)劃，產(chǎn)品檢驗(yàn)、入庫(kù)、發(fā)貨，財(cái)務(wù)部門(mén)核算，人力資源考核等，在了解了這些基本程序和操步驟后再次到模擬操作中，并且在做的過(guò)程中和同學(xué)老師加大了交流程度，就相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行了討論，大大提高了實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。
通過(guò)對(duì)企業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，首先讓我強(qiáng)化了所學(xué)的企業(yè)管理理論和方法，其次掌握了企業(yè)各部門(mén)的內(nèi)容、流程和相互關(guān)系，進(jìn)一步掌握企業(yè)的管理方法、手段與途徑。將所學(xué)的知識(shí)融入到管理中，讓我明白了理論與實(shí)踐的相互重要性，更為今后的工作打下基礎(chǔ)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我鍛煉了獨(dú)立思考和動(dòng)手的能力，更讓我在實(shí)際工作中有了強(qiáng)大的自信。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 13
一、實(shí)習(xí)目的
1.掌握在集成環(huán)境中編輯、編譯、連接和運(yùn)行C程序的方法。
(1)運(yùn)行TC
(2)啟動(dòng)TC集成環(huán)境，輸入一個(gè)源程序，編譯并運(yùn)行。
2.掌握單步執(zhí)行、設(shè)置/去除斷點(diǎn)，觀察變量或表達(dá)式的值。
(3)在該程序中按CTRL+F7單步招待并在觀察窗口中查看變量和表達(dá)式的值。
(4)設(shè)置/去除斷點(diǎn)，繼續(xù)調(diào)試。
1、熟練掌握if.switch分支語(yǔ)句的使用。
2、熟練掌握f(shuō)or.while.do.while循環(huán)語(yǔ)句的使用。
3、熟練掌握函數(shù)的定義、說(shuō)明、參數(shù)傳遞及嵌套和遞歸調(diào)用方法。
4、熟練掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組、字符數(shù)組的定義、說(shuō)明和使用方法。
熟練掌握結(jié)構(gòu)體和指針的綜合應(yīng)用鏈表的操作
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
北京交通干部管理學(xué)院計(jì)算機(jī)系機(jī)房十三號(hào).
三、實(shí)習(xí)成果
熟練掌握TC集成環(huán)境的使用方法。認(rèn)真編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)總結(jié)，描述實(shí)習(xí)操作和心得體會(huì)，總結(jié)在這次實(shí)習(xí)中的業(yè)務(wù)收獲，作出自我評(píng)價(jià)。熟練掌握并應(yīng)用TC程序設(shè)計(jì)的'各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。掌握結(jié)構(gòu)體和指針的聯(lián)合使用，學(xué)會(huì)鏈表的構(gòu)造和常用操作方法，認(rèn)真編寫(xiě)實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)體會(huì)。并通過(guò)各種途徑查找所需資料，拓寬視野，培養(yǎng)自學(xué)能力。
四、實(shí)習(xí)心得
在短短一周的實(shí)習(xí)期間使我獲取了不少新知識(shí)也鞏固了許多老知識(shí)。我體會(huì)到了老師和同學(xué)們的熱心幫助，無(wú)論面對(duì)學(xué)習(xí)中多大的困難，同學(xué)們都會(huì)幫助你，老師也會(huì)幫助你，大家就像兄弟姐妹一樣。老師安排我們有具有的分工:
首先，在計(jì)算機(jī)機(jī)房里同學(xué)們積極的對(duì)C語(yǔ)言進(jìn)行鞏固與實(shí)習(xí)，老師熱心的講解同學(xué)們提出的問(wèn)題和實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和同學(xué)們的任何。老師把我們分為幾組，每一組十一個(gè)人，并且分配了具體的任務(wù)，在我們實(shí)習(xí)結(jié)束后每一組的同學(xué)都把自己組里的成果展示給大家一起分享，告訴大家編程的原理、方法等，使同學(xué)們既有動(dòng)手能力，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
然后同學(xué)們把自到自己的小組里，大家具體分工，你編這道題，我編這道題……我們不會(huì)的地方就去問(wèn)學(xué)習(xí)比較好一些的同學(xué)，或者去問(wèn)老師，老師和同學(xué)們總是那么的熱心，只要你還不明白，不論你問(wèn)多少次，老師和同學(xué)們都會(huì)耐心地給你細(xì)心的講解，直到講會(huì)為止。
最后我們把每天收獲到的知識(shí)和心得都以實(shí)習(xí)日志的形式寫(xiě)好，最后交給老師。我們把自己的成果交給老師，就這樣，這次實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。
這次實(shí)習(xí)是有益的，它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了C語(yǔ)言的知識(shí)，更讓我們學(xué)習(xí)到了同學(xué)們之間的那種團(tuán)隊(duì)精神，為我以后踏入社會(huì)工作準(zhǔn)備了很多良好的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 14
一、實(shí)驗(yàn)遇到的問(wèn)題，解決方法和心得。
1、實(shí)驗(yàn)遇到的問(wèn)題，解決方法
我們先進(jìn)行了原始憑證的填制與審核，然后又對(duì)收款、付款以及轉(zhuǎn)賬憑證進(jìn)行了填制與審核，最后又裝訂了原始憑證和記賬憑證。這項(xiàng)工作讓我深刻體會(huì)到謹(jǐn)慎和細(xì)心是會(huì)計(jì)人員最應(yīng)該具備的素質(zhì)。面對(duì)著數(shù)百?gòu)垜{證，你要認(rèn)真填寫(xiě)單位名稱，日期，更重要的是金額的填制，自己不夠心細(xì)，看錯(cuò)數(shù)字，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩要注意大小寫(xiě)以及人民幣的符號(hào)寫(xiě)法，憑證號(hào)的順序等內(nèi)容。
會(huì)計(jì)憑證是會(huì)計(jì)記錄發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的最原始資料，其正確性及合法性直接決定會(huì)計(jì)所提供經(jīng)濟(jì)信息的質(zhì)量，所以我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)職業(yè)道德該法規(guī)中的規(guī)則要求自己。
我們有些時(shí)候不會(huì)填會(huì)計(jì)分錄的，通過(guò)對(duì)比答案和同學(xué)的討論，理解了這個(gè)會(huì)計(jì)分錄我們?cè)谔钪朴涃~憑證。
在填制憑證的時(shí)候，我們經(jīng)常出現(xiàn)填錯(cuò)的情況，通過(guò)老師的講解和同學(xué)的討論分析。應(yīng)用更正法、紅字沖銷法和補(bǔ)充更正法來(lái)更正錯(cuò)賬。通過(guò)更正錯(cuò)賬的具體應(yīng)用，我對(duì)會(huì)計(jì)賬簿有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解，熟悉了各種賬簿的啟用，登記規(guī)則更正錯(cuò)賬，對(duì)賬、結(jié)賬等基本要求，并基本掌握了具體的操作技能。
2、心得
自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，是在于自己平時(shí)沒(méi)有多多加深理論知識(shí)，沒(méi)有將書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐工作相結(jié)合，今后還得加強(qiáng)業(yè)務(wù)題型練習(xí)。
通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)課程，使得我系統(tǒng)的對(duì)于老師講的一些理論知識(shí)實(shí)踐了一遍，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的記憶。從自己的手動(dòng)實(shí)際的操作，深深感覺(jué)到會(huì)計(jì)是一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎遣荒軌蝰R虎對(duì)待的工作。我感覺(jué)會(huì)計(jì)工作是項(xiàng)枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯(cuò)誤發(fā)生，也能減少會(huì)計(jì)工作給你帶來(lái)的乏味和煩躁。整個(gè)實(shí)驗(yàn)階段，真正讓人感受到了會(huì)計(jì)工作的繁瑣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以得出給論，凡事如果你肯定下功夫，用心對(duì)待，必定會(huì)帶來(lái)良好的收獲!
二、實(shí)驗(yàn)建議
多讓我們動(dòng)手，讓學(xué)生自己完成實(shí)驗(yàn)，讓我們從中體會(huì)會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備的素養(yǎng)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使我從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，讓我真正的做到了心中有數(shù)，也使我從各個(gè)方面有了很大的提高，增加了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的.距離，為我在未來(lái)的實(shí)踐工作，打下了良好的基礎(chǔ)，但在學(xué)校實(shí)習(xí)，畢竟有限，我希望以后可以在真正的企業(yè)單位進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，從而了解實(shí)際的工作中的過(guò)程和知識(shí)，對(duì)于我們這些即將畢業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)給那些能從事會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)的人的幫助是很大的，希望我們都能有個(gè)良好的未來(lái)。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 15
實(shí)驗(yàn)題目:
草酸中h2c2o4含量的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
學(xué)習(xí)naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及有關(guān)儀器的使用;
學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用，練習(xí)滴定操作。
實(shí)驗(yàn)原理:
h2c2o4為有機(jī)弱酸，其ka1=5、9×10-2，ka2=6、4×10-5、常量組分分析時(shí)cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2
h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o
計(jì)量點(diǎn)ph值8、4左右，可用酚酞為指示劑。
naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標(biāo)定:
-cook
-cooh
+naoh===
-cook
-coona
+h2o
此反應(yīng)計(jì)量點(diǎn)ph值9、1左右，同樣可用酚酞為指示劑。
實(shí)驗(yàn)方法:
一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定
用臺(tái)式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。
準(zhǔn)確稱取0.4~0.5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示劑，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。
二、h2c2o4含量測(cè)定
準(zhǔn)確稱取0、5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉(zhuǎn)入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。
用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。平行做三次。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與處理:
一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定
實(shí)驗(yàn)編號(hào)123備注
mkhc8h4o4/g始讀數(shù)
3、產(chǎn)物粗分:
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時(shí)振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細(xì)地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4、溴乙烷的.精制
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無(wú)色液體，樣品+瓶重=30.3g，其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。
5、計(jì)算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量:0.126×109=13.7g
產(chǎn)率:9.8/13.7=71.5%結(jié)果與討論:
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時(shí)，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格操作。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 16
一、實(shí)驗(yàn)名稱：
羊的解剖
二、報(bào)告人:
XXX
三、試驗(yàn)時(shí)間：
20XX年XX月XX日
四、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：
牧醫(yī)樓一樓
五、操作：
XXX
六、老師：
XXX
七、使用器械：
鑷子（帶齒）、手術(shù)刀、手術(shù)剪刀、骨鉗、止血鉗
八、解剖程序：
首先把羊處死，處死方法：在羊的頸靜脈溝處開(kāi)口，在頸靜脈溝深處找到頸總動(dòng)脈，在頸總動(dòng)脈上開(kāi)口放血，使羊致死；然后進(jìn)行解剖觀察
九、觀察內(nèi)容：
1.肩帶肌：軀干與前肢連接的肌肉，大多為板狀肌，起于軀干止于前肢的肩胛骨和肱骨
2.斜方肌：扁平的三角形肌，位于肩頸上半部的淺層，其作用是提舉、擺動(dòng)和固定肩胛骨
3.菱形肌：在斜方肌和肩胛軟骨的深面，起點(diǎn)同斜方肌，止于肩胛軟骨的內(nèi)側(cè)面。起作用為向前上方提舉肩胛骨
4.背闊肌：位于胸側(cè)壁的上部，三角形大板狀肌
5.臂頭肌：位于頸側(cè)部淺層，長(zhǎng)而寬的帶狀，起于枕骨、顳骨和下頜骨，止于肱骨嵴；作用：牽引前肢向前，伸肩關(guān)節(jié)，提舉側(cè)偏頭頸
6.肩胛橫突肌：呈薄帶狀，起于環(huán)錐翼，止于肩峰部的筋膜
7.腹側(cè)鋸肌：大型的扇形狀，下緣呈鋸齒狀，位于頸、胸部的外側(cè)面
8.膈：位于胸、腹腔之間，呈圓頂狀突向胸腔，上面有3個(gè)孔：
①主動(dòng)脈裂孔
②食管裂孔
③腔靜脈孔
9.腹外斜肌：為腹壁肌的最外層，以肌齒起于第5至最后肋骨的外面
10.腹內(nèi)斜肌：位于腹外斜肌深層，肌纖維向前方，起于髖結(jié)節(jié)，止于腹白線，呈扇形向下方擴(kuò)展
11.臀股二頭肌：長(zhǎng)而寬，位臀股部的外側(cè)。起點(diǎn)分為兩頭椎骨頭起于薦骨和薦結(jié)節(jié)闊韌帶；坐骨頭起于坐骨結(jié)節(jié)，下方有坐骨神經(jīng)
12.肋間外肌：位于肋間隙的淺層，起于前一肋骨的后緣，肌纖維斜向后下方，止于后一肋骨的前緣。作用向后方牽引肋骨，使胸廓擴(kuò)大，引起吸氣。
13.肋間內(nèi)肌：位于肋間外肌的.深層。起于后一肋骨的前緣，肌纖維斜向前下，止于前一肋骨的后緣。作用:向后方牽引肋骨，使胸廓變小，幫助呼氣.
14.胃：羊的胃為復(fù)胃，分為：
①瘤胃：最大，約占4個(gè)胃總?cè)莘e的80%，呈橢圓形
②網(wǎng)胃：4個(gè)胃中最小，呈梨形
③瓣胃：約占4個(gè)胃的7%或8%，呈兩側(cè)稍扁的圓球形
④皺胃：約占4個(gè)胃的8%到7%，呈一端粗一端細(xì)的彎曲長(zhǎng)囊其中瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃稱前胃，內(nèi)無(wú)腺體；皺胃稱為真胃，內(nèi)有腺體
15.腸：分為：十二指腸、空?qǐng)觥⒒啬c、盲腸、結(jié)腸、直腸
16.心臟：位于胸腔縱膈內(nèi)，夾在左右兩肺之間，略偏左側(cè)，呈倒圓錐形
17.肺：位于胸腔內(nèi)在縱膈兩側(cè)，左右各一，右肺通常較大，粉紅色，呈海綿狀，質(zhì)地柔軟，富有彈性
18.腎：實(shí)質(zhì)性器官，左右各一，略呈豆形，紅褐色，位于腰椎下方
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 17
一、實(shí)驗(yàn)名稱：
建立對(duì)等網(wǎng)
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
（1）熟悉10BASE-T星型拓?fù)湟蕴W(wǎng)的網(wǎng)卡，線纜，連接器等網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備。
（2）熟悉WINDOWS中的網(wǎng)絡(luò)組建及各參數(shù)的設(shè)置。
（3）理解對(duì)等網(wǎng)的特點(diǎn)。
三、實(shí)驗(yàn)環(huán)境
此實(shí)驗(yàn)的環(huán)境基本要求是在一個(gè)只有3臺(tái)計(jì)算機(jī)和1臺(tái)打印機(jī)的小型實(shí)驗(yàn)室里建立一個(gè)記憶Windows的對(duì)等網(wǎng)絡(luò)，物理結(jié)構(gòu)為10BASE-T以太網(wǎng)。各計(jì)算機(jī)組成一個(gè)工作組，工作組中的用戶可以相互共享硬盤(pán)，打印機(jī)和應(yīng)用程序。
四、實(shí)驗(yàn)步驟
1、利用老師分發(fā)的水晶頭連接自己的網(wǎng)線:網(wǎng)線有兩種做法，一種是交叉線，一種是平行線交叉線的做法是：一頭采用568A標(biāo)準(zhǔn)，一頭采用568B標(biāo)準(zhǔn)平行線的做法是：兩頭同為568A標(biāo)準(zhǔn)或568B標(biāo)準(zhǔn)，（一般用到的都是568B平行線的'做法）568A標(biāo)準(zhǔn)：綠白，綠，橙白，藍(lán)，藍(lán)白，橙，棕白，棕568B標(biāo)準(zhǔn)：橙白，橙，綠白，藍(lán)，藍(lán)白，綠，棕白，棕。
2、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備包括擬定基計(jì)算機(jī)個(gè)打印機(jī)的名稱，網(wǎng)卡的類型及參數(shù)設(shè)置與所使用的協(xié)議及其參數(shù)，在網(wǎng)絡(luò)中使用了TCP/IP協(xié)議，他是網(wǎng)絡(luò)中唯一的協(xié)議，所設(shè)置的數(shù)據(jù)如下表所擴(kuò)展插槽中。
3、添加網(wǎng)絡(luò)組建:
（1）安裝網(wǎng)絡(luò)適配器，在控制面板中添加新硬件
（2）添加網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，修改IP地址和子網(wǎng)掩碼如上表。
（3）添加網(wǎng)絡(luò)用戶，在網(wǎng)絡(luò)->配置->中添加，服務(wù)，選擇網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，添加用戶。
（4）添加網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)->配置中設(shè)置文件和打印機(jī)共享，選擇“允許他們?cè)L問(wèn)我的文件夾”。
4、標(biāo)示計(jì)算機(jī)
在“網(wǎng)絡(luò)”對(duì)話框中，單機(jī)標(biāo)識(shí)選項(xiàng)卡，輸入計(jì)算機(jī)名，工作組名，計(jì)算機(jī)說(shuō)明可以默認(rèn)。
5、設(shè)置訪問(wèn)控制
在“網(wǎng)絡(luò)“對(duì)話框中，選擇“訪問(wèn)控制”選項(xiàng)卡，選擇“共享網(wǎng)絡(luò)控制“，這只訪問(wèn)本計(jì)算機(jī)的每個(gè)共享的資源的口令，其它計(jì)算機(jī)用戶必須知道此口令才能使用使用共享網(wǎng)絡(luò)文件或打印機(jī)。
6、共享網(wǎng)絡(luò)資源
重啟各個(gè)計(jì)算機(jī)，在出現(xiàn)登錄對(duì)話框中輸入一個(gè)用戶名及其密碼后，單機(jī)“確定“按鈕既登錄到本機(jī)。同時(shí)可以使用網(wǎng)絡(luò)中的共享資源，用戶名和密碼是用戶任意設(shè)定的第一次使用某個(gè)用戶名登錄時(shí)需要確認(rèn)輸入的密碼。
五、實(shí)驗(yàn)心得和總結(jié)
這次實(shí)驗(yàn)，是對(duì)等網(wǎng)的建立。首先是老師給我們介紹一些對(duì)等網(wǎng)的知識(shí)，然后老師又講解了網(wǎng)線的制作。雖然在制作網(wǎng)線的過(guò)程中，每一步都很仔細(xì)，但是第一次做的水晶頭還是有一根線不合格。于是，又重新開(kāi)始做，這一次更加仔細(xì)小心；終于，最后將網(wǎng)線做成功了。建立對(duì)等網(wǎng)之后，在對(duì)等網(wǎng)中的所有電腦就可以實(shí)現(xiàn)共享了。也就是說(shuō)，總線型網(wǎng)絡(luò)是將所有電腦連接在一條線上，使用同軸電纜將他們連接起來(lái)。實(shí)驗(yàn)之前，總感覺(jué)對(duì)等網(wǎng)比較神秘；通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解，加深了我對(duì)對(duì)等網(wǎng)概念的理解。總之，這次實(shí)驗(yàn)，我收獲很大。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 18
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
通過(guò)對(duì)部件的測(cè)繪，使我們掌握一般測(cè)繪程序和步驟；近而掌握各類零件草圖和工作圖的繪制方法；掌握常用測(cè)量工具的測(cè)量方法；掌握尺寸的分類及尺寸協(xié)調(diào)和圓整的原則和方法；理解零、部件中的公差、配合、粗糙度及其它技術(shù)條件的基本鑒別原則，從而提高工科學(xué)生的工程意識(shí)和設(shè)計(jì)繪圖能力。
二、實(shí)驗(yàn)要求
1．掌握一般測(cè)繪程序和步驟，理解測(cè)繪部件的工作原理和裝配關(guān)系。
2．學(xué)會(huì)部件分解，畫(huà)出裝配示意圖。
3．繪制出零件草圖，并標(biāo)注尺寸線和尺寸界線。
4．掌握常用測(cè)量工具的測(cè)量方法，并進(jìn)行尺寸測(cè)量，標(biāo)注尺寸數(shù)值，進(jìn)行尺寸圓整和協(xié)調(diào)，確定配合，公差及表面粗糙度及技術(shù)要求。
5．確定被測(cè)零件的材料、種類、名稱、熱處理方法及表面要求等。
6．編制標(biāo)準(zhǔn)件、外協(xié)件明細(xì)表。
7．根據(jù)草圖繪制裝配圖（包括各級(jí)部件圖和總圖），同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，提出解決方案。
8．根據(jù)裝配圖和草圖繪制零件工作圖。
9．對(duì)所有圖紙和技術(shù)文件進(jìn)行全面審查。
三、實(shí)驗(yàn)步驟
1、了解分析裝配體
2、拆卸零、部件
3、畫(huà)裝配示意草圖
4、完成裝配圖
四、畫(huà)零件草圖
零件測(cè)繪一般是以生產(chǎn)現(xiàn)狀進(jìn)行，因此不便用繪圖工具和儀器畫(huà)圖，而是以徒手，用目測(cè)比例畫(huà)圖。零件草圖是繪制部件裝配圖和零件工作圖的重要依據(jù)，必須認(rèn)真仔細(xì)地繪制，作到草圖而不草。零件草圖應(yīng)包括零件工作圖的全部?jī)?nèi)容。除標(biāo)準(zhǔn)件外均要繪制零件草圖。
零件草圖中的某些內(nèi)容說(shuō)明如下：
（1）引出尺寸線，其數(shù)字測(cè)量后逐一填寫(xiě)。
（2）零件的材料有關(guān)的技術(shù)要求，如尺寸公差，表面粗糙度，形位公差，熱處理等，應(yīng)根據(jù)實(shí)物及結(jié)合同類產(chǎn)品有關(guān)資料分析，確定和選取。
五、畫(huà)裝配圖（見(jiàn)附件1）
由零件草圖和裝配示意圖畫(huà)裝配圖時(shí)，應(yīng)考慮對(duì)草圖中存在的零件形狀表達(dá)和尺寸的不妥之處作必要的修改。裝配圖的畫(huà)法見(jiàn)課本中相應(yīng)的章節(jié)內(nèi)容。
六、畫(huà)零件工作圖（見(jiàn)附件2）
由零件草圖畫(huà)零件工作圖，根據(jù)畫(huà)裝配圖過(guò)程中對(duì)零件的視圖表達(dá)。尺寸標(biāo)注以及技術(shù)要求等不合理或不完善之處，在繪圖制零件工作圖得進(jìn)行修示。
七、學(xué)習(xí)心得
通過(guò)本周的.測(cè)繪與設(shè)計(jì)讓我知道了理論源于實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，于此同時(shí)我也知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我們通過(guò)測(cè)繪更加熟練掌握CAD，能夠完整的畫(huà)好一副的裝配圖，由于數(shù)字測(cè)繪錯(cuò)誤，導(dǎo)致零件無(wú)法合理裝配；測(cè)繪是檢查我們是否粗心大意一種方法。
在整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，首先我要進(jìn)行測(cè)繪，通過(guò)測(cè)繪了解到游標(biāo)卡尺的精確使用，同時(shí)知道機(jī)械的裝配需要精確的尺寸，同時(shí)對(duì)組員有很高的要求，必需有精益求精的工作態(tài)度和一絲不茍的工作精神。在要求高精度的同時(shí)也要做到搞效率，才能保證機(jī)械裝配的精確性和完整性。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 19
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、了解加法器的基本原理。掌握組合邏輯電路在Quartus Ⅱ中的圖形輸入方法及文本輸入方法。
2、學(xué)習(xí)和掌握半加器、全加器的工作和設(shè)計(jì)原理
3、熟悉EDA工具Quartus II和Modelsim的使用，能夠熟練運(yùn)用Vrilog HDL語(yǔ)言在Quartus II下進(jìn)行工程開(kāi)發(fā)、調(diào)試和仿真。
4、掌握半加器設(shè)計(jì)方法
5、掌握全加器的.工作原理和使用方法
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、建立一個(gè)Project。
2、圖形輸入設(shè)計(jì)：要求用VHDL結(jié)構(gòu)描述的方法設(shè)計(jì)一個(gè)半加器
3、進(jìn)行編譯，修改錯(cuò)誤。
4、建立一個(gè)波形文件。（根據(jù)真值表）
5、對(duì)該VHDL程序進(jìn)行功能仿真和時(shí)序仿真Simulation
三、實(shí)驗(yàn)步驟
1、啟動(dòng)QuartusⅡ
2、建立新工程N(yùn)EW PROJECT
3、設(shè)定項(xiàng)目保存路徑＼項(xiàng)目名稱＼頂層實(shí)體名稱
4、建立新文件Blok Diagram/Schematic File
5、保存文件FILE /SAVE
6、原理圖設(shè)計(jì)輸入
元件符號(hào)放置通過(guò)EDIT>SYMBOL插入元件或點(diǎn)擊圖標(biāo)
元件復(fù)制
元件移動(dòng)
元件轉(zhuǎn)動(dòng)
元件刪除
管腳命名PINNAME
元件之間連線（直接連接，引線連接）
7、保存原理圖
8 、編譯：頂層文件設(shè)置，PROJECT>Set as TopLevel
開(kāi)始編譯processing>Start Compilation
編譯有兩種：全編譯包括分析與綜合（Analysis&Synthesis）、適配(Fitter)、編程（assembler）時(shí)序分析（Classical Timing Analysis）4個(gè)環(huán)節(jié)，而這4個(gè)環(huán)節(jié)各自對(duì)應(yīng)相應(yīng)菜單命令，可單獨(dú)發(fā)布執(zhí)行也可以分步執(zhí)行
9 、邏輯符號(hào)生成FILECreat/update>create Symbol File forCurrent File
10 、仿真
建立仿真wenjian
添加需要的輸入輸出管腳
設(shè)置仿真時(shí)間
設(shè)置柵格的大小
設(shè)置輸入信號(hào)的波形
保存文件，仿真
功能仿真：主要檢查邏輯功能是否正確，功能仿真方法如下：
1TOOL/SIMULATOR TOOL，在SIMULATOR MODE下選擇Functional，在SIMULATION INPUT欄中指定波形激勵(lì)文件，單擊Gencrator Functional Simulator Netist，生成功能仿真網(wǎng)表文件。
四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
任務(wù)1 :邏輯符號(hào)生成
任務(wù)2：采用基本邏輯門(mén)電路設(shè)計(jì)，異或設(shè)計(jì)半加器
任務(wù)3、全加器設(shè)計(jì)
邏輯符號(hào)：
原理圖：
結(jié)果：
任務(wù)4、用半加器，設(shè)計(jì)全加器
五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，初步熟悉了VHDL語(yǔ)言的原理圖設(shè)計(jì)輸入。
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告 20
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1．了解數(shù)碼照相的基本原理、基本結(jié)構(gòu)及一些重要概念；
2．學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)的基本操作；
3．學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)在科學(xué)技術(shù)照相中常用的一些高級(jí)功能。
二、實(shí)驗(yàn)原理
數(shù)碼相機(jī)的原理結(jié)構(gòu)：主要是利用CCD/CMOS傳感器的感光功能，將來(lái)自被拍攝物體的.光線通過(guò)光學(xué)鏡頭成像于光電轉(zhuǎn)換器CCD（或CMOS）的感光面上。經(jīng)由CCD直接輸出的是模擬信號(hào)，由A/D轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，經(jīng)數(shù)字信號(hào)處理器DSP的處理，將圖像保存到存儲(chǔ)器中。
原理光路（在圖上標(biāo)出：光闌直徑、進(jìn)光面積、成象面積各量）
光圈（光圈指數(shù)）：光圈是限制光束通過(guò)的結(jié)構(gòu)。光圈能改變能光口徑，控制通光量。光圈指數(shù)是衡量光圈大小的參數(shù)，數(shù)值越小表示光圈的孔徑越大，所對(duì)應(yīng)成像面的亮度就越大；反之，數(shù)值越大，表示光圈的孔徑越小，所對(duì)應(yīng)成像面的亮度就越小。
H=Et
快門(mén)速度（時(shí)間）：決定曝光時(shí)間，速度越快則曝光時(shí)間越短。
景深：拍攝有前后縱深的景物時(shí)，遠(yuǎn)景不同的景物在CCD上能夠清晰成像的范圍。
成像曝光量H與光圈指數(shù)F及快門(mén)開(kāi)啟時(shí)間t間的關(guān)系：光圈指數(shù)越大，快門(mén)開(kāi)啟時(shí)間越久，則曝光量越大；反之，光圈指數(shù)越小，快門(mén)開(kāi)啟時(shí)間越短，則曝光量越小。即H∝（1/F）t
三、照片及分析評(píng)價(jià)
項(xiàng)目一
拍照模式：自動(dòng) ISO：500（自動(dòng)產(chǎn)生） 快門(mén)：1／30（自動(dòng)） 光圈：4.5（自動(dòng)） 白平衡：Auto，0 曝光補(bǔ)償：±0.0
評(píng)議：畫(huà)面較暗，曝光量不足、顏色偏黃，白平衡調(diào)節(jié)不當(dāng)、畫(huà)面不夠清晰，聚焦不準(zhǔn)，可能是操作不當(dāng)。在此場(chǎng)景下全自動(dòng)拍攝結(jié)果不盡人意。
項(xiàng)目二
拍照模式：P ISO：HI-1 快門(mén)：1／125（自動(dòng)） 光圈：5.6白平衡：Auto，0 曝光補(bǔ)償：±0.0
拍照模式：P ISO：HI-1 快門(mén)：1／125（自動(dòng)） 光圈：5.6白平衡：白熾燈 曝光補(bǔ)償：±0.0
評(píng)議：白平衡為白熾燈時(shí)效果更自然，白平衡自動(dòng)時(shí)背景失真。
項(xiàng)目三
拍照模式：A ISO：200 快門(mén)：1／3（自動(dòng)） 光圈：9 白平衡：陽(yáng)光 曝光補(bǔ)償：±0.0
拍照模式：A ISO：200 快門(mén)：1／3（自動(dòng)） 光圈：9 白平衡：陽(yáng)光 曝光補(bǔ)償：±0.0
評(píng)議：經(jīng)過(guò)多次光圈調(diào)整，對(duì)比所拍攝照片可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)光圈較小（光圈指數(shù)較大）時(shí)，景深較長(zhǎng)。
項(xiàng)目四
拍照模式：自動(dòng) ISO：320（自動(dòng)產(chǎn)生） 快門(mén)：1／125（自動(dòng)） 光圈：5.6（自動(dòng)） 白平衡：Auto，0 曝光補(bǔ)償：±0.0
拍照模式：P ISO：200（自動(dòng)產(chǎn)生） 快門(mén)：1／20（自動(dòng)） 光圈：4.5（自動(dòng)） 白平衡：陽(yáng)光 曝光補(bǔ)償：+2.7
評(píng)議：無(wú)曝光補(bǔ)償時(shí)，拍攝背景較亮的景物，物體顯得十分昏暗。
【實(shí)驗(yàn)的報(bào)告】相關(guān)文章：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告11-16
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告11-03
實(shí)驗(yàn)的報(bào)告01-27
滴水實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告07-13
實(shí)驗(yàn)安全實(shí)驗(yàn)報(bào)告01-06
滴水實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告04-04
實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)心得10-18
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告-實(shí)驗(yàn)報(bào)告07-25