實施方案7篇[集合]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的實施方案7篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　小學數學教研組活動方案

　　活動時間：第12周 地點：學校 參加對象：全體數學教師 主持人：教研組長

　　一、活動目標

　　1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設計教學活動，組織教學活動的能力；

　　2、促進教師改變陳舊的課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。

　　二、活動組織形式

　　針對我校教學教研組的情況，有很多優秀數學骨干教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優、缺點兩方面評價課堂教學及時給執數教師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。

　　三、活動過程

　　第一階段（準備階段）

　　1、教研組長教研組成員認真學習《數學課程》；

　　2、根據教研活動主題，主講教師要確定研究課的內容，說課時間，上課時間和聽課的時間；

　　3、上課教師做好充分準備，以吸引學生和聽課教師；

　　4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學活

　　動課程，大家根據講課教師內容的呈現，從各自的認識和數學經驗出發，給他提出教學過程中的不足，讓他及時的調整數學活動方案，準備教學資料及教學用具。

　　第二階段（實施階段）

　　活動時間：11月14日：15：15—15：55

　　地點：四（1）班

　　活動步驟與具體地注：

　　1、教研組長向組員明確本次教研活動任務；

　　2、由執教者說課；

　　3、觀摩研討課：四（1）班：《運算定律》。

　　各個教師分工做好觀摩記錄：

　　（1）李汶娟：記錄數學活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。

　　（2）張文武：記錄教師課堂提問的`次數和人數；

　　（3）李艷：記錄學生回答問題的次數和人數；

　　（4）秦敏：記錄學生的各種反映，各種表現的學生；

　　（5）熊艷：講課教對課堂教學突發事件的應急對策與采取措施的處理辦法。

　　4、教師評課并進行摘錄：

　　組織教研組成員對照《教學課程標準》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評

　　議提出改進建議。

　　第三階段：

　　根據陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學教學課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在互相學習，相互交流中發現不足，帶動教研活動的發展，不斷提高教師的教學水平和學校整體教學質量。

　　我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。

實施方案 篇2

　　一、目標：

　　培養學生正確的書寫能力，鞏固識字教學成果；培養學生審美能力，養成認真細致的.意志品格，同時寓思想教育于寫字教學于一體，充分體現“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的宗旨。

　　二、方法措施

　　1、提高認識，加強領導。

　　2、開展天天練活動。

　　（1）教師粉筆字天天練，每班教室語文、數學教師按寫字課本教材，應規范板書，對學生起到表率作用，學校抓好落實。

　　（2）教師鋼筆字，重點檢查教案。學校把好關字體不好者不準參加優質課及優秀教案評選。

　　（3）教師毛筆字，倡導多寫勤練。

　　（4）學生寫字，要求做到“二結合”，即：練字與作業相結合，練字與修身養性相結合。要求學生動筆不茍，寫字必規范。堅持上好寫字課，對學生作業要嚴格要求，精批細改。所有語文作業在原來批改方法的基礎上必須圈出優秀的字來。為讓低年級學生快速掌握寫字技巧，提高寫字興趣和審美意識，要求先摹后臨，用鉛筆寫規范。以上教師及學生寫字情況采取平時抽查和隨作業檢查進行，列入量化評比。

　　3、在考試時卷面分定為人5分，隨改卷評定，計入單科成績。

　　三、做好寫字工作的要求。

　　1、首先從校長做起，從學校領導班子做起。

　　2、教師人人有責，嚴格要求。

　　3、處理好教學與寫字的關系，二者要協調一至。

　　4、低年級學生，平時要注重“雙姿”教育。

實施方案 篇3

　　一、多媒體建設背景

　　隨著時代的進步、科技的發展，在現代化信息技術管理上，高中學校面臨新的挑戰，多媒體教室的實施方案分析。為了提高學校自身的現代化管理水平，豐富教學方法和手段，提高機關工作效率，及時掌握各種相關信息，提高處理各種業務及突發事件的能力，加強管理，擁有現代化信息技術手段，利用計算機網絡與通信技術，全面、迅速、準確地掌握信息，已成為高中學校內部管理和教學業務處理的迫切需要。

　　多媒體電教室的主要硬件設備有:

　　多媒體液晶投影機、電動屏幕、視頻展臺、錄象機、影碟機、功率放大器、音箱、麥克、中央控制系統、微型監視器、投影機吊架、多媒體計算機。

　　多媒體電教室的主要功能：中央控制系統將所有的設備通過有線控制面板進行控制。可控制的設備主要包括：投影機的開關、視頻及計算機信號的切換；燈光的控制；電動屏幕的升降；電動窗簾的開關；以及音視頻設備的互相切換；影牒機的開關、出入盒及播放等操作。多媒體電教室可供100-200人學習使用，投影機能夠將計算機信號及視頻信號投放到大屏幕上，并且能夠通過視頻展示臺進行實物展示。同時功能強大的音響設備可提供卡拉ok效果。

　　二、工程項目情況分析

　　該多媒體教室實施場所是200座的專業教室。根據環境要求，項目中所需的大屏幕投影宜采用的屏幕尺寸為150″,投影機的亮度在2200ansi流明就可以保證教室內在足夠的照度下使每個座位上的人看得清楚。在分辨率方面，既要考慮資金因素，又以微機講學為主，所以推薦使用800x600分辨率左右兼容范圍廣的機型，規劃方案《多媒體教室的實施方案分析》。因此，在分辨率方面要考慮與計算機應用的結合問題，而在亮度方面則是使人眼在不疲勞的情況下看得更清楚。從工程經驗上講，

　　epson

　　5600機型，亮度2200ansi流明，分辨率為800x600，中文菜單，局部放大，多種標識等功能，性能價格比較高，質保時間長達兩年。

　　多媒體教室中的音頻系統，是以語音擴聲為主，音樂擴聲為輔，并主要用作教師講課語音放大輸出。系統采用性能優良的音響設備，以品質和耐用為原則，選擇性能價格比較高的主流機型。

　　中央控制系統：

　　多媒體電教室集合了眾多影音設備和演示設備(如錄像、卡座、dvd，投影機，展示臺等)，在會議或教室中操作者不僅要完成對設備的控制，還要完成設備間的信號切換。因此要求選用一套功能齊全，質量穩定，安裝方便，操作簡單，升級容易，良好的性能價格比的控制系統。

　　三、系統功能介紹

　　1.本系統可通過大屏幕投影機清晰適時的向學生演示：

　　a..計算機信號（校園網絡）、

　　cai

　　教學軟件及制作好的課件；

　　b.實物展示臺的'實物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；

　　c.錄像機，影牒機上的教學節目以及有線電視等其它視頻信號。

　　2.快捷智能中央控制系統全圖像的監視，簡單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設備：投影設備，音響設備，計算機，環境燈光，屏幕，窗簾等，具有預監、播放、控制等功能，幫助您節省更多的時間，人力和物力，有效的提高工作效率。

　　3．舉辦各種多媒體會議

　　4．在周末播放電影等文藝娛樂節目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會，充分利用資源，豐富學校的課余文化生活。

　　5．教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時更為突出，可以在課堂的任何地方進行授課，使教師和學生溶為一體，對培養高素質的學生及教學質量的提高起到事半功倍的作用。

　　6．通過視頻展示臺的場景攝像功能監控會場

實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，全面推進我校小學素質教育進程，制定本方案。

　　二、總體目標

　　全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應時代發展的要求。為把我校建成一流的農村學校而奮斗。

　　三、實施辦法

　　（一）確定一個目標。

　　實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，擅長一兩項體育項目。

　　（二）抓住兩條渠道

　　1．以培養學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。

　　課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的分數意識，側重培養能力。要優化教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。

　　2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

　　各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確保活動課課時的前提下，學校根據實際，開展特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受學生真正達到合格加特長。

　　（三）注重三個方面。

　　1．注重面向全體學生。

　　所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區別。

　　2．注重培養學生的素質。

　　實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。

　　3．注重發揮主體作用。

　　實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教

　　師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

　　（四）強化三項工作。

　　一是強化學困生轉變工作；二是強化教學常規管理。強化常規教學管理，主要抓好教學五認真—認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核； 三是強化德育工作。加強思想道德教育，是關系到學生一生乃至國家民族前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公德意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。

　　（五）處理好四個關系。

　　1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。

　　普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質教育就沒有落實，真正實現了“普九”，素質教育才具有真正的意義。實施素質教育，提高全民族素質是“普九”工作的.宗旨，不斷地提高素質教育的質量，是鞏固和發展“普九”成果的必需，

　　是推進“普九”工作的有效保證。

　　2．處理好實施素質教育和文化考試的關系。

　　要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環節，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發展。

　　3．處理好面向全體和因材施教的關系。

　　面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。

　　4．處理好全面發展和培養特長的關系。

　　我們的培養目標是德智體美勞諸方面都得到發展。培養特長是在全面發展的基礎上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發展特長，忽略全面發展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養也是不完全的教育。結合學校實際，搞好學生的特長教育。

實施方案 篇5

　　根據區安委會《關于開展20xx年全區“安全生產月”活動的通知》(天安辦發〔20xx〕30號)和市教育局《關于印發〈長沙市教育系統20xx年“安全生產月”活動方案〉的通知》(長教通〔20xx〕87號)文件精神要求,為了加強我校校園欺凌的預防和處理,我校決定開展校園欺凌專項治理,特制訂如下方案:

　　一、校園治理目的

　　認真貫徹落實社會主義核心價值觀教育精神,深入開展“反校園欺凌”宣傳教育活動,大力宣傳普及反欺凌法治知識。通過專項治理,進一步加強校園及周邊安全隱患排查,進一步加強安全、法制教育,嚴肅校規校紀,規范學生行為,促進學生身心健康、建設平安校園、和諧校園。

　　二、活動時間

　　校園欺凌專項治理從20xx年6月下旬開始,12月底結束,分三個階段進行。

　　三、活動對象

　　本校全體教職工和學生

　　四、活動主題

　　強化安全發展觀念,提升全民安全素質

　　五、活動內容

　　部署階段(6月30日課間操時間)

　　1、組織動員部署,召開教育動員會議,抓好學校全體職工和學生的教育。

　　2、成立領導小組,組織協調活動的各項工作:

　　組長:zz

　　副組長:zz

　　執行組長:zz

　　組員:zz、教育處成員及全體班主任老師

　　實施階段(6月-7月)

　　1、加強校園環境的宣傳教育。充分利用朝會、德育活動課、宣傳語、黑板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳,各班召開一次以校園欺凌為主題的班會。

　　2、加強法制教育,發揮法制副校長和法制輔導員的作用,邀請法制副校長和法制輔導員到校開展法制教育,組織群體教職工和學生集中學習對校園欺凌事件預防和處理的.相關政策、措施和方法等。

　　3、進行“心天區教育督導辦關于校園欺凌專項治理”的調查問卷,提高學生抵御欺凌的自我保護能力,預防校園欺凌事件的發生,促進和諧校園、平安校園形成與發展。

　　4、進一步加強放學時間段的校園周邊安全巡視工作。針對外校學生和青少年,護校隊成員進行放學期間的安全巡視工作,為學生離校安全工作做保障。

　　5、健全“反校園欺凌”管理體系,完善制度,科任教師明確教育分工,班主任及時溝通掌握情況,特別關注少數人群,學校定期召開相關學生會議,有效疏導并及時處理問題。

　　6、充分利用學校心理咨詢室開展學生心理健康咨詢與疏導,公布校園欺凌治理的電話號碼和學校門衛室的電話號碼并明確負責人。

　　7、發現、調查處置校園欺凌事件,嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的,要及時向公安部門報案并配合立案查處。

　　檢查階段:(9月—12月)

　　學校對校園欺凌宣傳情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況進行定期小結,對學校調查問卷認真統計與分析,進行排查建檔,并按要求進行全面自查和整改落實。于20xx年7月2日前形成自查報告報心天區教育督導委員會辦公室。7月迎接區教育局普查;9月份迎接市教育局復查;10月至12月份迎接湖南省抽查。

　　六、工作要求

　　1、高度重視校園安全工作,結合實際情況,嚴防“校園欺凌”事件的發生。要加強學校教育教育常規管理,嚴防因管理疏漏發生意外。要采取措施,加強安全防范能力建設,進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感,切實落實安全工作責任。

　　2、逐步把安全教育管理工作的好壞與教師個人績效考核、評優評先等掛鉤起來,使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。

　　3、按照有關規定,全體教職工要及時上報安全工作信息,尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報,發生遲報、漏報、瞞報現象將進行追責。

實施方案 篇6

　　為解決當前井下生產單位、井下輔助單位、地面生產作業單位、機關后勤單位用工方面人員結構配置不合理的問題，根據公司組織機構的調整和崗位設置情景，經公司研究決定，實行員工競聘上崗制度，特制定以下實施方案。

　　一、指導思想

　　經過競聘擇優的方式，實現人力資源的優化配置，為企業的可持續發展供給有力的人力資源保障。

　　二、基本原則

　　1、公平、公正、公開、競爭、擇優的原則。

　　2、人、事、崗相匹配的原則。

　　3、雙向選擇的原則。

　　三、成立競聘考核工作組

　　（略）

　　四、競聘崗位

　　見公開競聘崗位表

　　五、競聘人員的范圍

　　集團公司機關部室、本部礦所有在職員工均可參加競聘。

　　六、競聘條件

　　（一）基本條件

　　1、熱愛煤礦工作，身體健康。

　　2、愛崗敬業，勤奮工作，踏實肯干。

　　3、服從管理，團結同事，遵紀守法。

　　4、具備相應的業務技能。

　　5、為人誠懇，嚴于律己，節儉廉潔。

　　（二）崗位任職條件

　　見崗位任職條件表

　　七、競聘程序與步驟

　　（一）公開報名

　　競聘上崗報名采取個人自薦的方法，報名者須填寫《競聘上崗申請表》，最多可競聘2個崗位。競聘者填寫后將申請表提交競聘考核辦公室。

　　其中采掘開生產一線單位員工不允許報名到輔助、地面生產作業單位；井下輔助生產單位員工不允許報名到地面生產作業單位；地面生產作業單位不允許報名到機關科室，嚴禁人員倒流。

　　（二）資格審查

　　競聘考核辦公室按照基本條件、崗位任職條件對申請人員進行資格審查，確定參加競聘人選，予以公布并通知本人。

　　（三）基本條件計分（10分）

　　第一學歷初中、高中：0.5分

　　第一學歷全日制中專：1分

　　第一學歷全日制大專：1.5分

　　第一學歷全日制本科：2分

　　后續學歷中專:1分

　　后續學歷大專以上學歷：1.5分

　　⑦初級技能（五級）：0.5分

　　中級技能(四級)：1分

　　高級以上技能(三級)：2分

　　近三年獲得公司級以上榮譽：1分

　　11從事本專業3年以上：5分

　　注：學歷、技能要與競聘崗位專業相符，否則不予計分。

　　（四）技能考試（70分）

　　凡報名參加競聘上崗的人員，須參加公司組織的技能考試，考試采用閉卷筆答的形式進行，資料包括煤礦基礎知識以及相關的法律、法規，本崗位基礎知識以及其它相關知識等。

　　參加競聘者必須遵守考場紀律，考試作弊者取消競聘資格。

　　（五）面試（20分）

　　1．面試資料包括：個人基本情景介紹和面試提問兩部分。

　　其中面試提問部分問題主要包括：

　　為什么要競聘該崗位。

　　②簡單說一下工作經歷。

　　③對該崗位了解情景。

　　④你有什么特長。

　　2．為了確保競聘面試順利進行，面試需遵循如下規定：

　　競聘者要經過抽簽方式確定出場順序，整個面試時間一般不超過10分鐘。

　　每位競聘者面試結束后，考評組成員應及時根據競聘人員的情景，在《面試答辯評分表》上以無記名方式打分。

　　統計面試成績

　　競聘人員得分按所有評委的`平均分計算（保留二位小數），其中：公司領導評分權重占30%，部門領導評分權重占50%，職工代表評分權重占20%。面試成績得分＝公司領導評分×30%＋部門領導評分×50%＋職工代表評分×20%。

　　八、時間安排

　　另行通知

　　九、聘任人員確定

　　1、候選人員名單確定

　　由競聘考核辦公室根據競聘者基本條件計分、筆試、面試成績計算出每個競聘者的總分進行排序，確定競聘上崗候選人員名單。

　　2、擬聘任人員名單確定

　　競聘上崗候選人名單經總經理（礦長）辦公會討論、審核后，確定擬聘任人選。

　　十、公布聘任結果

　　1、對擬聘任上崗人選將在公司范圍內進行公示，公示3天，如無異議，正式聘用。

　　2、競聘人員或其他員工，如對競聘過程、競聘結果有異議，可在競聘結果公布3日內，向競聘考核工作組提出申訴，經競聘工作考核工作組進行核實后，根據實際情景可推遲所針對崗位的聘任工作。

　　十一、組織紀律

　　1、工作人員不準泄漏競聘工作方面的任何信息。

　　2、各考評小組要妥善保管有關資料，不得隨便傳閱或者復印，競聘工作結束時應及時上交競聘考核辦公室歸檔。

　　3、工作人員不得在競聘工作中隱瞞或歪曲事實真相，不得為應聘人員供給有可能影響競聘公正性的任何信息。

　　十二、本方案由公司組織人事部（人力資源部）負責解釋。

實施方案 篇7

　　一、指導思想

　　小班化教學是以學生為中心的教育方法。小班化教學研究，著眼于培養學生學習的主動性和自主性，構建和諧、高效的數學課堂。學生是有潛力的，有差異的，并且是不斷發展的；教師與學生是學習的伙伴，是共同成長的伙伴；讓每個學生得到充分和諧的'發展。

　　二、工作目標

　　在新課程理念的引領下，進一步讀懂課標，深度研究教材，善于把握學情，更大膽地開放課堂，讓教師設身處地融入到學生的學習共同體中進行指導、引領、激勵；讓每個學生都擁有平等發言的機會，張揚自己個性的舞臺；創新的平臺；讓課堂真正成為師生生命成長的地方。

　　1.教師根據學生的特點，活用數學教材，把課堂真正還給學生，讓他們成為學習的主人。形成師生對話，生生對話。不同的學生在數學上得到不同的發展。

　　2.數學導學案有效提問的設計能夠引導學生自主學習、激發學生學習興趣、學會傾聽同學發言。能夠引發學生傾聽、思考、探索、交流、再提問。

　　3.培養學習習慣、學習能力、創新精神和創新能力；能夠充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發其主動探究的欲望；能夠促進每一個學生全面而富有個性的發展，促使人人進步。

　　4.在1-3年內數學組學科培養2名以上學科帶頭人或名優教師，并在承擔市級以上課堂教學的展示，打造市級精品課例。

　　三、數學組課題：

　　“先學后教，以學定教”

　　四、小班化教學推進工作安排

　　第一階段：（20xx.3—20xx.7）：

　　該階段制定數學組“小班化”教學研究基地實施方案。主要是環境、氛圍、使教師進入狀態。研究導學案的設計、小組建設、課堂環節。

　　課題：“有效提問”

　　1.教師撰寫個人研究課題項目方案。

　　2.通過隔周一次的數學集體備課時間進行理論學習、開展導學案的有效設計、小組建設、課堂環節研究等活動。

　　3.組織教師參觀學習，交流活動。

　　第二階段：（20xx.9—20xx.7）：

　　課題：“創設問題情境，激發學生探究興趣”

　　1.教師撰寫個人研究課題項目方案。

　　2.根據班級特點開展小班化課堂教學研究活動。

　　3.階段性總結。

　　成果展示階段：（20xx.9—20xx.12）：

　　1.公開課，活動展示。

　　2.收集教師論文，組成論文集。

　　3.收集教師優秀課件，建立課件夾。

　　4.撰寫課題總結。

　　數學課題組成員：

　　組長：金__

　　組員（7名）：南__。

　　五.人員安排：

　　金__：寫“小班化”研究方案、階段性總結。

　　孫__：收集，整理有關課題材料。

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