模范班主任事跡材料簡短

時間：2023-02-22 18:31:43 事跡材料我要投稿

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模范班主任事跡材料簡短

　　在日復一日的學習、工作或生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編收集整理的模范班主任事跡材料簡短，希望對大家有所幫助。

模范班主任事跡材料簡短

模范班主任事跡材料簡短1

　　我叫xxx，自20xx年進入xx縣第xx小學，就擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，我深知班主任的工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任起，我嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛，兩年來，所帶的x年級（x）班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上。現將一年來的工作總結如下：

　　一、完善班級管理。

　　這學年我繼續擔任x年（x）班的班主任，總結上一年的工作經驗，我一直在思考著如何讓這些孩子變得更懂事、更上進？于是我著重于培養學生的競爭意識和增強學生的集體榮譽感。在班級、小組內樹立榜樣，讓其他孩子向他們學習。而在針對班干部的選拔上，我也進行了調整。盡量安排每個學生負責一份班級事務，做到人人都來管理班級。比如：一天的常規檢查，分別由兩個值日班長xx和xx負責，而勞動委員xx則進行監督；早操由xx負責組織；衛生大掃除時，把任務分工到人；當然班主任要隨時隨地做檢查指導。通過上一年的培養，我們班的班干部能較積極認真地完成各項班級工作，并在學校的三大評比中獲得優異成績。

　　二、用愛心感染學生

　　作為班主任，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是注重他們的德育教育。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。家長感激，學生感動，我認為：這些雖然看起來很平常，但也正是作為一個班主任最基本的工作。

　　三、善于做學生的思想工作，思想工作是班級各項工作的基礎。

　　我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正、學分濃，從未出過一起違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的`成績。

　　四、做好后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，我始終抱著對每一位學生不拋棄、不放棄的原則。將班主任的工作大致分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因為每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。在對后進生的轉化過程中我首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到因材施教，及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我們班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、作業不寫。對于這種情況，我會設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，以前的缺點也隨之改掉了，這樣以來，由于這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。一學年下來，我們班的各科成績無論平均分還是優秀率都名列前茅。

　　五、做好聯系各科教師的紐帶

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，經常聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當地抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如我會利用學生爭強好勝的心理，開展各種競賽活動。這樣不但可以調動學生的積極性，還可以增強學生的自信心和榮譽感。

　　這一年，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和身邊的同事們對我的幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好！讓領導省心，讓家長放心！

模范班主任事跡材料簡短2

　　1969年2月生，XXX市XXX中學初中部教師，曾獲南湖區優秀教師、南湖區第四屆最美教師、南湖區“事業家庭兼顧型”先進個人、“教學能手”等榮譽稱號。

　　作為班主任，她銳意進取，積極參加各類培訓，以更新理念，豐富自己的教育教學經驗。她曾參加XXX市第四期中小學班主任高級研修班、南湖區中小學心理健康專題研修班培訓并順利結業。她撰寫的德育案例在“我的杏壇生涯”教育故事評比和“育人的智慧：班主任敘事研究”征文評選中獲獎并刊登。她是秉行以德立人的德育導師，把學生當自家孩子一樣放在心上，擔任班主任的'22年里，曾因頸椎壓迫神經需要住院治療，曾因母親身患絕癥需要徹夜照顧，也不輕易落下一節課！她總是以真誠之心親和之愛，對待青春期的每一名學生，多次被評為校優秀班主任、校“十佳班主任”。

　　鉏老師31年如一日，勤耕三尺講臺，初心不改育桃李，傳道解惑度芳華。她是秉行以文化育人的語文教師。堅守學科本位，堅持因材施教，注重課堂激趣，注重個性發展，教學成績優異，輔導學生在全國和省市區各級寫作比賽中多次獲獎。她潛心于教科研，以教科研推動自身的專業發展。對教學過程中遇到的問題，她不斷地進行思考、鉆研，積累了豐厚的教育教學經驗。她對教學過程中動態生成的問題及時進行反思和提煉，撰寫成多篇教育教學論文獲區級一、二等獎。

模范班主任事跡材料簡短3

　　XXX，女，中學一級教師。麻丘中學語文教師兼班主任，擔任班主任工作已九年，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出。20xx年5月，被評為“區骨干教師”；20xx年南昌市微課大賽獲得全市二等獎，并多次指導學生參加區市級朗誦演講比賽獲獎。

　　個人風采：作為一位普通的青年鄉鎮教師，XXX以自己的努力踐行了就業時的承諾，關心每位學生，奉獻一片愛心，深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過一個班，她對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學生的家庭狀況也都了如指掌。她時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。多年來，她所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛。她把這平凡而簡單的'愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。我尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行；教育學生要搞好團結，首先和學生交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節目等。

模范班主任事跡材料簡短4

　　XXX，男，中共黨員，自任體育學院社體141班班主任以來認真學習貫徹執行黨的路線、方針、政策，能夠按照新時代、新要求深入推進“青馬工程”和“筑夢工程”，積極探索研究新時代大學生思想政治教育工作，按照理論教育與社會實踐相結合、精英培育與全面覆蓋相結合的培養模式，通過“四個平臺”建設，強化學風、班風，較好完成了全年的班主任工作。

　　開展“新時代。青年學”活動為廣大青年搭建理論學習平臺。開展圖書漂流活動，讓圖書在學生中傳遞，讓青年學生在閱讀和分享知識中感受到讀書的快樂和益處，形成“讀書為樂”、“講學為榮”的良好氛圍。積極推動體育學院學生“精英培育工程”，落實“基層黨組織書記”講黨課制度。作為學生黨支部書記全年為學生講黨課6次。組織開展“新時代。青年說”活動為廣大青年搭建理論實踐平臺。開展“新時代讀書分享會、讀書交流會”活動。倡導“讀書共享、知識共享”的學習理念，在全班學生中積極開展“一個團支部推薦一份好書”、“一個月讀一本好書”活動。建立“新時代青年講堂”，積極開展學生精英講黨課、團課活動。開展“新時代。青年行”活動為廣大青年搭建社會實踐平臺。

　　趙老師非常重視學生考研工作，幫助學生建立考研興趣小組。考研學生團隊在學習過程中互相監督，互相督促，互相幫助，極大的提高了學習動力、學習效果。他我通過群體教育和個體輔導相結合的`方式幫助學生調整考研過程中的復雜心理狀態，幫助學生建立信心，克服壓力。社體141班10名學生參加了研究生入學考試，8名學生被北京師范大學、東北師范大學、東北電力大學錄取。

模范班主任事跡材料簡短5

　　我從07年下期接手五年級一班的班主任工作，雖然時間不很長，但班級一系列工作卻讓我感觸頗多，深知班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。下面就其具體的工作實施情況談談自己的想法。

　　一、用愛心感染學生

　　二十三年前，當我從資中師范畢業分配到配龍小學，以班主任的身份第一次上講臺，就深深知道，作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?天氣冷了，你多穿衣服了嗎?最近進步很大，請繼續努力!”與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。把愛心給了學生，學生喜歡老師，也就喜歡你所教的學科,對其產生濃厚的興趣。二、以操心不斷感化學生

　　班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的'事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級開展了“人人爭先進”的積分評比活動，以此鼓

　　勵、強化文明行為，良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“守紀”就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀律就可以得到。而“好學”是每次測試后統計。每個孩子都有自己設計的積分卡，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效，調皮學生江佳友有了可喜的進步了，把上課隨便講話的壞習慣變成了積極發言，令老師贊賞，深受老師的喜愛。良好的班風已形成，給學生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。在學校文明班級的評選中，多次獲得流動紅旗。

　　三、通過耐心來強化學生

　　我們經常聽到老師抱怨：“現在的學生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等。這也難怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，從小養成壞習慣—散慢，多次教育，都無法改正，一次，我利用午休時間與他交談，他小小年紀，語出驚人，他長大想做國家領導人。這時我耐心引導，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣!我們電視上看到的國家領導人都彬彬有禮，你呢?”學生不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“李老師，我會改正壞習慣。”從此，這位學生慢慢地改正了缺點。

　　四、用熱心去滋潤家長教育學生

　　班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視后進生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣，我與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了

　　情感的交流。孩子進步了，家長也來表示致謝。(我班的卜擁軍同學年齡大，個子也大，但學習非常吃力，我接班后，平時注重多鼓勵，使其樹立自信心，并與家長取得聯系，雙方面幫助，孩子有很大的進步。孩子的奶奶非常高興，三番五次地表示感謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。我班黃濤同學的爸爸知道班上的勞動工具壞了，便主動來校修理勞動工具;每逢大掃除，家長們都會主動支持學生帶抹布、臉盆到到校。對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時，我不怕花時間，與家長推心置腹講解怎樣教育孩子。學生邱勁龍的媽媽望子成龍心切，對孩子要求很嚴格，每次學生有一點錯誤就大聲訓斥，家長越生氣孩子越叛逆，針對這種情況，我同家長談，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵她，要改變方式，說話要溫柔些，再者要正視她的錯誤，找出錯因對癥下藥，不要給孩子以較大的心理壓力。同時也造成逆反心理。幾次談話后，孩子情況有了轉變，家長欣喜地把這個消息告訴了老師，其實老師早就注意到了，也對家長的轉變給予了評價，使家長和學校配合，收到很好的教育效果。此時，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，能了解家長的教育方式、教育態度、期望水平、價值觀念等，從而幫助我們進一步診斷學生問題之所在。有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。班級管理需要班主任得用“心”來處理、引導，一定會培養出一班好學生，帶出一個好班級，給孩子們一個真、善、美的心靈。

　　一路艱辛一路歌。在學校領導和班級老師的艱辛努力下，所帶的班級多次被評為“校優秀中隊”，“文明班級”。個人也多次獲得“優秀輔導員”，“師德標兵”等光榮稱號。09年小學畢業考試，學生成績綜合評比全縣第六名。

　　面對驕人的成績，我們覺得自己的付出無怨無悔。深感當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。但是自己正以優秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，使自己的青春得以綻放出最美麗的火花。

模范班主任事跡材料簡短6

　　XX，女，漢族，生于1983年10月，20xx年9月參加工作，本科學歷，中等教育專業，二級教師。

　　自參加工作以來，一直擔任語文和音樂學科的教學工作，同時擔任語文組備課組長。工作以來擔任13年班主任工作，所帶班級班風、學風優良，被評為鎮優秀班主任和優秀班集體。

　　20xx年9月接任20xx級1班的.語文教學及班主任工作。我與學生們一起制訂班風班訓，在各項常規中抓好學生的行為習慣和學習習慣；加強與家長的溝通交流，增強家校合育的實效性。在我們師生的共同努力下，孩子們的綜合素養得到極大提升，綜合成績名列前茅，我個人在期末總結表彰中被評為校級“教學優勝獎”和“優秀班主任”。

　　本學期，我將時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己;做到聽從領導，服從安排，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務;力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起一個合格教師應具備的形象。

模范班主任事跡材料簡短7

　　xxx，20xx年畢業于寶雞文理學院政法系思想政治教育專業，同年9月到xx區xx中學任教至今，從事教學工作已有十七個年頭。xxx連續7年擔任班主任，她所帶班級班風正、學風濃，多次獲得“先進班集體”稱號。

　　俗話說：“不以規矩，不成方圓。”每接到一個班級，她都會花較大精力抓學生的行為和學習習慣。無論是早操、夕會，還是宿舍檢查，她從未缺席過，總是和學生一起努力，一起成長。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。有道是，真情兮，春風熙熙如母愛。多年的教育教學工作，使她深切的感受到教育是一門愛的藝術。20xx年疫情后復課，班上所有同學都投入到緊張的復習中迎戰高考。一名女學生突然稱自己無法在校靜心學習，提出回家自主學習的請求。xxx了解后得知該女生因深陷失戀痛苦不能自拔，于是便第一時間跟女孩進行溝通談心，排解她的失戀痛苦，幫助她樹立正確的人生觀和價值觀。在一次次潤物細無聲的談話中，在家長積極配合下，在同學溫暖的關愛中，女孩很快走出傷痛，積極投入到學習中，并以理想的成績走進大學的.校門。

　　“學生，是我最好的榮譽證書。”xxx常說。沒有學生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投挑報李時的慰藉，而這正是她人生所需要的。

模范班主任事跡材料簡短8

　　我1986年6月x師范畢業，1998年8月評為小學高級教師，xx年7月取得小學教育本科學歷。1986年至1999年6月在訪仙中心校工作，1999年8月至今在開發區中心校工作，一直擔任小學五、六年級語文教學及班主任工作。我曾3次被評為xx市優秀教育工作者，xx年被評為xx市骨干教師，xx年被評為xx市學科帶頭人，xx年被評為xx市文明新風家庭。

　　我一直擔任班主任工作，善于寓教于樂，培養學生良好的心理品質，提高學生的綜合素質。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質教育先進班級，輔導的學生參加全國及省市各類征文中活動有二十多人次獲獎，我曾被評為江蘇省優秀科技輔導員、xx市十佳輔導員，多次被評為輔導區優秀輔導員。

　　幾年來，我致力于課堂教學改革，講課生動有趣，學生很喜歡我的.語文課，語文成績名列前茅。我也多次在輔導區及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。

　　在教學之余，我及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜志上發表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。

　　近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了張x、酈x、薛x已被評為xx市教學骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。

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