設計的文案匯編15篇
隨著社交網(wǎng)絡的普遍使用，說到文案，大家肯定都不陌生吧，文案用于記錄和分享生活中有意義的事。那么什么樣的文案才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的設計的文案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計的文案1
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設計的文案2
觀設計、建筑設計、工程咨詢、城市規(guī)劃設計和城市園林綠化施工、市政公用工程施工總承包、環(huán)保工程專業(yè)東/徐州分公司、上海綠京建筑設計有限公司和上海科信管理咨詢有限公司。上海園林旗下?lián)碛酗L景園林工程設計專項甲級、建筑工程設計乙級、城市園林綠化貳級、市政公用工程施工總承包三級、環(huán)保工程專業(yè)承包三級資質；在同行業(yè)率先通過“三標合一”（質量、環(huán)境、職業(yè)健康安全）管理體系認證，并為持安全生產(chǎn)許可證之企業(yè)；為上海園林在國內完成優(yōu)秀作品及提供優(yōu)質服務提供了可靠保障。
設計的文案3
崗位職責：
1對品牌創(chuàng)意進行調性、賣點、市場分析等相關提案；
2負責協(xié)調市場部門廣告促銷推廣計劃的編制與執(zhí)行工作；
3根據(jù)市場行情，提供具體的廣告策劃及創(chuàng)意工作；
4負責行業(yè)媒體對接，媒體軟文、大型會議新聞稿件等；
5大型活動項目全面負責市場部文案策劃工作；
6撰寫微信公眾號文案及日常更新
任職要求：
1、大專及以上學歷，廣告美術、編輯、平面設計相關專業(yè)；
2、文案、編輯、平面設計、微商運營相關工作經(jīng)驗；
3、熟練使用ai、ps、cdr、視頻等相關軟件；
4、思維開拓，具備清晰的創(chuàng)意思維，良好的美學觀念，深厚的美術功底；
5、富有想象力、創(chuàng)造力及藝術靈感，視覺表現(xiàn)力強；
6、優(yōu)秀的團隊合作能力、溝通協(xié)調能力，較強的執(zhí)行力和責任心。
設計的文案4
1、在平面設計、電商設計領域的節(jié)日海報創(chuàng)作過程中,“產(chǎn)品拼圖法”以及“文字拼產(chǎn)品形狀法”這兩種創(chuàng)意手法的應用確實能給海報增加很大的創(chuàng)意色彩。
2、韻睿品牌設計，真給力。
3、韻·呈(承)精彩，睿·領未來。
4、韻�！帾毺鼗盍χ�。
5、平面美韻找睿設計。
6、完美設計盡在韻睿。
7、整平世界看我——韻睿設計。
8、平面設計，韻睿稱心稱意。
9、韻睿，讓你的產(chǎn)品擁有靈魂。
10、韻睿，你想不到的風格。
11、平面設計中畫冊設計是少不了的,畫冊根據(jù)當?shù)氐娜宋?習慣,文化,用途等不同
12、韻味耐品，睿智無限
13、韻睿設計，出手不凡。
14、韻味設計，睿智品牌。
15、韻睿經(jīng)典設計，品牌如虎添翼。
16、沒有寫不好的文案,只有講不完的故事,能把一個故事講的生動動人,讓人產(chǎn)生共鳴的故事才是一個好故事!
17、弘傳品牌之韻，睿承設計之魂。
18、韻睿設計，讓您的品牌自己說話。
19、不要為了沒有文案而生硬把文案去掉,那樣有可能弄巧成拙,變成了自功。
設計的文案5
【教學目的和要求】
1、了解詩歌的內容、思想，領悟作者對幸福的理解。
2、掌握詩歌中出現(xiàn)的生字、生詞
3、能有感情地朗讀詩歌，掌握現(xiàn)代詩歌的朗讀技巧。
4、初步理解詩歌中的修辭手法和語言運用，把握中心意象。
5、流利、有感情地背誦詩歌。
【重點和難點】
1、準確把握詩歌的思想內容，理解幸福的內涵。
2、能有感情地朗讀詩歌，掌握現(xiàn)代詩歌的朗讀技巧。
3、理解詩歌中的修辭手法和語言運用，把握中心意象。
【教學過程】
一、走近《幸福》，留神初讀
1、引入新課
在講新課之前，我們先來認識一個英語單詞：happy
● 板書：happy
大家知道這個英語單詞是什么意思嗎？（引出“幸�！保�
對了，是“幸福”的意思。那現(xiàn)在老師想問大家一個問題：“你們覺得自己幸福嗎？”（學生回答）“那么，大家知道什么是幸福嗎？其實幸福是無處不在的。”（讓學生自由思考）
今天，我們要學習詩歌《幸�！�，看看詩人劉瑛告訴我們的是怎樣的幸福。
首先，老師想檢查一下大家的預習情況，看看我們課前是否真的按照要求認真細致地進行了預習。現(xiàn)在，讓我們來看一組圖片，同時也請大家告訴老師：“你們覺得他們幸福嗎？”
● ppt課件展示：
第一張：在一起 第二張：“四有”生活 第三張：加菲的幸福
第四張：養(yǎng)尊處優(yōu)、溫室的幸福 第五張：相伴相守的幸福
第六張：幸福的瞬間 第七張：好好學習
老師繼續(xù)提問：“大家覺得，這些圖片所展示的幸福是我們的詩人劉瑛在詩歌中所描述、所歌頌的幸福嗎？”（引導同學正確回答）
“那么，我們的詩人在《幸福》這首詩中所描述和歌頌的到底是什么樣的幸福呢？請大家翻開課本，和老師一起去感受詩人劉瑛的幸福。”
2、范讀《幸�！罚ɡ蠋煼蹲x《幸�！�，同時讓同學注意詩歌中的生字詞，初步感受詩歌的內容，并留心詩人描述了哪些方面的幸福。）
現(xiàn)在老師把詩歌范讀一遍，同學們認真聽，聽的過程中有三個任務：
①注意詩歌中的生字詞；
�、谡w感受一下詩歌的內容和作者的思想感情；
③留心思考，詩人描寫了那些方面的幸福。
3、字詞疏通
詩歌中有一些生字和詞，我們先來疏通一下，也順便檢查一下大家的預習情況。
斟（zhēn）滿 矚(zhǔ)望 蔦(niǎo)蘿 顫(chàn)動
眸(móu)子 苦澀(sè) 林莽(mǎng) 曠(kuàng)野
4、進入學習
幸福是無處不在的。疏通了字詞，了解了詩歌內容，并且有了我們初步的感受，現(xiàn)在我們回到前面提到的問題：詩人在詩中所描述和歌頌的到底是什么樣的幸福呢？
現(xiàn)在就讓我們一起感受和領悟。
二、感受《幸福》，品味精讀。（逐段分析詩歌中描寫到的事物、意象，代表怎樣的幸福畫面）
● ppt課件展示：（點同學朗讀）
第一節(jié)：當豐收的鐮刀掛在屋檐下∕喘息∕酒杯斟滿∕我想到幸福
能表現(xiàn)幸福的事物——豐收的鐮刀、屋檐、斟滿的酒杯
幸福的畫面——收獲的幸福
幸福的特征——喜悅
● 板書：豐收——喜悅
第二節(jié)：當一棵摘凈果子的樹∕輕松地矚望田野∕不肯走開，等待來春∕我想到幸福
能表現(xiàn)幸福的事物——樹、田野
幸福的畫面——奉獻的幸福
幸福的特征——輕松
● 板書：奉獻——輕松
第三節(jié)：黃昏，歸鳥∕急切地一閃而過∕我想到幸福
能表現(xiàn)幸福的事物——歸鳥
幸福的畫面——歸巢（回家）的幸福
幸福的特征——急切
● 板書：歸家——急切
第四節(jié)：淅淅瀝瀝的小雨∕帶著幽香滾下花瓣的茸毛∕蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動∕此時，一粒紅色漿果∕從濕淋淋的灌木叢∕望著世界微笑∕我想到幸福
能表現(xiàn)幸福的事物——小雨、蔦蘿的卷須、紅色的漿果、灌木
幸福的畫面——成熟的幸福
幸福的特征——希望
● 板書：成熟——希望
第五節(jié)：當你和你的乳名一起∕回到母親的懷里∕夢幻般溫柔∕當兩只杯子后面∕深情的黑眸子燃燒起來∕花朵便開放了
能表現(xiàn)幸福的事物——“你”、母親的懷抱、深情的黑眸子
幸福的畫面——家庭的幸福
幸福的特征——溫馨
● 板書：家庭——溫馨
● 總結前5節(jié)
前五節(jié)詩人從自然界和人們的日常生活兩個方面入手，描繪了五組幸福的畫面，歌頌了五種不同的幸福。這些都是日常生活中最常見、最普通、同時也最真實的情景，卻能讓人感受到最溫馨的幸福。
1、 豐收后斟滿的酒杯—豐收——喜悅
2、 矚望田野的果樹——奉獻——輕松
3、 一閃而過的飛鳥——歸家——急切
4、 雨中，紅色的漿果—成熟——希望
5、 母親的懷抱————
深情的黑眸子———家庭——溫馨
詩歌的副標題是“告訴我們的孩子”，那么，詩人描寫和歌頌這五個方面的幸福，是想告訴我們什么呢？現(xiàn)在我們來分析詩歌的最后一節(jié)：
第六節(jié)：告訴我們的孩子∕在苦難中長大的幸福∕和痛苦一樣近，一樣寂靜∕會流淚卻永遠不會衰老∕無論結晶成鹽或結晶成糖∕都深深地埋進心頭吧
作者提醒和告訴我們：
幸福并不是唾手可得的∕幸福和痛苦是分不開的∕它們相伴相生共同構筑人生。
只有通過艱苦勞動，拼搏奮斗∕灑下汗水，流下淚水∕經(jīng)歷挫折，迎難而上，
以樂觀、豁達的態(tài)度對待生活∕才有可能創(chuàng)造幸福，享受幸福！
由此可見，“幸福和痛苦是共存”的，
這種幸福也就是詩人在詩歌中所說的：“在苦澀中長大的幸福”。
三、走進生活，拓展研讀
（聯(lián)系生活實際，談談我們理解的幸福）
學習完了詩歌，現(xiàn)在，請大家聯(lián)系日常生活思考一個問題：到底什么是真正的幸福呢？
給大家?guī)追昼姇r間討論，之后，我再請同學談談你們對幸福的理解。也就是說，在你們的眼中，幸福是什么？
�。ㄍ瑢W自由思考、討論）（點人回答）
四、再讀《幸福》，整體把握
五、課后作業(yè)
1、流利、有感情地背誦詩歌。
2、列舉詩歌中使用的修辭手法，并找出相應的詩句。
3、學會發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，學會感恩。
六、結語
某一天∕我們會長大，成熟∕開始人生另一段新的路程。
回首往事的時候∕我們會發(fā)現(xiàn)：
不管曾經(jīng)遇到了什么，經(jīng)歷了什么，
其實都是我們最難得的、最寶貴的幸福……
九、板書設計
幸福
——告訴我們的孩子
劉瑛
豐收——喜悅
奉獻——輕松
歸家——急切——幸福和痛苦共存
成熟——希望
家庭——溫馨
設計的文案6
廣告的內容比形式重要，消費者決定是否購買還是看內容。你最要的工作是決定如何說，以及做出什么承諾。若你的廣告基礎不是上乘創(chuàng)意，必遭失敗。（做到這點也很不容易）。講事實，提供消費者做出購買決定所需要的全部信息。令人厭煩的廣告是不能促使人們買東西的。
使你的廣告具有現(xiàn)代意識。很多印刷品廣告寫得像委員會的記錄，這樣可不行，盡可能用大眾好理解的詞匯。創(chuàng)造了一則有效的廣告，在其失效前一直用下去。千萬不要寫你不愿讓家人看到的廣告。每則廣告都在樹立品牌形象，不要試圖討好所有人。
怎樣寫有效力的文案
標題部分
標題好比價格標簽，在向顧客打招呼。每個標題都應該帶出產(chǎn)品給潛在買主自身利益的承諾。始終注意在標題中加入新的信息，消費者始終在尋找新產(chǎn)品或老產(chǎn)品的新用法。其他會產(chǎn)生良好效果的字眼：如何，當今，劃時代，改進，驚人，突然，魔力，需求，挑戰(zhàn)，最后機會。
讀標題的人是讀正文的人的5倍，所以應該在標題中寫入品牌。在標題中寫入你的承諾，經(jīng)測試10個字以上，帶有新信息的標題能比短的標題更能推銷商品。標題如果能引起讀者的好奇心，他就會閱讀你的正文。不要寫一些不看正文讀不懂的標題。標題中慎用否定詞，讀者會忽略掉“不”。
正文部分
要直接了當。不要用最高級形容詞，一般化字眼和陳詞濫調。廣告增加到50字，讀者急劇下降，50字增加到500字，讀者下降并不多。你應該在在你的文案中使用你的用戶的經(jīng)驗之談，讀者更愿意相信消費者的現(xiàn)身說法。還有一種方法能多帶來75%的讀者，向讀者提供有用的咨詢或服務。
避免唱高調，過于完美。除非特別原因使用莊嚴的詞，通常使用顧客日常交談中使用的通俗語言進行文案寫作。不貪圖獲獎。不要從娛樂讀者的角度去寫作，衡量作品的標準在于帶動了多少產(chǎn)品的銷售。
相關知識對于品牌設計的廣告文案人員來說，除了具備專業(yè)知識外，還應掌握營銷和傳播等方面的知識。品牌設計公司的廣告的最終目的都是為了促進銷售，不管它使用的方法是直接的還是間接的。直接促銷的廣告，其文案部分都離不開對商品的介紹，其中包括商品的成分、構造、性能、功效、規(guī)格、式樣、色澤、價格等。
設計的文案7
一、概述
xx年x月x月，我在廣州。廣告公司進行了為期個月的廣告實踐活動，任職廣告文案，期間間或負責部分工作。
在廣州林立的眾多國際的，本土的，的，非的，廣告公司中，～～廣告(現(xiàn)更名為周道廣告公司)屬于的典型本土小公司：小規(guī)模、業(yè)務少。從我月中旬應聘進入公司至離開，公司員工穩(wěn)定在人以內，分為兩個客服小組：地產(chǎn)組和綜合組;同時服務的廣告客戶不超過個，其中穩(wěn)定的長期客戶也只有家。固然如此，據(jù)我所知公司效益良好，處于穩(wěn)步上升時期。
公司位于廣州東風東路，緊鄰省廣、白馬、原創(chuàng)：喜馬拉雅等大中型廣告公司。公司內部設置大約也和其他同級公司相似：老板即公司總經(jīng)理，分別帶領兩個小組;各組下設策略總監(jiān)、客戶總監(jiān)，高級文案、文案，美指、設計以及另外單獨有一個媒介小組，負責這兩組的媒介投放。
因為公司規(guī)模不大，內部員工能夠靈活的交叉運作，我也得以參與了數(shù)個客戶的文案、創(chuàng)意、客服等方面的開發(fā)和交流，獲得很多難得的學習和鍛煉的機會。以下是我參與的幾個主要客戶的服務狀況。
二、實踐目的：
透過社會實踐，能夠把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所有用武之地。以便能夠到達拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個學的理論知識人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的潛力。
三、實踐時間：
XX年x月x日——x月x日
四、實踐地點：
xx廣告公司
五、實踐資料：
xxxx廣告設計有限公司本著創(chuàng)意的原則，引進國外廣告公司全新理念，并結合本土廣告公司作業(yè)優(yōu)勢，探索出一套獨特而有效的廣告公司運作模式，是一家集管理、人才、技術于一體的專業(yè)廣告公司。同時，以“為客戶帶給一流設計、協(xié)助客戶塑造良好企業(yè)形象”為目標，“誠信為本、服務至上”為原則，本著踏實、勤奮、勇于探索的精神，多層次、全方位為客戶帶給滿意而有效的服務。
第一天走進公司的時候，與經(jīng)理進行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。然后讓我參與對可口可樂廣告海報的設計，設計的過程中正好測驗一下我的潛力。
很幸運，一進公司便能參與的設計項目之中，正好鍛煉一下自己。但由于經(jīng)驗不足，我在開始的時候，未能做出很好的設計方案。之后透過設計主任的指導和同事們的幫忙，再加上學校所學的專業(yè)知識，做出了較好的方案。經(jīng)過兩天的磨合，自己有哪些缺點和不足，便明白得一清二楚，在校的時候由于實際鍛煉的機會比較少，在軟件操作上還是不夠純熟。而且對于客戶的要求并不能立即做出反應。
透過前兩天的工作實踐，基本的了解了公司的設計流程。首先是客戶提出要求，然后設計主任根據(jù)客戶的需求程度，結合每位設計師的設計特點，合理的分配任務，盡量發(fā)揮出每位設計師的優(yōu)點，讓設計做到盡量讓客戶滿意，更加吸引消費者的眼球。
六、實踐總結：
在為數(shù)不多的幾天時間里，我觀看了許多廣告方面的書籍和影視廣告，在廣告創(chuàng)意方面有了一些瑣碎的思考。廣告并不是一個容易的行業(yè)，其實廣告人是孤獨而被遺忘的。廣告是在反映人生，而許多不可能的現(xiàn)象，在以后回頭來看，都是十分巧妙創(chuàng)意。可口可樂案例：1.可口可樂在1960年該做的廣告都做了，然后開始進行推廣通路:如何讓每一個地方，想喝可樂時就有可樂喝。2.可口可樂根據(jù)不同的渠道去調整配送方法。當渠道都有了，該如何去做和消費者有好處的相關廣告活動或節(jié)目。像是在圣誕節(jié)時，可口可樂把圣誕老公公的衣服從原先的黃色，轉變成大家熟悉的紅色，這才是品牌創(chuàng)意在生活上所帶來的好處。一個好的創(chuàng)意去激發(fā)人對環(huán)境的熱情與幽默，一個產(chǎn)品所帶來的廣告，絕對超越你的想象。作一個廣告ZUI基本的是明白它的目的是什么，不是讓自己的公司出名，這是ZUI后的步驟。更重要的是把商品賣掉，要做一個專業(yè)的廣告人，要尋找的就應是這個東西。
其實不管實踐的目的是什么，結果怎樣樣，我覺得我和我的同學都成功的完成了這次的實踐，雖然別人只看到我們的實踐結果，但我個人覺得我更享受實踐的過程，它帶給了我們很多意想不到的收獲，我們更是得到了應用的收獲，那么在我看來實踐對于我來說，已經(jīng)很不錯了，也讓我覺得時間過得很充實，不再是過著當一天和尚撞一天鐘的日子了，我覺得這一周的實踐我沒有浪費時間，同時也讓我覺得只有有事做才會讓自己的生活充實，不覺得無聊，所以我很感謝這次實踐讓我過得這么充實。
設計的文案8
主辦單位：重xxx+聯(lián)合會 承辦單位：重慶xx物科技協(xié)會
20xx年10月29日星期三
書簽制作策劃書
為了豐富校園文化生活，提升學校文化氛圍，加強生物科技協(xié)會之間會員的交流與聯(lián)系，提升大家的綜合素質，激發(fā)學生的熱情和潛能，同時將生物科技協(xié)會發(fā)揚光大。
一張小小的葉子，在我們心目中是多么的微不足道，那么將它做成書簽，對于我們來說可能也只是簡單的把它塞進書里。我們?yōu)楹尾换c時間來美化它、豐富它、精彩它呢？讓它不在簡單而更富有藝術感。
一、 活動名稱
書簽創(chuàng)新制作
二、 活動目的
為了豐富在校生物科技協(xié)會會員的課余生活,提高學習的情趣,展示生物科技協(xié)會會員的創(chuàng)新才藝,制作一張美妙的書簽,用簡單的書簽來充實會員的課余生活。
三、 活動對象
生物科技全體會員及干事
四、 活動時間
十一月中旬
五、 活動地點
重慶第二師范某間教室
六、 活動前期安排
1. 部分干事下山拿浸泡樹葉的藥水
2. 宣傳部做好宣傳，自作好海報，張貼出去
3. 通訊部通知每個會員及干事，讓干事積極參與活動，進行比賽相關事宜介紹
4. 財務部準備好書簽獲獎獎品以及證書
七、 活動期間
1. 會員們及干事對樹葉的采集
2. 干事對樹葉的藥水浸泡處理，晾干后發(fā)給會員，期間注意藥水安全
3. 統(tǒng)一在一間教室制作書簽，由干事指導會員制作
4. 書簽設計作品的收集、統(tǒng)計歸檔、裝潢、以及保護
5. 書簽作品的評選、展覽
6. 書簽制作方法見附頁2
八、 活動后期
1. 活動評選獲獎者并頒發(fā)獎品
2. 活動總結
九、 活動相關事宜
1. 干事帶領會員采集樹葉，準備好制作書簽的材料
2. 之后統(tǒng)一在教室，由干事指導會員制作書簽
3. 會員交作品必須注明所在系、專業(yè)、姓名、學號、以及聯(lián)系方式等
十、 獎項設置
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
最佳設計獎1名
最佳創(chuàng)意獎1名
優(yōu)秀獎5名左右
十一、 獲獎者可頒發(fā)獎狀和獎品
評分標準見附頁1，由會長及部長分別評選，最后計算平均分，按得分情況給予相應的獎勵及獎品
十二、 活動預算
1. 宣傳海報10元
2. 獎狀和獎品費用50元
十三、注意事項
1. 采集葉子時，各個干事及會員注意安全
2. 作品的保護需要格外小心
策劃人：向濤
20xx年10月28日星期二
設計的文案9
1、非凡設計，圓國之夢。
2、創(chuàng)新引領世界，設計創(chuàng)造未來。
3、設計中國，創(chuàng)享生活。
4、國夢智造中華，設計成就未來。
5、創(chuàng)享生活，專工而設。
6、設計正能量，中國心力量。
7、中國奇跡，世界交際。
8、原創(chuàng)設計盛典，群英濟濟一堂。
9、智尚設計，創(chuàng)意中國。
10、大美中國，大美生活。
11、設計成就夢想，創(chuàng)新鑄就輝煌。
12、用心感動世界，創(chuàng)新贏取未來。
13、沒有設計，沒有未來。
14、中國在崛起，設計要先行。
15、靈魂的交流，視覺的享受。
16、優(yōu)設計，助發(fā)展。
17、設計改變中國，創(chuàng)新成就未來。
18、動感中國，設計空間。
19、中國設計，豈止創(chuàng)新。
20、中國設計，走向世界。
21、渲染民族色彩，勾東方雄雞。
22、設想未來，計日程功。
23、設計改變生活，夢想成就中國。
24、設計未來，點亮精彩。
25、中國設計，“耀”我創(chuàng)意。
26、好設計，美中國。
27、騰飛經(jīng)濟，設計先行。
28、中國設計，智創(chuàng)未來。
29、設計成就夢想，創(chuàng)意改變未來。
30、中國智慧，設計世界。
31、產(chǎn)品出彩，生活精彩。
32、中國設計，隨心演繹。
33、設計成就夢想；創(chuàng)意帶來財富。
34、設計，引領新世紀。
35、設計大美中國，創(chuàng)意打動世界。
36、同夢想，同設計。
37、東方之珠，設計之潮。
38、領·創(chuàng)意非凡，秀·中國智造。
39、設計師，科學的魔法師。
40、多姿中國，創(chuàng)新生活。
設計的文案10
【學習目標】
1、理解課文內容，了解屏的相關知識
2、了解文中引用的古詩詞的意思
3、把握說明對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力
4、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力
【學習重點難點】
1、了解“屏”的有關知識
2、體味本文生動的語言，理解引用的古詩詞的詩意
【學習過程】
一、自主探索,整體感知
1.細心積累生字詞
�。� ）幕 傖（ ）俗 忒（ ）文化休憩（ ）
2、用文中句子回答什么是屏？調動自己的知識積累，給“屏”作一解釋
3、作者介紹了關于屏的那些知識？
二、合作探究，深入感知
4.根據(jù)文中關于屏的知識，用以下的形式說話
△假如時光倒流500年，你是屏風店的老板，
a、你將如何向顧客介紹屏風這種器具？
b、你將如何向顧客介紹擺放屏風的注意點？
c、你將進購什么特點的屏風，使你生意興隆，財源廣進？
三、研讀賞析，揣摩品味
5、文中作者對屏的感情是怎樣的？
抓住以下關鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實在微妙”
6、探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意和作用
7、文中運用哪些說明方法？并分析其作用
8、體味語言，把握寫作特色
四、拓展延伸尋找屏
拋磚引玉 朗讀積累
例：南朝《閨怨篇》“屏風有意障明月，燈火無情照獨眠”
李商隱《嫦娥》“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”
柳 永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散煙斂寒林簇，畫屏展”
李 賀《洛妹真珠》“金鵝屏風蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重”
《屏風》“月風吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠”
五、當堂檢測：
1.選出加點字書寫注音不正確的一組( )
A.屏風（ｐíｎɡ） 納涼（ｎà） B.流瑩（ｙíｎɡ） 惟幕（ｗéｉ）
C.傖俗（ｃｈèｎ） 因地制宜（ｙì） D.造型（ｘíｎɡ） 緩沖（ｈｕǎｎ）
2.指出下列句子所用的說明方法
（1）古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起著同一作用( )
�。�2）屏者，障也，可以緩沖一下視線( )
�。�3）按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……等( )
�。�4）“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎( )
閱讀課文2-5段，完成下列各題
1.給文中加點的字注音
忒 （ ） 倚（ ） 膝（ ）
2.“屏可以分隔室內室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，還有什么作用？
3.概括第三段的段意
4.作者認為屏風怎樣設置才合適？
5.概括上文的中心意思
六、延伸討論
1.wéi cāng tuī qì
帷幕 傖俗 忒： 文化休憩：
3.明確：“屏者，障也”意思是：屏風，用作遮擋、阻隔的東西解釋緊扣屏的用途
4.明確：屏的作用，屏的種類，屏在設置上應注意的問題
作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術點綴；擋風
種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等
設置上應注意的問題：屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體
5.明確要點：
a、向顧客介紹屏風的作用：室外（在院子或天井中）安置屏風，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，即起分隔作用，又是藝術點綴；可以擋風，空間還是流通的；室內安置屏風與帷幕相同屏風的分類：按屏風的建造材料及其裝飾的華麗程度分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等因而在藝術上有雅俗之別，使用人可根據(jù)不同的經(jīng)濟與文化水平選購所需的屏風
b、屏的設置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是
c、屏的主要特點：功能與美感相結合，造型輕巧，色彩不傖俗，繪畫富有詩意
6.明確：受古詩詞及古畫的影響，小時侯就對屏風產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風的認識更深，感情加深全文多處流露出作者對屏風的贊賞之情
7.理解詩意
�。�1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”
出自唐詩人杜牧《秋夕》詩全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢天階夜色涼如水，臥看牽�？椗恰边@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內心世界的痛苦“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，表達了作者幼時對屏風無限地向往與喜愛之情，放在開篇，易引起讀者的閱讀興趣
（2）“錦屏人忒看得這韶光賤”
出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望“錦屏人”指閨中女郎“韶光”指美麗的春光，也暗指自己的青春“忒”讀“tuī”“太”的意思這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨《牡丹亭》中“錦屏人忒看得這韶光賤”放在屏風的定義后既補充了屏風的含義，又使語言生動有趣
（3）“抱膝看屏山”
出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失結尾兩處引用古詩佳句，點出“屏”這種古代器具所具有的文化內涵，表達了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風的愿望
多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的
8、明確：舉例子、分類別、引用等
9.明確：本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文
�。�1）作者從欣賞者的角度介紹相關知識，使讀者在欣賞文章的同時了解屏風，不覺文章枯燥
�。�2）多處引用古詩詞，文白相雜，不僅很好地為說明對象服務，且使說明語言更生動
設計的文案11
1、博聞裝飾，為您打造一個美麗健康溫馨的家。
2、愛一個家，戀一個佳——華飾博聞裝飾。
3、華飾博聞，天下博聞。
4、華飾博聞，給予您天堂般的感受！
5、華飾博聞，讓你更加留戀家。
6、華飾博聞：感受和諧，享受溫馨。
7、華飾博聞，讓您在現(xiàn)實中體驗夢境般的生活！
8、走進華飾博聞，走進綠色家園，讓您享受每一天！
9、魂牽夢繞，華飾博聞——家的魂。
10、有多大的`心，就有多美的家——華飾博聞。
11、博聞廣集，華彩飾家。
12、用一分利潤和我們的雙手，換您十分滿意的笑容。
13、結構心思，盡灑品位，華飾博聞，您的裝潢博士。
14、華飾博聞，裝潢中的專家。
15、給我一個機會，還您一個溫馨、舒適的家。
16、時尚家裝，華飾博聞，質優(yōu)價廉，精美絕倫！
17、家的份量，質的考量——華飾博聞。
18、華飾博聞，擺好家里的一切。
19、高品質，高品位，盡在華飾博聞。
20、華美修飾，清新博聞。
21、更寬的心，更美的家——華飾博聞。
22、修飾生活，裝點空間，感受精彩世界。
23、完美生活，博聞裝飾。
24、華飾博聞，為您營造舒適健康的生活。
25、博聞質譽間，情牽千萬家。
26、口碑源于品質，專業(yè)煉就品牌。
27、華飾博聞裝飾，無法克隆的專業(yè)。
28、做萬家裝修，交四海朋友。
29、華飾萬家，浪漫滿屋。
30、源自萬物綠色，成就放心家居。
31、華飾博聞裝飾，點綴神州大地。
32、享受家中完美假日，華飾博文新生活。
33、華飾博聞進你家，滿室清新又溫馨。
34、您的滿意，博文的追求。
35、愛家就選它——華飾博聞家裝。
36、家庭裝飾有檔次——華飾博聞。
37、家裝典范，盡在華飾博聞。
38、華美裝飾，博采眾聞，您的首選，華飾博聞！
39、家庭裝修，華飾博聞。
40、誠信裝飾，我選華飾博聞。
41、華飾尊貴溫馨，博聞信賴好評。
42、華飾博聞，值得您信賴的房屋裝修助手！
43、給我一個機會，給你一個快樂的家。
44、華飾博聞，“飾”家的感覺。
45、精致環(huán)保，精心生活，盡在華飾博文。
46、家裝不用找，博聞幫你搞。
47、華飾天下家，博聞自我出。
48、華飾博聞，引領居家新潮流。
49、綠色裝修，譽滿萬家——天津華飾博聞。
50、我為你的家居裝飾負責——天津華飾博聞裝飾公司。
51、美好生活，我來裝飾。
52、華飾博聞，裝潢絕倫！
53、華飾博聞]讓你有限的空間更加完美，我們能做到！
54、好裝飾，找博聞！
55、華飾家裝，博聞天下——華飾博聞。
56、世界不因我而轉動，但世界因我而更精彩。
57、中華裝飾博古聞今，一切盡在華飾博聞。
58、華飾博聞，輕松家裝。
59、華飾博聞——方寸之間盡顯生活品位。
60、華飾博聞，讓您更愛家！
61、家居環(huán)保裝飾衛(wèi)士——天津華飾博聞裝飾公司。
設計的文案12
【教學目標】
1、知識與能力：
�、� 通過誦讀，培養(yǎng)學生對詩的感悟力和理解力，培養(yǎng)審美情趣。
⑵ 了解詩歌的象征意義及作者要表達的思想感情。
⑶ 感知詩歌的意象及特征，由此來把握意境的營造。
2、過程與方法：
�、� 本詩教學按“初步感知──互動交流──合作探究──擴展升華”的過程進行。
�、� 學生自主學習，自主質疑、解疑及自我感悟。
3、情感態(tài)度和價值觀：
通過朗讀，體會詩人憂郁惆悵的情懷，理解中國20世紀二三十年代進步知識分子的可貴之處，樹立起對作家的尊重、對作品的喜愛的態(tài)度。
【教學重難點】
1、意象的象征意義。
2、鑒賞與領悟能力的培養(yǎng)。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導入
今天讓我們撐一把油紙傘，一起走進戴望舒的《雨巷》，聆聽瀟瀟春雨，感受20世紀30年代知識分子的寂寞惆悵。
(老師投影雨巷圖片以及作者介紹)
二、整體感知
被稱為“雨巷詩人”的戴望舒，他的《雨巷》到底有何出眾之處呢?讓我們閉起眼睛，在朗誦中體會詩歌的情緒。
(老師放錄音)
問：錄音聽完了，我們能從其中感覺到怎樣的情緒?
(要求學生在文中勾畫出來，并引導學生答出：低沉、傷感，充滿著愁緒和無奈等詞語)
是的，詩中沒有大江東去似的慷慨豪邁，也沒有涓涓細流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的憂愁。
(引導學生體會到不只是讓人愉悅的東西才美，讓人感傷、感悟的東西有時更具美的力量。大千世界，美是無限豐富的。)
(學生本著感情基調朗誦，要求低沉幽怨)
三、互動交流
問：這種低沉、哀怨和無奈的體驗是從哪里來的?
(引導學生發(fā)分析詩歌意象：意象：油紙傘、雨巷、我、丁香、姑娘、太息般的眼光、頹圮的籬墻……)
在詩中，這些形象形式上各自獨立，但卻使我們覺得形象之間有著某種聯(lián)系，共同具有某些東西。在這朦朧的意象中，你能感受到作者究竟想要說什么?
(學生討論從意象得出的感受)
投影主要意象所引發(fā)的感受：
第一個是油紙傘：
因為油紙傘本身就給人復古、懷舊、神秘、迷蒙的感覺。而且和雨巷很好地結合起來了。時間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠，凄清氛圍，撐一傘風雨獨立消魂的形象。把它放在獨特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。
第二個是雨巷：
特點：悠長、寂寥。
作者幼小時住在杭州大塔兒巷8號。他小學、中學走的都是長長的青石板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來就讓人感到幽深、寂靜和寂寞，再加上蒙蒙的細雨，意境更是充滿了朦朧美。
第三個是丁香：
丁香花開花在暮春時節(jié)，丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻。詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。常常贏得潔身自好的詩人的青睞。
浣溪沙
手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風里落在誰是主?思悠悠閑!
青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁�；厥拙G波三楚暮，接天流。
李商隱有詩：芭蕉不展丁香結，同向春風獨自愁。
(學生朗讀，要求讀出不同意象的不同感情)
總之，丁香給人美麗、高潔、愁怨、容易消逝的感覺。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。
所以，以丁香般的姑娘也是愁怨、憂愁、彷徨、凄婉迷茫的。容易消失離去的。
第四個是籬墻：
這個籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼、衰敗的感覺。
第五個是“我”：
“我”是冷漠、凄清、惆悵的。給人迷茫傷感的感覺。
四、合作探究
同學都很好的把握住的文章的情感基調──愁怨。但是作者為什么會這樣哀怨?為什么會產(chǎn)生這樣低調的情感呢?你是如何理解作者的這種感情的呢?
(引導學生自由分析詩歌的象征意義：愛情詩、革命詩、哲理詩)
(其間補充背景材料)
(老師投影作者及時代背景)
《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。《雨巷》就是一部分進步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩的時候只有二十一二歲。一年多以前，他與同學杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動，并加入了共產(chǎn)主義青年團，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動當局逮捕拘留過。“四，一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。(《望舒草/序》)
五、拓展升華
這樣美麗的意境，這些傳統(tǒng)而又現(xiàn)代的意象，怎么能不鉤起讀者的共鳴。我想在座的同學們對于作者的這種感情深有感觸。那么拿起我們自己的筆，假設我們是詩歌中的主人翁，結合詩歌中的意象，寫一段你想象中那個雨巷邂逅的場面。用自己的筆描繪出雨巷那種獨特的意境。
(引導學生發(fā)揮自己的想象力，通過動手，得到更深刻的審美體驗)
(教師選擇符合原詩情境的佳作朗讀)
六、結束語
“李杜文章在，火焰萬丈長”，詩人雖然遠離我們而去，但詩的語言正如星星的光輝，永遠閃耀在天際。每當細雨迷蒙的時候，每當你彷徨迷茫的時候，請你一定想起戴望舒的雨巷，請你一定記得在那發(fā)黃的詩中，有一位美麗而憂傷的姑娘。
(投影，放音樂)
(學生在《雨巷》的圖片中朗讀全詩)
【板書】
雨 巷
戴望舒
意象 感受
雨巷 幽深、寂靜、
油紙傘 復古、懷舊、神秘、迷蒙
籬墻 哀怨、凄涼、衰敗 象征意義
丁香般的姑娘 美麗、高潔、愁怨
我 彷徨、迷惘、寂寞
設計的文案13
1、因生活而設計，因設計而美好。
2、椅子不光要講功能，還要創(chuàng)造一種景觀。
3、先做好設計，再談策劃，再談綜合能力，不要搞反了。
4、人為的設計生活方式，是為了努力去創(chuàng)造一種更好的生活狀態(tài)。
5、不可抄襲他人之創(chuàng)意，不論有何前提。
6、永遠堅信：設計可以拯救你的國家，可以改變世界。
7、設計源于生活，細節(jié)成就品質。
8、設計是恒久的，在經(jīng)過很長一段歲月后仍然具有耐看的質感。
9、室內設計注重材料的選擇，注重品牌質感，因此更為理性實用。
10、將設計融于人性，將家居帶入悠閑自在的情境。
11、藝術是生活的升華，設計是藝術的呈現(xiàn)。
12、眼高手低主要是由于見識太少，聲名顯赫主要是由于厚積薄發(fā)，設計師切忌浮躁。
13、室內設計所追求的是包含天地墻家具及陳設品在內的整體環(huán)境風格與質量。
14、室內是建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類藝術與物質文明的結合。
15、人可以改變環(huán)境，環(huán)境可以影響人，而設計則可以改變人和環(huán)境。
16、設計是一種感受一種心態(tài)一種舒適的開心的生活方式。
17、在行業(yè)中建立你的口碑，這需要靠人格，設計作品只是一個認識你的渠道而已。
18、提高人的生活質量；提高人的身心健康；提高人的財產(chǎn)安全；創(chuàng)造人的生活品味。
19、把東西合理的利用，為每位辛苦的世人設計一個健康舒適安逸的生活環(huán)境。
20、先立才能后破，在說別人的作品和觀點不好的時候，先反省自己，多想一步。
21、自然品質的物質家園不是簡單地將自然要素引入室內，而是結合地方的自然環(huán)境特征進行創(chuàng)造性地營造。
22、室內設計是建筑設計的繼續(xù)和深化，是室內空間的環(huán)境的再創(chuàng)造。
23、裝飾美的享受是屬于客戶的，創(chuàng)意的快樂是屬于設計師的！
24、一切隨心，用心去感悟空間。
25、從實用的角度，到超載的發(fā)揮，構成藝術的主體！
26、就算沒有設計師，社會一樣會照常運轉，因此你要體現(xiàn)出你的價值，而不是一味索取。
27、設計就是以人為本，遵守自然法則，締造經(jīng)典家裝。
28、一塵不染素凈澄明。用平靜的心靈看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空間凈化，把氣質和品位含蓄地表現(xiàn)出來……
29、不可一直追隨流行設計風格，現(xiàn)在流行的，必是馬上過時的。
30、有效規(guī)劃布局，合理使用空間，以小博大，畫龍點睛，創(chuàng)造美味家居生活！
設計的文案14
公司主要承擔以下幾種類型項目的規(guī)劃和設計：
1、城市公園、森林公園、郊野公園、風景名勝區(qū)的規(guī)劃設計；
2、城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃設計；
3、居住區(qū)、別墅區(qū)的景觀設計；
4、機關、學校、廠礦等企事業(yè)單位園林設計；
5、園林建筑、小品設計等園林景觀設計；
6、城市及鄉(xiāng)村道路綠化設計；
7、觀光農(nóng)業(yè)、果園規(guī)劃設計；
8、生態(tài)修復工程規(guī)劃設計。
設計的文案15
活動時間：
6月6日
活動主題：
6月6日，第二十一屆全國“愛眼日”即將到來，為深入宣傳眼保健和防盲知識，促進全民養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，進一步推動全社會的防盲工作，預防各種眼底疾病，保護黃斑，今年樂盯提出了“20xx保護黃斑運動年”。
我們的口號：眼睛是心靈的窗戶，我要用心愛護我的眼
活動目標：
1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界"愛眼日"。
2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
家長宣傳：
以校訊通的方式，向家長宣傳注意保護眼鏡的一些方法與秘訣。
活動情況摘要：
開展教學活動內容：
一、了解眼睛的構造，用途
出示圖片引導幼兒觀察，說一說眼睛的大致輪廓。
二、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
2.回答相關問題，讓幼兒懂得道理：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
三、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
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