設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-03-23 14:55:44 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案【經(jīng)典3篇】

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案【經(jīng)典3篇】

設(shè)計(jì)方案篇1

　　為進(jìn)一步推動(dòng)我校毒藥預(yù)防教育,結(jié)合文件精神，加強(qiáng)禁毒宣傳工作，切實(shí)開展好禁毒宣傳教育,決定開展學(xué)生禁毒知識(shí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、活動(dòng)目的

　　踐行禁毒教育從青少年抓起的指導(dǎo)思想，不斷提高識(shí)毒、拒毒、防毒的能力和主動(dòng)參與禁毒工作的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在禁毒方面的積極作用。

　　二、評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：彭xx

　　組員：韓xx

　　三、參賽對(duì)象：

　　五、六年級(jí)全體學(xué)生

　　四、競(jìng)賽規(guī)則

　　1、參賽規(guī)則

　　參賽者必須是xx小學(xué)的學(xué)生，參賽作品必須是學(xué)生本人原創(chuàng)。本個(gè)參賽者可提交一至兩幅作品，限一次獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

　　2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　本次競(jìng)賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名

　　3、內(nèi)容要求

　　作品以手抄報(bào)的形式反映毒藥對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害，傳播防毒拒毒的方法，反映黨和政府治理毒藥問(wèn)題的舉措、成效。排版應(yīng)要有醒目的報(bào)頭，要?jiǎng)澐职鎵K、欄目，主題文章要放在頭版頭條的`位置，做到主次分明。版面安排要整潔、美觀、大方、標(biāo)題突出、內(nèi)容豐富、圖文并茂，給人以賞心悅目的感覺。文章應(yīng)短小精悍，生動(dòng)活潑，可根據(jù)資料簡(jiǎn)寫、縮寫；文字一律手抄，要注意整潔、美觀。插圖可多樣化，要根據(jù)內(nèi)容安排插圖，簡(jiǎn)畫、彩畫、貼畫、剪畫均可。

　　4、作品的形式

　　參賽作品大小為 4開，在作品的右上角注明參賽者學(xué)校、班級(jí)、姓名及指導(dǎo)教師。

　　六、報(bào)送截止時(shí)間、地點(diǎn)

　　xx年4月25日截止，送至李xx處。

　　xx市xx小學(xué)

　　xx年4月9日

設(shè)計(jì)方案篇2

　　【教學(xué)依據(jù)】

　　戲劇是一種把文學(xué)扮演、繪畫、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成的舞臺(tái)藝術(shù)，戲劇文學(xué)即劇本，是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)。劇本欣賞不只能讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，更能讓學(xué)生感受到劇本豐富的想像。

　　《棗兒》是一篇呼喚親情、渴望溫馨的作品，通過(guò)老人盼兒子歸來(lái)，小朋友盼父親歸來(lái)的故事，向人們揭示一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題。

　　作為劇本，本文的矛盾抵觸主要體現(xiàn)在人物內(nèi)心渴望與企盼的矛盾上，雖然不激烈，但也可凸現(xiàn)劇本的社會(huì)意義與主旨。人物對(duì)話平實(shí)、簡(jiǎn)潔，而且極富表示力，將老人飽經(jīng)滄桑的孤獨(dú)與小朋友天真無(wú)邪而又無(wú)可奈何的孤獨(dú)表示得淋漓盡致。欣賞該劇天性讓學(xué)生體會(huì)劇本獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

　　【優(yōu)秀教案】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、知識(shí)與能力：

　　⑴ 了解戲劇的基本常識(shí)。

　　⑵ 了解劇本的基本內(nèi)容。

　　２、過(guò)程與方法：

　　⑴ 引導(dǎo)學(xué)生掌握劇本欣賞的方法。

　　⑵ 充沛發(fā)揮學(xué)生主體想像在劇本欣賞中的作用。

　　⑶ 指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)話中品析人物形象。

　　⑷ 指導(dǎo)學(xué)生初步理解矛盾抵觸在劇本中的作用。

　　３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　⑴ 體會(huì)并同情老人與小朋友孤獨(dú)寂寞的無(wú)奈。

　　⑵ 理解劇本表示主題的社會(huì)根源。

　　⑶ 在感悟人生中體驗(yàn)生長(zhǎng)帶來(lái)的考慮。

　　教學(xué)方式

　　１、劇本欣賞的重點(diǎn)放在人物對(duì)話的品析和劇本抵觸的認(rèn)識(shí)，教師要引導(dǎo)得當(dāng)。

　　２、劇本學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師應(yīng)從主題理解、人物對(duì)白、矛盾抵觸、舞臺(tái)揭示等角度入手，鼓勵(lì)學(xué)生參與，并充沛發(fā)揮其想象力。

　　３、劇本教學(xué)中，老師也要善于創(chuàng)設(shè)情境，巧搭“舞臺(tái)”，讓學(xué)生分角色扮演劇中人物，體驗(yàn)戲劇的藝術(shù)魅力，感受人物的喜怒哀樂(lè)，理解劇本的社會(huì)意義。

　　４、根據(jù)學(xué)生實(shí)際可布置一至二課時(shí)。第一課時(shí)，朗讀與品味；第二課時(shí)，扮演與理解。也可只布置一個(gè)課時(shí)，即：朗讀、品味、扮演、理解。

　　教學(xué)構(gòu)思

　　１、學(xué)生準(zhǔn)備，老師引導(dǎo)。學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集整理與劇本有關(guān)的常識(shí)資料，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　２、學(xué)生初讀，老師指導(dǎo)。通讀全文，注意概括劇本的主要內(nèi)容、人物形象的特點(diǎn)、基本情節(jié)。

　　３、學(xué)生分角色朗讀，教師組織。在理解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生分角色朗讀劇本，學(xué)生邊讀邊悟人物形象的不同之處。

　　４、學(xué)生品味，老師點(diǎn)撥。學(xué)生在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)之上，通過(guò)人物對(duì)話、舞臺(tái)提示，欣賞人物的特點(diǎn)和其蘊(yùn)藏的社會(huì)意義。

　　５、學(xué)生扮演，教師指導(dǎo)。學(xué)生在理解與欣賞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)角色扮演來(lái)深刻領(lǐng)會(huì)人物形象特點(diǎn)。

　　６、學(xué)生討論，教師組織。學(xué)生討論劇本的主要戲劇抵觸是什么，（即“為什么？”）教師通過(guò)學(xué)生的討論，指引學(xué)生掌握戲劇抵觸在戲劇中的地位與作用。

　　７、學(xué)生反思，教師歸納。通過(guò)本劇本和前面幾課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為欣賞劇本是在欣賞哪些內(nèi)容？如何欣賞？教師組織同學(xué)圍繞問(wèn)題展開辨析與反思，歸納出劇本欣賞的重點(diǎn)與規(guī)律，協(xié)助學(xué)生掌握戲劇欣賞的基本方法。

　　【課堂實(shí)錄】

　　師：大家好。說(shuō)到兒歌，我們都會(huì)充溢對(duì)童年生活的向往，下面請(qǐng)大家唱幾句兒歌，讓我們一起回憶美好的童年。

　　（通過(guò)兒歌導(dǎo)入，既與劇本內(nèi)容接近，又與學(xué)生實(shí)際相通，此謂一舉兩得。）

　　生１：我唱的是《春天在哪里》：“春天在哪里呀，春天在哪里呀，春天就在小朋友們的眼睛里……”

　　生２：還有《丟手絹》：“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”

　　生３：還有《一分錢》：“我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊……”

　　生４：還有《童年》：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天……等待著下課，等待著放學(xué)，等待著長(zhǎng)大的童年……”

　　……

　　師：看來(lái)大家會(huì)唱的關(guān)于童年的歌還真不少呀。不過(guò)我們今天要認(rèn)識(shí)一位與大家有不一樣童年的小朋友和一位有著不一樣經(jīng)歷的老爺爺。請(qǐng)大家翻開第十五課《棗兒》。初讀一遍，想想劇本主要講了一些什么內(nèi)容？

　　（初讀劇本，了解基本情節(jié)和人物。）

　　生５：主要講了一位老爺爺、一位男孩與棗兒間發(fā)生的事兒。

　　師：能否說(shuō)說(shuō)是什么事嗎？

　　生６：是兩個(gè)人都通過(guò)吃棗、說(shuō)棗來(lái)企盼自身的親人歸來(lái)。

　　師：說(shuō)得很對(duì)，能再說(shuō)說(shuō)老人與男孩分別有什么企盼嗎？

　　生７：老人盼望自身的名叫棗兒的小朋友回來(lái)，而男孩則希望自身在城里的父親回來(lái)。

　　師：說(shuō)得不錯(cuò)，那老人與男孩有什么樣的心情呢７

　　生８：孤獨(dú)。

　　生９：寂寞。

　　生１０：對(duì)親情的渴望。

　　生１１：對(duì)美好生活的向往。

　　師：看來(lái)，大家讀得都很仔細(xì)，也在用心體會(huì)人物的內(nèi)心世界。下面我們就分角色朗讀全文，請(qǐng)注意不同人物在不同場(chǎng)所中的不同語(yǔ)氣。

　　（再分角色讀劇本，讓學(xué)生深入理解人物形象。）

　　（生三人分角色讀劇本《棗兒》：生１２讀老人，生１３讀男孩，生１４讀舞臺(tái)提示）

　　師：大家說(shuō)說(shuō)三人讀得怎么樣？

　　生１５：不錯(cuò)，有一點(diǎn)電影對(duì)白的味道。

　　（學(xué)生自身來(lái)評(píng)點(diǎn)，為后來(lái)扮演打基礎(chǔ)。）

　　生１６：讀男孩臺(tái)詞的同學(xué)讀得最好，把男孩的.那種天真但又無(wú)奈的心情讀出來(lái)了。

　　生１７：讀舞臺(tái)提示的同學(xué)讀得也不錯(cuò)，將人物動(dòng)作、神態(tài)都讀出來(lái)了。

　　師：有沒有需要改進(jìn)的地方呢？

　　生１５：有，我覺得讀老人的時(shí)候，語(yǔ)氣應(yīng)該慢些，體現(xiàn)一種滄桑感。

　　（眾生大笑。）

　　生１６：讀男孩臺(tái)詞的時(shí)候，聲音要亮些，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要快些。

　　師：對(duì)，從兩位同學(xué)的分析中，我們不難看出，大家對(duì)劇本中的人物形象特點(diǎn)掌握得還是比較準(zhǔn)確的。下面我們就結(jié)合劇本中的人物對(duì)白與舞臺(tái)提示，仔細(xì)分析分析劇中人物形象的特點(diǎn)。

　　（全面深入地分析人物形象特點(diǎn)。）

　　生１８：老人是一位飽經(jīng)滄桑的人，如劇中他講了那么多有趣又好玩甚至是有意義的事，而且還是親身經(jīng)歷的。

　　生１９：老人也是一位善良和藹的人，如劇中老人見男孩想吃棗兒，就把自身的棗兒拿出來(lái)給男小朋友吃。

　　師：那男孩有什么特點(diǎn)呢？

　　生２０：他很天真、可愛。特別是開始撿棗兒吃的那一段。

　　生２１：他也很孤獨(dú)，因?yàn)槿鄙俑赣H的愛。

　　師：對(duì)，分析得很有道理。大家主要是從哪些地方來(lái)分析的？

　　（從劇本欣賞的角度來(lái)進(jìn)一步分析人物形象。）

　　生２２：從人物的對(duì)話。

　　師：除這以外，還有哪些地方能夠看出人物形象特點(diǎn)？

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、編制依據(jù)

　　1、四0四醫(yī)院經(jīng)濟(jì)適用住房工程施工圖紙；

　　2、施工手冊(cè)第四版；

　　3、施工現(xiàn)場(chǎng)條件；

　　4、公司類似工程的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、工程概況

　　四0四醫(yī)院經(jīng)濟(jì)使用住房工程A-2樓位于漁港路與統(tǒng)一路交匯處，工程采暖系統(tǒng)采用地板輻射采暖，地暖的施工范圍為廚房、衛(wèi)生間、臥室、客廳等。

　　三、工程準(zhǔn)備

　　1、技術(shù)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)施工圖紙和有關(guān)技術(shù)文件齊全，并已經(jīng)圖紙會(huì)審和設(shè)計(jì)交底。

　　2、材料準(zhǔn)備：所有材料進(jìn)場(chǎng)前必須有質(zhì)量合格證明文件，規(guī)格、型號(hào)及性能技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定……

　　2.1、加熱管采用威海廣通公司生產(chǎn)的“金益得”牌PE—RT地暖管，管材規(guī)格為Φ20（S5）。

　　2.2、連接管：連接分水器與表箱之間的連接部分，采用PE—X管材。

　　2.3、集分水器：采用寧波金帆銅制分水器，規(guī)格為1620×1′×1620。

　　2.4、保溫層：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)制作輕質(zhì)發(fā)泡水泥，厚度為30mm。

　　2.5、填充層：采用1：3：1細(xì)石混凝土，厚度為40mm。

　　2.6、其他輔助材料。

　　3、機(jī)具準(zhǔn)備：

　　3.1、機(jī)具：細(xì)石混凝土攪拌機(jī)、泵送設(shè)備、專用扳手、臺(tái)鉆、手電鉆、沖擊鉆、電動(dòng)試壓泵等。

　　3.2、工具：鋸條、手錘、活扳手、套絲板、手動(dòng)試壓泵、氣焊工具、刮刀等。

　　3.3、量具：水平尺、鋼卷尺、壓力表、彎尺、線墜等。

　　四、施工方法及措施

　　1、作業(yè)條件

　　1.1、施工現(xiàn)場(chǎng)具有供水或供電條件，有儲(chǔ)放材料的臨時(shí)設(shè)施。

　　1.2、土建專業(yè)已完成墻面抹灰，地面清理干凈；廚房、衛(wèi)生間防水施工完畢并且做完閉水試驗(yàn)并經(jīng)過(guò)驗(yàn)收。

　　1.3、相關(guān)電氣預(yù)埋等工程已完成。

　　1.4、施工人員應(yīng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，特別是機(jī)械接口施工人員必須經(jīng)過(guò)專業(yè)操作培訓(xùn)，持合格證上崗。

　　1.5、安裝時(shí)環(huán)境溫度宜不低于5℃；在低于0℃的環(huán)境下施工時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)采取升溫措施。

　　1.6、施工時(shí)不宜與其他工種交叉作業(yè)，所有地面留洞應(yīng)在填充層施工前完成。

　　2、施工工藝：安裝準(zhǔn)備→清理基面→絕熱層鋪設(shè)→加熱管安裝→分水器、集水器的安裝→沖洗、試壓→填充層施工→試壓→面層施工→檢驗(yàn)、調(diào)試

　　3、施工要點(diǎn)：

　　3.1、清理基面：在進(jìn)行發(fā)泡水泥施工之前，將地面清掃干凈，不得有凹凸不平的地面，不得有砂石碎塊，鋼筋頭等，衛(wèi)生間的防水保護(hù)層施工完畢。

　　3.2、絕熱層施工：絕熱層采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)泡水泥，發(fā)泡厚度為30mm，發(fā)泡水泥施工時(shí)要保證密實(shí)和表面平整。

　　3.3、加熱管安裝

　　3.3.1、每15~25m2的鋪設(shè)面積為一回路，加熱管每回路長(zhǎng)度不得大于100m。回路中加熱管的長(zhǎng)度超過(guò)100m的房間增設(shè)回路。

　　3.3.2、加熱管的布置間距為300mm。采用旋轉(zhuǎn)形布管方式。

　　3.3.3、按設(shè)計(jì)圖紙的要求，進(jìn)行放線并配管。同一通路的加熱管應(yīng)保持水平。

　　3.3.4、埋設(shè)于填充層內(nèi)的加熱管不應(yīng)有接頭。如不可避免，應(yīng)設(shè)置在便于揭蓋或補(bǔ)漏操作的地方。

　　3.3.5、加熱管安裝時(shí)應(yīng)防止管道扭曲；彎曲管道時(shí)，圓弧的頂部應(yīng)加以限制，并用管卡進(jìn)行固定，不得出現(xiàn)“死折”；塑料管的彎曲半徑不宜小于6倍管外徑。

　　3.3.6、在分水器、集水器附近以及其他局部加熱管排列比較密集的部位，當(dāng)管間距小于100mm時(shí)，加熱管外部應(yīng)采取設(shè)置柔性套管等措施。

　　3.3.7、加熱管出地面至分水器、集水器連接處，彎管部分不宜露出地面裝飾層。加熱管出地面至分水器、集水器下部球閥接口之間的明裝管段，外部應(yīng)加裝塑料套管。套管應(yīng)高出裝飾樓面150～200mm。

　　3.3.8、加熱管與分水器、集水器連接，采用U型卡帶和U型卡釘將加熱管固定在發(fā)泡水泥隔熱層上……

　　3.3.9、加熱管彎頭兩端宜設(shè)固定卡；加熱管固定點(diǎn)的間距，直管段固定點(diǎn)間距宜為0.5～0.7m，彎曲管段固定點(diǎn)間距宜為0.2～0.3m。

　　4、分水器、集水器的安裝

　　4.1、分水器、集水器宜在開始鋪設(shè)加熱管之前進(jìn)行安裝。水平安裝時(shí)，宜將分水器安裝在上，集水器安裝在下，中心距宜為200mm，允許偏差為±10mm；集水器中心距地面應(yīng)大于300mm。

　　4.2、閥門、分水器、集水器組件安裝前，應(yīng)做強(qiáng)度和嚴(yán)密性試驗(yàn)。試驗(yàn)應(yīng)在每批數(shù)量中抽查10%，且不得少于一個(gè)。對(duì)安裝在分水器進(jìn)口、集水器出口及旁通管上的閥門，應(yīng)逐個(gè)做強(qiáng)度和嚴(yán)密性試驗(yàn)，合格后方可使用。

　　4.3、閥門的強(qiáng)度試驗(yàn)壓力應(yīng)為工作壓力的1.5倍；嚴(yán)密性試驗(yàn)壓力應(yīng)為工作壓力的1.1倍，公稱直徑不大于50mm的閥門強(qiáng)度和嚴(yán)密性試驗(yàn)持續(xù)時(shí)間應(yīng)為15s，其間壓力應(yīng)保持不變，且殼體、填料及密封面應(yīng)無(wú)滲漏。

　　5、沖洗、試壓

　　5.1、水壓試驗(yàn)應(yīng)在系統(tǒng)沖洗之后進(jìn)行。沖洗應(yīng)在分水器、集水器以外主供、回水管道沖洗合格后，再進(jìn)行室內(nèi)供暖系統(tǒng)的沖洗。

　　5.2、水壓試驗(yàn)應(yīng)分別再澆搗混凝土填充層前和填充層養(yǎng)護(hù)期滿后進(jìn)行兩次；水壓試驗(yàn)應(yīng)以每組分水器、集水器為單位，逐回路進(jìn)行。

　　5.3、試驗(yàn)壓力應(yīng)為工作壓力的1.5倍，但不小于0.6MPa。在試驗(yàn)壓力下，穩(wěn)壓1h，其壓力降不應(yīng)大于0.05MPa。

　　5.4、水壓試驗(yàn)宜采用手動(dòng)泵緩慢升壓，升壓過(guò)程中隨時(shí)觀察與監(jiān)察，不得有滲漏；不宜以氣壓試驗(yàn)代替水壓試驗(yàn)。

　　5.5、水壓試驗(yàn)之前，應(yīng)對(duì)試壓管道和構(gòu)件采取安全有效的固定和保護(hù)措施。

　　5.6、水壓試驗(yàn)應(yīng)按下列步驟進(jìn)行：

　　5.6.1、經(jīng)分水器緩慢注水，同時(shí)將管道內(nèi)空氣排出。

　　5.6.2、充滿水后，進(jìn)行水密性檢查。

　　5.6.3、采用試壓泵緩慢升壓，升壓時(shí)間不得少于15min。增壓過(guò)程中觀察接口，發(fā)現(xiàn)滲漏立即停止，將壓力降至零，把接口處理后再增壓。

　　5.6.4、升壓至規(guī)定試驗(yàn)壓力后，停止加壓，穩(wěn)壓1h，觀察有無(wú)漏水現(xiàn)象。

　　6、填充層施工：

　　6.1、填充層采用細(xì)石混凝土，厚度為40mm，配合比為1：3：1并加入適量的放龜裂劑。

　　6.2、細(xì)石混凝土填充層施工中，加熱管內(nèi)的水壓不應(yīng)低于0.6MPa；填充層養(yǎng)護(hù)過(guò)程中，系統(tǒng)水壓不應(yīng)低于0.4MPa。

　　6.3、細(xì)石混凝土填充層施工中，嚴(yán)禁使用機(jī)械振搗設(shè)備；施工人員應(yīng)穿軟底鞋，采用平頭鐵鍬。

　　6.4、系統(tǒng)初始加熱前，細(xì)石混凝土填充層的養(yǎng)護(hù)期不應(yīng)少于21d。施工中，應(yīng)對(duì)地面采取保護(hù)措施，不得在地面上加以重載、高溫烘烤、直接放置高溫物體和高溫加熱設(shè)備。

　　6.5、細(xì)石混凝土填充層澆搗和養(yǎng)護(hù)過(guò)程中試壓臨時(shí)管路暫不拆除，并將系統(tǒng)內(nèi)壓力保持在0.4MPa。

　　6.6、與墻、柱的交接處，應(yīng)填充厚度≥10mm的軟質(zhì)閉孔泡沫塑料做為細(xì)石混凝土填充層的`熱膨脹補(bǔ)償構(gòu)造措施。

　　7、衛(wèi)生間廚房地暖施工

　　7.1、衛(wèi)生間廚房應(yīng)做兩層隔離層。

　　7.2、衛(wèi)生間廚房過(guò)門處應(yīng)設(shè)置止水墻，在止水墻內(nèi)側(cè)應(yīng)配合土建專業(yè)做防水。加熱管穿止水墻處應(yīng)采取防水措施：在加熱官穿入衛(wèi)生間廚房部位套入防水塑料環(huán)。

　　8、檢驗(yàn)、調(diào)試

　　8.1、地面輻射供暖系統(tǒng)未經(jīng)調(diào)試，嚴(yán)禁運(yùn)行使用。地面輻射供暖系統(tǒng)的運(yùn)行調(diào)試，應(yīng)在具備正常供暖和供電的條件下進(jìn)行。地面輻射供暖系統(tǒng)的調(diào)試工作應(yīng)由施工單位在建設(shè)單位配合下進(jìn)行。地面輻射供暖系統(tǒng)的調(diào)試與試運(yùn)行，應(yīng)在施工完畢且混凝土填充層養(yǎng)護(hù)期滿后，正式采暖運(yùn)行前進(jìn)行。

　　8.2、初次加熱時(shí)，熱水升溫應(yīng)平緩，供水溫度應(yīng)控制在比當(dāng)時(shí)環(huán)境溫度高10℃左右，且不應(yīng)高于32℃；并應(yīng)連續(xù)運(yùn)行48h；以后每隔24h水溫升高3℃，直至達(dá)到設(shè)計(jì)供水溫度。在此溫度下應(yīng)對(duì)每組分水器、集水器連接的加熱管逐路進(jìn)行調(diào)節(jié)，直至達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

　　8.3、地面輻射供暖系統(tǒng)的供暖效果，應(yīng)以房間中央離地1.5m處黑球溫度計(jì)指示的溫度，作為評(píng)價(jià)和檢測(cè)的依據(jù)。

　　9、成品保護(hù)

　　9.1、施工過(guò)程中，應(yīng)防止油漆、瀝青或其它化學(xué)溶劑接觸污染加熱管。

　　9.2、地面輻射供暖工程施工過(guò)程中，嚴(yán)禁人員踩踏加熱管。

　　9.3、管道系統(tǒng)安裝間斷或完畢的敞口處，應(yīng)隨時(shí)封堵。

　　9.4、填充層施工前應(yīng)做盤管的外觀檢查，安裝時(shí)防止磕碰、撞擊或踩踏。

　　9.5、加熱管嚴(yán)禁攀踏、用作支撐或借作他用。

　　9.6、混凝土填充層的澆搗和養(yǎng)護(hù)過(guò)程中，嚴(yán)禁進(jìn)入踩踏。

　　9.7、在混凝土填充層養(yǎng)護(hù)期滿后，敷設(shè)加熱管的地面，應(yīng)設(shè)置明顯標(biāo)志，加以妥善保護(hù)，嚴(yán)禁在地面上運(yùn)行重荷載或放置高溫物體。

　　五、安全環(huán)保措施

　　1 室內(nèi)用電設(shè)備應(yīng)有專人看管、專人使用，防止觸電。

　　2 搬運(yùn)電焊機(jī)、打壓泵、交聯(lián)塑料管盤管和鋼筋網(wǎng)卷較重的物件時(shí)，上下樓梯時(shí)要注意腳下不打滑、不踩空，抬運(yùn)重物時(shí)，前后照應(yīng)。