設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-02-19 10:13:15 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案【精選7篇】

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案【精選7篇】

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、問(wèn)題的提出

　　1、區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園普遍采用的一種教育形式，是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時(shí)為幼兒的自由選擇、自我探索、自主活動(dòng)開啟了另一扇門。

　　2、我園的區(qū)域活動(dòng)開展已有幾年的時(shí)間，從活動(dòng)室的設(shè)計(jì)、區(qū)角的選擇、材料的投放、教師的指導(dǎo)、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等方面，已經(jīng)形成了獨(dú)立的園本課程。在實(shí)踐和完善的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問(wèn)題：

　　①區(qū)域活動(dòng)空間不夠大：尤其是中大班，幼兒人數(shù)相對(duì)增多，活動(dòng)的內(nèi)容也增加了，幼兒有了獨(dú)立操作和相互合作等不同的需要，勢(shì)必要求區(qū)域的空間增大和區(qū)域個(gè)數(shù)增多。但是活動(dòng)室的區(qū)域空間相對(duì)固定，無(wú)法擴(kuò)大和增加，為幼兒的活動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。

　　②戶外區(qū)域種類單調(diào)：有些班級(jí)將個(gè)別區(qū)域（建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)）放置在戶外走廊上，讓幼兒參與活動(dòng)，但是往往只是把室內(nèi)的區(qū)域移到了戶外，在材料的準(zhǔn)備和場(chǎng)地的選擇上缺乏合理性和適宜性。

　　③某些區(qū)域難以實(shí)現(xiàn)：在活動(dòng)的開展中，幼兒不斷地生成某些活動(dòng)，想將這些活動(dòng)創(chuàng)意放到區(qū)域進(jìn)行，例如木工區(qū)、沙水區(qū)。但是受到了空間和材料的影響，在室內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)。

　　3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；健康領(lǐng)域明確指出：開展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的'積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　綜上所述，通過(guò)本研究開辟戶外的區(qū)域，讓區(qū)域活動(dòng)從室內(nèi)延伸到室外。選擇幼兒園的走廊，轉(zhuǎn)角等地方，開設(shè)成獨(dú)立的區(qū)域，增大幼兒活動(dòng)空間；從本土化資源入手不斷更換活動(dòng)的材料；根據(jù)幼兒的需要選擇適宜的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，使幼兒活動(dòng)得更開心和自由。由此逐步完善我園區(qū)域活動(dòng)的園本課程。

　　二、研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)和方法

　　1、研究?jī)?nèi)容

　　①戶外區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的地址選擇，環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　②戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容選擇

　　③戶外區(qū)域活動(dòng)中民間資源與本土資源的挖掘和利用

　　④戶外區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略

　　⑤戶外區(qū)域活動(dòng)中合適的評(píng)價(jià)方法

　　2、研究目標(biāo)

　　①探索戶外區(qū)域活動(dòng)的空間利用、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)指導(dǎo)、活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　②為幼兒創(chuàng)設(shè)出愉快、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境，探索出具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式。

　　③讓幼兒在獲得知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。

　　3、研究方法

　　行動(dòng)研究法：行動(dòng)法是由與問(wèn)題有關(guān)的所有人員共同參與研究和實(shí)踐，對(duì)問(wèn)題情境進(jìn)行全程干預(yù)，并在此實(shí)踐活動(dòng)中找到有關(guān)理論依據(jù)及解決問(wèn)題的研究方法。我園老師以解決戶外區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題為目的，在自然條件下參與實(shí)踐，針對(duì)其中出現(xiàn)的某些問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思，通過(guò)計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思四個(gè)步驟進(jìn)行，對(duì)幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行研究。

　　三、預(yù)設(shè)研究過(guò)程

　　準(zhǔn)備階段：（9月）

　　1、組織查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

　　2、問(wèn)卷調(diào)查，了解老師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的建議。

　　3、討論如何根據(jù)各年齡段幼兒特點(diǎn)制定各班戶外活動(dòng)計(jì)劃。

　　實(shí)施階段（10月—11月）

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，開闊戶外區(qū)域活動(dòng)

　　①選擇地址，拓寬空間：室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)我們開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)等多個(gè)區(qū)域，但是由于空間的限制，開設(shè)的區(qū)域活動(dòng)大多是安靜的探索活動(dòng)。一些大型的探索性的或運(yùn)動(dòng)類的活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，而且室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)缺乏自然因素的參與。我園戶外場(chǎng)地開闊，走廊轉(zhuǎn)角、樓梯口等處有較大的空間可利用。因此，在不斷聽取老師、家長(zhǎng)、孩子的意見(jiàn)后將地址固定下來(lái)。

　　②全園參與，設(shè)計(jì)環(huán)境：戶外區(qū)域活動(dòng)始終堅(jiān)持體現(xiàn)“人本化”的教育理念，尊重幼兒的想法，接受他們的建議，讓幼兒感覺(jué)自己才是活動(dòng)的主人，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的活動(dòng)空間，在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，突出戶外的特點(diǎn)。

　　2、采用多種指導(dǎo)策略，滿足幼兒活動(dòng)需要

　　①全園性開放活動(dòng)，教師指導(dǎo)要有靈活性：每周定周四下午是全園性戶外區(qū)域活動(dòng)開放日，各年齡段的幼兒都可以選擇參與，為了防止某個(gè)區(qū)域出現(xiàn)人數(shù)過(guò)多的情況，每個(gè)班級(jí)都有一定的人數(shù)控制。活動(dòng)中每個(gè)區(qū)域的指導(dǎo)老師都要到位。由于區(qū)域中的孩子都是來(lái)自不同的年齡段和班級(jí)，既是陌生的，又是混齡的，教師在指導(dǎo)時(shí)，首先要定位自己的角色，在活動(dòng)中不是一個(gè)教授者，而是一個(gè)支持者，合作者，引導(dǎo)者，要相信每個(gè)孩子，尊重他們的個(gè)性差異。教師的指導(dǎo)更多的趨向于隱形，通過(guò)幼兒相互的交往、模仿學(xué)習(xí)，協(xié)商合作，達(dá)到相互指導(dǎo)的目的。

　　②平行班開放活動(dòng)，教師指導(dǎo)要有針對(duì)性：每周一、二、三下午分別是大、中、小班年齡段戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，以平行班的方式開展。每班抽出一位教師進(jìn)行戶外區(qū)域的指導(dǎo)。由于對(duì)自己年齡段的孩子有一定的了解，在指導(dǎo)中，顯然具有針對(duì)性。針對(duì)大班的孩子應(yīng)多用暗示性的材料或者理性的指導(dǎo)語(yǔ)，幫助他們分析思考和概括；而對(duì)中班的孩子應(yīng)該是帶有啟發(fā)性的語(yǔ)言或者建議性的話語(yǔ)；對(duì)小班的孩子多用鼓勵(lì)贊賞的語(yǔ)言，童趣的材料引導(dǎo)他們參加。

　　3、建立完善的評(píng)價(jià)體系，提升幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　評(píng)價(jià)體系共分為三部分，包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)和對(duì)環(huán)境的評(píng)價(jià)。

　　①對(duì)教師的評(píng)價(jià)（以教師自評(píng)為主）：教師活動(dòng)后反思制定的區(qū)域目標(biāo)是否有針對(duì)性；教師能否對(duì)本土資源作最佳整合；教師的指導(dǎo)是否有實(shí)效；活動(dòng)后教師有無(wú)反思？

　　②對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)：幼兒參與活動(dòng)的興趣如何；幼兒的參與情況怎樣；幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平如何；幼兒之間的互動(dòng)如何？

　　③對(duì)環(huán)境的評(píng)價(jià)：區(qū)域空間結(jié)構(gòu)是否合理；活動(dòng)區(qū)規(guī)則的制訂是否完善；活動(dòng)材料的投放是否適中；活動(dòng)區(qū)的使用頻率高不高？

　　總結(jié)階段（12月）：

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫專題論文，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，篩選典型課例，形成適合本園的教案材料，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高。

　　五、預(yù)設(shè)研究成果

　　1、提高幼兒的非智力能力：在戶外區(qū)域活動(dòng)中，幼兒通過(guò)選擇場(chǎng)地、布置環(huán)境、收集資料、制定規(guī)則，以及多次的操作活動(dòng)，在非智力能力方面得到較好的發(fā)展。

　　2、完善幼兒園的區(qū)域活動(dòng)園本課程：戶外區(qū)域活動(dòng)的開展彌補(bǔ)室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的不足，解決許多現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，把活動(dòng)區(qū)延伸到社會(huì)、自然，本土材料的有效利用、區(qū)域的特色化，讓幼兒真正體會(huì)到家鄉(xiāng)的文化。

　　3、促進(jìn)教師的教育機(jī)智：通過(guò)戶外區(qū)域活動(dòng)的開展，材料的挖掘、民間內(nèi)容的收集、民間玩具的制作，使教師的的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、審美情趣等方面都得到很大的提高。

　　4、研究成果呈現(xiàn)形式：

　　①文本類：各項(xiàng)方案、計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、活動(dòng)設(shè)計(jì)教案、活動(dòng)反思記錄等。

　　②聲像類：照片：教師培訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)討論場(chǎng)景；視頻：班級(jí)戶外活動(dòng)片段錄像。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、活動(dòng)背景

　　我校為了增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、思考、創(chuàng)新能力，發(fā)揮師范類院校特色，增強(qiáng)師范類基本功水平。校團(tuán)委擬于20xx年起，按照“一體三化”的工作理念進(jìn)一步構(gòu)建完善黑板報(bào)制作體系，“一體”即體現(xiàn)師范類院校特色；“三化”即將黑板報(bào)制作規(guī)范化、常態(tài)化、前沿化。

　　二、活動(dòng)目的

　　為了發(fā)掘我院優(yōu)秀的.黑板報(bào)制作人才

　　三、活動(dòng)對(duì)象

　　廣西師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院20xx、20xx級(jí)

　　四、活動(dòng)主題

　　四月活動(dòng)主題：只有一個(gè)地球、善待地球、法系我心、正義之錘——法律

　　五月活動(dòng)主題：中國(guó)夢(mèng)勞動(dòng)美、勞動(dòng)最光榮、青春如火，超越自我、少年強(qiáng)則國(guó)富

　　六月活動(dòng)主題：畢業(yè)季、多彩青春、致青春——畢業(yè)季

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月4日-6月31日

　　七、組織機(jī)構(gòu)

　　主辦單位：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院

　　承辦單位：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院學(xué)生會(huì)網(wǎng)宣部

　　八、制作板報(bào)時(shí)間安排

　　（一）4月3日前完成，由14機(jī)械出一期黑板報(bào)，班級(jí)出人參與制作黑板報(bào)，活動(dòng)主題可以參考給出的也可自行決議

　　（二）4月23日前完成，由14自動(dòng)化出一期黑板報(bào)，班級(jí)出人參與制作黑板報(bào)，活動(dòng)主題可以參考給出的也可自行決議

　　（三）5月10日前完成由15機(jī)械出一期黑板報(bào)，班級(jí)出人參與制作黑板報(bào)，活動(dòng)主題可以參考給出的也可自行決議

　　（二）6月1日前完成由15自動(dòng)化出一期黑板報(bào)，班級(jí)出人參與制作黑板報(bào)，活動(dòng)主題可以參考給出的也可自行決議

　　九、比賽須知

　　（一）每期黑板報(bào)制作需在給定日期前完成

　　（二）制作的班級(jí)需先交設(shè)計(jì)稿，也就是要給出設(shè)計(jì)板報(bào)的大體方向。（給予圖片樣板，宣傳部成員幫助完成設(shè)計(jì)稿）然后交給老師核查，通過(guò)方才能夠制作黑板報(bào)

　　（三）制作板報(bào)所需的材料從學(xué)生會(huì)宣傳部提供（制作前請(qǐng)事先聯(lián)系學(xué)生會(huì)宣傳部人員給予學(xué)工辦鑰匙，材料在學(xué)工辦宣傳部專門的柜子里）

　　（四）如有疑問(wèn)，請(qǐng)致電相關(guān)負(fù)責(zé)人：

　　十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定

　　一等獎(jiǎng)一名120元

　　二等獎(jiǎng)一名80元

　　三等獎(jiǎng)兩名50元

設(shè)計(jì)方案篇3

　　年級(jí)：初中七年級(jí)

　　課型：欣賞課

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：歡樂(lè)歌

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受作品，體驗(yàn)江南絲竹的風(fēng)格特點(diǎn)。并認(rèn)識(shí)《歡樂(lè)歌》的創(chuàng)作特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)，認(rèn)識(shí)新的民樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：分樂(lè)段，了解樂(lè)曲中節(jié)奏、旋律、情緒的變化。唱主題音樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歡樂(lè)歌的'創(chuàng)作特點(diǎn)

　　教學(xué)教具：電子琴打擊樂(lè)器

　　教學(xué)手段：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課用一段具有江南特色的音樂(lè)，一組具有江南特色的畫面。引出江南。

　　江南是一個(gè)美麗的地方，大詩(shī)人白居易曾經(jīng)寫過(guò)：江南好風(fēng)景舊曾暗，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南。江南的景美，江南的音樂(lè)更美。

　　今天我們就一起欣賞一首江南名曲《歡樂(lè)歌》。

　　二、講授新課

　　1、完整欣賞

　　（1）在這首樂(lè)曲中的演奏樂(lè)器有哪些？什么是江南絲竹？

　　（2）全曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？

　　2、分段欣賞

　　（1）了解節(jié)奏、旋律、情緒是怎樣變化的？

　　（2）這首歡樂(lè)歌的創(chuàng)作手法-加花。講解什么是加花？

　　（3）這首歡樂(lè)歌的結(jié)構(gòu)方式。到裝變走奏曲式。

　　（4）唱主旋律。

　　3、完整欣賞

　　三、活動(dòng)通過(guò)一道練習(xí)題，落實(shí)其中所學(xué)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　四、總結(jié)

　　通過(guò)對(duì)新民樂(lè)的感受，老師提出兩個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生在休息和課余去查閱，來(lái)充實(shí)學(xué)生們的課余生活

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、學(xué)生情況分析

　　六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語(yǔ)底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

　　1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

　　2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

　　3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

　　4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

　　5、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的'興趣和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　6、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　7、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

　　本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%，居全開發(fā)區(qū)前二名。

　　三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言

　　提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　四、主要措施

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ)；刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。（教學(xué)進(jìn)度同縣教研室一致）

設(shè)計(jì)方案篇5

　　電商物流的快速發(fā)展，它的相應(yīng)配套服務(wù)設(shè)施等也必須跟上，這其中最主要的就是倉(cāng)儲(chǔ)、配送等。電商物流的競(jìng)爭(zhēng)，最后會(huì)是誰(shuí)的物流服務(wù)好，誰(shuí)將贏得更多客戶。物流配送中心的儲(chǔ)存、分揀設(shè)備體積過(guò)大、投資很多、需要時(shí)間較長(zhǎng)，所以我們?cè)谶x擇設(shè)備配置時(shí)，要注意選用相關(guān)先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備成本盡量比較底、運(yùn)行安全系統(tǒng)可靠、注意系統(tǒng)實(shí)用性等問(wèn)題。

　　1 電商物流密系統(tǒng)布局規(guī)劃

　　電商物流倉(cāng)儲(chǔ)中心的功能主要是 “通過(guò)”而不是“儲(chǔ)藏”，從理論上來(lái)看，貨物的周轉(zhuǎn)率肯定是越快就越好，入庫(kù)量和出庫(kù)量應(yīng)該保持平衡，實(shí)現(xiàn)周轉(zhuǎn)快速。在倉(cāng)儲(chǔ)操作上快速周轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)快進(jìn)快出是最需要解決的問(wèn)題。電商物流整體系統(tǒng)的規(guī)劃布局應(yīng)該采用SLP的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。物流工作量的分析通過(guò)對(duì)電商物流配送過(guò)程中的貨物運(yùn)輸過(guò)程和物流周轉(zhuǎn)的數(shù)量分析，通過(guò)這些研究的資料可以算出倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)各個(gè)功能模塊的物流周轉(zhuǎn)量大小。

　　2 繪制各模塊功能區(qū)位置的相關(guān)圖形

　　依據(jù)電商物流系統(tǒng)貨物配送中心各功能區(qū)綜合接近程度排序表來(lái)繪制各功能區(qū)位互相之間的連接，來(lái)確定各區(qū)之間的等級(jí)關(guān)系，如圖1所示。

　　3 分析整理各功能區(qū)面積實(shí)例

　　根據(jù)電商物流配送中心功能區(qū)位置相關(guān)圖以及各個(gè)功能區(qū)面積繪制功能區(qū)面積相關(guān)圖，制定了三種不同布局的電商物流配送中心面積相關(guān)圖方案。

　　（1）方案a：按照“I”形分布，物流的`整體設(shè)計(jì)呈現(xiàn)“I”形，電商物流分揀區(qū)的兩端為進(jìn)貨區(qū)和出貨區(qū)。

　　（2）方案b：還可以用“L”形分布，電商物流相近兩邊分別是進(jìn)貨區(qū)、出貨區(qū)，整體規(guī)劃流向?yàn)椤癓”形。

　　（3）方案C：其實(shí)也可以“U”形分布，物流配送中心的同一端，物流方向?yàn)椤癠”形。

　　4 對(duì)制定的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　電商物流配送中心的三個(gè)方案a、b、c需要進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中選出最優(yōu)方案。方案評(píng)價(jià)的方法可以采用加權(quán)評(píng)分法、層次分析法、費(fèi)用對(duì)比法等。

　　采用加權(quán)法來(lái)評(píng)價(jià)每個(gè)方案，評(píng)價(jià)過(guò)程中對(duì)設(shè)備作業(yè)的柔性、物流、人流、環(huán)境、資金等因素進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。最終確定方案a是設(shè)計(jì)最優(yōu)方案。然后開始方案a的詳細(xì)布置。通過(guò)分析以上幾種方案，最終對(duì)方案a進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì)，主要包括揀選裝置、貨物輸送裝置和貨物緩存區(qū)等因素。

　　通過(guò)重新對(duì)倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，合理，重新分配電商物流系統(tǒng)的設(shè)備、人員、工作流程等，物流中心各個(gè)部門之間的關(guān)系更加清晰，物流中心可以隨時(shí)引入新型的物流分揀設(shè)施，提升揀選系統(tǒng)的效率，整個(gè)電商物流的工作能力得到很大提升。

　　自動(dòng)分揀系統(tǒng)布局規(guī)劃設(shè)計(jì)。通過(guò)以上的分析案例的方法，對(duì)不同規(guī)模、不同類型的電商存儲(chǔ)系統(tǒng)的揀選系統(tǒng)和輸送設(shè)施進(jìn)行合理的布局規(guī)劃。

　　5 貨物庫(kù)房規(guī)劃效果分析

　　（1）商品配送過(guò)程更優(yōu)化：通過(guò)重新規(guī)劃倉(cāng)儲(chǔ)自動(dòng)揀選設(shè)備，現(xiàn)代電商物流的商品配送流程得到很大優(yōu)化，改變了過(guò)去傳統(tǒng)的 “人去找貨”模式，演變成 “貨來(lái)找人”新型模式，提升了系統(tǒng)揀選的效率。

　　（2）管理效率也更高效：現(xiàn)代電商物流倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)的規(guī)劃布置，完善了倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)，使得電商物流配送中心的服務(wù)水平得到進(jìn)一步的提升。

　　（3）人工在操作方面更加得到嚴(yán)格更加規(guī)范：各模塊的重新整理設(shè)計(jì)，規(guī)范了商品訂單的流程，很大程度上降低了人為制造的差錯(cuò)，很提高了揀選的正確率。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　建筑方案設(shè)計(jì)要求：

　　1.滿足建筑功能要求；

　　2.采用合理的技術(shù)措施；

　　3.具有良好的經(jīng)濟(jì)效果；

　　4.考慮建筑美觀要求；

　　5.符合總體規(guī)劃要求。

　　1.建筑方案設(shè)計(jì)要求之使用功能

　　①人體尺度和人體活動(dòng)所需的空間尺度。

　　建筑物中家具、設(shè)備的尺寸,踏步、窗臺(tái)、欄桿的高度,門洞、走廊、樓梯的寬度和高度,以至各類房間的高度和面積大小,都和人體尺度以及人體活動(dòng)所需的空間尺度直接或間接有關(guān)，因此人體尺度和人體活動(dòng)所需的空間尺度，是確定建筑空間的基本依據(jù)之一。

　　我國(guó)成年男子和女子的平均高度分別為1670mm和1560mm。

　　②家具、設(shè)備的尺寸和使用空間。家具、設(shè)備尺寸,以及人們?cè)谑褂眉揖吆驮O(shè)備時(shí),必要的活動(dòng)空間,是確定房間內(nèi)部使用面積的重要依據(jù)。

　　2.建筑方案設(shè)計(jì)要求之自然條件

　　①氣象條件

　　建設(shè)地區(qū)的溫度、濕度、日照、雨雪、風(fēng)向、風(fēng)速等是建筑設(shè)計(jì)的重要依據(jù),對(duì)建筑設(shè)計(jì)有較大的影響。

　　水文條件是指地下水位的高低及地下水的性質(zhì)，直接影響建筑物基礎(chǔ)及地下室。一般應(yīng)根據(jù)地下水位的高低及地下水性質(zhì)確定是否對(duì)建筑采用相應(yīng)的防水和防腐蝕措施。

　　3.建筑方案設(shè)計(jì)要求之建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程

　　常用的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范有：

　　民用建筑設(shè)計(jì)通則(GB50352-20xx)

　　房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GB/T50001-20xx)

　　住宅設(shè)計(jì)規(guī)范(GB50096-1999，20xx年版)

　　建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范(GB16-87，20xx年版)

　　高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范(GB50045，20xx年版)

　　4.建筑方案設(shè)計(jì)要求之建筑模數(shù)

　　①基本模數(shù)

　　基本模數(shù)的.數(shù)值為100mm，其符號(hào)為M，即1M=100mm整個(gè)建筑物或其中的一部分以及建筑組合件的模數(shù)化尺寸，應(yīng)是基本模數(shù)的倍數(shù)。基本模數(shù)主要用于門窗洞口，建筑物的層高、構(gòu)配件斷面尺寸。

　　②擴(kuò)大模數(shù)

　　是基本模數(shù)的整數(shù)倍。擴(kuò)大模數(shù)的基數(shù)為3、6、12、15、30、60M，其相應(yīng)尺寸為300、600、1200、1500、3000、6000mm擴(kuò)大模數(shù)主要用于建筑物的開間、進(jìn)深、柱距、跨度,建筑物高度、層高、構(gòu)件標(biāo)志尺寸和門窗洞口尺寸。

　　③分模數(shù)

　　基本模數(shù)除以整數(shù)。分模數(shù)的基數(shù)為M/10、M/5、M/2，其相應(yīng)的數(shù)值分別為10、20、50mm的模數(shù)適用范圍。分模數(shù)主要用于縫寬、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)、構(gòu)配件斷面尺寸。

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