設(shè)計方案

時間：2023-12-07 14:30:23 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案10篇[精華]

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案10篇[精華]

設(shè)計方案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識隨文出現(xiàn)的14個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，用“愿意”口頭造句，并分角色表演，再現(xiàn)課文情境。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，又是辛苦的.，應(yīng)當珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　體會勞動的辛苦，知道勞動的光榮、熱愛勞動的情感。

　　教具準備：

　　1、多媒體課件，文中小動物貼圖。

　　2、頭飾。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　課文主要講了一件什么事？

　　二、讀一讀

　　1、讀對話。

　　2、師范讀全文。

　　3、小組分角色讀。

　　4、指名演示分角色讀。

　　三、議一議

　　a) 小母雞端著白米飯是怎么樣的神情？為什么會這樣？

　　b) 小鴨為什么低下頭?小貓為什么羞紅了臉?這說明了什么?

　　c) 小豬看著白米飯是什么神情?心里想什么?它跟小母雞說了什么?

　　四、演一演

　　創(chuàng)設(shè)情境：過了一年，小母雞又要種稻子了，它又去找小鴨、小貓、小豬幫助它。你們想會發(fā)生什么事？

　　說一說。

　　演一演。

設(shè)計方案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2，學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3，理解"聞名中外""密密麻麻""陸續(xù)"的意思。

　　4，知道我國青海湖西部有一個鳥島，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥，護鳥。

　　過程與方法：

　　1，通過多媒體課件，讓學(xué)生感受鳥島的美麗。

　　2，在理解第三段每句話的基礎(chǔ)上，通過豐富的朗讀，感悟探究各句話之間的關(guān)系。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　了解祖國的秀麗風(fēng)光，對學(xué)生初步進行保護野生動物的教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

　　教學(xué)重點：

　　1，背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。

　　2，對學(xué)生初步進行保護野生動物的教育。

　　教學(xué)難點：

　　理解"聞名中外""密密麻麻""陸續(xù)"的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一，激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，爸爸媽媽帶你們旅游過哪些地方（自由說），今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，她的名字叫"鳥島"（板書）

　　二，看題質(zhì)疑：

　　看到題目，你想知道什么

　　1，學(xué)生質(zhì)疑

　　2，現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問題走近她。

　　三，初讀感知：

　　1，借助拼音讀一讀，要求：不認識的字借助拼音多讀幾次，讀不通的要多讀幾次，并標出自然段。

　　2，學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。

　　3，檢查自讀（在讀的過程中，我看到有些同學(xué)遇到了麻煩，我們來幫幫他們，好嗎）

　　4，出示詞語

　　因為養(yǎng)育人類聞名中外

　　伸手筑巢陸續(xù) 密密麻麻

　　（圖片出示，形象直觀，利于學(xué)生閱讀，并能在朗讀中，進行重點指導(dǎo)）

　　a。指名讀 b。齊讀

　　四，細讀感悟：

　　1，讀完文章你有什么感受（鳥多）板書"多"

　　你是從哪段知道的（2，3段）

　　2，從哪些詞可以體現(xiàn)出來呢

　　引導(dǎo)理解"一群一群"，"陸續(xù)"

　　3，指導(dǎo)朗讀：

　　4，鳥島最熱鬧，鳥最多的時候是在六月，在這個時候鳥島成了鳥的世界，你愿意再把第三段讀一下嗎

　　a。把你認為寫出熱鬧的詞語畫一畫，讀一讀。（各種各樣，密密麻麻，一個挨著一個……）

　　板書：鳥多，窩多，蛋多

　　b。出示圖片

　　島上的鳥兒千姿百態(tài)，有的（），有的（），還有的（），真逗人喜愛。

　　（讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由想象鳥兒的千姿百態(tài)，圖片的展示，既出示了練習(xí)，又讓學(xué)生欣賞鳥島的特點，起到了畫龍點睛的作用）

　　c。指導(dǎo)朗讀

　　d。實景欣賞

　　（鳥島真實畫面的再現(xiàn)，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性，通過片段欣賞，更加讓學(xué)生體會到鳥島獨特的美景，為理解課文，起到了很大的作用）

　　5，這么美的地方，她在哪兒呢

　　理解"聞名中外"

　　指導(dǎo)朗讀第一段，讀出自豪的.語氣。

　　6，美麗的鳥島吸引了無數(shù)中外游客來觀賞，他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可他們都沒有這樣做，因為他們知道__________。

　　五，拓展延伸：

　　看來"鳥島"這個名字名符其實，之所以會吸引這么象樣兒鳥兒來這里筑巢安家，除了自然環(huán)境，還有人們的環(huán)保意識，所以說我們美麗的家園要靠我們每一個人來愛護，希望每個同學(xué)都能成為一個環(huán)保小公民，讓我們的祖國多出現(xiàn)像鳥島這樣美麗的地方。

　　板書設(shè)計：

　　窩

　　鳥多島

　　蛋

　　教學(xué)反思：

　　《鳥島》是蘇教版小學(xué)語文第四冊的一篇在介紹自然知識中滲透環(huán)保意識的文章，它無論是描繪鳥島的迷人景色還是表露作者的喜愛之情，無不閃動著美的光彩，蘊涵著美的情趣。而學(xué)生對此了解并不多，為了讓學(xué)生更多地了解人和自然的關(guān)系不僅僅是認識，利用，征服關(guān)系，還是一種和睦相處，永世共存的關(guān)系，這是人類生存的需要。我充分利用多媒體，讓學(xué)生從小增強環(huán)保意識，注意生態(tài)平衡。而在文章體現(xiàn)鳥多，窩多，蛋多的重點部分，我讓學(xué)生通過朗讀來加深理解，在動聽的音樂，逼真的畫面中，學(xué)生也仿佛如臨其境，在美的感受中展開想像。

設(shè)計方案篇3

　　第一類人群：國內(nèi)高一、高二在讀生

　　方案：初中畢業(yè)、高一、高二在讀的學(xué)生都可以申請去加拿大讀高中，一般初三在讀就可以申請了，高一、高二在讀可以申請去加拿大的高中插班學(xué)習(xí)，這樣的話，有利于孩子克服語言障礙，盡早習(xí)慣北美的教育方式，拿到加拿大的高中畢業(yè)文憑，更容易申請到加拿大知名大學(xué)。

　　推薦學(xué)校：加拿大公立中學(xué)、匹克林中學(xué)、圣瑪格麗特中學(xué)、哥倫比亞國際學(xué)院等

　　第二類人群：國內(nèi)高三在讀生及高中畢業(yè)生

　　方案一：申請加拿大公立大學(xué)語言+本科的雙錄取：

　　如果學(xué)生沒有托福和雅思成績，我們可以幫助學(xué)生申請語言+本科的雙錄取，學(xué)生可以同時收到語言的錄取通知書和大學(xué)本科的有條件錄取通知書。學(xué)生到了加拿大之后，可以先在大學(xué)的語言中心或者大學(xué)指定的學(xué)院讀語言，讀完語言之后，無需再考托福或雅思成績直接進入大學(xué)攻讀本科。

　　推薦學(xué)校：多倫多大學(xué)、薩省大學(xué)、西蒙菲莎大學(xué)、曼尼托巴大學(xué)、達爾豪斯大學(xué)、新布倫瑞克大學(xué)、圭爾夫大學(xué)、約克大學(xué)等

　　方案二：申請學(xué)院的轉(zhuǎn)學(xué)分課程：

　　如果學(xué)生想讀UBC，UT這樣的名校可以讀學(xué)院的轉(zhuǎn)學(xué)分課程。因為名校直接申請很難申請，而且名校淘汰率高，個別學(xué)校甚至達到40%，學(xué)生如果成績不好的話，在大一、大二可能被淘汰，無法畢業(yè)，風(fēng)險很高。而選擇學(xué)院的轉(zhuǎn)學(xué)分課程則會降低風(fēng)險，同時，因為學(xué)院學(xué)費較低，還可以節(jié)省不少費用。學(xué)院有很多與名校的銜接課程，學(xué)生可以先在學(xué)院里讀兩年的基礎(chǔ)課程，畢業(yè)后把學(xué)分轉(zhuǎn)到UBC大學(xué)、多倫多大學(xué)這樣的名校，接著讀大三、四，這樣可以順利畢業(yè)，拿到學(xué)士學(xué)位。

　　推薦院校：蘭加拉學(xué)院、新喀里多尼亞學(xué)院、卡莫森學(xué)院、亞崗昆學(xué)院等

　　第三類人群：國內(nèi)專科、本科在讀生

　　方案：在國內(nèi)正在就讀專科或者本科的學(xué)生，可以繼續(xù)到加拿大讀本科，如果在國內(nèi)讀了兩年以上的話，還可以申請轉(zhuǎn)一些學(xué)分過去，但是學(xué)分轉(zhuǎn)換的多少是由學(xué)校經(jīng)過評估來決定的。

　　第四類人群：國內(nèi)專科畢業(yè)生，成績優(yōu)秀，且有一定的工作經(jīng)驗

　　方案：此類學(xué)生可以申請加拿大的研究生文憑課程，此類課程學(xué)制短，容易畢業(yè)，加之該課程是與實踐相結(jié)合的，畢業(yè)之后可以在加拿大就業(yè)，進而辦理移民。

　　推薦院校：百年理工學(xué)院、康尼斯多加學(xué)院、尼亞加拉學(xué)院、范莎學(xué)院等

　　第五類人群：國內(nèi)本科畢業(yè)生

　　方案一：如有托福100（或雅思6.5）以上，可以直接申請碩士，但是對學(xué)生的各方面要求極其嚴格，如果學(xué)生的.基本條件不是很優(yōu)秀的話，申請成功率不高。

　　方案二：申請加拿大碩士預(yù)科課程。目前加拿大一些大學(xué)開辦了碩士預(yù)科課程，為那些想去加拿大申請碩士的學(xué)生提供相應(yīng)的過渡環(huán)境，學(xué)生通過預(yù)科課程可以更加完善自己的硬件條件，在了解西方文化的同時接觸加拿大名校的碩士生導(dǎo)師，得到直接面試的機會，進而保證申請碩士的成功。

　　推薦院校：布魯克大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)、約克大學(xué)

　　方案三：申請加拿大的研究生文憑課程，此類課程學(xué)制短，容易畢業(yè)，加之該課程是與實踐相結(jié)合的，畢業(yè)之后可以在加拿大就業(yè)，進而辦理移民。

設(shè)計方案篇4

　　[教學(xué)要求]

　　1.學(xué)會本課生字，理解詞語意思，會用一起說一句話。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解詩句，體會里兒童的心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情以及自豪感和上進心。

　　[教學(xué)準備]

　　圖片或投影片、生字詞卡片等。

　　[教學(xué)時間]

　　三課時。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)人課題，激發(fā)興趣

　　小朋友，一年里有很多節(jié)日，如元旦、春節(jié)、五一國際勞動節(jié)、六一國際兒童節(jié)、國慶節(jié)等。你們在過節(jié)日時心情怎么樣?哦，大家可高興啦，舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習(xí)的課文是一首詩歌，就是歌唱小朋友過節(jié)日時的快樂心情的。

　　板書課題：(齊讀課題)

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1.這首詩歌一共有幾節(jié)?(4節(jié))你怎么知道的?(每兩節(jié)之·間有空行，共有三個空行，所以說這首詩歌有四節(jié))

　　2.借助拼音，自讀課文。

　　(1)學(xué)習(xí)生字詞。

　　①學(xué)會本課生字，特別注意讀準翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

　　②聯(lián)系上下文，理解祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮艷、衣裳等詞語的意思。 '

　　③讀順課文。 ·

　　(2)檢查自學(xué)效果。

　　①出示生字詞：

　　祝賀鮮艷健康

　　敬愛紅領(lǐng)巾啦嘩

　　②指名讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準加點字中的翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

　　③了解詞語掌握情況。

　　鮮艷：鮮明而美麗。

　　敬愛：尊敬熱愛。

　　④抽讀字詞卡片。

　　⑤指名試讀課文，齊讀課文。

　　三、描紅指導(dǎo)

　　1.提示注意點。

　　康：半包圍結(jié)構(gòu)，十一筆寫成。外部廣字頭的點和橫不連，橫和撇起筆處相連，撇畫斜度宜小。里面的隸，

　　尋形扁寬，豎鉤中線行筆，穿過三橫后至底部鉤出，最后四筆，為點、提、撇、捺，左右分布，勻稱相對。

　　巾：三筆寫成。門體形寬扁，定位略高，豎畫中線行筆，穿過橫畫，上下長度大致為一比三。

　　希：上部*體小而扁;下部布的首橫須長而右上取

　　勢，撇畫偏左，下面巾的寫法同前，體形收縮。

　　祝：左部示字旁首點宜高，末點收緊以讓右;右部口形宜扁，下面撇和豎彎鉤均頂連口的下橫，左右分

　　布，互不相連，撇畫應(yīng)略向左下方空隙穿插。

　　賀：上部加體形寬扁;下部貝體形瘦長，撇畫伸人n內(nèi)起筆，至框外撇出與末點相背對稱。

　　艷：左部豐的三橫定位略高，間距均勻，末橫最長。豎畫挺直;右部色，上收下放，末筆豎彎鉤行筆舒放，出鉤部位超出上部筆畫。

　　健：左部單人旁寫法同前;右部先寫聿再寫L，聿的五橫應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚，L的橫折折撇體形宜瘦，插人中間空隙，末捺與其撇部相交叉后取橫勢行筆，托起聿以后出捺。

　　啦：左部口字旁定位略高;右部寧體形瘦長，立的末橫較上橫為長，其左端略向中部空隙穿插。

　　敬：左部下面的句應(yīng)略偏左以讓右;右部反文旁不能寫成文，其第三筆應(yīng)頂連橫畫中部起筆，撇尖略朝左部空隙處穿插，末捺與其相交叉，底部平齊。

　　2.學(xué)生練習(xí)描紅。

　　四、布置作業(yè)

　　1.讀課文五遍。

　　2.讀抄詞語(見文后練習(xí)3)，每個抄兩遍。

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1.聽寫祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮艷、衣裳8個詞語。

　　2.指名讀課文。

　　二、細讀課文

　　1.第1節(jié)。

　　(1)指名讀第一句。

　　①我們指的是誰?

　　(指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊員們)(板書：我們)

　　②帶路是什么意思?

　　(在前面領(lǐng)著別人走)

　　小鳥并不是人，/j、鳥在前面帶路是什么意思?(小鳥在前面不停地飛，好像在給我們帶路)

　　(2)指名讀第二句。

　　①我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。是把兒童們比作什么?(把兒童們比作春天)(板書：春天)

　　②為什么可以把兒童們比作春天?(春天是生機勃勃的，兒童們是充滿活力的，所以可以把兒童們比作春天)

　　(3)指名讀第三句。

　　①鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳。表示什么意思?(表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的)提示：這兩個詞語實際意義是借來表示穿戴得整齊漂亮的兒童們;特別是紅領(lǐng)巾還表示是少先隊員們的。

　　②為什么可以把兒童或少先隊員比作花兒?(因為兒童穿戴得漂亮，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花兒)(板書：花兒鮮艷美麗)

　　(4)齊讀第1節(jié)。

　　2.第2節(jié)。

　　(1)指名讀。

　　(2)這一節(jié)寫花兒點頭，白楊樹嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥一起向我們祝賀、歌唱，它們都說了話，這樣寫法同上面第一節(jié)的哪一句寫法相同?(和第1節(jié)小鳥在前面帶路的寫法相同，都是把事物當人來寫的)

　　(3)把事物當人來寫，把表示人的動作情態(tài)的詞語用來寫事物，可以把意思表達得生動形象，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。

　　(4)什么叫祖國?(祖國是自己的國家)我們的祖國稱做什么?(稱做中華人民共和國)

　　(5)為什么說有了我們，可愛的`祖國就更有希望?(兒童是祖國的未來，他們將來會把祖國建設(shè)得更好、更可愛，所以說有了我們，可愛的祖國就更有希望)(板書：有希望)(提示：希望就是想達到某種目的，有希望就是有可能達到目的)

　　(6)齊讀第2節(jié)。

　　3.第3節(jié)。，

　　(1)指名讀第一句。

　　①這一句是什么意思?(對親愛的祖國表示感謝)為什么要感謝祖國?(因為我們是在祖國的關(guān)懷下健康成長的)

　　②健康成長是什么意思?(指德、智、體全面發(fā)展)

　　(2)指名讀第二句。

　　①這一句把兒童們比作什么?(比作小鳥)(板書：小鳥)是怎樣比的?小鳥身上的羽毛長豐滿的豐滿是什么意思?(是齊全的意思)(板書：羽毛豐滿)拿小鳥身上的羽毛長齊全來比兒童的什么情況?(比兒童的思想、知識、體質(zhì)都發(fā)展成熟)

　　②那么拿勇敢地向著高空飛翔來比什么?(拿來比兒童將來在各個工作崗位上大膽創(chuàng)造，努力上進)

　　③飛向我們的理想是什么意思?(指實現(xiàn)我們的理想)什么叫理想?(理想就是最好的人生愿望)(板書：飛向理想)

　　(3)齊讀第3節(jié)。

　　4.第4節(jié)。 '

　　(1)指名讀。㈠ ;

　　(2)這一節(jié)只有一句話，主要寫什么?(寫的是老師同靴昌歌跳舞歡度節(jié)日)(板書：唱啊跳啊一起度過)

　　(3)伙伴這里指的是什么人?(指的是共同參加活動的人，也就是同學(xué)們) '

　　(4)這快樂的時光指的什么?(指的是，也可以是指節(jié)日集體慶祝活動的一段時間)(板書：快樂的時光)

　　(5)齊讀第4節(jié)。

　　三、出示投影片或大幅圖片(也可看書上插圖)，讓第四節(jié)的場景在腦子里定格

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　1.聽本課錄音，學(xué)生試著標出停頓和重音。

　　2.標出韻腳字：上、放、響、唱、望、長、想、光。

　　3.各自練習(xí)感情朗讀。

　　4.指名感情朗讀。

　　5.全班朗讀。

　　五、布置作業(yè)

　　1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.練習(xí)背誦課文。

　　第三課時 .

　　一、指名朗讀

　　二、總結(jié)課文

　　1.這首詩歌寫了什么?表達了什么心愿?

　　這首詩寫了我們小朋友快樂地度過節(jié)日，表達了我們對祖國的感謝和實現(xiàn)理想的愿望。

　　2.小朋友們，你們的理想是什么?可以自由談?wù)劇?我要做一名飛行員，我要做一位科學(xué)家，我要做一名工程師，我要做一名農(nóng)技員，我要做一名教師)要實現(xiàn)你們的理想應(yīng)該怎么樣?(要好好學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展)

　　三、背誦課文

　　1.放錄音。

　　2.板書引背。

　　3.分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。

　　4.各人輕聲背誦。

　　5.全班背誦。 '

　　6.指名背誦。

　　四、課堂練習(xí)

　　1.讀句子，用一起說一句話(見文后練習(xí)4)。

　　(1)指名讀。

　　(2)齊讀。

　　(3)仿照書上三句話的樣子用一起''口頭造句。指名幾人說一說。師生評議(有說錯的要重說)。

　　2.書面作業(yè) 。

　　(1)擴詞。

　　愛( ) ( ) ( )

　　滿( ) ( ) ( )

　　想( ) ( ) ( )

　　巾( ) ( ) ( )

　　(2)填上合適的詞。

　　( )的紅領(lǐng)巾 ( )的祖國

　　( )的衣裳 ( )的理想

　　( )的小鳥 ( )的時光

　　( )的老師 ( )的伙伴

設(shè)計方案篇5

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　　療養(yǎng)院展廳

　　隨著經(jīng)歷的快去發(fā)展，展廳行業(yè)日益壯大，各行各業(yè)開展越來越多的展會，進行商貿(mào)合作。隨著會展行業(yè)的不斷進步，往日千篇一律的展廳及展臺吸引不了參展者來咨詢，已被舍棄。為了吸引更多的客戶來咨詢，獨特新穎的展廳設(shè)計是不可缺少的一環(huán)。 20xx年VR展廳設(shè)計應(yīng)運而生，成為當前最時髦的方式。

　　以往展廳設(shè)計從策劃設(shè)計、空間設(shè)計、平面廣告設(shè)計，多媒體設(shè)計等方式和方法來達到展示的目的，參展者得不到很好的'體驗，VR展廳設(shè)計擁有極強的交互性，被業(yè)內(nèi)設(shè)計師看好。

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　　通過三維技術(shù)設(shè)計展廳，可以通過設(shè)計平臺搭建三維展示場景將海量的展示信息展出，并以數(shù)字化、具體化搭配有觸摸功能的屏幕進行展示，觀眾可以360°查看他們感興趣的內(nèi)容。

　　通過滑動/旋轉(zhuǎn)/放大/縮小等手勢即可拆解三維展示場景中的模型查看詳細信息，如建設(shè)中的樓盤戶型/光照情況/小區(qū)建設(shè)、汽車的內(nèi)部構(gòu)造、高端信息導(dǎo)航、博物館中珍藏品的近距離觀看等等。三維立體展示的應(yīng)用增強了展示的科技感和真實感，并且可以在任何顯示設(shè)備平臺上展示，沒有諸多限制提高了利用率。

　　“VR技術(shù)”未來將真正走進大眾生活，顛覆未來社交交互情境，將在全方位生活社交工作場景服務(wù)于大眾。未來印象緊跟展廳設(shè)計潮流的發(fā)展，以企業(yè)為中心，滿足用戶體驗以數(shù)字沙盤模型、三維動畫、規(guī)劃效果圖、虛擬仿真、多媒體互動等多種高科技技術(shù)相互交融，將企業(yè)表達的主題內(nèi)容全方位展現(xiàn)。

　　通過對產(chǎn)業(yè)園展廳使用需求和部署環(huán)境的認真研究和考察，未來印象工程師給出了相應(yīng)的解決方案。適用多種信號和組合，配置靈活，屏幕拼接近乎無縫，成為當今視屏墻的全新展示標準。利用三星超薄邊框設(shè)計，輕松靈活地組成視屏墻，呈現(xiàn)出一幅逼真細膩、令人印象深刻的超大畫面。液晶拼接屏可以通過計算機對接、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)流等方式，為客戶實時圖像信息、產(chǎn)業(yè)園分步信息。拼接屏采用弧形安裝方式突出顯示效果。

　　未來印象有著非常專業(yè)的團隊，團隊包括銷售、技術(shù)、研發(fā)、工程、產(chǎn)品、設(shè)計等設(shè)計工程行業(yè)專業(yè)人才，都有極其豐富的經(jīng)驗，公司將以最專業(yè)的解決方案來配合廣大新老客戶。

　　文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園展廳是以吸引文化傳媒類企業(yè),并為企業(yè)搭建一系列孵化、金融、交流、推介的園區(qū),將逐步通過對諸多主題教育館、概念展廳，產(chǎn)業(yè)園區(qū)展廳設(shè)計，科技園區(qū)展廳設(shè)計,產(chǎn)業(yè)園展廳設(shè)計，根據(jù)場地情況、場地功能要求設(shè)計施工等一體化的幫助你，設(shè)計出一流綜合服務(wù)機構(gòu)并同時擁有一站式高科技數(shù)字互動技術(shù)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園展廳。

　　未來印象設(shè)計工程有限公司專注于各類大型博物館、展覽館、展廳、陳列館、規(guī)劃館、科技館、企業(yè)成就展館,樓盤營銷中心，招商中心等室內(nèi)布展整體設(shè)計裝修策劃等。

　　未來印象的展覽展示科技的實施互動項目有：數(shù)字沙盤、建筑與展廳設(shè)計、數(shù)字模型展示系統(tǒng)、人機識別互動墻、多點觸控互動桌面、互動簽名墻、沉浸式弧幕、互動天幕、互動球幕、互動走廊展示技術(shù)、互動魔鏡、互動地幕術(shù)、AR增強現(xiàn)實、全息影像、三維動畫影片創(chuàng)作、宣傳片制作、規(guī)劃宣傳片制作、數(shù)字地球、高新展示科技研發(fā)定制等。

　　VR展廳是新型的互聯(lián)網(wǎng)線，上商品展示展會，通過借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將商品3D化展示，帶給客戶一種足不出戶便能親臨現(xiàn)場的體驗。使用者不需要按裝任何插件和APP，在瀏覽器里面輸入網(wǎng)頁鏈接就可以打開，也可以帶上vr眼鏡，沉浸式瀏覽，720度全景查看商品展示，觀看產(chǎn)品宣傳視頻及介紹文檔，點到那里介紹到哪里，實時在線互動。

　　三維秀VR虛擬展廳，是小核桃科技利用三維虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)推出的在線3D智能展廳展示平臺；通過VR虛擬展廳，可以展示品牌，產(chǎn)品并可以主動營銷。VR虛擬展廳，一個顛覆企業(yè)商品展示的新模式

　　它有利于提升品牌形象，提高客戶信任程度，讓客戶快速便捷的了解企業(yè)，降低企業(yè)營銷成本。縮短了用戶與顯示的時空距離，更好的服務(wù)終端用戶群體；廣泛應(yīng)用于企業(yè)，展會機構(gòu)，鎮(zhèn)府，等各行業(yè)。

設(shè)計方案篇6

　　活動目標：

　　1、懂得每個人都有自己的長處，都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，要尊重他人，關(guān)愛他人。

　　2、要善發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，要善于不斷向別人學(xué)習(xí)，取長補短，讓自己做得更好。

　　活動準備：

　　觀察身邊的同學(xué)、老師、父母以及其他人，看看他們有哪些優(yōu)點，哪些方面做得好，值得我們學(xué)習(xí)。

　　活動過程：

　　一、揭示晨會內(nèi)容

　　主持人發(fā)言：同學(xué)們，在我們的身邊有許多人，他們在自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，今天就讓我們走近他們，感受他們的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他們的長處。現(xiàn)在就讓我們來夸夸這些人吧！

　　二、夸夸這些人

　　1、夸夸自己。（主持人導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們每個人最了解自己，每個都有自己的優(yōu)點長處，現(xiàn)在就讓我們來認識一下自己，先來夸一夸自己吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）

　　2、夸夸同學(xué)。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，一起活動，一起玩耍，相信對許多同學(xué)非常了解，那現(xiàn)在就請你來夸一夸我們身邊的同學(xué)吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）

　　3、夸夸老師。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，我們的成長離不開老師，是老師讓我們學(xué)到了許多知識，懂得了許多做人的道理，下面來讓我們夸一夸我們敬愛的老師吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）

　　4、夸夸父母。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，我們的成長也離不開自己的爸爸媽媽，是爸爸媽媽給了我們無私的父愛母愛，讓我們更加感受到生活的幸福，成長的快樂，理應(yīng)受到我們的稱贊。下面就來讓我們來夸一夸自己的爸爸媽媽吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）

　　5、夸夸身邊其他的`人。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，在我們的身邊，一定還有許多值得我們夸獎的人，包括一些素不相識的陌生人。下面你還想夸一夸誰呢？那你就來盡情地夸一夸吧！）（幾位學(xué)生發(fā)言）

　　三、活動總結(jié)

　　主持人發(fā)言：同學(xué)們，我們通過剛才對這些人的夸獎，認識到我們身邊有許許多多值得我們夸獎的人，他們有許多閃光的地方，他們做得很棒，值得我們?nèi)プ鹁此麄儯P(guān)愛他們。讓我們不斷地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點長處，不斷地向他們學(xué)習(xí)，取長補短，讓自己做得更好吧！

設(shè)計方案篇7

　　一、為達到勞資兼顧，互利互惠，給予員工合理的待遇，依照以下原則制定本制度：

　　1、正確處理好企業(yè)與員工之間的物質(zhì)利益關(guān)系，調(diào)動員工積極性、創(chuàng)造性，推動員工自覺遵守勞動紀律、提高勞動生產(chǎn)率，依據(jù)崗位責(zé)任，在對員工能力及業(yè)績進行考評的基礎(chǔ)上，給予必要的薪酬。

　　2、謀求穩(wěn)定、合作的勞資關(guān)系原則：對公司的優(yōu)秀骨干人才在薪資合理分配的基礎(chǔ)上予以特殊考慮，以建立穩(wěn)定、長期合作的勞資關(guān)系。

　　3、員工薪資參考社會物價水平、公司支付能力以及員工擔任工作的責(zé)任輕重、難易程度、績效及工齡、資歷等因素綜合核定。

　　二、薪酬體制

　　1、薪資標準確定：公司依照崗位的重要程度、責(zé)任大小、難度高低等因素確定個崗位薪資標準。 2、年薪制：由總經(jīng)理確定年薪標準（一般一年確定一次）。

　　（1）薪制對象：公司聘任的高層管理人員，相關(guān)的高級技術(shù)、業(yè)務(wù)人員和特殊崗位人員。

　　（2）年薪標準：由公司總經(jīng)理根據(jù)業(yè)績、能力、責(zé)任等因素確定，享受年薪制的員工薪資由工資總額的30%作為績效工資，其余70%按月平均發(fā)放，年終根據(jù)工作完成情況核算績效工資發(fā)放額（以年終考勤、獎懲、績效考核等依據(jù)）。

　　3、月薪制：享受月薪制的員工由所在部門領(lǐng)導(dǎo)確定并報行政人事部審核，總經(jīng)理審批。（1）月薪制對象：除實行年薪制工資以外的固定在編員工。

　　（2）月薪標準：根據(jù)員工能力、崗位重要程度、難度確定，行政人事部審核，公司總經(jīng)理審批。 4、日工資制：臨時雇用的施工工人。日工資制工人不屬于公司固定員工，其工資標準由工程部擬定，經(jīng)主管副總經(jīng)理批準后執(zhí)行。 5、公司固定員工分類：

　　（1）高層管理人員：總經(jīng)理、副總經(jīng)理（2）中層管理人員：部門經(jīng)理、項目經(jīng)理

　　（3）專業(yè)技術(shù)人員：造價師、設(shè)計師、工程師、預(yù)算員、繪圖員、施工員、安全員、質(zhì)檢員、資料員、會計、出納等

　　（4）業(yè)務(wù)人員：市場開發(fā)人員、采購員

　　（5）行政后勤人員：文秘、倉管、保安、雜工、清潔工等

　　三、薪資結(jié)構(gòu)：固定員工薪資由基本工資+加班工資+獎金+補貼組成。

　　1、基本工資：

　　（1）貫徹“因事設(shè)崗，因崗定薪”原則，行政人事部根據(jù)崗位的性質(zhì)、責(zé)任大小、難度高低、專業(yè)性、勞動強度等因素起草各崗位基本工資等級標準，由總經(jīng)理審批。

　　（2）每個員工的基本工資等級由所在部門經(jīng)理確定，中層管理人員的基本工資等級由總經(jīng)理確定。一人擔任多個職務(wù)的，按照所擔任最高職務(wù)確定基本工資等級。（3）基本工資標準：

　　高層管理人員實行年薪制類別中層管理人員專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)人員行政后勤人員 9級 8級 7級 6級 5級 4級 3級 2級 1級 2、加班工資：因公司業(yè)務(wù)需要，目前公司未實行五天工作制，發(fā)生的加班公司根據(jù)不同崗位給予加班工資，加班工資發(fā)放標準：

　　類別工程部、項目部其他部門六級五級四級三級二級一級 3、年資津貼：（由總經(jīng)理確定按實際年資計算或自本制度批準施行之日起計算年資）（1）員工在公司工作每滿一年，給與相應(yīng)年資津貼：員工50元/月，部門經(jīng)理100元/月。（2）年資津貼不得超過500元/月，超過者按500元/月計算。

　　（3）年資津貼調(diào)整：由直接上級填寫薪資調(diào)整表報總經(jīng)理審批后交財務(wù)部執(zhí)行。

　　4、獎金：

　　（1）全勤獎：為鼓勵員工敬業(yè)精神而設(shè)，每月無遲到（無在上班時間開始后到崗的情況）、早退、曠工、未請病事假、無遲到或缺席會議、無忘打卡補簽、領(lǐng)導(dǎo)安排的加班無不參加的情況，當月獎勵100元。

　　（2）績效工資：

　　（3）項目獎金：

　　（4）年終獎：由總經(jīng)理根據(jù)企業(yè)當年效益及個人績效、貢獻程度評定，評定標準及獎金標準由總經(jīng)理確定。 ①優(yōu)秀員工獎 ②優(yōu)秀管理人員獎 5、補貼：

　　（1）異地工作補貼：員工被派往外地工作的根據(jù)崗位以及工作地域給予200元至1000元補貼。具體標準由員工直接上級提出申請，填寫員工薪資調(diào)整審批表報總經(jīng)理審批后交財務(wù)部執(zhí)行。

　　（2）其他補貼：由總經(jīng)理根據(jù)工作需要確定補貼種類、享受范圍和標準。

　　四、薪資的發(fā)放：根據(jù)公司薪資管理的具體情況，針對薪資管理的重要性、機密性和高度準確性，確保薪資發(fā)放的有效運作。

　　1、員工薪資采用月給制，薪資計算時間：每月1日至月末。

　　2、新進員工于報到之日起計薪，25號后到職者，當月薪資并于次月薪資發(fā)放。

　　3、試用期員工工作不滿5日離職的，不發(fā)給薪資。

　　4、試用期員工無獎金和補貼（試用期內(nèi)派往異地項目部工作的除外）。

　　5、薪資審批辦法

　　（1）各部門員工每月的薪資，由財務(wù)部負責(zé)統(tǒng)計審核后，報總經(jīng)理審批。

　　（2）薪資發(fā)放時間：每月工資于次月15日放，如遇節(jié)假日則提前發(fā)放。

　　（3）薪資發(fā)放方式：除零星工資以現(xiàn)金支付外，其他所有員工工資均以工資卡形式發(fā)放。

　　五、薪資調(diào)整

　　（一）基本工資標準調(diào)整：員工基本工資調(diào)整其直接上級提出，填寫《職位薪資調(diào)整表》報請總經(jīng)理審批。

　　1、升職、降職：

　　（1）員工提升為高層管理人員時，改為年薪制；

　　（2）員工提升為中層管理人員，其基本工資調(diào)整為與原基本工資額相近較高一級標準；

　　（3）中層管理人員降職留用時，基本工資調(diào)整到與其原基本工資額相近較低一級標準。 2、績效考核：

　　（1）員工連續(xù)5個月績效考核被評為A等的，基本工資晉升一級。

　　（2）全年月度考核超過8個月（含）被評為A等，且全年無被評為的D等和E等的，基本工資晉升一級。

　　（3）月績效評為E等的.，次月績效考核仍不能達到C等的，基本工資降低一級；一年內(nèi)基本工資降低兩次的，予以辭退；基本工資已為最低級，月績效考核被評為不能勝任的，予以辭退。（4）連續(xù)2個月績效考核被評為E等的，給予辭退；

　　5）連續(xù)三個月績效考核被評為D等以下的予以辭退；（6）全年超過6個月績效考核為D等或以下的，予以辭退。

　　3、評優(yōu)：被評為年度優(yōu)秀員工、優(yōu)秀管理人員的，于獲獎勵次月起基本工資晉升一級。

　　4、違紀：違反公司制度，給公司造成經(jīng)濟損失或嚴重影響公司形象尚可不予辭退處理的，視情節(jié)降低基本工資級別（由所在部門提出降低工資級別意見，報總經(jīng)理批準執(zhí)行）。

　　（二）加班工資調(diào)整：員工升職或降職或崗位調(diào)動時由直接上級提出調(diào)整申請，報總經(jīng)理審批。

　　（三）緊急調(diào)薪：公司遇重大經(jīng)營、財務(wù)等方面的問題，經(jīng)公司中層以上管理人員會議討論通過，總經(jīng)理批準可緊急調(diào)薪，但調(diào)薪幅度不得超過30%。

　　六、工資查詢

　　發(fā)放工資時要附上工資組成及扣款項目明細，若員工發(fā)現(xiàn)當月工資有誤，可向財務(wù)部查詢。

設(shè)計方案篇8

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，啟動迅速。

　　縣委召開開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動動員大會后，我局對此項工作高度重視，于3月12日進行了專門研究。3月14日及時召開了動員大會。傳達了縣委、縣府“作風(fēng)建設(shè)年”活動動員大會精神，并就我局開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動進行了動員部署。

　　二、健全機構(gòu)，落實責(zé)任。

　　為了加強對開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動的領(lǐng)導(dǎo)，局成立了“作風(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室，明確了人員職責(zé)和任務(wù)，落實了辦公地點，建立健全了組織機構(gòu)，為該項工作的順利開展提供了強有力的組織保障。

　　三、制定方案，精心實施。

　　為了推動開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動的開展，我局把開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動工作擺上了重要議事日程，及時制定了《##縣食品藥品監(jiān)督管理局開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動實施方案》，使工作有明確的指導(dǎo)思想、目標要求、方法步驟，促進了該項工作的順利開展。

　　四、制訂計劃，行動迅速。

　　為了使干部職工明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)要求，及時制定了《##縣食品藥品監(jiān)督管理局開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動學(xué)習(xí)計劃》，有切實可行的計劃，以保障學(xué)習(xí)有成效。

　　五、組織學(xué)習(xí)，注重實效。

　　為了便于干部職工學(xué)習(xí)，我局結(jié)合自身工作實際，編發(fā)了《藥品法律法規(guī)匯編》，采取單位組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，在職工中掀起了學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)的學(xué)習(xí)高潮。單位給每一個干部職工發(fā)放了專用《學(xué)習(xí)記錄本》，要求全體干部職工認真做好學(xué)習(xí)筆記，并撰寫好學(xué)習(xí)心得體會。

　　六、落實大討論議題，開展大討論活動。

　　為了深入貫徹落實《##縣食品藥品監(jiān)督管理局開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動實施方案》的精神，我局要求各科室要聯(lián)系自身工作實際和干部隊伍的思想作風(fēng)實際，認真組織開展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強行政效能建設(shè)大討論活動。討論圍繞查找影響和妨礙作風(fēng)建設(shè)的思想觀念、工作作風(fēng)、體制機制、管理方式方法等方面存在的突出問題來開展。重點是“五個對照討論”：1、對照轉(zhuǎn)變作風(fēng)的要求，討論干部隊伍在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在哪些突出問題。2、對照立黨為公、執(zhí)政為民的要求，討論本科室工作的.出發(fā)點是否便于自己管理還是便于群眾辦事。3、對照優(yōu)化環(huán)境的要求，討論本機關(guān)行政審批是否考慮部門利益還是便于幫助##經(jīng)濟發(fā)展。4、對照建設(shè)高效政府的要求，討論局機關(guān)管理各項業(yè)務(wù)流程是否規(guī)范有序、高效便民還是隨意而為、故意設(shè)卡。5、對照抓住機遇，加快發(fā)展的要求，討論干部隊伍的發(fā)展意識、大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、法制意識、誠信意識強不強，是否存在“三亂”、政令不暢、辦事拖拉、推諉扯皮、以權(quán)謀私等問題。

　　當前，我局開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動開局良好。通過前段時間工作的開展，為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)落到實處和取得實效奠定了基礎(chǔ)。

　　二0xx年三月三十一日

設(shè)計方案篇9

　　科學(xué)意圖：

　　通過自己親自動手制作和觀測，了解觀測風(fēng)向的儀器風(fēng)向標的基本原理，學(xué)會用風(fēng)向標觀測風(fēng)向的方法。

　　材料準備：

　　吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。

　　制作方法：

　　(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。

　　(2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風(fēng)向標的`箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。

　　(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。

　　(4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風(fēng)向標即制作完成。

　　實驗操作：

　　把風(fēng)向標放在戶外高處，根據(jù)箭頭指的方向來判斷風(fēng)向。

　　指導(dǎo)建議：

　　●引導(dǎo)幼兒注意觀察風(fēng)向與風(fēng)向標箭頭所指方向的關(guān)系，了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向。

　　●提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動為宜。

　　拓展與替代：

　　◆可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風(fēng)向標。

　　◆有風(fēng)的時候引導(dǎo)幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動，以此來判斷風(fēng)向。

　　科學(xué)小知識：

　　風(fēng)是有方向的，風(fēng)吹來的方向即為風(fēng)向。風(fēng)向標是一個不對稱形狀的物體，重心點固定于垂直軸上。當風(fēng)吹過，對空氣流動產(chǎn)生較大阻力的一端（箭尾）便會順風(fēng)轉(zhuǎn)動，使風(fēng)向標的箭頭永遠指向風(fēng)的來源。其原理其實非常簡單：箭尾受風(fēng)面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風(fēng)，箭尾必會被風(fēng)推后，使箭頭移往風(fēng)的來源。

　　科學(xué)反思：

　　喜歡受人贊賞、想象和動手制作，是幼兒共有的特點，愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。孩子想象力的培養(yǎng)是非常重要的。在制作及使用工具過程中，培養(yǎng)動手能力，體驗成功的樂趣。賞識每個幼兒，賞識是促使幼兒放飛理想的催化劑。