設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-11-15 11:43:50 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案實(shí)用（4篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案實(shí)用（4篇）

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、班會(huì)主題：

　　你是我的天使——孝親

　　二、班會(huì)背景：

　　根據(jù)中學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律可知，初二是初中生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始注重自我，比較叛逆，倔性強(qiáng)。他們開始不聽從父母老師的管教，背著父母逃學(xué)去網(wǎng)吧，甚至公然和父母頂撞等行為在初中階段的學(xué)生中并不鮮見，總言而之，中學(xué)階段的學(xué)生與父母之間的矛盾沖突加劇。父母是孩子的天使，賜予孩子生命，無(wú)私地播散濃濃的愛(ài)，孩子也應(yīng)做父母的天使，感恩父母，為父母分憂，給父母帶來(lái)歡樂(lè)。

　　為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)班會(huì)課，希望借此班會(huì)活動(dòng)能讓同學(xué)們重新意識(shí)到父母曾經(jīng)為我們付出了熱切的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，像天使般守護(hù)我們。現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，我們不應(yīng)該利用“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了”這句話來(lái)宣告我們將從此獨(dú)立、脫離父母的管制，傷透父母的心，我們有責(zé)任有義務(wù)去回報(bào)父母的恩情，孝順父母，為父母分擔(dān)解憂。

　　三、班會(huì)的目的：

　　1. 通過(guò)班會(huì)的活動(dòng)與教育，讓學(xué)生回憶起父母對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，然后重新燃起對(duì)父母的感恩之情，有助于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生孝順的中華美德。

　　2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中孝順父母，做一個(gè)乖巧懂事的孩子，營(yíng)造家庭和睦的氛圍。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有孝德的人，引導(dǎo)學(xué)生走正人生路。因?yàn)橹挥行闹杏械拢瑢W(xué)生未來(lái)的人生道路才不會(huì)走偏。

　　四、班會(huì)時(shí)間：20xx年12月20日 15:00-17:00

　　五、班會(huì)地點(diǎn)：本班教室

　　六、參與人員：全體同學(xué)（50人）、班主任

　　七、班會(huì)形式：活動(dòng)式

　　八、前期準(zhǔn)備：

　　1. 召開班干部會(huì)議：確定班會(huì)主題名稱，并確定班會(huì)活動(dòng)人員分工情況。

　　2. 收集資料：圍繞《你是我的天使》收集相關(guān)的資料，（如：視頻、歌曲、小品、孝德朗誦等）

　　3. 確定主持人

　　4. 確定班會(huì)上參演節(jié)目和參演人員

　　5. 設(shè)計(jì)黑板：2人

　　6. 準(zhǔn)備用品（4人）：①節(jié)目單 ②參演人員名單 ③歌曲伴奏 ④小品道具 ⑤一疊紙和信封（班會(huì)結(jié)束后讓學(xué)生給父母寫一封信） ⑥每人一張便利貼（寫上一件印象中父母最讓自己感動(dòng)的事）

　　7. 制作相關(guān)幻燈片：1人

　　九、教室布置：

　　1. 每個(gè)學(xué)生把教室里的課桌都移到旁邊，留下凳子圍成大圓圈，中間圓圈空白位置留著當(dāng)展示舞臺(tái)，這樣的就坐方式方便同學(xué)們面對(duì)面地交流。

　　2. 分配4名同學(xué)收集好同學(xué)們寫好印象中父母最讓自己感動(dòng)的事的便利貼，然后在教室后的墻上拼成一個(gè)心形，取名為：“定格最美的那一刻”。

　　十、班會(huì)流程

　　1. 導(dǎo)入：同學(xué)輪流誦讀《百孝篇》

　　2. 自創(chuàng)小品：《月光寶盒之昨日重現(xiàn)》

　　3. 播放一段視頻《父親是位農(nóng)民工》

　　4. 隨機(jī)抽簽，抽10名同學(xué)回憶那最美一刻

　　5. 班主任談?wù)勛约汉⒆映踔谐砷L(zhǎng)的經(jīng)歷及對(duì)其的愿望

　　6. 比一比：誰(shuí)最孝

　　7. 請(qǐng)10名同學(xué)談?wù)劷酉聛?lái)要如何做到更好地孝順父母

　　8. 全體同學(xué)進(jìn)行祈愿儀式：許諾

　　9. 結(jié)束：班主任總結(jié)引導(dǎo)

　　十一、班會(huì)主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)理由

　　1. 導(dǎo)入：當(dāng)主持人宣布主題班會(huì)活動(dòng)正式開始之后，同學(xué)們每人輪流朗誦一句《百孝篇》中的內(nèi)容

　　2. 小品：《月光寶盒之昨日重現(xiàn)》（純屬自創(chuàng)）

　　演員（10名同學(xué)）：

　　角色：

　　孩子：5名平時(shí)紀(jì)律差且與父母矛盾深重的學(xué)生擔(dān)任

　　父親/母親： 5名平時(shí)乖巧的學(xué)生擔(dān)任

　　小品內(nèi)容概述：該小品描述的是，在學(xué)校略遠(yuǎn)的山坡上有一家玩具店，取名叫《神奇的玩具店》，傳說(shuō)這些玩具還有魔法。有一天，這5個(gè)頑皮的孩子又結(jié)隊(duì)逃學(xué)去網(wǎng)吧了，但是很快他們就玩膩了，后來(lái)有一個(gè)孩子提議去那個(gè)神奇的玩具店玩，其他四個(gè)人高興地答應(yīng)后一起就去了。

　　來(lái)到玩具店，他們東摸摸西摸摸地?fù)v鼓那些玩具，后來(lái)有個(gè)孩子在玩具店的一個(gè)陰暗的架子的角落發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶盒叫月光寶盒，上面寫有“磐若波羅蜜”。其他幾個(gè)孩子一起湊過(guò)來(lái)，輕輕地打開，帶著滿臉的好奇和神秘，但是當(dāng)盒子打開的那一瞬間，一道亮光出來(lái)了，然后……

　　當(dāng)他們醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己回到了家里，并且都變成了爸爸或媽媽的樣子，他們嚇壞了。當(dāng)傍晚很晚的時(shí)候，小A發(fā)現(xiàn)有一個(gè)長(zhǎng)得和他一模一樣，并且是學(xué)生模樣的人回來(lái)了，瞬間他明白了他和媽媽被調(diào)換了身體。那個(gè)假的自己一回來(lái)就隨手一丟自己手上的書包說(shuō)：“媽，我餓了，給我吃的。”，小A因?yàn)樽约簱Q成了媽媽的身體，愣著，不知道該怎么辦。然后那個(gè)“假小A”看見自己的媽媽一動(dòng)不動(dòng)，怒了說(shuō)：“干嘛不動(dòng)，想餓死我啊，在學(xué)校忙活了一天了！”小A心想，那個(gè)假的自己可能生活和真的自己是一樣的，然后他說(shuō)：“哪是在學(xué)校忙活一天，分明就是泡網(wǎng)吧在外面玩了一天吧。”那個(gè)“假小A”一聽被揭發(fā)了，心里更是火冒三丈，大聲吼道，“我在外面干什么關(guān)你什么事，我自己都長(zhǎng)大了，不需要你時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督我，我要獨(dú)立，你不能干涉我的自由。”然后說(shuō)完，隨手一摔門就氣沖沖地跑出去了。小A心里被他這么一說(shuō)心里挺難受的，感覺(jué)自己沒(méi)做錯(cuò)什么就莫名其妙地被這么一番吼叫。但是他又很擔(dān)心“假小A”，他怕小A生氣地跑出去，會(huì)出現(xiàn)什么意外，如果出現(xiàn)什么意外的話，那他就他就沒(méi)法把身體換回來(lái)了。屋外漆黑且下著滂沱大雨，小A心里很難受、很擔(dān)心，也不知道去哪里找，但是還是堅(jiān)持到處去找了……

　　當(dāng)小A找了很久還是找不到之后，很難過(guò)地回到了屋里，推開自己的放假，卻發(fā)現(xiàn)假小A早已躺著床上呼呼大睡了，仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。小A看到這，心里又傷心又委屈，眼淚刷地流下來(lái)了……

　　伴隨著昏暗的燈光，小A坐在沙發(fā)上，很低落，想著今天“假小A”對(duì)自己說(shuō)的話，做的事，頓時(shí)覺(jué)得太過(guò)分了。但又轉(zhuǎn)念一想，這不就是自己平時(shí)對(duì)待自己媽媽的那樣么，其實(shí)并沒(méi)有多大事，自己就盛氣凌人地朝媽媽吼吼，然后又是摔門就跑出去，晚上玩累了又回來(lái)呼呼大睡，根本沒(méi)有注意過(guò)自己跑出去后再回來(lái)時(shí)媽媽有沒(méi)有在家里。“媽媽聽我對(duì)她吼吼肯定也會(huì)像我這樣很委屈、很傷心，很傷心吧。她會(huì)不會(huì)也像我今天晚上這樣出去找我呢會(huì)不會(huì)回來(lái)看到睡得正香的我，心里很傷心、難過(guò)地流眼淚會(huì)不會(huì)……”小A此時(shí)此刻淚流滿面，心中滿滿是對(duì)自己媽媽的愧疚……

　　第二天，假小A睡過(guò)頭了，快要遲到了，他抓起個(gè)饅頭正準(zhǔn)備跑，小A對(duì)他說(shuō)了聲“對(duì)不起”，然后假小A不明白愣了，然后隨即不管不顧地跑了…小A微微一笑，很釋然。然后他想起了那天跟他一起去的幾個(gè)伙伴，估計(jì)也會(huì)是跟自己一樣的情形，然后他挨個(gè)地上他們家去找他們，后來(lái)發(fā)現(xiàn)都是像他這樣的境況，大家心里都低落落地，決定一起去玩具店把身體換回來(lái)。

　　去到玩具店，那個(gè)老板慈祥地對(duì)他們笑笑，然后問(wèn)他們“感覺(jué)怎么樣”，他們低著頭，心里酸酸地想流眼淚，說(shuō)他們明白了自己這樣對(duì)父母會(huì)傷了父母的心，以后他們一定會(huì)乖乖的，但是他們還是希望把身體換回來(lái)。然后老板把他們帶到寶盒前，打開……

　　一道亮光……然后他們醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己躺在了自己床上，但是卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是真正的自己了，身體換回來(lái)了，但是之前發(fā)生的一切，仿佛做夢(mèng)一般，在腦海中揮之不去。這時(shí)小A媽媽走進(jìn)來(lái)，給他端了一杯熱茶說(shuō)：“醒啦發(fā)燒好久了，幫你請(qǐng)了假，放心吧，喝點(diǎn)茶……”，這時(shí)小A頓時(shí)泣不成聲，抱著媽媽不停地說(shuō)“對(duì)不起對(duì)不起…”媽媽也抱著小A，撫摸著頭說(shuō)“沒(méi)事，傻孩子”

　　小品設(shè)計(jì)理由：

　　我設(shè)計(jì)由那五名紀(jì)律較差的學(xué)生，在小品中通過(guò)互換角色，讓他感受當(dāng)父母的苦，也讓他懂得自己的行為對(duì)父母是造成了怎樣的`傷害，能讓他造成了心靈上的沖擊，有所感悟，理解父母，改正自己。

　　另外選的那五名比較乖巧的學(xué)生擔(dān)任 “假小A、B、C、D、E”，讓他們也能在一定懂得如果自己這樣子對(duì)父母，父母也肯定會(huì)傷心的，這樣設(shè)計(jì)能讓他們暗示自己不能那樣做，自己要更應(yīng)該孝順自己的父母，幫助自己的父母分憂。

　　3. 播放一段視頻《父親是位農(nóng)民工》

　　視頻內(nèi)容：

　　視頻講述的是一位農(nóng)民工的父親聽到兒子要回來(lái)了，高興極了一大早跑去菜市場(chǎng)，然后忙活著做了一大桌好菜。但兒子回來(lái)了就是跟父親說(shuō)自己準(zhǔn)備結(jié)婚了，但是女方要求15萬(wàn)的彩金，兒子讓父親給錢，父親說(shuō)沒(méi)錢，兒子就怒了，說(shuō)“你都干了一輩子了，我就不相信你沒(méi)有15萬(wàn)，你分明是不想給我！”然后就一拍桌子就走了，留下父親面對(duì)著一動(dòng)未動(dòng)的一大桌子菜黯然流淚…

　　過(guò)幾天后，父親帶了一些土特產(chǎn)去兒子的公司找他，但是兒子很生氣，一揮手將特產(chǎn)全都打翻在地，并且還說(shuō)讓父親以后別來(lái)這里找他，嫌棄他穿得土，太丟人，然后走了。父親默默地流著淚撿起地上的特產(chǎn)…

　　后來(lái)父親賣了自己的房子湊夠了15萬(wàn)，自己住到了工棚上，每天都是吃咸菜饅頭，后來(lái)有一天突然肚子疼被查出得了腸痙攣，住院了。然后他叔叔給他打電話讓他回來(lái)照顧他父親，但是他卻不管不顧，還說(shuō)那是小病，不需要人照顧的，還說(shuō)他正忙著拍婚紗照，沒(méi)有空。后來(lái)他叔叔實(shí)在氣不過(guò)，當(dāng)眾跑去婚紗店去找他，并且善了他一耳光，還說(shuō)：“你爸爸生你養(yǎng)你，為了你單身了十幾年，可你只顧著自己的享受只顧自己的前途，你有考慮過(guò)自己父親一點(diǎn)點(diǎn)么他為了湊錢給你結(jié)婚，把房子都賣了，現(xiàn)在每天都是住工棚，吃饅頭配咸菜，現(xiàn)在他生病了，你還不管不顧，你對(duì)得起你自己的良心么”…… 后來(lái)，那個(gè)兒子聽了，羞愧極了，想起父親小時(shí)候?yàn)樗龅囊磺校瑴I水模糊了雙眼。去到醫(yī)院，卻發(fā)現(xiàn)病房空空，被告知父親已經(jīng)早上已經(jīng)辦理了出院手續(xù)，走了。兒子趕緊跑去工地，在見到父親的那一刻，兒子跪下了，哭著，父親扶兒子站起來(lái)，僅僅抱著，老淚縱橫……

　　設(shè)計(jì)理由：我之所以選擇將同類型的小品和視頻連續(xù)放在一起，是為了讓同學(xué)在小品中心靈受到?jīng)_擊之后，開始有所頓悟了。然后再利用視頻這具有強(qiáng)烈沖擊的視覺(jué)和聽覺(jué)的工具，來(lái)給學(xué)生的心靈造成二次的震撼和感動(dòng)，加深他們對(duì)父母過(guò)往點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)情境的回憶，增強(qiáng)他們對(duì)父母的感恩之心，孝順父母的之意。

　　4. 隨機(jī)抽簽，抽10名同學(xué)根據(jù)“定格那最美一刻”墻上貼的父母讓自己最感動(dòng)的那件事，談?wù)勈虑榻?jīng)過(guò)、為什么感動(dòng)、當(dāng)時(shí)有什么感受、時(shí)隔現(xiàn)在是什么感受。

　　設(shè)計(jì)理由：讓一些學(xué)生親自講講自己父母曾經(jīng)為他們所做的，最讓他們感動(dòng)的事。這可以喚起他們?cè)?jīng)最美好的回憶，同時(shí)也可以燃起他們對(duì)父母的愛(ài)意與感恩之情。但凡一個(gè)懂得對(duì)自己父母感恩的人，他都會(huì)懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，任何事都會(huì)考慮父母的感受、意見或建議等，而真正成為一個(gè)名副其實(shí)的孝順的孩子。

　　5. 班主任談?wù)勛约汉⒆映踔谐砷L(zhǎng)的經(jīng)歷，在那一階段中他對(duì)孩子的愿望是什么。

　　設(shè)計(jì)理由：班主任雖是我們的老師，但她也是一個(gè)母親，也有屬于母親的情懷與愿望。每個(gè)孩子都會(huì)有叛逆期，叛逆期的孩子的母親也會(huì)處于一個(gè)焦慮、痛苦的過(guò)程，此時(shí)的母親或許會(huì)有更大的愿望希望自己懂事點(diǎn)、乖巧點(diǎn)。因此，我希望通過(guò)班主任以一個(gè)母親的角色，對(duì)自己孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷的講述以及對(duì)自己孩子的愿望。結(jié)合前面小品與視頻，能讓學(xué)生同時(shí)了解到自己身為兒女角色、父母角色的責(zé)任與感受，讓孩子能夠更好地了解父母、體諒父母、為父母著想。

　　6. 比一比：誰(shuí)最孝標(biāo)準(zhǔn)：在家里幫父母做的事情最多，并對(duì)推選出的前三位孝子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　設(shè)計(jì)理由：通過(guò)這個(gè)比賽來(lái)看一下學(xué)生在家庭的實(shí)際情況，而且初中階段的學(xué)生都會(huì)比較注重在同學(xué)之間的面子，所以進(jìn)行同學(xué)之間的比賽，可以讓贏的同學(xué)持續(xù)保持并發(fā)揮先鋒模范作用，居后者也會(huì)發(fā)揮干勁、努力超越，起到你追我趕的效果，這可以推進(jìn)學(xué)生之間的孝德的習(xí)慣形成，進(jìn)而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的培養(yǎng)能起到潛移默化的效果，形成孝的品德和意識(shí)。

　　7. 請(qǐng)10名同學(xué)談?wù)劷酉聛?lái)如何做到更好地孝順父母。

　　設(shè)計(jì)理由：在經(jīng)歷了前一系列的活動(dòng)之后，學(xué)生們以及開始慢慢地開啟了感恩的情感模式，但是我們活動(dòng)的目的是要學(xué)生真正學(xué)會(huì)要如何孝順父母，怎么樣的行為才是對(duì)的，孝順的，如何在獨(dú)立與敬重父母間做到平衡，從而使理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐。

　　8. 伴隨著《燭光里的媽媽》的歌曲：全體同學(xué)進(jìn)行祈愿儀式，給媽媽一個(gè)諾，也是還媽媽一個(gè)愿。

　　9. 結(jié)束：班主任總結(jié)引導(dǎo)。

　　父母是孩子的天使，賜予孩子生命，無(wú)私地播散濃濃的愛(ài)，孩子也應(yīng)做父母的天使，感恩父母，為父母分憂，給父母帶來(lái)歡樂(lè)。回憶曾經(jīng)過(guò)往，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻透露出濃濃的愛(ài)意，我們不該忘卻，我們應(yīng)該記起，我們應(yīng)該感恩。逐漸在長(zhǎng)大的你們，也逐漸在老去的父母，曾經(jīng)是他們關(guān)心我們，今天應(yīng)該由我們一如當(dāng)初那般地去呵護(hù)他們，而不是仗著長(zhǎng)硬了的翅膀而凌駕于父母之上，指使他們?yōu)槲覀冏鍪拢S意呵斥他們。通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，我希望大家都能重新燃起我們對(duì)父母曾經(jīng)的依戀、愛(ài)意與感恩，讓我們做他們的天使，關(guān)心和守護(hù)他們！

　　活動(dòng)效果預(yù)測(cè)：

　　我覺(jué)得本次活動(dòng)抓住學(xué)生的現(xiàn)階段身心發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體來(lái)主導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)，這在一定程度上可以有效地提高學(xué)生的責(zé)任心與組織能力。而且本次活動(dòng)目的是為了讓學(xué)生擁有感恩之心，做一個(gè)孝順父母的孩子，所以我在設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)的時(shí)候在小品中讓學(xué)生扮演了父母的角色，讓他們親自感受到自己的行為對(duì)父母心靈所造成的傷害，也讓學(xué)生在視頻中感受到即使孩子給了父母多大的傷害，但是父母總是會(huì)包容我們，讓學(xué)生明白最可貴的是，也最值得欣慰的是孩子知錯(cuò)能改，再次愛(ài)自己的父母、孝順父母。

　　學(xué)生再回憶自己父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，再比一比誰(shuí)最孝順父母，幫助父母做最多的事，以及讓學(xué)生想一想接下來(lái)該如何更好地孝順父母，讓學(xué)生從意識(shí)上的感恩、孝順落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之處，形成習(xí)慣，最后通過(guò)潛移默化的影響終究能上升成為孝順的品德。

　　所以，我覺(jué)得本次活動(dòng)是能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果的！

設(shè)計(jì)方案篇2

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、介紹作者，導(dǎo)入新課

　　１、師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《望廬山瀑布》。這首詩(shī)的作者是李白。

　　２、課前老師要求你們收集資料，請(qǐng)收集了資料的同學(xué)請(qǐng)拿出來(lái)，誰(shuí)能給我們介紹一下作者，并說(shuō)明資料的來(lái)源。

　　３、師：孩子們都很會(huì)學(xué)習(xí)。李白寫詩(shī)近千首，今天我們學(xué)習(xí)他其中的一首。請(qǐng)?jiān)僮x題目。從題目中可以看出課文寫的什么？

　　４、（ＣＡＩ出示廬山瀑布）讓我們走進(jìn)廬山去欣賞那兒的瀑布吧。

　　５、你感覺(jué)怎樣？（壯美、雄偉、壯麗）

　　二、初讀課文

　　１、詩(shī)人筆下的廬山瀑布是什么樣子的呢？你聽。

　　２、（ＣＡＩ出示課文要求）孩子們，我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，首先是要初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，這對(duì)我們理解古詩(shī)意思有好處。

　　３、請(qǐng)你們把書翻開，將課文自由地多讀幾遍。

　　４、我想聽聽你們讀得怎樣？他讀準(zhǔn)字音了嗎？

　　５、請(qǐng)大家一齊讀一遍。

　　三、精讀課文，理解意思，質(zhì)疑問(wèn)難

　　１、初讀了課文，接下來(lái)我們要精讀課文，怎讀呢？

　　２、請(qǐng)你們按要求一遍一遍地讀，可以讀出聲音來(lái)，也可默讀。生自主學(xué)習(xí)。

　　３、現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，你們讀懂了哪兒？

　　４、還有哪兒不懂的？

　　５、請(qǐng)大家齊讀古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)句描繪的景象。

　　四、我會(huì)品

　　１、過(guò)渡：我們大致了解詩(shī)意還不行，還得細(xì)細(xì)去品。

　　２、（ＣＡＩ），我會(huì)品：你認(rèn)為這首詩(shī)最有魅力的語(yǔ)言是哪兒？

　　３、抽生說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)。

　　４、小結(jié)：你看，仔細(xì)一品，這首詩(shī)的每一個(gè)字都閃爍著金子般的.光芒，這就是古詩(shī)的語(yǔ)言美。

　　五、我會(huì)品

　　１、賞中學(xué) ⑴ 過(guò)渡：這么美的詩(shī)，這么美的語(yǔ)言，我們應(yīng)該好好欣賞一番。 ⑵ 怎么賞呢？（ＣＡＩ出示讀中賞） ⑶ 怎么讀。 ⑷ 抽生說(shuō)： ① 用贊美的語(yǔ)氣讀。 ② 要讀出瀑布的雄偉壯麗。 ③ 要邊讀邊想畫面。 ⑸ 師配樂(lè)朗讀，抽生說(shuō)，老師哪里讀得好。 ⑹ 你們想讀嗎？好，在讀中細(xì)細(xì)地欣賞品吧，坐著讀，站著讀，走來(lái)走去地讀，等會(huì)我們比賽看誰(shuí)讀得好。 ⑺ 學(xué)生朗讀比賽。誰(shuí)先來(lái)讀，我建議讀得好的站著，看誰(shuí)能把別人讀出來(lái)。你給我們說(shuō)說(shuō)，為什么要走著讀。 ⑻ 學(xué)生配樂(lè)齊讀。

　　２、畫中賞，寫中賞 ⑴ 除了在讀中賞，我們還可以在畫中賞，寫中賞，喜歡畫畫的孩子們可以畫一畫，喜歡寫作的孩子們可以寫寫你眼中的瀑布像什么，可以是幾句話，也可以是一兩句詩(shī)，老師的這種格式可供你參考。 ⑵ 請(qǐng)選擇喜歡的方式與小組的同學(xué)共賞吧。（CAI音樂(lè)）我想請(qǐng)位小畫家到前臺(tái)來(lái)畫一畫。學(xué)生學(xué)習(xí)2分鐘。 ⑶ 交流 ① 請(qǐng)畫畫的孩子們把畫舉起來(lái)，讓大家欣賞，欣賞畫得真美，不愧是小畫家。 ② 請(qǐng)我們的這位小畫家說(shuō)說(shuō)看，你畫了什么，為什么這樣畫？ ③ 小結(jié)詩(shī)句描繪的是這樣的嗎：詩(shī)人為我們描繪出一幅多么絢麗絢麗的廬山瀑布圖啊！青山高聳、銀瀑飛懸，紅日高照，紫煙升騰，多么壯麗啊。這就是這首詩(shī)的描繪意境。 ④ 喜歡寫作的孩子，把你們的作品展示出來(lái)吧，先請(qǐng)小作家念念吧。有小詩(shī)人嗎？（時(shí)間有限，課后我們?cè)傺芯亢脝幔空?qǐng)把你們作品一齊讀讀吧） ⑤ 欣賞了小詩(shī)人的詩(shī)，讓我們?cè)俅胃惺艽笤?shī)人的豪邁氣慨。 ⑥ 請(qǐng)閉上眼睛，讓我們背一背。再次感受瀑布的雄偉壯麗。

　　六、擴(kuò)展閱讀

　　１、這就是一代詩(shī)仙李白的詩(shī)，他的想象多么豐富、多么奇麗！

　　２、孩子們還想感受詩(shī)人的浪漫情懷嗎？老師這里收集了李白一些精彩的詩(shī)句，能讀的、想讀的就跟我來(lái)吧。

　　３、ＣＡＩ展示詩(shī)句。解說(shuō)： ⑴ 詩(shī)人筆下的黃河氣勢(shì)恢宏。 ⑵ 他眼中的長(zhǎng)江多么壯觀啊！ ⑶ 四川的路太難行了。 ⑷ 天姥山多么高峻啊！

　　４、請(qǐng)收集了李白詩(shī)歌的孩子把它拿出來(lái)，與大家共同分享，擴(kuò)展閱讀的喜悅吧。會(huì)背的可以背，不會(huì)背的可以讀，誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)先領(lǐng)讀領(lǐng)背。

　　七、總結(jié) 孩子們，我們今天學(xué)習(xí)并欣賞了一首《望廬山瀑布》，還讀了李白很多的詩(shī)，我們祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，光輝燦爛，還有很多詩(shī)人他們和李白一樣，以精美簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，為我們描繪出一幅幅美麗的畫卷。這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。今天的作業(yè)由你們自由決定。收集到詩(shī)歌的孩子沒(méi)說(shuō)完的可繼續(xù)讀。也可與同學(xué)交換詩(shī)歌再讀，除此之外：

　　１、我也想讀更多的詩(shī)歌。

　　２、我想上網(wǎng)欣賞世界各地的瀑布的圖片，我覺(jué)得瀑布實(shí)在太美了。３、我想學(xué)習(xí)詩(shī)人的方法寫一首詩(shī)。老師相信你們?cè)趯?shí)踐學(xué)習(xí)中會(huì)有更多的收獲。“

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系．

　　2．使學(xué)生能利用正、反比例的意義正確解答應(yīng)用題．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力和分析能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中的數(shù)量之間存在什么樣的比例關(guān)系，并能利用正反比例的.意義來(lái)列出含有未知數(shù)的等式，從而正確利用比例知識(shí)解答應(yīng)用題．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　利用正反比例的意義正確列出等式．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．（課件演示：比例的應(yīng)用）

　　（一）判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？

　　1．速度一定，路程和時(shí)間．

　　2．路程一定，速度和時(shí)間．

　　3．單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量．

　　4．每小時(shí)耕地的公頃數(shù)一定，耕地的總公頃數(shù)和時(shí)間．

　　5．全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)．

　　（二）引入新課

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了比例，正比例和反比例的意義，還學(xué)過(guò)了解比例，應(yīng)用這些比例的知識(shí)可以解決一些實(shí)際問(wèn)題．這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比例的應(yīng)用．

　　教師板書：比例的應(yīng)用

　　二、新授教學(xué)．

　　（一）教學(xué)例1（課件演示：比例的應(yīng)用）

　　例1．一輛汽車2小時(shí)行駛140千米，照這樣的速度，從甲地到乙地共行駛5小時(shí)．甲乙兩地之間的公路長(zhǎng)多少千米？

　　1．學(xué)生利用以前的方法獨(dú)立解答．

　　140÷2×5

　　＝70×5

　　＝350（千米）

　　2．利用比例的知識(shí)解答．

　　（1）思考：這道題中涉及哪三種量？

　　哪種量是一定的？你是怎樣知道的？

　　行駛的路程和時(shí)間成什么比例關(guān)系？

　　教師板書：速度一定，路程和時(shí)間成正比例

　　教師追問(wèn)：兩次行駛的路程和時(shí)間的什么相等？

　　怎么列出等式？

　　解：設(shè)甲乙兩地間的公路長(zhǎng) 千米．

　　＝

　　2 ＝140×5

　　＝350

　　答：兩地之間的公路長(zhǎng)350千米．

　　3．怎樣檢驗(yàn)這道題做得是否正確？

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、調(diào)查名稱

　　XX公司的新產(chǎn)品——XXXX即將投產(chǎn)，在新產(chǎn)品投放市場(chǎng)前后，需要對(duì)市場(chǎng)情況有一個(gè)較為全面、深刻的理性認(rèn)識(shí)，充分把握市場(chǎng)特點(diǎn)和產(chǎn)品發(fā)展機(jī)遇，以便找準(zhǔn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)點(diǎn)和切入點(diǎn)，明確廣告宣傳重點(diǎn)，確定目標(biāo)消費(fèi)群，目標(biāo)銷售地區(qū)與城市，更好地制定營(yíng)銷方案，因此我們提議在近期內(nèi)就此進(jìn)行全國(guó)范圍內(nèi)的市場(chǎng)調(diào)查。

　　二、調(diào)查目的

　　1、分析本產(chǎn)品的市場(chǎng)容量及市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r；

　　2、了解與確定本產(chǎn)品的主要市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與競(jìng)爭(zhēng)品牌；

　　3、了解與把握主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的企業(yè)基本情況；

　　4、分析了解主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)狀況；

　　5、比較分析主要競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的情況，找出本產(chǎn)品與競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品各自的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)所在；

　　6、為XX公司進(jìn)行產(chǎn)品的市場(chǎng)定位，制訂產(chǎn)品廣告方案與營(yíng)銷策略提供建設(shè)性意見。

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　　1、調(diào)查范圍

　　（1）調(diào)查區(qū)域：

　　（2）南方地區(qū)：２～３個(gè)城市，初選從上海、南京、廣州、杭州、福州、重慶中選取；

　　（3）北方地區(qū)：２～３個(gè)城市，初選從北京、沈陽(yáng)、濟(jì)南、大連、天津中選取；

　　抽樣控制條件：

　　Ａ，產(chǎn)品用量大，市場(chǎng)發(fā)展較具潛力；

　　Ｂ，所在城市、地區(qū)對(duì)周邊城市、地區(qū)的影響力較大；

　　（２）目標(biāo)產(chǎn)品：XXXX

　　（３）調(diào)查對(duì)象：（略）

　　2、主要內(nèi)容

　　（１）目標(biāo)地區(qū)及城市的`確定：參考經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、消費(fèi)意識(shí)等；

　　（２）目標(biāo)城市的基本情況：經(jīng)濟(jì)、人口、購(gòu)買力、銷費(fèi)狀況；

　　（３）市場(chǎng)容量估計(jì)：

　　（４）產(chǎn)品分析：

　　（５）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的確定：

　　（６）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況比較分析：基本情況、宣傳等；

　　（７）主要競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品比較分析：價(jià)格、規(guī)格、包裝、主要功能；

　　（８）銷售渠道分析：經(jīng)銷商及其對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)與接受程度；

　　（９）消費(fèi)者評(píng)價(jià)：觀念、態(tài)度、評(píng)價(jià)、行為等；

　　（１０）目標(biāo)消費(fèi)群的確定：特征

　　四、調(diào)查方式

　　1、文獻(xiàn)查閱：統(tǒng)計(jì)局、有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)與部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、圖書館、信息機(jī)構(gòu)的報(bào)刊、雜志及數(shù)據(jù)庫(kù)等信息資料的收集、整理；

　　2、與經(jīng)銷商訪談；

　　3、消費(fèi)者問(wèn)卷調(diào)查。

　　五、調(diào)查流程與調(diào)查時(shí)間

　　1、調(diào)查流程

　　明確調(diào)查目的與內(nèi)容→制定調(diào)查計(jì)劃→XX公司確認(rèn)→確定市場(chǎng)調(diào)查各環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)→確定調(diào)查組主要成員，明確分工、培訓(xùn)、督導(dǎo)→實(shí)施調(diào)查→整理材料、復(fù)核、驗(yàn)證→數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析→內(nèi)部討論、分析、總結(jié)→報(bào)告撰寫、制圖、制表→向XX公司提交調(diào)查報(bào)告。

　　2、調(diào)查時(shí)間

　　共XX個(gè)工作日

　　具體時(shí)間安排如下

　　（略）

　　六、調(diào)查主要預(yù)期結(jié)果

　　1、市場(chǎng)容量估計(jì)；

　　2、確定主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品；

　　3、同類產(chǎn)品品牌知名度及其它特性評(píng)價(jià)、產(chǎn)品分析；

　　4、各城市基本情況分析、城市間特征比較分析；

　　5、不同城市消費(fèi)群及不同特征消費(fèi)群的各方面差異比較分析；

　　6、發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)點(diǎn)、切入點(diǎn)；

　　7、分析流通渠道，本產(chǎn)品模式探討；