設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-11-09 18:44:07 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案10篇（精品）

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案10篇（精品）

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、教學(xué)目的：

　　在培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀能力的同時(shí)教育學(xué)生要尊重老師。因?yàn)橐粋€(gè)人再有本事他也有老師，無論今后取得什么成就，都是與老師當(dāng)初的教誨分不開的。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：1.“爸爸”是怎樣對(duì)待他的老師的，為什么“爸爸”會(huì)有這樣的舉動(dòng)？

　　2.我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟?/p>

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦、幻燈片

　　一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1．閱讀并熟悉課文，了解課文內(nèi)容。

　　2．通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要尊重老師，以及這樣做的意義。

　　二、教學(xué)過程：

　　1．學(xué)生自讀課文

　　2．教師范讀課文

　　3．自讀、熟悉課文

　　4．指名讀課文

　　5．默讀課文，思考問題：

　　1）爸爸”是怎樣對(duì)待他的老師的，為什么“爸爸”會(huì)有這樣的舉動(dòng)？

　　2）我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟浚?）

　　6．舉名人尊師的.例子來鞏固、加強(qiáng)思想教育。

　　（出示幻燈片）

　　課后小結(jié)：內(nèi)容學(xué)生熟悉，也很感興趣，教師組織了多種孩子們喜歡的方式來讀，對(duì)爸爸的愛師之情理解的有深度，朗讀比較到位。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　為了深入推進(jìn)文明引領(lǐng)系列教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在捐贈(zèng)贈(zèng)與中弘揚(yáng)文明，同時(shí)讓學(xué)生樹立綠色環(huán)保意識(shí)，鍛煉合理理財(cái)?shù)哪芰Γ瑢W(xué)校將開展“這個(gè)冬天，讓xxxx中心小學(xué)藏民學(xué)生穿上溫暖的校服！”——校園愛心義賣活動(dòng)。

　　本著自愿參與的原則，學(xué)校將組織學(xué)生把家中閑置的物品（包括閑置的玩具、小擺設(shè)、小工藝品、紀(jì)念品、手工制作品、家長(zhǎng)自制小點(diǎn)心、小水果拼盤）進(jìn)行義賣，義賣善款將全部捐給xx省xx的藏族自治州xx縣xx中心小學(xué)144名藏民學(xué)生。具體安排如下：

　　活動(dòng)時(shí)間

　　一至三年級(jí)：11月13日（周五）上午10:00

　　四至六年級(jí)：11月13日（周五）下午2:00

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　學(xué)校大操場(chǎng)

　　活動(dòng)要求

　　（1）每位學(xué)生從家中準(zhǔn)備1—3件義賣物品，可以是飾物、玩具或自己制作的'綠色手工制品、書畫作品等，義賣物品需征求家長(zhǎng)同意，并且由家長(zhǎng)對(duì)商品進(jìn)行標(biāo)價(jià)。注意價(jià)格要合理，建議每件價(jià)格控制在5—30元（5、10、15、20、25、30元）。

　　（2）義賣物品要求健康、衛(wèi)生、安全、質(zhì)量完好，保持七、八成新以上，義賣物品經(jīng)班主任驗(yàn)收合格后進(jìn)行登記。

　　（3）各班主任老師要對(duì)學(xué)生所帶商品及商品價(jià)格做好登記，建立“愛心使者簽名簿”。

　　（4）各班可設(shè)計(jì)“愛心超市”、“淘寶樂園”等攤位橫幅，以營(yíng)造活動(dòng)氛圍。同時(shí)，建議布置氛圍所用的橫幅、展板等物品最好能重復(fù)利用，以節(jié)約資源。

　　（5）每班安排出納、會(huì)計(jì)、售貨員、促銷員等多名工作員，活動(dòng)中要杜絕強(qiáng)買強(qiáng)賣現(xiàn)象。

　　（6）各年級(jí)學(xué)生均由家長(zhǎng)帶領(lǐng)于規(guī)定時(shí)間到義賣場(chǎng)地自愿購(gòu)買商品。

　　（7）賣不出去的商品要?dú)w還捐贈(zèng)者本人。

　　（8）活動(dòng)結(jié)束后，所得善款的去向?qū)⑾蛉９肌?/p>

　　濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校開元國(guó)際分校

　　20xx年11月

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進(jìn)入幼兒園已兩個(gè)多月了，漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，但情緒時(shí)有反復(fù)，為了讓孩子逐步由依戀父母轉(zhuǎn)向大膽愉悅地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現(xiàn)出來的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，如：孩子們特別喜愛小動(dòng)物，愿意與它們做朋友；散步時(shí)，他們圍著桔子樹，指著一只只小巧玲瓏，綠油油的桔子說著、笑著，伸出小手撫摸著……；他們喜歡參加戶外活動(dòng)，在草地上游戲，在小樹林中藏寶，在廣場(chǎng)上玩耍，快樂極了……我園這些良好的戶外自然環(huán)境，正是孩子們親近自然的資源。經(jīng)過分析，我提出開展活動(dòng)的兩點(diǎn)依據(jù)：

　　1、從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。”這一精神為依據(jù)，本著“來源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn)，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育因素。

　　2、音樂活動(dòng)《桔子寶寶》是其中的一個(gè)活動(dòng)。結(jié)合自己正在研究的《在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的社會(huì)性》這一課題中小班的階段目標(biāo)，本次音樂活動(dòng)重在幼兒情感的激發(fā)與表達(dá)，讓孩子在看看講講、聽聽唱唱的活動(dòng)中自然流露出對(duì)自己一直關(guān)愛桔子寶寶的親近之情。并根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn)與現(xiàn)有水平，選擇了曲調(diào)簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美的曲子。

　　戶外活動(dòng)也是基于充分利用幼兒園的自然環(huán)境而考慮的，為孩子們獨(dú)自游戲，平行游戲和與同伴的合作游戲創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，并提供一些輔助材料，讓孩子們自由選擇，自主游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）音樂活動(dòng)：歌曲——桔子寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加音樂活動(dòng)、樂意講講唱唱。

　　2、愿意表達(dá)對(duì)桔子寶寶喜愛、親近的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　1、看看講講

　　對(duì)桔子寶寶說說話

　　師用歌詞小結(jié)

　　師：我們的桔子寶寶真可愛，我們一起親親桔子寶寶吧。（一起說：讓我親親親親你；讓我親親親親你。）

　　2、聽聽唱唱

　　欣賞歌曲：

　　問：我對(duì)桔子寶寶說了什么悄悄話？

　　再次欣賞教師表演

　　問：我愛桔子寶寶，我是怎們做的？

　　師：喜歡你的桔子寶寶，就告訴它吧（幼兒學(xué)唱歌曲）。師注意鼓勵(lì)幼兒表達(dá)喜愛桔子寶寶的動(dòng)作、行為。

　　3、延伸活動(dòng)

　　散步時(shí)路過桔子樹，對(duì)其它桔子樹上的桔子寶寶唱這首好聽的歌。

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　　（二）戶外自選游戲：

　　活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物若干、舊輪胎、小水壺、小畫架、泡沫板、顏色瓶、繩子等輔助材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動(dòng)進(jìn)行游戲。

　　2、自主活動(dòng)：利用幼兒眼的自然環(huán)境：小樹林、小廣場(chǎng)，讓幼兒自主開展各種活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、自發(fā)交流：幼兒愿意和同伴、老師說說游戲中快樂的事。

　　備注：提供毛巾、水壺等，提醒幼兒在活動(dòng)中使用；根據(jù)天氣情況、幼兒活動(dòng)情況調(diào)整幼兒的活動(dòng)量、衣著。

　　（三）體育活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：玩滑板車、高蹺、流星球

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)體育活動(dòng)感興趣，能大膽愉快地參與活動(dòng)能夠。

　　2、愿意嘗試

　　玩滑板車的多種方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：滑板車、高蹺、流星球各若干

　　觀察與指導(dǎo)：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：我是小小運(yùn)動(dòng)員

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒滑板車：

　　（1）幼兒嘗試多種滑板車的方法，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　（2）觀察幼兒的玩法，適時(shí)邀請(qǐng)幼兒展示各種玩法，互相啟發(fā)、交流。如：

　　A．爬行：胸腹部貼于滑板車，四肢著地爬。

　　B．旋轉(zhuǎn)：幼兒坐于滑板車上，用力帶動(dòng)滑板車旋轉(zhuǎn)。

　　C．前行（倒退）：幼兒坐于滑板車上，以腳的力量帶動(dòng)滑板車前行或倒退.

　　（3）幼兒受啟發(fā)后，繼續(xù)嘗試練習(xí)。

　　（四）生活活動(dòng)：學(xué)塞衣褲

　　活動(dòng)目標(biāo)：自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，愿意做力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過塞衣褲兒歌

　　觀察與指導(dǎo)：

　　1、利用盥洗，進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試自己塞衣褲。

　　2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：

　　衣服妹妹真調(diào)皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記！

　　3、幼兒自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，師幫助個(gè)別幼兒。

　　4、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　每當(dāng)在換季時(shí)，MM們是不是都覺得自己的皮膚干干的，很不舒服，這都是由于換季時(shí)，天氣的變得干燥，肌膚容易缺水。然而，我們又應(yīng)該如何去補(bǔ)水，才能使得我們的肌膚克服干燥，重拾嫩滑，閃亮呈現(xiàn)呢？

　　要做好補(bǔ)水工作，就得去了解其干燥原因咯！其中干燥的原因主要有一下幾個(gè)：

　　過度追求清潔

　　干凈固然重要，比如說污垢、老廢角質(zhì)、彩妝等當(dāng)然要清除干凈，但是如果連肌膚必需的自然養(yǎng)分也被洗掉的話，干燥自然就會(huì)出現(xiàn)啦。因此，在洗臉的.時(shí)候就得用適當(dāng)?shù)臐嵜娈a(chǎn)品。同時(shí)，切記清潔時(shí)一定要輕柔，手指力度越小越好。

　　新陳代謝的紊亂

　　當(dāng)肌膚處于較低溫度時(shí)，血液循環(huán)會(huì)變慢到，代謝會(huì)遭到紊亂。亞健康狀態(tài)肌膚從此出現(xiàn)！再加個(gè)惡性循環(huán)肌膚就變得越來越粗糙了！為此，我們?cè)谧o(hù)理過程中就要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行按摩，來促進(jìn)血液循環(huán)。

　　空氣濕度降低

　　秋季到來，空氣的濕度下降明顯。可惡的是，它把我們肌膚里的水分給奪走了！原本就不夠滋潤(rùn)的肌膚，還被奪走水分，能舒適度過干燥季都難。不可否認(rèn)，長(zhǎng)期以往干燥的肌膚必然會(huì)引發(fā)皺紋。

　　僅僅去了解了干燥的原因，明顯是不夠的！當(dāng)然還要付出行動(dòng)啦！然而，具體要怎么做可以參照以下貼士哦！

　　保濕噴霧少不了

　　保濕噴霧可以舒緩皮膚，助吸收，同時(shí)加強(qiáng)皮膚天然修復(fù)能力。然而在使用時(shí)，注意要用掌心輕輕拍打，讓皮膚充分吸收。當(dāng)然，多余的水分一定要用棉質(zhì)面巾吸干，否則留在臉上的水分會(huì)帶走肌膚本身的水分。

　　用冷水清洗臉

　　平時(shí)可以先用冷水洗臉，因?yàn)槔渌梢园涯樕系母m洗去，再用溫和的洗面奶以螺旋狀在臉上輕輕按摩，仔細(xì)清除毛孔里的污垢和殘留的化妝品。堅(jiān)持使用冷水潔面能增強(qiáng)皮膚彈性，減少皺紋的產(chǎn)生。

　　及時(shí)給肌膚補(bǔ)水、修復(fù)損傷

　　市面上補(bǔ)水產(chǎn)品名目繁多，品質(zhì)也是參差不齊，生怕用不好反而起到反作用。什么成分的補(bǔ)水修復(fù)產(chǎn)品才是最適合干燥季節(jié)呢？相信但凡有點(diǎn)保養(yǎng)知識(shí)的人都會(huì)首先想到蘆薈，其功效無需多說，大家都知道的：補(bǔ)水、美白還可以祛痘、祛斑，其修復(fù)功能更是比一般植物成分的護(hù)膚品強(qiáng)大得多。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、活動(dòng)目的

　　學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長(zhǎng)和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個(gè)重要方面。為了更好發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的特色，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良班級(jí)文化的審美意識(shí)和健康的審美情趣的目的。同時(shí)，也為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我校決定在全校展開“班級(jí)文化墻”的評(píng)比活動(dòng)，從而推動(dòng)校園的文化建設(shè)。

　　二、活動(dòng)對(duì)象

　　全校四至九年級(jí)

　　三、比賽時(shí)間

　　20xx年12月12日-------20xx年12月18日

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　制作班級(jí)通知單、制作評(píng)分表（向英負(fù)責(zé)）

　　五、前期宣傳

　　1、向各班發(fā)放活動(dòng)方案。

　　2、12月12日中午一點(diǎn)（星期一），四至九年級(jí)各班派一名代表到向英老師處學(xué)習(xí)。

　　六、活動(dòng)要求

　　1、墻的.美化-------可以寫班級(jí)格言、班級(jí)制度、班級(jí)計(jì)劃、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文或者班級(jí)活動(dòng)圖片等等粘貼在教室內(nèi)墻上。讓墻面成為一面會(huì)說話的鏡子。（活動(dòng)需要的圖片、卡紙可向向英老師索取）

　　2、講臺(tái)、課桌椅、勞動(dòng)工具擺放整齊，垃圾及時(shí)傾倒，天花板無蜘蛛網(wǎng)，燈管無積塵等。

　　3、班級(jí)文化要有特色--------可以設(shè)制有特色的衛(wèi)生角、讀書角、學(xué)習(xí)園地、綠化角或文化長(zhǎng)廊（天氣預(yù)報(bào)、當(dāng)日新聞等）

　　4、評(píng)選當(dāng)天各班須派人講解本班的文化墻涵義。

　　七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）

　　1、班級(jí)布置主題鮮明（主題內(nèi)容要求思想健康、具有特色）（20分）

　　2、教室墻面設(shè)計(jì)以及墻面內(nèi)容。（40分）

　　4、講解者的表現(xiàn)（表述清楚，語言流暢，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利。）（20分）

　　5、教室整潔（講臺(tái)、課桌椅、勞動(dòng)工具擺放整齊）（20分）

　　八、活動(dòng)評(píng)比時(shí)間

　　20xx年12月18日（星期天夕會(huì)時(shí)間）

　　九、評(píng)比人員

　　肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏

　　十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　以班級(jí)為單位，根據(jù)評(píng)比結(jié)果設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、四等獎(jiǎng)。(獲獎(jiǎng)的的班級(jí)其班主任可獲獎(jiǎng)金：100元、80元、60元、40元。)

　　用坪九校團(tuán)委

　　20xx-12-11

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、現(xiàn)場(chǎng)情況

　　XXXX

　　二、裂縫處理方案

　　1、對(duì)縫寬小于0.15mm的裂縫采用封縫膠進(jìn)行封閉處理：用角磨機(jī)清理裂縫周圍表面，然后采用空壓機(jī)吹掉灰塵。用膩?zhàn)隅P涂抹封縫膠。

　　2、對(duì)縫寬大于0.15mm的`裂縫采用化學(xué)壓力灌漿補(bǔ)強(qiáng)處理。

　　施工工藝流程為：

　　裂縫處理封縫封縫檢查配膠灌膠封口處理

　　1）裂縫處理

　　灌縫前應(yīng)首先對(duì)裂縫進(jìn)行處理，先用鋼絲刷或角磨機(jī)清除裂縫表面的灰塵、浮渣、松散層，然后用壓力空氣將裂縫中混凝土碎屑、粉塵清理干凈。

　　2）粘貼注膠底座

　　將底座底部周邊均勻涂抹一層封縫膠，注意不要將底座的膠孔堵住，將底座出膠孔對(duì)準(zhǔn)裂縫，粘貼安裝，底座安裝間距一般為300—400mm。

　　3）封縫

　　用小鏟刀將封縫膠刮抹到裂縫上，厚度1mm左右，寬度20—30mm,

　　梁體裂縫維修

　　抹膠時(shí)應(yīng)防止產(chǎn)生小孔和氣泡，要刮平整，保證封閉可靠。

　　4）封縫檢查

　　為保證空腔封閉并能承受灌漿壓力，對(duì)封閉的裂縫密封情況進(jìn)行檢查。待封縫膠固化后，沿縫涂抹一層皂液，從灌漿咀中通壓縮空氣，若無氣泡冒出，則表示封縫效果良好，可以進(jìn)行下一道工序，否則應(yīng)重新封閉。

　　5）配膠

　　按灌縫膠說明書提供配比和所需用量提取A料和B料分別攪拌，以消除任何沉淀物，把A料和B料倒進(jìn)干凈的混合容器，混合攪拌至顏色均勻，然后使用。一次配膠量不宜過多，以40—50分鐘用完為宜。

　　6）灌膠

　　將配制好的灌縫膠裝入注射器，豎向裂縫按從下向上順序，水平裂縫按從一端向另一端順序，灌膠時(shí)從第一個(gè)底座開始注入，待第二個(gè)注膠底座流出膠后為止，用后將第一個(gè)底座進(jìn)膠嘴堵死，再?gòu)牡诙䝼€(gè)注膠底座注入，如此順序進(jìn)行。最后一個(gè)注膠底座為排氣用，可不注膠。

　　7）封口處理

　　灌膠結(jié)束后，在24小時(shí)內(nèi)不得擾動(dòng)注膠底座，待灌縫膠凝固后拆下注膠底座，再用封縫膠把注膠底座處抹平封口，灌膠工藝完成。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍，起到崗位大練兵的目的。

　　二、活動(dòng)步驟

　　1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學(xué)校公開課教研活動(dòng)。

　　2、各組由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，做課教師按教研組進(jìn)行分組，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課，然后同年級(jí)組教師之間再開展集體備課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　3、做課教師正式公開課的說課、做課活動(dòng)。

　　4、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（1）評(píng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（2）評(píng)教師課堂效果

　　（3）評(píng)遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用

　　三、活動(dòng)要求

　　1、對(duì)研究的課程進(jìn)行集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。

　　2、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的.強(qiáng)大作用。

　　3、說課教師：

　　（1）說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。

　　（2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識(shí)沖突及解決的辦法，備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù)。

　　（3）說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色。

　　授課教師：

　　完成教學(xué)的設(shè)想，解決授課過程中的突發(fā)情況。

　　反思教師：

　　（1）突出對(duì)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。

　　（2）突出對(duì)教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思。

　　（3）突出對(duì)個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。

　　4、授課班級(jí)必須是新授班級(jí)

　　四、活動(dòng)后上交的材料

　　做課教師的“三課'材料，一式二份上交教務(wù)處。

　　五、分組情況：

　　（1）低、中、高年級(jí)語文教研組；

　　（2）低、中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組；

　　（3）綜合教研組。

　　六、活動(dòng)時(shí)間安排

　　9月至12月份，教師個(gè)體備課——集體備課——說課——做課——評(píng)課。

設(shè)計(jì)方案篇8

　　某電廠1#機(jī)組為700MW亞臨界機(jī)組，設(shè)備于1996年正式投入商業(yè)運(yùn)行，汽輪機(jī)為GEC-AL-STHOM公司的產(chǎn)品，型號(hào)是T2A-650-30-4-46,屬于亞臨界、一次中間再熱、單抽、四缸四排汽、凝汽式汽輪機(jī)。汽輪機(jī)危急跳閘系統(tǒng)（ETS）系統(tǒng)的主要功能是監(jiān)視汽輪機(jī)轉(zhuǎn)速、軸向位移、EH油壓、潤(rùn)滑油壓、凝汽器真空等參數(shù)。當(dāng)這些參數(shù)超過其運(yùn)行限制值時(shí)，ETS發(fā)出指令，關(guān)閉全部汽輪機(jī)蒸汽進(jìn)汽閥門，緊急停機(jī)，以保證汽輪機(jī)安全運(yùn)行。此外，其還包括操作員手動(dòng)跳閘功能。經(jīng)過近10多年的運(yùn)行，電子設(shè)備老化及備品備件的供應(yīng)問題已經(jīng)給電廠的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行帶來了負(fù)面影響，ETS的改造勢(shì)在必行。

　　該電廠1#機(jī)組ETS設(shè)備是ALSTHOM公司隨汽輪機(jī)一起配套的，系統(tǒng)投運(yùn)時(shí)間變長(zhǎng)后，電子設(shè)備也逐漸老化。此外，該系統(tǒng)還存在如下問題：（1）由于對(duì)系統(tǒng)缺乏了解，系統(tǒng)故障分析變得困難，而且產(chǎn)品技術(shù)支持周期長(zhǎng)、價(jià)格昂貴，狀態(tài)邏輯不開放；（2）汽輪機(jī)主汽門、調(diào)門關(guān)閉時(shí)間超標(biāo)；（3）備品備件昂貴，訂貨周期長(zhǎng)；（4）由于和DCS系統(tǒng)的接口全部采用硬接線，系統(tǒng)事件記錄不足，給故障分析帶來困難。

　　1 ETS功能設(shè)計(jì)

　　本次改造中采用可編程控制器（PLC）來實(shí)現(xiàn)保護(hù)功能，這原來是由繼電器實(shí)現(xiàn)的。

　　ETS系統(tǒng)采用雙機(jī)PLC進(jìn)行邏輯處理，雙機(jī)PLC同時(shí)工作，任一動(dòng)作均可輸出報(bào)警信號(hào)。當(dāng)任一臺(tái)出現(xiàn)故障時(shí)，PLC發(fā)出本機(jī)故障報(bào)警信號(hào)，并自動(dòng)切斷其停機(jī)邏輯輸出，而另外一臺(tái)仍能正常工作。該裝置能與其他系統(tǒng)通信，滿足電廠自動(dòng)化需求。

　　PLC控制系統(tǒng)采用AB的最新產(chǎn)品，系統(tǒng)機(jī)柜中采用雙套PLC同時(shí)工作的方式，每套PLC系統(tǒng)均配備冗余處理器、冗余電源模件、數(shù)字量輸入和數(shù)字量輸出模件，以提高保護(hù)系統(tǒng)的可靠性。

　　1）跳閘保護(hù)功能

　　當(dāng)出現(xiàn)跳閘汽輪機(jī)條件時(shí)，4個(gè)AST電磁閥失電，AST油壓泄掉，汽輪機(jī)跳閘。出現(xiàn)跳閘汽輪機(jī)條件的參數(shù)應(yīng)包括以下幾類：汽輪機(jī)超速110%;軸承潤(rùn)滑油壓力過低；EH油壓過低；凝汽器真空過低；TSI過來的機(jī)械跳閘；DEH電源故障；DEH調(diào)門故障關(guān)閉；DEH軟跳閘；鍋爐MFT;發(fā)電機(jī)跳汽輪機(jī)；原422柜汽輪機(jī)相關(guān)保護(hù)信號(hào)；原422柜發(fā)電機(jī)、勵(lì)磁機(jī)相關(guān)保護(hù)信號(hào)；集控室手動(dòng)緊急停機(jī)（一路經(jīng)邏輯，一路硬接線跳機(jī)）。

　　2）ETS系統(tǒng)在線試驗(yàn)功能ETS系統(tǒng)具有信號(hào)源、試驗(yàn)電磁閥等相關(guān)跳閘通道的在線試驗(yàn)功能，以便檢查整個(gè)汽輪機(jī)跳閘保護(hù)通道工作是否正常，并保證在線試驗(yàn)不引起機(jī)組跳閘。通過DEH操作員站的EST試驗(yàn)畫面，可以對(duì)各跳閘信號(hào)通道進(jìn)行試驗(yàn)，顯示試驗(yàn)是否成功，并反饋給DEH.ETS提供下列信號(hào)的“試驗(yàn)塊”以便對(duì)信號(hào)及ETS通道進(jìn)行在線試驗(yàn)：潤(rùn)滑油壓力低試驗(yàn)、EH油壓力低試驗(yàn)、真空低試驗(yàn)。

　　3）PLC設(shè)備具有自啟動(dòng)功能在外部電源故障消除恢復(fù) 供電后自動(dòng) 啟動(dòng)系統(tǒng)。

　　4）跳閘信號(hào)顯示記憶功能機(jī)組停機(jī)的跳閘信號(hào)出現(xiàn)后，可在PLC上進(jìn)行首出顯示與記憶，直到機(jī)組重新掛閘或復(fù)位后才消除，便于正確分析跳閘原因。

　　5）ETS單項(xiàng)保護(hù)切除功能ETS具有單項(xiàng)保護(hù)切除功能，當(dāng)某項(xiàng)保護(hù)被切除后，對(duì)應(yīng)的跳閘信號(hào)輸入到ETS后，不會(huì)使機(jī)組跳閘停機(jī)，但輸出報(bào)警。

　　6）ETS失電保護(hù)功能ETS系統(tǒng)的二路供電電源都失去后，汽輪機(jī)組停機(jī)。

　　2 ETS改造方案

　　2.1 PLC系統(tǒng)

　　2組PLC配置一樣，可單獨(dú)工作，接受相同輸入信號(hào)，所有輸出并聯(lián)接入繼電器的線圈驅(qū)動(dòng)回路。其中，第二路PLC裝入通信程序，與1809通信，將PLC運(yùn)算的中間量通信至DCS,供運(yùn)行人員參考。輸入信號(hào)每8個(gè)為1組，同時(shí)送入兩路PLC,其另一端并接在一起，接入電源的負(fù)端。

　　2套PLC系統(tǒng)監(jiān)視相同的機(jī)組參數(shù)，當(dāng)達(dá)到跳閘條件時(shí)，分別去驅(qū)動(dòng)4個(gè)AST繼電器，繼電器斷開，AST組件泄去AST母管和OPC母管油壓，汽輪機(jī)主汽門和調(diào)門關(guān)閉。

　　2.2除PLC外其他元件

　　1）繼電器組件：繼電器組件主要用來擴(kuò)展跳閘的報(bào)警信號(hào)去端子排和DCS等。

　　2）電源：采用兩路220V AC（UPS）輸入機(jī)柜上，輸出有兩路220VAC和一路24VDC電源。

　　2.3 ETS系統(tǒng)在線試驗(yàn)功能

　　ETS系統(tǒng)具有信號(hào)源、試驗(yàn)電磁閥等相關(guān)跳閘通道的在線試驗(yàn)功能，以便檢查整個(gè)汽輪機(jī)跳閘保護(hù)通道工作是否正常，并保證在線試驗(yàn)不引起機(jī)組跳閘。

　　通過DEH操作員站的EST試驗(yàn)畫面，可以對(duì)各跳閘信號(hào)通道進(jìn)行試驗(yàn)，顯示試驗(yàn)是否成功，并反饋給DEH.

　　ETS提供下列信號(hào)的“試驗(yàn)塊”,以便對(duì)信號(hào)及ETS通道進(jìn)行在線試驗(yàn)：潤(rùn)滑油壓力低試驗(yàn)、EH油壓力低試驗(yàn)、真空低試驗(yàn)。

　　2.4 系統(tǒng)可靠性措施

　　2.4.1 既防拒動(dòng)又防誤動(dòng)

　　1）在液壓系統(tǒng)中布置4個(gè)AST電磁閥，組成“兩或一與”的方式，即如圖1所示的模式。這樣就可以大大提高機(jī)組的可靠性。

　　2）對(duì)于三低信號(hào)，EH油壓力開關(guān)、潤(rùn)滑油壓力開關(guān)、低壓缸1#真空低和低壓缸2#真空低壓力開關(guān)這4種跳閘條件。每種現(xiàn)場(chǎng)提供4個(gè)壓力開關(guān)信號(hào)，組成1和3一組形成或邏輯，組成2和4一組形成或邏輯，這兩組信號(hào)中必須至少有一個(gè)動(dòng)作才能跳閘。

　　2.4.2 重要跳閘信號(hào)采用硬邏輯實(shí)現(xiàn)

　　手動(dòng)停機(jī)信號(hào)、DEH超速信號(hào)在設(shè)備中提供了兩路輸入信號(hào)：一路送到PLC中作邏輯用；第二路作硬邏輯用，去直接控制AST電磁閥的電壓，來保證系統(tǒng)的安全性。

　　2.4.3 首出原因記憶

　　對(duì)第一個(gè)引起系統(tǒng)停機(jī)的原因進(jìn)行記憶鎖定，并在畫面上顯示，各跳閘條件的狀態(tài)也在畫面上顯示，直到操作員進(jìn)行復(fù)位。在跳閘條件未消除之前，復(fù)位操作無效。

　　2.4.4 在線試驗(yàn)功能

　　試驗(yàn)分兩部分進(jìn)行：一是對(duì)三低信號(hào)進(jìn)行在線試驗(yàn)，每個(gè)相應(yīng)的信號(hào)都有1個(gè)試驗(yàn)塊，主要是對(duì)壓力開關(guān)進(jìn)行試驗(yàn)；二是對(duì)AST電磁閥的試驗(yàn)，用來檢查每個(gè)AST電磁閥的工作情況。

　　2.4.5 提高輸入輸出通道的可靠性

　　對(duì)于三取二信號(hào)跳閘的，三個(gè)信號(hào)分別放在三個(gè)不同的DI模件輸入中；對(duì)于4個(gè)信號(hào)跳閘的，分別放在兩個(gè)不同的DI模件輸入中。控制AST電磁閥跳閘輸出的放在兩個(gè)模件輸出，試驗(yàn)電磁閥也分兩個(gè)模件卡放置，分成1通道和2通道，用以分散故障。

　　2.4.6 降低因控制器故障導(dǎo)致的系統(tǒng)誤動(dòng)作概率

　　AST電磁閥采用“110VDC電源，失電動(dòng)作方式”,控制AST電磁閥的中間繼電器輸出，接點(diǎn)采用常閉點(diǎn)。繼電器的線圈采用帶電動(dòng)作跳閘。試驗(yàn)電磁閥采用“220V AC電源，帶電動(dòng)作方式”,控制試驗(yàn)電磁閥的中間繼電器輸出，接點(diǎn)采用常開點(diǎn)。繼電器仿真調(diào)試的線圈是帶電動(dòng)作。

　　2.5 仿真調(diào)試

　　ETS主要進(jìn)行如下保護(hù)項(xiàng)目的仿真調(diào)試：汽輪機(jī)超速1;發(fā)電機(jī)氫/油差壓低低；勵(lì)磁機(jī)液位高高；發(fā)電機(jī)液位高高1;發(fā)電機(jī)液位高高2;EH油壓低；潤(rùn)滑油壓低；真空低1;真空低2;DEH超速；DEH失電；DEH軟跳閘；DEH控制器故障；手動(dòng)跳閘；定子水箱液位低低；潤(rùn)滑油箱油位低低；汽輪機(jī)軸向位移過大；振動(dòng)大；鍋爐MFT;發(fā)電機(jī)跳閘；定子水故障1延時(shí)5s;定子水故障2延時(shí)5s.

　　2.6 ETS軟件功能

　　1）與MFP的通信調(diào)試。

　　2）軟件中常開常閉點(diǎn)的修正（不可用反）。

　　3）電磁閥試驗(yàn)的修正。原設(shè)計(jì)方案只對(duì)ASP-1、ASP-2中的一個(gè)作為試驗(yàn)許可條件，需要將兩者同時(shí)加入。

　　4）潤(rùn)滑油壓力低、真空壓力低、控制油壓力低開正常運(yùn)行時(shí)用的'改為常開接點(diǎn)。

　　5）發(fā)電機(jī)跳閘信號(hào)的處理。原來電氣帶有自檢回路，本身帶220V電壓，現(xiàn)在信號(hào)電壓為24V,只能改成純接點(diǎn)方式。

　　6）保護(hù)試驗(yàn)條件。原設(shè)計(jì)無對(duì)側(cè)測(cè)點(diǎn)狀態(tài)判斷，需要增加條件，當(dāng)測(cè)試1#和3#控制油開關(guān)動(dòng)作是正常狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)的2#和4#控制油壓力開關(guān)正常才允許測(cè)試。

　　7）端子之間需要隔離。

　　8）操作盤也布置成雙通道。

　　ETS控制畫面如圖2所示。試驗(yàn)時(shí)兩路分別試驗(yàn)，預(yù)先選擇被試參數(shù)位置，然后按跳閘試驗(yàn)按鈕，相應(yīng)的指示燈亮，兩個(gè)轉(zhuǎn)換開關(guān)有互鎖功能，即兩個(gè)通道不允許同時(shí)試驗(yàn)。盤上的電源指示燈不亮表示電源故障，其余指示燈在跳閘或跳閘試驗(yàn)時(shí)，相應(yīng)通道的指示燈才亮。

　　按下“試燈按鈕”時(shí)，全部指示燈都亮；進(jìn)行機(jī)械超速試驗(yàn)時(shí)，鑰匙開關(guān)應(yīng)置于抑制位置。

　　3 ETS系統(tǒng)靜態(tài)調(diào)試

　　檢查有關(guān)一次測(cè)量元件的一次校驗(yàn)記錄，對(duì)保護(hù)系統(tǒng)的輸入/輸出通道進(jìn)行完好性檢查。

　　電源電纜檢查。檢查保護(hù)系統(tǒng)所有供電電纜回路的絕緣電阻，電纜對(duì)地絕緣及線間絕緣應(yīng)符合熱控技術(shù)規(guī)范，其絕緣電阻值均應(yīng)不小于1MΩ。

　　PLC系統(tǒng)I/O通道完好性檢查。主要是對(duì)PLC的輸入和輸出通道進(jìn)行完好性檢查。采用模擬的方式進(jìn)行，例如：對(duì)于短接開關(guān)量輸入信號(hào)，在PLC上檢查顯示狀態(tài)是否正確；對(duì)于有源接點(diǎn)信號(hào)，需要在開關(guān)量輸入通道上加入電壓或者電流信號(hào)，檢查顯示狀態(tài)是否正確；對(duì)于開關(guān)量輸出，在編程器上發(fā)出不同的指令信號(hào)，用測(cè)試工具測(cè)試其輸出狀態(tài)的變化。

　　檢查系統(tǒng)跳閘邏輯是否合理，以適應(yīng)汽輪機(jī)系統(tǒng)對(duì)保護(hù)系統(tǒng)的要求；檢查系統(tǒng)操作面板操作按鈕和指示燈的可用性和正確性；檢查系統(tǒng)送到熱工報(bào)警系統(tǒng)的跳閘信號(hào)指示的正確性；檢查各系統(tǒng)送到保護(hù)系統(tǒng)的跳閘條件的正確性。檢查系統(tǒng)的跳閘電磁閥和掛閘電磁閥動(dòng)作是否可靠；檢查ETS的電源、PLC冗余試驗(yàn)。

　　在進(jìn)行DEH靜態(tài)聯(lián)調(diào)時(shí)，采取現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備實(shí)際動(dòng)作方式來進(jìn)行ETS的在線試驗(yàn)。在進(jìn)行電磁閥的遠(yuǎn)方操作試驗(yàn)時(shí)，電磁閥的動(dòng)作應(yīng)靈活可靠，其線圈絕緣電阻應(yīng)不小于2MΩ；對(duì)直流220V線圈，用1 000V兆歐表檢查；對(duì)其他電壓等級(jí)的線圈，用500V兆歐表檢查。在系統(tǒng)的信號(hào)發(fā)生端輸入模擬信號(hào)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行開環(huán)調(diào)試，檢查音響、燈光及保護(hù)裝置的動(dòng)作和邏輯功能。

　　4 結(jié)論

　　本次改造采用了性能可靠的設(shè)備，完善了系統(tǒng)硬件的冗余功能，解決了原來系統(tǒng)的所有缺點(diǎn)，大大提高了系統(tǒng)的可靠性，實(shí)現(xiàn)了在線試驗(yàn)功能，有效地防止了系統(tǒng)的誤動(dòng)和拒動(dòng)，極大地保護(hù)了機(jī)組的安全運(yùn)行。

　　參考文獻(xiàn)：

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設(shè)計(jì)方案篇9

　　各位評(píng)委老師，大家好！

　　我說課的內(nèi)容是大班的文學(xué)活動(dòng)“蒲公英”，作品原文是：青草地上開著黃色的小花朵，多么有趣的蒲公英。花朵凋謝后，花托上能結(jié)出雪白的絨白色的球。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一朵朵雪花輕盈地降落下來。

　　下面我就說說本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案：

　　一、教材分析

　　這是篇散文，篇幅短小，結(jié)構(gòu)層次清楚分明，以第一人稱來寫，使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的比喻手法，使整篇散文優(yōu)美而又富于生命的活力，增添了孩子們對(duì)大自然美好生活的熱愛和憧憬，易于孩子們朗誦和仿編。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我在活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀唬ソ佑|和了解認(rèn)識(shí)蒲公英，為學(xué)習(xí)散文打下了基礎(chǔ)。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識(shí)三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是：

　　1、在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文，學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

　　3、陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)生命的熱愛。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句，而重點(diǎn)則是在認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上能有感情地學(xué)會(huì)朗誦散文。

　　二、說教法：

　　每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心，他們對(duì)一切事物都具有極強(qiáng)的興趣。活動(dòng)過程中我運(yùn)用了自制的課件、背景樂和散文錄音、

　　教師自身的朗誦，把孩子們帶入一種美的意境，使孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中感受了散文的語言美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂。活動(dòng)的開展由易到難，層層深入，使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說、想說、愿意說，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受，快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

　　說學(xué)法：

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

　　2、錄音機(jī)、配樂散文錄音帶。

　　3、蒲公英頭飾若干。

　　4、課件及背景樂（畫面一：蒲公英的外形圖；畫面二：青草地上開著許多野花；畫面三：蒲公英的花形→凋謝過程，結(jié)出絨白色的球→風(fēng)一吹，花朵上的絨毛隨風(fēng)飛揚(yáng)→雪白的絨毛輕盈降落；畫面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程）

　　三、說過程

　　每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和

　　幼兒的接受能力，我把活動(dòng)分成三部分完成。

　　第一部分：通過課件的展示，激起幼兒興趣。《綱要》明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”。在活動(dòng)的開始部分教師以談話的方式和課件的展示給孩子創(chuàng)設(shè)了一種散文意境。以神秘的語氣告訴孩子說：“昨天，老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我來到了青草地上，看到了什么？你們來猜猜！”孩子們一定會(huì)積極的響應(yīng)我的提問，他們會(huì)展開想象的翅膀來猜想我在夢(mèng)中看到了什么，這時(shí)我再告訴孩子們我看到的是草地上開著許多美麗的野花，讓孩子們繼續(xù)猜想我最喜歡什么花？激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，給孩子提供一個(gè)自由想象說話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o拘無束地說出自己的想法和看法，體驗(yàn)到語言交流帶來的樂趣。這時(shí)教師再打開課件畫面一：蒲公英的外形圖，讓孩子得到答案會(huì)無比興奮和滿足，激發(fā)起幼兒想去欣賞和學(xué)習(xí)散文的興趣。

　　第二部分：欣賞散文，引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。這一部分我分四個(gè)環(huán)節(jié)來完成：（一）通過播放散文課件和配樂錄音，讓幼兒感受散文的語言美。在孩子們對(duì)散文有了一個(gè)初步的印象后我回提問：①蒲公英在什么季節(jié)開花？②散文里說青草地上怎么樣？“我”最喜歡什么？③蒲公英開著什么顏色的小花朵？④散文里說：“多么有趣的蒲公英！你覺得它什么地方有趣？（二）幫助幼兒欣賞散文并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。在教學(xué)過程中我運(yùn)用情景表演和視聽講結(jié)合法，主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體

　　課件，更加形象的幫助幼兒理解散文中對(duì)蒲公英成長(zhǎng)過程的描述，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問：“散文里是怎么說蒲公英有趣的？”“田野里的風(fēng)吹來，它怎么樣？”在教學(xué)中為了讓幼兒充分體驗(yàn)散文優(yōu)美的詞句，利用課件展示幫助孩子理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還輕”。讓孩子用動(dòng)作去表現(xiàn)體會(huì)“輕盈的降落”。此時(shí)，我適時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)孩子了解“蒲公英的種子輕盈的降落是為了什么？”激發(fā)孩子對(duì)生命的熱愛，陶冶他們的情操感受到身邊事物的美好。在示范朗誦時(shí)，教師配以情境表演和優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流，教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中自然的張口習(xí)得散文中的語句，豐富幼兒的語言。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。活動(dòng)的重點(diǎn)在這也就水到渠成了。（三）突破活動(dòng)的難點(diǎn)，理解什么是比喻句。教師采用的`是示范舉例說明法，讓孩子去討論：①為什么說花托結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球？②為什么飛著飛著，又像一朵朵雪花？通過孩子們自發(fā)的討論歸納出比喻就是把ХХХ比作ХХХ。在孩子們理解了的基礎(chǔ)上學(xué)說比喻句并能舉一反三，如“小朋友的臉紅得像蘋果”、“妹妹長(zhǎng)得比花兒還要美”等等。最后幫助孩子歸納主題，總結(jié)出散文詞語豐富，語句優(yōu)美的優(yōu)點(diǎn)。“你覺得這篇散文聽起來怎么樣？為什么優(yōu)美呢？”（四）請(qǐng)孩子們戴上蒲公英的頭飾，跟著配樂散文，一邊表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)，激發(fā)孩子們對(duì)生命的熱愛。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無論是提問還是孩子交流中，我始終注意和孩子處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個(gè)回答，而且每次的提問都出自于雙方自然的對(duì)話，使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教，多了點(diǎn)輕松與自然。在設(shè)計(jì)提問中，我給予孩子們更多說的空間，不去束縛他們的思維，充分體現(xiàn)孩子們?cè)?/p>

　　活動(dòng)學(xué)習(xí)中的自主性。第三部分：延伸后續(xù)部分設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)： 1、繪畫——“ΧΧ花”。師以肯定、賞識(shí)的言語鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)后畫下自己喜歡的花卉進(jìn)行張貼，讓孩子們自由評(píng)價(jià)：花的品種、繪畫的布局、色彩的運(yùn)用等等，使一次活動(dòng)能讓孩子們得到多方面的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　2、仿編散文。

　　鼓勵(lì)孩子將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進(jìn)行仿編。“ΧΧ上開著ΧΧ花，我最喜歡ΧΧ花。ΧΧ花開著Χ色的花，多么ΧΧ的ΧΧ花，春風(fēng)吹來，ΧΧ花好像在ΧΧΧΧ，陽光照著，ΧΧ花好象ΧΧΧ，蜜蜂（蝴蝶、小鳥）飛來，ΧΧ花說ΧΧΧΧΧΧ。”

　　散文的長(zhǎng)短因人而已，允許孩子有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

　　以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給與批評(píng)指正，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！