實用的設(shè)計方案合集十篇

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　一、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計應(yīng)注意的幾個問題

　　1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計首先要處理好教與學(xué)的關(guān)系

　　素質(zhì)教育以完善和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法、運用能力與技能、思維模式、自主能力為根本目的。其中最主要的是自主意識和自主能力。導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計教的同時，要突出學(xué)生學(xué)的內(nèi)容，教師在教法中要融合學(xué)法指導(dǎo)，達(dá)到“教是為了不教”的目的，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和能力。

　　2.注重知識的系統(tǒng)性和連貫性

　　在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時，知識傳授應(yīng)具有系統(tǒng)性、完整性和連貫性的特點。教師在處理教材時，要弄清知識的新舊聯(lián)系，做到由舊知帶動新知，由熟入生，如此，學(xué)生在各種各樣的彼此相互聯(lián)系中，既加強(qiáng)了對舊知的鞏固，又增強(qiáng)了對新知的渴求。

　　3.遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

　　我們常常不自覺地以教者的認(rèn)識規(guī)律來取代學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，這違背了主體教學(xué)原則。因此，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，必須了解學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，設(shè)計符合學(xué)情的問題、方法，還要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)，確定課堂教學(xué)過程。要讓學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，必須了解學(xué)生的`身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生易懂易會的形式表現(xiàn)出來，這樣才具有科學(xué)性、現(xiàn)實性，才能收到事半功倍的效果，也才能體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體的觀念。

　　4.遵循教學(xué)過程中的多邊互動原則

　　交往教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)活動是一個師生之間、學(xué)生之間的多邊合作互動過程。如果沒有師生之間、學(xué)生之間的相互合作，教學(xué)過程就會流于形式，教學(xué)任務(wù)就難以真正落實。現(xiàn)代教育思想倡導(dǎo)的教學(xué)方法不再局限于傳統(tǒng)的單向活動論，而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)這一教學(xué)思想，做到師生之間、生生之間甚至教師之間的多邊互動。利用導(dǎo)學(xué)案使學(xué)生之間展開討論，師生之間展開交流，教師之間探討經(jīng)驗，形成一個多邊的信息交流網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)課堂教學(xué)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。

　　二、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的基本環(huán)節(jié)

　　一份完備的“學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案少不了目標(biāo)設(shè)計、自學(xué)提綱、自主練習(xí)、合作探究、變式拓展、回扣目標(biāo)、課堂反饋等，這些構(gòu)成了導(dǎo)學(xué)案的基本環(huán)節(jié)。

　　1.目標(biāo)設(shè)計

　　一課時的教學(xué)設(shè)計要完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，每堂課的組織教學(xué)也應(yīng)有特定的教學(xué)目標(biāo)。如果沒有了目標(biāo)，一堂課將是一盤散沙，不知所云。

　　2.自學(xué)提綱

　　“導(dǎo)學(xué)案”本身就是一份引導(dǎo)探索型的學(xué)生學(xué)習(xí)提綱，設(shè)計問題是引導(dǎo)學(xué)生探索求知的重要手段，也是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的關(guān)鍵所在。因此，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)情，精心構(gòu)建問題鏈，讓學(xué)生在問題中學(xué)會自主預(yù)習(xí)。

　　3.自主練習(xí)

　　設(shè)計一些學(xué)生通過自己的預(yù)習(xí)能夠完成的一些小練習(xí)，不宜過難，應(yīng)以基本概念和簡單應(yīng)用為主。在課堂上可以讓學(xué)生小組交流，并提出質(zhì)疑，老師不需要全部講解，適當(dāng)點撥即可。

　　4.合作探究

　　導(dǎo)學(xué)案不僅要設(shè)計教師如何講，還要設(shè)計學(xué)生如何學(xué)，只有把教師講的最優(yōu)化和學(xué)生學(xué)的最優(yōu)化融合在一起，才能實現(xiàn)師生合作。因此，例題的選擇和設(shè)計很重要。設(shè)計時應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情出發(fā)，在教法與學(xué)法的最優(yōu)化方面動腦筋，下功夫，精心設(shè)計。采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，留給學(xué)生“動”的時間，讓學(xué)生在課堂上主動說、主動議、主動練，指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生會說、會議、會練，授之以法，通過靈活點撥、啟發(fā)指導(dǎo)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合起來。

　　5.變式拓展

　　在例題的基礎(chǔ)上可適當(dāng)加以變式，加強(qiáng)學(xué)生舉一反三的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生克服困難、解決問題的信心。

　　6.回扣目標(biāo)

　　主要是針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)還存在哪些疑惑，提出來大家一起討論，這個環(huán)節(jié)一定要讓學(xué)生暢所欲言。

　　7.課堂反饋

　　選擇合適的題目檢測課堂學(xué)習(xí)效果，以發(fā)現(xiàn)問題或遺漏。題量控制在3～5個選擇題，時間5分鐘。

　　三、導(dǎo)學(xué)案的編寫

　　1.導(dǎo)學(xué)案的性質(zhì)

　　導(dǎo)學(xué)案應(yīng)是教師提供給學(xué)生的可以以此為依托并配合教材可以比較輕松地做到自主學(xué)習(xí)的工具，是教師給學(xué)生搭建的可以自主學(xué)習(xí)的平臺。

　　2.導(dǎo)學(xué)案編寫的基本原則

　　（1）主體性原則：確立學(xué)生是整個過程的主體。

　　（2）導(dǎo)學(xué)性原則：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，老師可適當(dāng)?shù)攸c撥。

　　（3）問題性原則：知識以問題的形式呈現(xiàn)，問題要精心設(shè)計，可以是填空，也可以是思考題或其他形式。

　　（4）層次性原則：導(dǎo)學(xué)案所涉及的課堂內(nèi)容，要分層探究，有序引導(dǎo)，體現(xiàn)知識的逐步生成過程，要由低到高，螺旋狀上升。同時關(guān)注不同層次學(xué)生的不同需求。

　　（5）探究性原則：盡可能設(shè)計可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“留白”處，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3.“導(dǎo)學(xué)案”的備課模式

　　“導(dǎo)學(xué)案”備課的基本模式：提前備課，集體研討、輪流主備、優(yōu)化學(xué)案、師生共用。

　　（1）集體備課

　　備課組長安排組員提前一周主備安排好的課時，在集體備課時間先進(jìn)行說課，著重圍繞如何確定教學(xué)目標(biāo)、選擇選題、設(shè)計教學(xué)流程進(jìn)行，然后其他老師提出一些建議，最后形成定稿。

　　（2）提前發(fā)放

　　上課前一天將“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有充裕的時間預(yù)習(xí)，對本節(jié)課的重、難點做到心中有數(shù)。

設(shè)計方案 篇2

　　 一、指導(dǎo)思想

　　圍繞爭做黨和人民滿意的四有好老師主題，熱烈慶祝全國第31個教師節(jié)，進(jìn)一步弘揚我市廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，突出體現(xiàn)各級黨委和政府對教育工作者的關(guān)心重視，展示我市教師隊伍建設(shè)和教育改革發(fā)展取得的新成績、新進(jìn)展，推動社會各界更加關(guān)心和支持教育事業(yè)發(fā)展。

　　二、活動安排

　　(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)黨和人民滿意的教師隊伍

　　1.熱烈慶祝第31個教師節(jié)，舉行市、區(qū)年度教師座談會，邀請市領(lǐng)導(dǎo)出席并接見受表彰教師。(責(zé)任處室：教師工作處、辦公室、組織部、宣傳部、政策法規(guī)處、財務(wù)處、基教處、職成教處、高教處等)

　　2.開展中小學(xué)教師師德承諾活動，自覺抵制有償家教等違反職業(yè)道德行為，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。(責(zé)任處室：教師工作處、宣傳部、監(jiān)察室)

　　(二)加強(qiáng)教師職業(yè)能力建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長發(fā)展

　　1.組織開展全市教育系統(tǒng)法律知識電視大賽，增強(qiáng)廣大干部教師依法治教、依法執(zhí)教的意識和能力。(責(zé)任處室：政策法規(guī)處、市教育電視臺)

　　2.評選首屆xx市年度教師，開展20xx年黃鶴英才(教育)計劃教育名師評選，組織受表彰教師赴各區(qū)巡回報告。(責(zé)任處室：教師工作處、組織部、宣傳部、市語委辦)

　　3.表彰20xx年全市中小學(xué)幼兒園十佳、百優(yōu)班主任，提升班主任隊伍專業(yè)化水平;開展一師一優(yōu)課，一課一名師活動，組織教師人人上優(yōu)課，提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。(責(zé)任處室：基教處、教科院)

　　4.舉辦市屬中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師技能大賽，建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校名師工作室，組織骨干教師赴企業(yè)掛職鍛煉。(責(zé)任處室：職成教處)

　　5.組織評選第八屆xx市優(yōu)秀外籍教師、第五屆xx市先進(jìn)聘外單位，吸引更多外籍優(yōu)秀人才服務(wù)xx教育發(fā)展。(責(zé)任處室：國際合作交流處)

　　6.組織開展全市第十四屆教師五項技能競賽獲獎選手風(fēng)采展示，進(jìn)一步擴(kuò)大教師專業(yè)影響力。(責(zé)任處室：教育工會)

　　7.開展農(nóng)村教師普通話大賽選拔活動，進(jìn)一步提高農(nóng)村中小學(xué)教師語言能力。(責(zé)任處室：市語委辦)

　　(三)服務(wù)和關(guān)愛教師成長，增強(qiáng)教師隊伍的凝聚力和榮譽感

　　1.舉辦江城之戀·愛在教育教師集體婚禮，增強(qiáng)教師隊伍的職業(yè)榮譽感。(責(zé)任處室：教育工會)

　　2.開展中小學(xué)教師心理健康維護(hù)主題活動，進(jìn)一步普及教師心理健康維護(hù)常識，促進(jìn)教師身心健康。(責(zé)任處室：教師工作處、市教科院)

　　3.走訪慰問先模教師，加強(qiáng)對農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校教師的關(guān)心幫助。(責(zé)任處室：教育工會)

　　三、工作要求

　　1.精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市委教育工委、市教育局成立教師節(jié)慶祝活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由委局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各項活動的責(zé)任處室制定具體活動方案并組織落實，工委宣傳部統(tǒng)籌宣傳報道工作。各區(qū)和相關(guān)學(xué)校要相應(yīng)成立工作專班，強(qiáng)化責(zé)任落實，精心安排教師節(jié)期間各項活動。

　　2.厲行節(jié)約，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定以及省、市相關(guān)實施細(xì)則，遵循簡樸、隆重、熱烈、務(wù)實原則，嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定辦好教師節(jié)慶祝活動。慶祝活動要與黨的'三嚴(yán)三實教育活動結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)，積極為教師辦實事。

　　3.加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。抓住教師節(jié)契機(jī)，策劃組織好宣傳活動，集中宣傳報道近年來教育事業(yè)發(fā)展取得的新成績、涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師典型，形成正確的社會輿論導(dǎo)向，努力形成尊師重教的良好社會氛圍。

　　4.加強(qiáng)協(xié)調(diào)，確保穩(wěn)定。重視教師隊伍的穩(wěn)定問題，加強(qiáng)矛盾的排查化解，耐心做好政策解釋工作。積極向有關(guān)部門反映教師合理訴求，加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，切實維護(hù)好教育的和諧與穩(wěn)定。

設(shè)計方案 篇3

　　1 前言

　　但是,電子商務(wù)的發(fā)展除了受到這些社會信息化的因素影響之外,還受到另外一個非常重要的因素的影響,這就是物流配送問題。電子商務(wù)的任何一筆交易,都包含著信息流、商流、資金流、物流。其中信息流、商流、資金流三者都可以通過信息網(wǎng)絡(luò)完成,作為四流中最為特殊的物流(指有形商品),是實物的傳遞,不能通過信息網(wǎng)絡(luò)完成,必須通過傳統(tǒng)方式把商品交到購物者手中。因此,物流是實現(xiàn)電子商務(wù)的保證。

　　電子商務(wù)中物流配送的內(nèi)涵,可以用以下公式表述:電子商務(wù)中物流配送=網(wǎng)上信息傳遞+網(wǎng)上交易+網(wǎng)上結(jié)算+端對端的配送服務(wù)。因此,從一定意義上說,物流配送是電子商務(wù)和現(xiàn)代物流一體化的產(chǎn)物,物流配送的好壞、效率的高低,制約著電子商務(wù)的發(fā)展。

　　2 目前我國電子商務(wù)物流配送中存在的主要問題

　　2.1 物流配送缺少規(guī)模效應(yīng),高成本,浪費資源

　　目前,我國物流配送中心數(shù)量不少,但真正實力超群、競爭力強(qiáng)的為數(shù)不多。大多數(shù)企業(yè)業(yè)務(wù)量低,無法達(dá)到經(jīng)濟(jì)配送規(guī)模。在新技術(shù)革命的作用下,國際貿(mào)易上的平均運輸成本已大大降至2%左右。如果消費者需要購買的是普通的小商品,配送成本的問題就更顯突出。

　　2.2 配套的基礎(chǔ)設(shè)施落后

　　物流設(shè)施裝備普遍較差,信息網(wǎng)絡(luò)也不盡如人意,工商企業(yè)內(nèi)部物流信息管理和技術(shù)手段比較落后,缺乏必要的公共物流信息交流平臺。運輸設(shè)施的區(qū)域布局不很合理,主要運輸通道供需矛盾突出,物流網(wǎng)點沒有統(tǒng)一布局,物流企業(yè)的分布過于分散,使得物流過程中各環(huán)節(jié)缺乏有效的相互銜接,難以實現(xiàn)“門到門”的服務(wù)。物流發(fā)展的迂回,使其遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于電子商務(wù)的發(fā)展。

　　2.3 物流配送效率低

　　我國多數(shù)物流企業(yè)是在傳統(tǒng)體制下物資流通企業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,物流服務(wù)內(nèi)容多數(shù)仍停留在倉儲、運輸、搬運上,很少有物流企業(yè)能夠做到提供綜合性的物流服務(wù)。同時物流運輸、倉儲的現(xiàn)代化水平還不高,物流中心建設(shè)及集裝箱運輸?shù)陌l(fā)展還比較緩慢,專業(yè)化操作程度較低,直接導(dǎo)致了物流配送的低效率,現(xiàn)代物流的功能得不到很好發(fā)揮。物流環(huán)節(jié)中各種運輸方式之間裝備標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,物流器具標(biāo)準(zhǔn)不配套,物流包裝標(biāo)準(zhǔn)與物流設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)之間缺乏有效銜接,導(dǎo)致了物流無效作業(yè)環(huán)節(jié)的增加,物流速度降低和物流成本增加,從而影響了物流的效率和效益。

　　2.4 物流配送信息化程度低

　　目前,我國的大多數(shù)物流配送中心信息化程度比較低,對物流過程的許多重要決策問題,如配送中心的選址、貨物組配方案、運輸最佳路線、最優(yōu)庫存控制等,還處于半人工化決策狀態(tài),適應(yīng)具體操作的信息系統(tǒng)的開發(fā)滯后,整個物流過程的技術(shù)支持比較落后。

　　2.5 配送體系缺少規(guī)模化

　　我國大多數(shù)的網(wǎng)上企業(yè),到目前為止,仍缺乏系統(tǒng)化、專業(yè)化的全國性貨物配送企業(yè),單件商品的長途運輸或者郵遞的巨大成本以及時間上的延遲,足以使消費者望而卻步。在關(guān)于電子商務(wù)的諸多討論中都對此采取回避態(tài)度,但在實際運行中這個問題卻是致命性的。

　　3 我國電子商務(wù)模式下物流配送方案設(shè)計

　　基于目前物流配送存在的問題,本文構(gòu)建了我國電子商務(wù)模式下物流配送方案,其基本構(gòu)想是:首先,在我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的城市北京設(shè)立一個一級物流配送中心。該中心裝備一臺大型計算機(jī)主機(jī),建立一個全國性的信息廣域網(wǎng),負(fù)責(zé)處理來自全國各地的物流配送信息,并向全國所有物流企業(yè)和非物流企業(yè)以及所有物流配送服務(wù)需求者發(fā)布信息。此外,還要協(xié)調(diào)其下一級配送中心的配送業(yè)務(wù)。其次,在各省會城市或中央直屬城市建立二級配送中心,各中心也安裝一臺計算機(jī)主機(jī),與一級物流配送中心相連接,接受來自上級的委托任務(wù),并負(fù)責(zé)加工處理和發(fā)布本區(qū)域內(nèi)的配送信息,并在實體配送企業(yè)之間調(diào)節(jié)業(yè)務(wù)余缺。再次,在各地方城市行政中心所在地設(shè)立三級物流配送中心,與二級配送中心相連接,完成來自上級的委托任務(wù)。最后,在各大城市、縣、鄉(xiāng)按人口分別建立配送點,與相應(yīng)區(qū)域配送中心相連接,完成來自上級的委托任務(wù),并負(fù)責(zé)端對端的配送服務(wù)。各級物流配送中心都建立數(shù)據(jù)庫,存放所轄范圍內(nèi)所有配送企業(yè)的全部信息。通過在全國設(shè)立三級物流配送中心,就可以掌握全國所有實體物流企業(yè),物流配送網(wǎng)絡(luò)見圖1。在這種物流配送模式下,假設(shè)有一位物流服務(wù)需求者,在信息不完全和不對稱的情況下,不知道把配送服務(wù)委托給哪家配送公司才能為自己提供低成本、高效率、優(yōu)質(zhì)量的配送服務(wù)時,他就會與同一級或上一級的物流配送中心取得聯(lián)系。配送中心根據(jù)需求者提出的要求(包括商品信息如貨源、質(zhì)量、新鮮度、時間性、配送質(zhì)量等)在數(shù)據(jù)庫中尋找能滿足需求方要求的.最佳配送代理方,當(dāng)物流配送中心在自己的數(shù)據(jù)庫中找不到最優(yōu)代理商時,就會與上一級或下一級的虛擬配送中心取得聯(lián)系,由它們?nèi)�尋找最�?yōu)代理商。

　　4 實證分析

　　假設(shè)在政府的大力支持下,我國物流配送配套的基礎(chǔ)設(shè)施得到極大改善,物流設(shè)施裝備比較先進(jìn),信息網(wǎng)絡(luò)能充分滿足需求,工商企業(yè)內(nèi)部物流信息管理和技術(shù)手段比較先進(jìn),有比較完善的公共物流信息交流平臺,物流網(wǎng)點布局合理,物流過程中各環(huán)節(jié)相互銜接。在這種理想的環(huán)境下,電子商務(wù)企業(yè)在網(wǎng)上經(jīng)營思路見圖2。

　　電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營思路是:①網(wǎng)上商店是建立在互聯(lián)網(wǎng)上的一個“虛擬網(wǎng)站”,僅為消費者提供一個人性化的“虛擬購物”平臺;②它無須自建倉儲系統(tǒng)或物流配送系統(tǒng),借助于全國性的物流配送企業(yè),將實際商品以最短路徑送貨上門;③它響應(yīng)消費者購物的過程是:確認(rèn)消費者網(wǎng)上付款后,根據(jù)消費者所在地和網(wǎng)上購物訂單,選擇與消費者距離最近的配送點,通過網(wǎng)絡(luò)通知它們及時送貨上門。

　　5 結(jié)束語

　　本文設(shè)計的物流配送方案的優(yōu)勢體現(xiàn)在:

　　①網(wǎng)站無須自建倉儲系統(tǒng)或物流配送系統(tǒng),節(jié)約了大量的固定成本和管理運作成本,但物流配送卻能更加快捷、低廉地完成。因為借助全國性的規(guī)模化的物流配送企業(yè),再通過網(wǎng)站的精心策劃管理,能使網(wǎng)站以最短的路徑把網(wǎng)上訂購商品及時、準(zhǔn)確地送給消費者,甚至能在消費者購物當(dāng)天送到,而且送貨費用最低。

　　②網(wǎng)上商店經(jīng)營的重點將把主要精力用在對“虛擬網(wǎng)站”的管理、維護(hù)和建設(shè)上,能為消費者提供更加周到的服務(wù)。

設(shè)計方案 篇4

　　一 教學(xué)目標(biāo)。

　　知能目標(biāo)：1 會認(rèn)12個生字。會寫10個生字。

　　2能正確流利地朗讀課文。

　　3能積累搖搖擺擺這種AABB形式的詞語。

　　4模仿課文編故事。

　　過程與方法目標(biāo)：在朗讀中了解故事的來龍去脈，學(xué)會怎樣讀懂課文，重點學(xué)習(xí)邊讀邊想：誰做了什么?

　　情感目標(biāo)：1 使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，明白風(fēng)的作用。明白有好心還要有好方法這個做人做事的道理。

　　2 培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣和興趣。

　　二 教學(xué)重點：閱讀能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生體會怎樣閱讀較長的課文，怎樣弄清課文內(nèi)容。

　　三 教學(xué)思路：本文是一篇童話故事，有趣又富有哲理。既能使學(xué)生產(chǎn)生探究風(fēng)到底有什么用途的興趣，又能使學(xué)生認(rèn)識到做好事也要講究方法這個道理。學(xué)生剛剛開始接觸這么長的課文，閱讀可能有一定困難，所以，教給學(xué)生怎樣理清課文條理，弄清課文內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)鍵。采用指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，畫一畫(關(guān)鍵詞句、段落)弄清課文大意的辦法，議一議，和風(fēng)娃娃談心，告訴他那里錯了，那里對了，應(yīng)該怎么做。繼而續(xù)編故事，以風(fēng)娃娃聽了小朋友的話。。。。。。開頭，說說風(fēng)娃娃去做什么了，重點指導(dǎo)學(xué)生把自己想說的話表達(dá)清楚。

　　四 教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞語;制作卡片。

　　五 課時安排：2課時

　　六 授課時間

　　第一課時

　　一 激趣導(dǎo)入。

　　1告訴學(xué)生：老師要給同學(xué)們介紹一個新朋友，瞧，它來啦!(出示風(fēng)娃娃簡筆畫快樂的樣子)，板書課題。

　　2 喜歡這個風(fēng)娃娃嗎?(說話練習(xí)。看到可愛的風(fēng)娃娃，孩子肯定想說話，給他們表達(dá)的機(jī)會)

　　老師快速傷心表情的風(fēng)娃娃。示意學(xué)生說自己看到的。咦，風(fēng)娃娃怎么了?他為什么傷心呢?讓我聽聽風(fēng)娃娃怎么說。(做傾聽狀)：對了，風(fēng)娃娃說，最近它有一些煩惱，很不開心，想找朋友傾訴，你們愿意作風(fēng)娃娃的朋友嗎?那就讓我告訴你風(fēng)娃娃的苦惱吧。(進(jìn)入范讀課文環(huán)節(jié))

　　二 初讀課文，弄清大意，檢查預(yù)習(xí)。

　　1 范讀課文。：聽明白什么了?說一說。(檢查預(yù)習(xí)和聽的能力。)

　　2 鼓勵學(xué)生讀課文，解決疑難。

　　大家再讀讀課文，把風(fēng)娃娃的事情徹底弄清楚了，好給它出主意啊。把你在預(yù)習(xí)的時候?qū)W的還不熟練的生字圈出來，多讀兩遍。等會我們來放鞭炮，看看誰最利索，不出錯。

　　3用放鞭炮的形式檢查生字詞語的預(yù)習(xí)。(逐步把生字詞的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自學(xué)，上課時重點指導(dǎo)難認(rèn)的字。)

　　斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 奔跑 一艘船 表示感謝 田野 趕緊 傷心 風(fēng)箏

　　無影無蹤 轉(zhuǎn)得飛快 責(zé)怪 抽上來 吸了一口氣 纖夫 流汗 行駛

　　相機(jī)理解斷斷續(xù)續(xù)、無影無蹤，

　　過渡：風(fēng)娃娃有意見了，他說：小朋友光顧和生字交朋友了，怎么不管他的事了!

　　4 誰想把風(fēng)娃娃的故事讀給大家聽?(分小組、男女生、個別讀等形式朗讀課文，指導(dǎo)朗讀。特別難讀的句子老師領(lǐng)讀。)把課文讀通、讀順。

　　三 指導(dǎo)學(xué)生詳讀課文，在閱讀中學(xué)習(xí)抓詞句理解，同時訓(xùn)練朗讀的語氣。

　　1 師：讀了好幾遍風(fēng)娃娃的故事了，你認(rèn)為風(fēng)娃娃怎么樣?和身邊的同學(xué)交流交流自己的看法。

　　2 師：現(xiàn)在，咱們跟風(fēng)娃娃談?wù)勑陌?把你對他的看法說出來，幫風(fēng)娃娃解除心中的煩惱。

　　指導(dǎo)學(xué)生以對風(fēng)娃娃說話的'形式復(fù)述課文內(nèi)容、表達(dá)自己的理解。

　　能干，你從哪里看出風(fēng)娃娃能干呢?相機(jī)讀課文二 、三段。指導(dǎo)學(xué)生讀出風(fēng)娃娃能干又快樂的感覺，體會風(fēng)娃娃熱心助人，也很能干。相機(jī)給出詞語：助人為樂、熱心助人等，積累詞匯。

　　3 夸完了優(yōu)點，咱們婉轉(zhuǎn)地告訴風(fēng)娃娃它那兒做錯了，好嗎?

　　指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子復(fù)述5、6、7自然段。(理解表面現(xiàn)象)

　　風(fēng)娃娃為什么會這么做呀?問題出在哪兒了?在課文中找一句話，快告訴風(fēng)娃娃，它錯哪兒了?

　　找出幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。讀一讀。繼續(xù)用對風(fēng)娃娃說話的方式，表達(dá)自己的理解。(進(jìn)入處世道理的理解階段)

　　老師以風(fēng)娃娃的語氣反問：你們有沒有做過這種好心卻幫了別人倒忙的事情呢?(結(jié)合學(xué)生實際使學(xué)生明白道理。)

　　四 拓展延伸。

　　1 收起風(fēng)娃娃快樂的畫，問：猜猜看，現(xiàn)在風(fēng)娃娃的表情會是什么樣?對了，風(fēng)娃娃聽了你們的話，明白了道理，也交了你們這么多好朋友，轉(zhuǎn)憂為喜了!

　　2現(xiàn)在，你猜猜風(fēng)娃娃會去干什么呢?(指導(dǎo)學(xué)生說話，運用了解的風(fēng)的知識，續(xù)編故事。)

　　五 作業(yè)設(shè)計。

　　一星級：找一找，還有哪些詞語也是這種形式：搖搖擺擺 斷斷續(xù)續(xù)

　　二星級：把自己編的風(fēng)娃娃的故事寫下來。

　　第二課時

　　一 復(fù)習(xí)生字詞語。

　　二 交流作業(yè)，說說自己搜集的重疊詞;選讀學(xué)生寫話作業(yè)。

　　三 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。

設(shè)計方案 篇5

　　新房裝修網(wǎng)線注意事項

　　1.避開強(qiáng)電線：

　　弱電信號屬低壓電信號，抗干擾性能較差，所以弱電線地走線應(yīng)該避開強(qiáng)電線（電源線）。國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，電源線及插座與電視線及插座的水平間距不應(yīng)小于50厘米；

　　2.注意防潮：

　　插座下邊線以距地面30厘米左右為宜.一般來說，這些弱電線常常在房頂或地板下布線，所以為了防潮和更換方便，這些線的外面都要加上牢固的套管，并在加上套管前檢查線是否有斷路或短路；

　　3.預(yù)留足夠插孔：

　　考慮到家庭生活的發(fā)展和需要，一般客廳、每個臥室都要預(yù)留埋設(shè)電話線、網(wǎng)絡(luò)線、有線電視線插孔各1~2個，并且要分布在不同墻面，以便于電器擺設(shè)位置的變化.衛(wèi)生間、廚房也可根據(jù)需要考慮是否預(yù)留一個電話插孔，餐廳也可考慮是否預(yù)留一個預(yù)先電視線插孔，以備就餐時看電視用；

　　4.集中控制：

　　隨著網(wǎng)絡(luò)和信息時代的到來，一個家庭安裝兩部電話或多機(jī)上網(wǎng)，是很平常的事。為保證各種線的對接質(zhì)量，且方便維修，最好為家中的'電話線和網(wǎng)絡(luò)線設(shè)計一個集中控制單元.可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)線進(jìn)室的位置選擇門廳、過道、書房上方等某個地方，設(shè)計一個小線盒（形狀如電源分線盒），將所有外部進(jìn)戶的電話線、網(wǎng)絡(luò)線、有線電視線線到達(dá)這個線盒，同時家中每個房間的電話插孔、網(wǎng)絡(luò)插孔、有線電視插孔的線也必須到達(dá)這個線盒，可以根據(jù)家庭需要在線盒內(nèi)進(jìn)行連線.為保證信號質(zhì)量需要在線盒內(nèi)加一個電視信號多路分支適配器，如果家中多臺計算機(jī)上網(wǎng)，還需備一個網(wǎng)絡(luò)集線器。

設(shè)計方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了豐富廣大學(xué)生的業(yè)余文化生活，提高廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，了解和學(xué)會部分中外合唱歌曲，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊，加強(qiáng)我校精神文明與校園文化建設(shè)，現(xiàn)決定在我校組建學(xué)生60人的合唱團(tuán)。

　　二、合唱團(tuán)成員：

　　1、凡我校在校生自愿報名，經(jīng)考試符合要求者，均可參加合唱團(tuán)。

　　2、經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，由藝術(shù)指導(dǎo)老師進(jìn)行考核并參考綜合素質(zhì)確定A、B角；參加演出與比賽時，由藝術(shù)指導(dǎo)老師根據(jù)歌曲藝術(shù)要求及團(tuán)員綜合素質(zhì)進(jìn)行挑選。

　　3、團(tuán)員應(yīng)具有良好的團(tuán)隊合作精神，尊重藝術(shù)指導(dǎo)教師、積極、自覺、認(rèn)真、準(zhǔn)時參加合唱團(tuán)的培訓(xùn)、排練與演出等各項集體活動。遵守紀(jì)律，有事有病要請假。如團(tuán)員無故多次不參加訓(xùn)練，將取消其參加合唱團(tuán)的資格。

　　三、訓(xùn)練內(nèi)容：

　　1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟訓(xùn)練學(xué)生的聲音。

　　2、三首校園歌曲《飛向金色的理想》、《飛翔》、《七彩校園》，

　　中外優(yōu)秀合唱歌曲若干首。

　　3、合唱姿勢、舞臺造型。

　　四、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平

　　和演唱技巧。

　　2、通過練唱校園歌曲參加校內(nèi)外各種形式的演出、比賽，提高廣大同學(xué)

　　的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)興趣，活躍校園文化生活，加強(qiáng)與社會各界廣泛的藝術(shù)、文化、信息和思想交流。

　　3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

　　五、訓(xùn)練時間：

　　視學(xué)校實際情況每周安排兩次時間

　　六、訓(xùn)練地點：

　　校音樂教室

　　七、訓(xùn)練計劃與安排：

　　9月份：對我校新初一學(xué)生進(jìn)行特長調(diào)查，選拔特長生和熱愛音樂活動的學(xué)生，對原有合唱團(tuán)人員進(jìn)行重新調(diào)整。

　　10月份：開始訓(xùn)練，著重強(qiáng)調(diào)聲音的訓(xùn)練（呼吸、聲音位置、直聲訓(xùn)練），并對合唱團(tuán)人員進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整。

　　11月份：正式訓(xùn)練，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓做到平衡統(tǒng)一。對三首校園歌曲《飛向金色的理想》、《飛翔》、《七彩校園》進(jìn)行教唱，為迎接十二月份戚墅堰區(qū)舉辦的首屆校園歌曲大賽做好準(zhǔn)備。

　　12月份：強(qiáng)調(diào)咬字和吐字的訓(xùn)練，以字帶聲，以情帶聲。對校園歌曲進(jìn)行進(jìn)一步藝術(shù)處理，作好比賽準(zhǔn)備。

　　1月份：對合唱團(tuán)成員進(jìn)行年終考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的成員給予表揚和獎勵。

　　3月份：

　　（1）重申合唱團(tuán)的紀(jì)律，并著手開始訓(xùn)練。

　　（2）強(qiáng)調(diào)正確的演唱姿勢和呼吸是學(xué)好歌唱的第一步，也是歌唱技能的基礎(chǔ)，解決學(xué)生在演唱中存在的錯誤的歌唱姿勢，如翹下巴，挺肚子，嘴巴不張等。

　　4月份：

　　（1）著重訓(xùn)練合唱團(tuán)成員的聲音，從初中生的.生理考慮，先用輕聲帶假聲比如用母音“U”作練習(xí)，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，解決自然聲的局限。

　　（2）克服喉音，大聲吼唱，位置低，聲音“炸”“白”“虛”“咧”等毛病。

　　5月份：

　　（1）和聲訓(xùn)練，在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅持對學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，再進(jìn)行輪唱和簡單的二部合唱歌曲訓(xùn)練。

　　（2）選用兩首優(yōu)秀中外合唱歌曲進(jìn)行教唱。

　　6月份：

　　（1）對選用的兩首優(yōu)秀中外合唱歌曲進(jìn)行進(jìn)一步訓(xùn)練。可指導(dǎo)學(xué)生先用普通話大聲朗讀歌詞，結(jié)合發(fā)聲，訓(xùn)練不同聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，再進(jìn)行二聲部甚至三聲部的訓(xùn)練，以保證合唱時聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　（2）對合唱團(tuán)成員進(jìn)行年終考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的成員給予表揚和獎勵。

設(shè)計方案 篇7

　　活動背景與設(shè)計思路

　　在4月份的主題活動“我們的城市”中，幼兒已經(jīng)了解了上海各種各樣的標(biāo)志性建筑，并對各種各樣的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒還帶來了全國各地以及世界各地風(fēng)格各異、造型奇特、功能豐富的建筑圖片或模型，并在區(qū)角的建構(gòu)區(qū)模仿著拼搭各種各樣的建筑。

　　20xx年5月1 2日，地震給四川人民帶來了極大的災(zāi)難，幼兒也經(jīng)常討論這個熱門話題，他們有的說要給災(zāi)區(qū)的幼兒捐錢，有的說要捐衣服，也有的說要建造不會倒塌的房屋給災(zāi)區(qū)幼兒住，讓他們安全、快樂地學(xué)習(xí)。考慮到幼兒在主題活動“我們的城市”中已獲得的對建筑的經(jīng)驗和興趣，我設(shè)計了為災(zāi)區(qū)幼兒“重建美好家園”的繪畫活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．通過活動幫助災(zāi)區(qū)的幼兒重建美好家園，激發(fā)幼兒關(guān)心幫助災(zāi)區(qū)人民的情感。

　　2．幼兒能大膽想象，通過繪畫設(shè)計出各種立體的房屋，并合理組合畫面。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：在開展活動前，我讓幼兒拿來了各種各樣的'建筑圖片，讓幼兒盡量自由地探索，發(fā)現(xiàn)各種各樣的房子的奇特造型。幼兒在探索過程中把各種各樣的房屋按照不同形狀、不同特征和不同材料功能進(jìn)行了歸類整理，豐富多彩的圖片和材料，迎合了不同水平的幼兒需要，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒的探索精神。

　　材料準(zhǔn)備：四川災(zāi)前災(zāi)后的錄像片段、幼兒收集各種各樣學(xué)校的建筑資料、根據(jù)幼兒收集的圖片資料制作的PPT。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，觀看四川災(zāi)前災(zāi)后的錄像片段(錄像以建筑物為主，盡量避免一些可能給幼兒帶來恐懼的場景。)

　　師：20xx年5月12日，這是一個什么日子?地震給災(zāi)區(qū)帶來了什么危害?災(zāi)難發(fā)生后，全國人民是怎樣幫助災(zāi)區(qū)的人們?

　　小結(jié)：在地震發(fā)生后，我們?nèi)�中國的人民手拉手、心連心，用捐款、捐物、獻(xiàn)血、做志愿者等方式幫助災(zāi)區(qū)的人民。

　　師：災(zāi)區(qū)倒塌了很多學(xué)校，很多小朋友失去了家和親人，我們可以為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么?應(yīng)該怎樣去幫助他們?(請幼兒自由表達(dá)。)

　　小結(jié)：我們小朋友也可以用自己的方式獻(xiàn)出一片愛心，伸出手去幫助他們。我們可以設(shè)計各種各樣的房屋幫助那些災(zāi)區(qū)的小朋友重建美好的家園。

　　二、欣賞各種各樣的建筑PPT圖片，談?wù)勛约涸O(shè)計房屋的構(gòu)思和設(shè)想

　　1．請幼兒說說這些房子奇特的地方，如外部造型、建筑材料等。

　　2．請幼兒說說怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友重建家園，怎樣的房子既牢固漂亮，又不易垮塌。

　　三、幼兒繪畫設(shè)計房子

　　1．鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種各樣震不垮的房屋。

　　2．難點部分指導(dǎo)――畫出立體的房子。示范畫長方形的立體房子：先畫長方形的平面，再畫出立體的長方形，再添畫上各種不同形狀的屋頂，畫上陽臺、窗戶。

　　(活動中，我把一些典型的有特殊意義的學(xué)校建筑作為范例供幼兒欣賞，激發(fā)了他們根據(jù)建筑的不同特點進(jìn)行繪畫的愿望，為設(shè)計繪畫各種各樣的房屋開拓了思路，并對房子的難點部分進(jìn)行了示范引導(dǎo)。繪畫技能好的幼兒不但畫出外部造型奇特且很有創(chuàng)意的立體的房子，他們還會在材料運用上出現(xiàn)許多奇思妙想，如用泡沫塑料造五彩繽紛的學(xué)校，用貝殼粘貼大廈外墻。能力一般的幼兒設(shè)計出了不同形狀組合的房子，并且在構(gòu)思上也有許多創(chuàng)意。)

　　3．鼓勵幼兒進(jìn)一步美化環(huán)境(添畫花草樹木、小橋流水等，大膽構(gòu)思合理組合畫面。)

　　四、講評

　　采用幼兒自評、全體講評等形式對幼兒作品進(jìn)行評價。充分肯定每個幼兒的作品，對完成質(zhì)量好的作品給予表揚，并引導(dǎo)幼兒談一談自己在制作過程中的經(jīng)驗，如說說自己設(shè)計建造的房子是什么樣的，自己設(shè)計的房子為什么震不垮，也可引導(dǎo)幼兒從形狀、材料上說說自己的創(chuàng)意構(gòu)想。

　　五、活動延伸：教師與幼兒到郵電局給災(zāi)區(qū)的小朋友寄畫

　　師：我們把這些設(shè)計圖和創(chuàng)意寄到災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)的小朋友重建美好家園出力，并寫上對災(zāi)區(qū)小朋友的祝福。

設(shè)計方案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

　　2、配樂詩歌。

　　3、課件《秋天的顏色》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

　　2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

　　二、欣賞詩歌：

　　1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

　　2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

　　3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的'句式：說：秋天是。

　　4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

　　5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？ 6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。 [中國：]

　　三、仿編詩歌：

　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

　　2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

設(shè)計方案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種消防知識，認(rèn)識常見的消防標(biāo)志。

　　2、體驗消防員工作的危險辛苦。知道預(yù)防火災(zāi)的重要性，

　　3、讓孩子們通過活動了解消防員叔叔對社會的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)尊重并感謝他們的勞動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、消防員工作、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)實片及各類消防知識宣傳畫冊、消防標(biāo)志卡。

　　2、彩色卡紙、彩色筆。

　　3、課前幼兒已初步積累了有關(guān)消防的各類知識。

　　活動過程：

　　一、引出話題，組織幼兒集體討論。

　　“你們認(rèn)識他嗎？消防員叔叔是怎樣工作的”？

　　二、觀看VCD向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、緊急救援等情景。

　　三、出示圖片。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識消防員工作時所需的各類用具。（如：滅火器、消防車、云梯、消防服等）。

　　四、學(xué)習(xí)各類消防小常識（由助教講解）

　　1、學(xué)習(xí)各類預(yù)防防火災(zāi)小常識。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦？

　　2、認(rèn)識各類防火標(biāo)志。

　　五、家園游戲《看誰穿得快》

　　1、請家長助教示范消防服的穿著方法。

　　2、請個別家長和幼兒比賽穿消防服。

　　六、制作問候卡

　　再次通過談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險及辛苦，激發(fā)孩子們對他們感激之情。

　　活動反思：

　　在本次的安全教育活動中，我班嘗試著邀請到一位從事消防工作的助教參與到活動中來。讓孩子們在活動中與他們熟悉的親人共同學(xué)習(xí)，真正走進(jìn)這個讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)。活動中，我先請孩子們運用所積累經(jīng)驗談?wù)勏�防員叔叔是怎樣工作的，再請幼兒觀看消防員工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的紀(jì)實片。接下來還請助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了各類防火標(biāo)志，學(xué)習(xí)了自救方法。在互動游戲環(huán)節(jié)中孩子們還進(jìn)行了穿消防服比賽。活動的最后，我們還為消防員叔叔制作了慰問卡，讓孩子們這個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)尊重并感謝叔叔們的勞動。

　　整個活動的設(shè)計環(huán)節(jié)中，我們最大的亮點是準(zhǔn)備了大量珍貴的紀(jì)實影象，使得孩子們通過DVD不僅能看到消防員叔叔在火場和事故現(xiàn)場的英勇戰(zhàn)斗，也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習(xí)`艱苦訓(xùn)練的情景.使得他們從中更加真切的體驗到消防員工作的危險及辛苦。

　　亮點二，在環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我們不僅請家長助教參與授課還請部分家長參與課中的游戲環(huán)節(jié)——穿消防服比賽，看到孩子們穿消防服時滑稽的動作和有趣的表演時，活動室里響起了陣陣掌聲和歡樂的笑聲。可見,孩子們在與家長一起學(xué)習(xí)的時候不僅共同分享著快樂，也同時感受到消防員能在發(fā)生火災(zāi)后能迅速地穿好防火服到達(dá)火場，這與他們平時里堅苦的訓(xùn)練是分不開的。

　　當(dāng)然，在本次活動中也有不足之處

　　1、在活動導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我請孩子們談?wù)劇跋�防員是怎樣工作的”？他們的討論似乎只圍繞“滅火”來進(jìn)行，內(nèi)容較為單一，語言的表達(dá)也很簡短，多詞匯少連貫的語句。針對此問題在以后的.學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多幫助幼兒學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防中隊實地參觀，并請孩子們與叔叔們面對面交談.讓他們在腦海中留下更多真實生動的影象，幫助他們積累更多的語言經(jīng)驗。

　　2、在觀看紀(jì)錄實影像的環(huán)節(jié)中，盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場和訓(xùn)練的段落中很多孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺弄著各種姿勢，亂作一團(tuán)。當(dāng)時,我并沒有順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)，而是死扣環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒一味地說、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實際出發(fā)，及時修改活動環(huán)節(jié)。如：組織孩子們起立模仿他們滅火、訓(xùn)練時的動作，使整個環(huán)節(jié)更加生動而不生硬，激發(fā)孩子們更多的學(xué)習(xí)欲望。

　　《中班社會教案“消防員叔叔辛苦了”附反思》摘要：識消防員工作時所需的各類用具。如：滅火器、消防車、云梯、消防服等。 四、學(xué)習(xí)各類消防小常識由助教講解 1、學(xué)習(xí)各類預(yù)防防火災(zāi)小常識。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦？ 2、認(rèn)識各類防火標(biāo)志。 五、家園游戲《看誰穿得...

設(shè)計方案 篇10

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)“譴、惰、俗”等七個字，會寫“洪、暴、猛”等11個字。

　　2、積累文中喜歡的句子。

　　3、感情朗讀課文，感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)、小黑板。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、出示課題

　　《搭石》，請同學(xué)們自己讀一讀課題，你有什么問題嗎?(學(xué)生可能會提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石頭?為什么要搭石頭等相關(guān)問題)教師針對學(xué)生的問題進(jìn)行歸納，整理出幾個主要問題。

　　二、請同學(xué)們帶著這些問題讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并且在自己讀明白的地方或者讀不懂的地方做上記號

　　1、指名讀課文，相機(jī)出示“譴責(zé)、俗語、協(xié)調(diào)有序、人影綽約”等詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　2、誰來讀一讀你已經(jīng)讀懂的句子或者自然段?

　　如果學(xué)生讀到一自然段，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生勾畫并讀一讀寫搭石的句子。

　　三、出示掛圖

　　“看，這就是人們過小溪時踩踏的搭石。就是這一塊塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”請大家再讀一讀課文，看看哪些詞語或者句子能讓你體會到鄉(xiāng)親們的美好情感，把他們劃出來。

　　小黑板相機(jī)出示幾個重點句：

　　“上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要……直到滿意了才肯離去。”

　　上了年歲的人為什么會這么做呢?有什么感受?(指名說感受，抓住重點詞語“無論、只要、一定、踏幾個來回、直到”)你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?

　　(引導(dǎo)學(xué)生說出自己不同的感受，讀出自己的體會來。)

　　“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會……人們把這看成是理所當(dāng)然的事。”

　　什么是“理所當(dāng)然的事”?舉幾個生活中理所當(dāng)然的事說一說。師歸納：對，像同學(xué)們剛才所說的都是理所當(dāng)然的事，都是我們每個人不講任何條件都應(yīng)該做的事，是做了以后不求回報的事。那么課文中指什么事是理所當(dāng)然的`?說說你的感受，再帶著自己的感受讀一讀。和小組同學(xué)演一演。

　　四、鄉(xiāng)親們有什么樣的美好情感呢?誰能用自己的話說一說

　　第二課時

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，感受到了鄉(xiāng)親們美好的情感。同學(xué)們在上一堂課還在其他一些不明白的地方做了記號，今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，把你還沒讀懂的地方提出來。

　　(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文讀懂“緊走搭石慢過橋” 的俗語，體會景之美。)

　　2、就在這美麗的山村，清澈的小溪中那一塊塊，一排排的搭石，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，更聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。在這個美麗的世界上，到處都洋溢著美好的情感，你們看，一個承諾也溫暖了許許多多面臨重重困難的人們，請大家自己讀一讀小黑板上出示的短文《一個承諾》。“這是美國東部的—個風(fēng)雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在了冰天雪地的山區(qū)，野地四處無人，克雷斯焦急萬分，因為如果不能離開這里，他就只能活活凍死。這時，一個騎馬的中午男子路過此地，他二活沒說，就用馬將克雷斯的小車?yán)�出雪地，拉到一個小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對這個陌生人表示感謝時，中年男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾，當(dāng)別人有困難時，你也盡力去幫助他。”在后來的日子里克雷斯幫助了許多人，并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個人。6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝時，少年竟然說出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會忘記的話，“我不要求回報，但是我要求你一個承諾……”克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流。”

　　3、課文中，你最喜歡哪些句子?請自己再讀一讀，然后抄下來。

　　(播放背景音樂：愛的奉獻(xiàn)。)

　　4、各學(xué)習(xí)小組自學(xué)生字，對容易出錯的字相互提醒。

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