《粉刷匠》大班教案

時間：2021-11-30 09:43:34 教案我要投稿

《粉刷匠》大班教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《粉刷匠》大班教案，歡迎閱讀與收藏。

《粉刷匠》大班教案

《粉刷匠》大班教案1

　　活動目標：

　　認知目標：理解歌詞、懂得旋律;

　　技能目標：能夠自己演唱這首歌;

　　情感目標：能夠在活動中獲得快樂;

　　活動準備：

　　物質準備：視頻、音樂、鈴鼓

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　音樂導入。

　　開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領小朋友們進入一個粉刷匠的世界。

　　二、基本部分

　　1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓小朋友對歌詞有一個更深刻的印象

　　2.示范唱。老師領唱、幼兒整體跟唱，進一步熟悉歌詞和節(jié)奏。

　　3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習唱歌。

　　4.創(chuàng)造性學習。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力

　　三、結束部分

　　讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。

　　活動延伸：

　　小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。

《粉刷匠》大班教案2

　　一、活動目標：

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　二、音樂教學重點：

　　聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　三．音樂教具準備：

　　1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》

　　2、樂器：節(jié)奏棒

　　3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　四：活動過程：

　　1、音樂聆聽游戲

　　1.唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

　　例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

　　貝貝貝貝在哪里？

　　貝貝、貝貝在這兒！

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

　　例如:（老師）唱：小朋友們好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老師你好！

　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

　　（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　　（2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

　　（3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

　　（4）老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

　　附手的律動：

　　第一個樂句：胸前拍手

　　第二個樂句：前平舉左右晃手

　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

　　c．音樂語言游戲（10分）

　　1.猜謎語：

　　①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　②師：說說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①師：下面看看老師的手能干什么?

　　（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　　②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

　　3.音樂語詞節(jié)奏

　　①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

《粉刷匠》大班教案3

　　活動目標：

　　1、認識漢字：紅、黃、藍、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。

　　2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、漢字(紅黃藍綠)和顏色標記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

　　2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍綠”的漢字。

　　活動過程：

　　1、拼圖游戲，引起興趣。

　　師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?

　　2、認識漢字：紅黃藍綠。

　　師：剛才小朋友拼的是什么?引導幼兒根據(jù)顏色提示，認識相應的漢字。采用不同方式進行認字游戲：指哪個說哪個，看看誰的反應快;拿掉顏色標記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還認識。

　　3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。

　　教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提認識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

　　4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對這四個漢字的`認識。

　　出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會告訴你!

　　5、幼兒操作，教師巡回指導。

　　幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進行涂色活動，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。

　　6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。

《粉刷匠》大班教案4

　　一、活動目標：

　　1、能夠初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

　　2、欣賞歌曲，學習有節(jié)奏地進行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。

　　二、活動重難點：

　　活動重點：能夠初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂

　　活動難點：欣賞歌曲，學習有節(jié)奏地進行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作

　　三、活動準備：

　　1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。

　　2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。

　　3、粉刷匠課件。

　　四、活動過程：

　　(一)、韻律《加油干》，體驗參加勞動的快樂。

　　1、教師：勞動的時間到了，大家準備好了嗎?(準備好了)好!我們開始加油干了!

　　2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動動作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)

　　3、教師：你剛才在做什么事情?

　　(二)、學習有節(jié)奏地念歌詞。

　　1、(出示鴨舌帽、刷子)教師：今天我們要完成一個新任務。先看一看新任務需要的工具，你們認識嗎?

　　2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師：看!現(xiàn)在我是誰?(粉刷匠)對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了，聽好噢!

　　3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么?(教師用歌詞及相應的圖譜進行小結)

　　4、帶領幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練?請你指出來，我們大家一起幫助你。

　　5、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。

　　6、(出示節(jié)奏卡)教師：看!這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡，你會用拍手動作打出來嗎?

　　7、師幼(或幼幼)互動、合作打節(jié)奏、念歌詞。

　　(1)幼兒兩人一組，一人不動當墻，另一人當粉刷匠，合作游戲。

　　(2)幼兒與客人老師進行友好互動。

　　五、活動延伸：

　　引導幼兒用一句話總結自己今天參加勞動的表現(xiàn)。

　　1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要結束了，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒：我刷的房子最漂亮!幼兒：我勞動不怕辛苦!幼兒：我粉刷的本領最強!……)

　　2、有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領獎啦!(教師說出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應節(jié)奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氛圍中結束音樂活動。

《粉刷匠》大班教案5

　　活動設計背景

　　考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

　　活動目標

　　1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

　　2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

　　3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重點、難點

　　1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

　　2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

　　活動準備

　　1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

　　2、節(jié)奏普

　　3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

　　活動過程

　　導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

　　準備：小律動《小貓咪》

　　1、猜謎語：

　　師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　說說你們的小手能干什么?

　　下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

　　3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　4、認識語詞節(jié)奏， ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖

　　“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

　　學習歌曲(清唱、伴奏)

　　“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

　　學唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子

　　“我們一起跟著音樂試一試吧!”

　　5、再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

　　活動反思

　　《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認真對待每一節(jié)課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

　　小百科：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡單而且易唱易記，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的節(jié)奏貫穿全曲。

《粉刷匠》大班教案6

　　【教學目標】：

　　1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容

　　2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動手

　　能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，

　　能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感

　　情的演唱歌曲。

　　3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動

　　的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意

　　識。

　　【教學重、難點】

　　1、教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

　　并參與表演。

　　2、教學難點：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

　　【教學過程】：

　　一．組織教學（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

　　二．導入新課（三分鐘）

　　講故事（情境導入）

　　今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受啊？（學生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！（這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）

　　三、聆聽歌曲(八分鐘)

　　現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。

　　（一）提問填詞

　　1、我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣。強

　　2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻

　　4、結果，我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣

　　老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！

　　（二）展示節(jié)奏

　　1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

　　來。老師出示節(jié)奏卡，請同學從中選出相應的節(jié)奏。

　　（板示）：刷、擦、砰、咚

　　請全體同學模仿演示同學的聲音，按相應的節(jié)奏讀一讀。

　　2、從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點）

　　（板示）：一二一二

　　刷刷刷刷刷

　　擦擦擦擦擦

　　讓學生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。

　　3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓練，激發(fā)學生的學習熱情，訓練學生對節(jié)奏的反應能力，強化學生的合作意識，同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）

　　小朋友們真聰明一學就會了，現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學這“愛的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學會了，當你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習。