【推薦】小學(xué)日記范文集合6篇
一天就要結(jié)束了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的小學(xué)日記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)日記 篇1
今天春一光明媚，正適合遠(yuǎn)足踏青。學(xué)校安排我們?nèi)バ|野炊，我樂(lè)得一蹦三尺高。
走在路上，我才發(fā)現(xiàn)每一絲一縷的陽(yáng)光中都帶著春的氣息，清晨的空氣摻雜著花的芬芳，含有濃濃的春意，使我心曠神怡，10點(diǎn)左右，我們到了肖東烈士墓，在山腰上安營(yíng)所寨。
約摸過(guò)了20來(lái)分鐘，我們組才七手八腳地搭好灶臺(tái)。怎么生火呀，我們都發(fā)愁了。幸好有老師迷津點(diǎn)道，教會(huì)我們生火后又給了我們幾塊炭火才勉強(qiáng)過(guò)了這關(guān)。
“糟糕，我的菜譜哪去了？“我抱著書(shū)包望著快開(kāi)的水干著急。這下可大事不好，我這個(gè)組長(zhǎng)著急，其他人也跟著急�，F(xiàn)在到好，煽火的不煽了,加柴的不加了,一起坐在地上”望水興嘆”.當(dāng)最后一塊炭火的火苗將要熄滅的一剎那,我一拍大一腿計(jì)上心來(lái)�！芭�，對(duì)了，爸爸教我過(guò)最高一招——稀里糊涂法：當(dāng)忘了菜譜時(shí)，直接把所有菜全倒入鍋中，燒熟即可。
我當(dāng)機(jī)立斷，使用這招。何盼盼把魚(yú)丸、蟹丸和水餃一鼓腦兒倒入沸水中，蓋上鍋蓋。幾分鐘后，泡沫從鍋中奔涌而出，以無(wú)形的力量頂起鍋蓋。我一個(gè)箭步躥上去，用報(bào)紙裹一住鍋柄，拎到空地上。一陣誘人的香味撲鼻而來(lái)。我在竹簽上串了滿(mǎn)滿(mǎn)一串，一抹就下了肚。一鍋吃完，大家異口同聲要求再燒，于是，又經(jīng)歷一陣生死較量，將死灰復(fù)燃后，鍋?zhàn)訚M(mǎn)載著玉米棒在紅色的火焰上唱起了歌。
山谷里彌漫著飯菜的香味，令人垂涎欲滴。在鍋碗盆瓢忙碌的交響聲中，還有一串串銀鈴般的笑聲。
小學(xué)日記 篇2
7月12日，晴，今天是我們?nèi)昙?jí)到鄭天宇家參加“包餃子”暑期活動(dòng)的日子。這可是我的強(qiáng)項(xiàng)哦，為此我已經(jīng)跟媽媽學(xué)習(xí)了好幾天，就等今天大展身手了。
上午10點(diǎn)我和同學(xué)們就趕到鄭天宇家，張老師讓我們先看會(huì)動(dòng)畫(huà)片休息一會(huì)，她去準(zhǔn)備包餃子材料。不一會(huì)兒，滿(mǎn)滿(mǎn)一盆餡料和一袋餃子皮就端上了桌，我們洗好手開(kāi)始“包餃子”大賽。
我熟練地拿起一片餃皮，用勺子挖了滿(mǎn)滿(mǎn)的餡料放在餃皮上，再在餃皮四周沾點(diǎn)水，最后把餃皮均勻地捏起來(lái)，這樣一個(gè)餃子就包好了。同學(xué)們有包成心形的、有半月形的，把餃子打扮的既漂亮又飽滿(mǎn)。大家你爭(zhēng)我趕，都想著多包幾個(gè)，很快餡料和餃皮就被我們?nèi)孔兂闪孙溩印?/p>
“咕嚕嚕”……不知道誰(shuí)的肚子叫了起來(lái)。老師仿佛也看出了我們的心思“不要急，馬上就去煮好”�！肮蔽覀兌紩�(huì)心地笑了起來(lái)。
才過(guò)了幾分鐘，一陣香氣從廚房飄了過(guò)來(lái)，“餃子好了，快來(lái)吃哦”。我們一人端了一碗，大口大口吃了起來(lái)�！按笪竿酢编嵦煊罹谷灰豢跉獬粤耸辶鶄�(gè)，我們也不甘落后，把小肚子吃的圓圓的。
最后，老師讓我們邊休息邊畫(huà)刮畫(huà)，我畫(huà)了一幅《餃子樂(lè)園》，看著桌上的餃子和畫(huà)的畫(huà)，我感到心滿(mǎn)意足。
小學(xué)日記 篇3
紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)“榮譽(yù)是熱情站在陽(yáng)光中的影子，花根是鄙棄榮名的花朵”。我想這句話(huà)送給朱永新先生一定是最合適不過(guò)。他是全國(guó)人大會(huì)委員，是民進(jìn)中央副主席，是蘇州大學(xué)博導(dǎo)，但他卻一再說(shuō)自己是一個(gè)力圖不讓孩子掉隊(duì)的老師。初聽(tīng)他的名，緣于他連續(xù)11年提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”的提案;敬仰他的人，卻因有幸拜讀他的《教育之旅——教育的承諾》。
翻閱書(shū)籍，會(huì)發(fā)現(xiàn)全書(shū)以一種訪(fǎng)談的形式展開(kāi)，記述了朱先生近些年和眾多媒體關(guān)于教育觀點(diǎn)的一些對(duì)話(huà)。在這些對(duì)話(huà)中輕易就能發(fā)現(xiàn)，朱永新先生致力于新教育實(shí)驗(yàn)理念的普及和推廣，他提倡多角度關(guān)注孩子人格的健全與成長(zhǎng)。但讓我最感同身受的還是他所提倡的“全民閱讀”理念。他認(rèn)為這是新教育實(shí)施的最有效途徑，也是教育改革的必由之路。他在訪(fǎng)談中提到“一個(gè)不善于閱讀的民族絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)有精神力量的民族，也絕不會(huì)成為一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的民族”。朱先生還以猶太人為例，猶太人平均每人每年有45本書(shū)的閱讀量。這似乎讓這個(gè)種族的人才輩出、貢獻(xiàn)良多變得不那么匪夷所思。
而作為一個(gè)一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我深知閱讀的重要。他有著發(fā)展思維、培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣、提高表達(dá)能力等諸多作用。正如朱先生所說(shuō)，學(xué)校的教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)如果是必要的乳汁，那課外的閱讀就是孩子健康成長(zhǎng)的其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。但現(xiàn)實(shí)操作中，我們總會(huì)感到荊棘滿(mǎn)路。應(yīng)試的壓力、閱讀方式的改變、社會(huì)觀念的不認(rèn)同等都讓孩子讀好書(shū)的路徑看似越來(lái)越窄。由此朱先生便提出“全民閱讀”理念。由民眾的閱讀形成一座城乃至范圍更廣的書(shū)香氛圍，去吸引那些離書(shū)越來(lái)越遠(yuǎn)的人群。例如，他認(rèn)為父母如果能和孩子一起閱讀，定能形成共同語(yǔ)言，擁有共同生活的密碼。他始終堅(jiān)持，哪怕多一個(gè)人愛(ài)上閱讀，這世界便也多一份書(shū)香。
掩卷沉思，朱先生的理念，我想就現(xiàn)在來(lái)看是夢(mèng)想大于現(xiàn)實(shí)的，畢竟太多人認(rèn)為閱讀是一種個(gè)性化的行為，太多人甚至沒(méi)有閱讀的興趣。但長(zhǎng)此以往，從書(shū)香校園影響到書(shū)香社會(huì)，從推進(jìn)閱讀到撬動(dòng)中國(guó)教育的改造，也并不只有渺茫的希望。低頭再看書(shū)面上的朱永新先生，我驚訝一個(gè)身體力行搞教育改革的人，看起來(lái)卻溫和淳樸、笑聲朗朗，我想那一定醉人書(shū)香才能浸潤(rùn)出的儒雅氣質(zhì)吧!
小學(xué)日記 篇4
今天好像沒(méi)有聽(tīng)到鬧鐘響，醒來(lái)的時(shí)候天已經(jīng)亮了，心中頓時(shí)一涼——睡過(guò)頭了。這時(shí)又聽(tīng)到媽媽在叫，猛覺(jué)要遲到了！于是用最快的速度穿衣起床，洗臉?biāo)⒀�，�?zhēng)分奪秒，緊趕慢趕，趕到學(xué)校發(fā)現(xiàn)其實(shí)和平時(shí)的時(shí)間差不多，看來(lái)以后用不著這么著急。
國(guó)家，是一個(gè)人精神的寄托，是一個(gè)群民族的集體，國(guó)歌是祖國(guó)的靈魂。我們應(yīng)時(shí)刻懷有一顆愛(ài)國(guó)之心，高聲的唱出國(guó)歌。今天，陳老師和初一、初二升旗隊(duì)員開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議。要求我們?cè)谏斓臅r(shí)候帶頭高聲唱國(guó)歌。這是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的，而不是老師要求，我們才會(huì)去做。作為一個(gè)頂天立地的中國(guó)人，愛(ài)國(guó)之心不可缺少。
在學(xué)校到家的路上，有段馬路兩邊種了許多櫻花樹(shù)。在春風(fēng)的'吹拂下，櫻花開(kāi)了。白色的花朵簇?fù)碇�，帶著淡淡的粉色，好美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就是一大片的櫻花，仿佛這整個(gè)世界都被櫻花覆蓋。本來(lái)想周末帶著照相機(jī)來(lái)拍照的，誰(shuí)知傍晚竟下起了小雨。櫻花還沒(méi)有完全盛開(kāi)，就要遭受風(fēng)雨，凋零的花瓣似乎更令人憐愛(ài)。
妹妹去拍了櫻花，還拍了一些其他的景色，色澤比較暗淡，因?yàn)樵缟先サ臅r(shí)候天還沒(méi)有完全亮，光線(xiàn)較暗。后來(lái)她用美圖秀秀稍做了修改，就發(fā)到了網(wǎng)上。我看了幾張，真的好漂亮、好夢(mèng)幻。雖然是P過(guò)的，但妹妹的拍照技術(shù)還真的挺不錯(cuò)的，選取的角度都很好。今天到學(xué)校，蔣焓吉還問(wèn)我那櫻花是在哪拍的，看來(lái)她也被迷住了。放學(xué)路上，我再一次欣賞櫻花。現(xiàn)在的櫻花已經(jīng)完全盛開(kāi)，十分飽滿(mǎn)，比為盛開(kāi)時(shí)更美。怪不得日本將櫻花作為國(guó)花。如此美麗怎能讓人不生憐？
我們竟然是在愚人節(jié)這天進(jìn)行月考，這是湊巧還是故意的？這只是月考而已嘛，又不是期末，為什么文科難度適中，理科那么難？月考弄得每個(gè)同學(xué)緊張的要死，好像世界末日要來(lái)臨似的，考完就如釋重負(fù)，好像剛剛逃過(guò)了一場(chǎng)死劫。數(shù)學(xué)和物理本來(lái)就要我們花費(fèi)腦筋和時(shí)間去思考，可試卷印得模糊不清，居然還有錯(cuò)誤。出卷老師不認(rèn)真啊~~~~考完語(yǔ)文回來(lái)，我看著自己的課桌，驚呆了。上面被潘慧青畫(huà)了好多圖畫(huà)，慘不忍睹~~
小學(xué)日記 篇5
暑假的一個(gè)早晨，我看到媽媽把疊的方方正正的被子拿道太陽(yáng)底下曬，這引起了我的興趣。就告訴媽媽收被子的時(shí)候，由我來(lái)疊我自己的被子我也一定要把被子疊的方方正正。
下午收被子的時(shí)候，我把自己的被子攤平，正著折兩下，又橫著折兩下，仨下五除，就把被子折好了�？墒窃趺纯匆膊幌穸垢瘔K。忽聽(tīng)一串銀鈴般的笑聲從背后傳來(lái)，媽媽看了我疊的被子邊笑邊搖著頭，再仔細(xì)瞧自己疊的被子，被面在里，被面在外，要多難看有多難看。而媽媽疊的被子有棱有角，四四方方，被面花紋縱橫齊整······我不好意思的請(qǐng)媽媽叫我疊被子。
在媽媽的指導(dǎo)下，我把被子重新攤開(kāi)，爬到床上將被子翻了個(gè)身，使被面在下，被里在上，又跪在床沿，伸長(zhǎng)手臂盡量把被子展平扯直，然后將被子的兩個(gè)長(zhǎng)邊往中間折，使它們?cè)谥虚g重疊小部分接著把被子的兩端向中間折做到每次折的長(zhǎng)度相等，然后把他們?cè)谥虚g重疊起來(lái)，這時(shí)媽媽告訴我，兩個(gè)橫端的中間不能靠得太近，要留下一定的距離，再折疊的時(shí)候就不會(huì)把橫端折了，她邊說(shuō)邊比劃。我照著媽媽的指點(diǎn)，果然折好了。但是我一看還是不太整齊，于是我爬上床，一屁股坐在被子上，又壓了幾下，再左右拉扯一番，最后壓上枕頭我跳下床，有滋有味地欣賞自己的勞動(dòng)成果。
小學(xué)日記 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹�(shī)人用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊美老師。而我面對(duì)老師，總有說(shuō)不盡，道不完的話(huà)語(yǔ)。
在夜晚，我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，只有老師您還開(kāi)著燈在備課。一夜的疲憊已將您弄得十分勞累，可您還早早地來(lái)到校園，關(guān)心著我們的一切。
傾盆大雨將大地打得濕濕的，我站在校門(mén)前，等待還沒(méi)來(lái)接我的媽媽。這時(shí)，王老師騎著車(chē)來(lái)到我跟前，親切地問(wèn)：“楊溢，我給你媽媽打個(gè)電話(huà)，來(lái)，上車(chē)，我送你去安全的地方�！彪m然這只是個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，但我想深深地向老師致敬，老師的關(guān)懷比母親還來(lái)得深。后來(lái)我才明白，媽媽因公事多而忘了接我，要不是王老師的熱心關(guān)懷，恐怕，我得等到黑夜了。
上課了，充滿(mǎn)粉末的粉筆是老師上課必備的物品，可這到底是粉末制的，飛灑出來(lái)的白1粉四處飄散。這粉末好似存心和老師作對(duì)，把老師嗆得難以呼吸�？蛇@40分鐘里，老師卻有聲有色地把課程上了下來(lái)，這讓我佩服得五體投地。
老師的默默奉獻(xiàn)，不求索取，只為我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。一次，王老師在樓梯上，不下心拐了腳，可王老師仍忍著痛為我們上課。雖然王老師走路一瘸一拐，每一步下面都艱辛與痛苦，我看在眼里，疼在心里。
老師，無(wú)論是您的辛勤付出，還是您的關(guān)心呵護(hù)，我都銘記于心。拿什么來(lái)報(bào)答您呀，我的老師！
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