師緣·師愿的心情日記
從教近二十年了，想想自己從一個懵懂的中專畢業(yè)生走上講臺，一路歡悅和辛酸走到今天，許多心酸夾雜著甜意充滿了胸膛。在第二十四個教師節(jié)到來之際，往事又波濤般洶涌在自己的腦海里。
記得在我讀村小的時候，簡陋的山村小學只有一座小平房和一小片較為平整的院壩，這也是我的父親在他教書生涯的第二站時，手中建立起來的第二所小學。由于學校緊挨隊里的打場、倉庫、磨房和豬場，小學里還是有很多大人、小孩和從生產(chǎn)勞動一線退下來的老年人們來來往往，學校顯得不太寂寥。從記事起，這所小學來過好幾位老師，都是不斷地更替著，有來自本村的，也有來自外村的。這些老師都不是從正規(guī)師范學校畢業(yè)的，而是從各生產(chǎn)隊里推選出來的“有文化的人”，但他們都十分認真地在黑板上一筆一劃地寫著拼音、漢字和算術(shù)算式，拿著小竹棍、小木棍一字一句地發(fā)揮著啟蒙人的作用，他們是山村的大人和小孩確認為最有出息的“公家人”，也是大人們教育小孩時的標準。也正是他們讓家鄉(xiāng)的很多農(nóng)民的子女端上了公家的飯碗。
我讀小學的時候，學校里有一至三年級和一個預備班，四個年級三十多個學生。所有的學生全部擠在不足十五平米的教室里，一位老師每天要從相同的時間內(nèi)完成不同年級的教學。雖然上不同的內(nèi)容，但由于教室是共用的，教學的時候?qū)W生免不了受到不同年級的影響，所以一年級和二年級的學生往往會把二三年級的課文背得爛熟，大人們稱我們念的是“望天書”。我們一邊讀書，一邊用中午休息和課余時間找一籃豬草或者割一背綠肥、撿一籃牛馬糞，有的同學甚至背著弟弟妹妹坐在教室里讀書。上二年級時，學校里來了第一位師范學校畢業(yè)的女老師，她背著孩子從鄰村小學調(diào)過來，她會教我們唱《沂蒙山小調(diào)》、《國歌》，教我們做“老鷹抓小雞”和伴著兒歌抓石子的游戲。我們十分喜歡她的那個穿得十分干凈和漂亮的女孩。
我成為“小老師”也是從二年級開始的，由于老師一個人帶著孩子還有繁重的教學任務，我便成為了她的助教。讀二年級時幫助她上一年級的課程，三年級時便能完成一二年級的課堂教學、聽寫、批改作業(yè)等事情。大人們遇到我時大都會用一種贊許的聲音叫我“小程老師”。從那時起，成為一名小學老師是一棵在我的心田里萌芽的幼苗。
后來讀書的日子里，還有我的父親等許多老師影響著我的成長，特別是我在橋頭完小讀五六年級時的班主任董老師，他總是用一種不倦的熱情糾正我們讀拼音和書寫習慣，用一種十分嚴厲的表情批評我們的貪玩，一次一次地來到寄宿生們煙熏火燎的廚房看我們是不是在吃生飯。在這些小學老師們的教育下，我們學會了讀書、寫字、寫作文、計算一些簡單的數(shù)學題，也讓我總希望自己能成為和他們一樣的人。
讀到中學的時候，有幸在那些懂高深的數(shù)學、英語、化學、物理知識和可以流暢地講解古文的老師門下讀書，更加希望自己成為一名教師，也促使自己努力地學習。我的父親也希望在他的兒女中有人傳承他的衣缽，其實他也認為我是最適合的。在臨近中考的時候，父親生病住院了，由于沒有人在醫(yī)院里照顧他，我便一邊讀書一邊照顧父親的生活。這期間，我的信念發(fā)生了微妙的變化，看著那些穿著白大褂的醫(yī)生和護士在忙忙碌碌中讓一個個垂危的生命從死亡的邊緣重回人間，看著父親的精神一天比一天好轉(zhuǎn)，此時我也希望自己成為一名醫(yī)護人員。
初中畢業(yè)時，父親根據(jù)我的成績讓我在中考報名表上填報兩個志愿，一個是州民族中學，另一個是州師范學校。此時，我深深明白如果自己選擇讀高中，父親的脊梁將會被子女們讀書的負擔壓得更彎。在填報志愿時我自做主張地第一志愿填報了云南省衛(wèi)生學校醫(yī)士專業(yè)，第二志愿是州師范學校，又陰差陽錯地在“是否服從分配”一欄內(nèi)填寫了“服從”。當云南省衛(wèi)生學校錄取通知書寄來時，錄取專業(yè)居然發(fā)生了戲劇性變化，明明白白地寫著“實驗技士”專業(yè)，這是在云南中等醫(yī)學教育歷史上出現(xiàn)頻率只有一次的專業(yè)。當時我的老師們說的理由是“全省衛(wèi)生學校實驗教師缺乏，專門為衛(wèi)生學校培養(yǎng)實驗教師”。在省城求學的歷程中，我也遇到了十分優(yōu)秀的實驗教師黃老師，她既像我的母親，更是引領我走向醫(yī)學教育之路的引導者，曾經(jīng)我以一篇《知音》記述她在我中專生涯中給我的知識、技能、情誼等一生中受益無窮的“財富”。還有許多傳授給我醫(yī)學知識的老師，讓我三年的中專學涯中獲取了許多醫(yī)學知識，為我后來的很多教學奠定了基礎。
走出校門，我?guī)е吧c新奇來到州府所在地，之前我從未來到過這個我將生活和工作大半輩子的小城。回來報到的第二天，一紙分配報到單將我的人生定格在醫(yī)學教育的三尺講臺。記得第一次真正意義的上臺當老師是工作后的第二個月，原中甸縣職業(yè)中學招收了一個鄉(xiāng)村醫(yī)生班，我被派往任《生理學》和《生物學》兩門學科教學。第一堂課我做了充分準備，但來到課堂上時，面對三十幾位學生以及其中年齡較大、工作多年的赤腳醫(yī)生，我的.神經(jīng)被繃得很緊，拿著粉筆的雙手和聲帶都發(fā)生無規(guī)律的顫抖，十多分鐘后，學生們的表情和回應給予了我極大的鼓勵，自信心重新回到了我的身上。兩節(jié)課的內(nèi)容在預定的時間內(nèi)完成了。伴著悅耳的下課鈴聲，秋日的陽光暖暖地照耀著我的心。那一天的下午，是我至今依然感覺最美好的一天。走出教室的時候只想唱一首自己最喜歡的歌，把自己的感覺告訴整個世界。
后來的執(zhí)教生涯里，我總是在讀書和教學中度過，將自己的熱情放在教學和管理學生工作上。記得第一次擔任班主任時，我教授的班級是護士專業(yè)，全班五十五位清一色的女同學，由于年紀相差不大，除了老師的身份，更多的時候是成為彼此的朋友，直到現(xiàn)在那一班的很多學生和我之間講話不用注重身份和語調(diào)，通訊聯(lián)系依然保持十多年。當然，有時候我也會因?qū)W生的一些舉動淚流滿面。記憶最深的是在我的第十六個教師節(jié)時，那是一個在我的記憶里十分郁悶的日子。我當?shù)诙伟嘀魅螘r的學生與其他班的學生發(fā)生打群架事件，我得到消息的時候事件已經(jīng)平息，但我教的男學生們逃得一干二凈。直到深夜三四點，在同事的陪同下，我依然毫無目標地奔走于城區(qū)的醫(yī)院和街道，直到一個發(fā)生皮外傷需要清創(chuàng)縫合的學生來到醫(yī)院，并且得知其他學生安然時，我才放下了心頭的千斤重石。第二天，當所有的學生聚在縣醫(yī)院的觀察室時，面對四十多名學生我聲淚俱下，在嚎啕大哭中教訓如同自己的孩子般的學生們。這時所有的學生都和我一樣浸泡在淚水中。
在三尺講臺上度過的二十個春秋里，其實很多時候都是十分開心的，面對一個個對醫(yī)學知識興趣濃厚的學生，面對下課后一群學生將自己圍在中心，嘰嘰喳喳地講見過病人的情況詢問病因、診斷、治療、預防等等問題的時候；當在樓梯上遇到?jīng)]上過課的專業(yè)的學生的一聲聲“老師好”的時候；當學生的考試成績達到自己的期望值的時候；當自己的學生在他工作的領域得到他人肯定的時候；當學生興奮地告訴你：“老師我學會量血壓了、我學會了靜脈穿刺的時候……”一份滿足和開心就會掃去心頭所有的疲倦，改變了天空的顏色，又催促自己向前邁步。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。”這首對聯(lián)是教師工作的最好寫照。想想自己的成長經(jīng)歷和工作歷程，雖然教師這個職業(yè)很辛苦，特別是職業(yè)教育發(fā)展到今天，也許教師們的付出和學生的成績之間無法計算比例關系，也許世人對職業(yè)教育依然存在偏見，但在提高人類的文明程度和文化層次、提高勞動知識和技能等等方面教育發(fā)揮的作用也顯而易見。雖然，有的時候，我也會疲憊于一遍又一遍的講解，疲憊于偶爾的失落，但在三尺講臺上度過自己工作時光也許早已緣定三生了，每一天在馬路上還有些冷清的時候，我將始終踏著曙光、披著星辰快樂地走進校園。
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